幼兒園園本培訓(xùn)內(nèi)容計(jì)劃實(shí)施方案范文（精選5篇）

1、幼兒園園本培訓(xùn)內(nèi)容計(jì)劃實(shí)施方案范文（精選5篇）為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，時(shí)常需要預(yù)先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的幼兒園園本培訓(xùn)內(nèi)容計(jì)劃實(shí)施方案范文（精選5篇），希望能夠幫助到大家。幼兒園園本培訓(xùn)內(nèi)容計(jì)劃實(shí)施方案1一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹幼兒園教育指導(dǎo)綱要，提高我園教師的綜合素質(zhì)和保教質(zhì)量，適應(yīng)教育改革發(fā)展和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，讓她們盡快掌握新理念，適應(yīng)我園課改的要求，為下一階段深入、全面課改打好基礎(chǔ)。二、培訓(xùn)目的通過開展園本培訓(xùn)，進(jìn)一步鞏固教師的職業(yè)道德，鞏固教師專業(yè)思想，使教師掌握必備的教育技能，樹立現(xiàn)代教育觀念，熟悉有關(guān)教

2、育法規(guī)，不斷提高科學(xué)教育理論水平和教育教學(xué)研究能力，更新知識，提高執(zhí)教水平。使教師樹立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀，不斷完善幼兒教師的知識、能力結(jié)構(gòu)，提高其實(shí)施幼兒教育教學(xué)能力，以促進(jìn)教師專業(yè)成長。三、培訓(xùn)內(nèi)容幼兒教育基本理論、幼兒園教育指導(dǎo)綱要，教師教學(xué)法工作規(guī)范、教學(xué)技能理論知識，教學(xué)技能訓(xùn)練方法與途徑，幼兒教科研基本知識。幼兒園一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容與要求，幼兒園集體教學(xué)活動組織的基本要求，以及電腦課件的制作、多媒體教學(xué)和運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建資源共享的平臺等。另外，根據(jù)上學(xué)期教育教學(xué)總體評價(jià)情況中我們看到自身的不足：游戲活動開展的形式和方法單一;教師的理論素養(yǎng)有待提高;教師參與教研的能力參

3、差不齊;教訓(xùn)活動評價(jià)體系不夠健全等。圍繞教師工作中存在的關(guān)鍵問題，本學(xué)期“著眼教育現(xiàn)狀、突破關(guān)鍵問題、扎根日常教育、追求資源共享、倡導(dǎo)同伴互助”，以“提高教師執(zhí)教力”為主要的切入點(diǎn)，以“提升教育教學(xué)質(zhì)量”為目標(biāo)，以課題教研為手段，結(jié)合幼兒園自身特點(diǎn)，走園本教研之路，切實(shí)有效地推進(jìn)教科研工作。立足工作崗位，多方面、多角度提高教師的執(zhí)教能力，提高教師的專業(yè)水平，推動不同層次教師的成長。四、具體措施1、各種教研活動兩周一次，要求認(rèn)真做好記錄。2、積極開展環(huán)境創(chuàng)設(shè)，開學(xué)初根據(jù)大、中、小班幼兒的年齡特點(diǎn)布置出有趣味性、教育性、藝術(shù)性的大墻飾和各個(gè)活動區(qū)。3、參觀其他幼兒園，觀摩學(xué)習(xí)教育活動，開闊眼界，吸

4、取新思想、新做法，促進(jìn)本園教育教學(xué)的改革。4、積極開展教學(xué)改革，開展聽課、評課以及教學(xué)片斷活動的研究，加強(qiáng)對現(xiàn)有課題的常規(guī)管理，促進(jìn)教研的規(guī)?；?，提高科研的實(shí)效性。5、讓年輕教師向有經(jīng)驗(yàn)、有特長的教師學(xué)習(xí)，以游戲觀摩，教師說課，教師崗位練兵活動幫助她們盡快地提高教育教學(xué)水平，同時(shí)也有利于后者自身業(yè)務(wù)水平的提高。6、建立促進(jìn)教師發(fā)展的評價(jià)方案，組織教師進(jìn)行反思教學(xué)，認(rèn)真寫好反思記錄，加強(qiáng)教師的研究性學(xué)習(xí)。五、具體安排二月份：做好開學(xué)的準(zhǔn)備工作。三月份：1、各班制定適合幼兒年齡特點(diǎn)的教育教學(xué)計(jì)劃并交流。2、創(chuàng)設(shè)以教育相適應(yīng)的教育環(huán)境，布置活動區(qū)內(nèi)容。3、管理教師隨堂聽課。4、組織教師積極參加說課活

5、動。四月份：1、環(huán)境評比。2、全園開展繪畫學(xué)習(xí)五月份：1、慶“六、一”活動。2、舞蹈學(xué)習(xí)3、大班做好幼小銜接工作4、幼兒參觀小學(xué)。六月份：1、檢查各計(jì)劃的落實(shí)實(shí)施情況，教育活動的反思與評比。2、游戲活動觀摩的展示。3、大班畢業(yè)典禮。4、電子琴學(xué)習(xí)七月份：做好幼兒暑期生活指導(dǎo)。幼兒園園本培訓(xùn)內(nèi)容計(jì)劃實(shí)施方案2一、情況分析：在時(shí)間的推移中，我園的師資隊(duì)伍在不斷的發(fā)生著變化，經(jīng)過XX學(xué)年度的校本培訓(xùn)，我園的每一位教師都在各自原有的基礎(chǔ)上得到了不斷的成長，更可喜的是我看到了她們身上的許多亮點(diǎn)。她們對工作充滿了熱情、樂意奉獻(xiàn)、不甘落后積極進(jìn)取特別是在新課程的實(shí)施過程中教育觀念得到了不斷的改變，教育方法也

6、在不斷的完善，而且都能積極的、大膽的嘗試課題的研究然而，我們也清醒的認(rèn)識到自身還存在的不足：(一)整個(gè)師資隊(duì)伍的能力還很薄弱。因?yàn)槟壳拔覉@一線教師都老齡化，還有部分教師以前沒有從事過幼兒教育工作，他們?nèi)狈?shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，而且個(gè)人的專業(yè)技能還較弱。(二)整個(gè)師資隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)還不夠合理。因?yàn)槭峭粚哟我M(jìn)的人員，所以缺乏骨干教師，還沒有形成較好的教師梯隊(duì)。(三)對于新教材的使用還有一定的問題。還不能較好的根據(jù)課程目標(biāo)和基本經(jīng)驗(yàn)，確定教學(xué)內(nèi)容。如：不能合理的選擇使用教學(xué)參考書，在活動設(shè)計(jì)上出現(xiàn)了對幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的重復(fù)或遺漏的現(xiàn)象。(四)教師評價(jià)能力還有待繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)。通過上階段的鍛煉，教師已能大膽的表達(dá)，但

7、如何更好的評價(jià)還需進(jìn)一步引導(dǎo)。(五)教師觀念的轉(zhuǎn)變與實(shí)際行為還有一定的距離。教師對新課程的.理念有一定的理解但是落實(shí)于實(shí)踐卻還有很大的差距。實(shí)踐能力還比較薄弱。針對以上這些問題，且結(jié)合我園校本培訓(xùn)計(jì)劃，20XX學(xué)年度我園的"園本自培"規(guī)劃如下：二、培訓(xùn)的目標(biāo)：進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，不斷提高教師師德水平。以一級園等級驗(yàn)收結(jié)果為指引，堅(jiān)持"以園為本、以人為本"的思想，大力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，不斷深化二期課改。全面提升每一位教師實(shí)施新課程的能力，讓我園的每一位幼兒得到健康、和諧的發(fā)展，更使我園的保教質(zhì)量再上一個(gè)新的臺階。三、培訓(xùn)的內(nèi)容及重點(diǎn)：A：師德方面進(jìn)一步加強(qiáng)

8、師德建設(shè)，不斷提高教職工師德水平。倡導(dǎo)無私奉獻(xiàn)，為人師表，敬業(yè)愛生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神。B：教育教學(xué)方面1、以"研"為導(dǎo)，繼續(xù)推進(jìn)"二期課改"。繼續(xù)以教研組為陣地，不斷轉(zhuǎn)變每一位教師的教育觀念，提升理論素養(yǎng)，進(jìn)一步縮短觀念與行為之間的差距。使我園的每一位教師在各自原有的基礎(chǔ)上有一個(gè)顯著的進(jìn)步。2、以"人"為本，尋求教師隊(duì)伍跨越式發(fā)展。繼續(xù)關(guān)注引進(jìn)教師的培養(yǎng)，并進(jìn)一步重視青年骨干教師的培養(yǎng)，逐步形成我園教師梯隊(duì)，使師資結(jié)構(gòu)更趨合理，教師隊(duì)伍得到進(jìn)一步優(yōu)化。幼兒園園本培訓(xùn)內(nèi)容計(jì)劃實(shí)施方案3一、指導(dǎo)思想：學(xué)習(xí)領(lǐng)會上海市教育工作會議提出的在上海率

9、先實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育現(xiàn)代化的發(fā)展意義。深刻認(rèn)識示范幼兒園領(lǐng)先性與示范性的責(zé)任，積極落實(shí)市、區(qū)、校三級教師培訓(xùn)工作，進(jìn)一步規(guī)范校本培訓(xùn)內(nèi)容，提高教師的有效學(xué)習(xí)能力，在幼兒園“十一五”目標(biāo)實(shí)施進(jìn)程基礎(chǔ)上，積極探索教師成長的科學(xué)規(guī)律，為實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育現(xiàn)代化提供有力的人才保障。二、培訓(xùn)目標(biāo)：以幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）為指導(dǎo)，結(jié)合我園的教育活動，進(jìn)行兒童計(jì)劃書應(yīng)用的實(shí)踐研究：先研究兒童計(jì)劃書的意義和價(jià)值，探討孩子在什么情境中需要制定計(jì)劃書；在此基礎(chǔ)上，通過集中學(xué)習(xí)、聯(lián)合反思、共同研討，開發(fā)創(chuàng)新，歸納和總結(jié)具有不同的認(rèn)知發(fā)展水平和學(xué)習(xí)方式的幼兒會使用什么類型的計(jì)劃書，并且提煉不同類型計(jì)劃書的實(shí)施要點(diǎn)；對教師在計(jì)

10、劃書實(shí)施過程中的問題診斷、指導(dǎo)策略、評價(jià)策略加以總結(jié)。三、培訓(xùn)對象：培訓(xùn)對象為本園教師。面向全體，采用多種形式，理論學(xué)習(xí)、問題研究、設(shè)計(jì)交流、聽課評課相結(jié)合，通過培訓(xùn)全面提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。四、培訓(xùn)內(nèi)容：所謂計(jì)劃是指工作或行動以前預(yù)先擬定的具體內(nèi)容和步驟。把擬定的具體內(nèi)容和步驟以書面的形式予以記錄也就被稱之為計(jì)劃書。那么讓5-6歲的幼兒用圖示預(yù)先擬訂事情的內(nèi)容和步驟就是兒童計(jì)劃書了。兒童計(jì)劃書是我們幼兒園在新課程園本化實(shí)施過程中研究孩子自主學(xué)習(xí)而創(chuàng)新的一種活動樣式。幼兒在探索型主題活動中往往需要記住自己的任務(wù)，如“我愛媽媽”主題活動中，孩子需要去超市為媽媽選購一件禮物，媽媽喜歡怎么樣的禮物還組

11、要調(diào)查？超市有哪些貨品孩子需要超市廣告中獲取信息？如何去超市？進(jìn)超市要遵守哪些規(guī)則？孩子需要記住的事情太多了!孩子為了能讓自己記住用了一張小紙片畫畫涂涂了一些只有他自己能看懂的圖示，教師也隨口追問了一句：這些事情之間有沒有先后的順序呢？于是一份雛形的兒童計(jì)劃書出現(xiàn)了。由此制定計(jì)劃書也成了孩子愉快的學(xué)習(xí)。由此，我們產(chǎn)生了探索“兒童計(jì)劃書”在幼兒園中運(yùn)用以及教師指導(dǎo)策略的研究興趣，以期豐富對這一新的幼兒園活動樣式的創(chuàng)新研究。培訓(xùn)的內(nèi)容包括：1.使用兒童計(jì)劃書的價(jià)值？兒童計(jì)劃書對兒童的意義是什么，為什么要制定兒童計(jì)劃書？它促進(jìn)和拓展了兒童哪些方面能力？2.幼兒在哪些情況下需要做計(jì)劃書？主要研究兒童在

12、什么情境中需要制定兒童計(jì)劃書，計(jì)劃書如何生成？如何把握幼兒制定計(jì)劃書的最佳時(shí)機(jī)？3.各年齡階段中計(jì)劃書哪些不同的制訂方式？不同年齡階段的兒童有著不同的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，同樣是一份計(jì)劃書，對每個(gè)年齡階段的孩子來說，有哪些不同的呈現(xiàn)方式和表達(dá)方式？不同年齡的孩子如何制定不同類型的兒童計(jì)劃書？不同類型的計(jì)劃書的實(shí)施要點(diǎn)是什么？4.教師在兒童實(shí)施計(jì)劃書過程中的問題診斷、教育策略。在兒童實(shí)施計(jì)劃書過程中，教師的角色定位是什么？教師如何觀察、診斷和應(yīng)對出現(xiàn)的問題？針對這些問題，教師采用何種不同的教育策略？5不同背景下，對兒童計(jì)劃書的評價(jià)方式研究。針對兒童制定的計(jì)劃書，我們?nèi)绾螌τ?jì)劃書進(jìn)行評價(jià)，采用何種評價(jià)方式

13、？幼兒園園本培訓(xùn)內(nèi)容計(jì)劃實(shí)施方案4一、指導(dǎo)思想：繼續(xù)堅(jiān)持以師德建設(shè)為中心，以全面提高教師綜合素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)為載體，以創(chuàng)新為動力，進(jìn)一步加大園本研修建設(shè)研究力度，全面提升教師的師德水平和專業(yè)素質(zhì)，為教師的專業(yè)發(fā)展與可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。依據(jù)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校有關(guān)教師繼續(xù)教育的文件精神，分類開展各項(xiàng)培訓(xùn)活動，在滿足每位教師需求的同時(shí)，提高園本研修的活動效率。二、工作目標(biāo)：（一）以活動為主線，多渠道、多層次開展形式多樣的師德教育，使良好的師德規(guī)范轉(zhuǎn)化為教師的自覺行為，轉(zhuǎn)化為教師的人格品質(zhì)。（二）以幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)教師專業(yè)成長，提高我園教師開展

14、教學(xué)研究的理論水平和能力，提升我園教師隊(duì)伍的整體專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)。樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀，提升教師的職業(yè)幸福感。（三）立足崗位，積淀底蘊(yùn)，強(qiáng)調(diào)了教師的自我發(fā)展，發(fā)揚(yáng)互助組的成功經(jīng)驗(yàn)，以教師的實(shí)際需要為研修重點(diǎn)，立足教師的發(fā)展，創(chuàng)建有利于教師發(fā)展的平臺。三、內(nèi)容與形式：（一）鑄師德，從本質(zhì)提升，弘揚(yáng)“竹之品格”，塑造師德高尚的隊(duì)伍。1組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)十九大精神，學(xué)習(xí)并貫徹幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范，提高教師以德治教的自覺性。2開展每月“竹幼故事”的活動，關(guān)注竹幼生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，提高教師的主人翁意識，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力?！爸裼坠适隆焙霌P(yáng)身邊的正能量，從團(tuán)隊(duì)合作、幼兒教育、家園配合等多方面描述一個(gè)平凡而感人

15、的瞬間，用文字、錄像、點(diǎn)贊等多種形式來呈現(xiàn)。3結(jié)合工會活動，增設(shè)團(tuán)隊(duì)游戲項(xiàng)目，以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力及同伴信任度為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)游戲活動。（二）修師能，開展形式多樣，針對性強(qiáng)的多種培訓(xùn)活動，提升每位教師的綜合業(yè)務(wù)能力。1保教并重，分層開展專題研討活動。（1）結(jié)合本學(xué)期課程游戲化的研討項(xiàng)目兒童本位之戶外場地游戲觀察與組織，開展教育教學(xué)研討活動。（2）做好精細(xì)化管理，提升為家長服務(wù)的意識，開展保育后勤專項(xiàng)培訓(xùn)。（3）細(xì)化班級管理，從自然角創(chuàng)設(shè)、家長工作等方面開展班主任專項(xiàng)培訓(xùn)活動。2專家引領(lǐng)、經(jīng)驗(yàn)觀摩，用科學(xué)的理論、成熟的經(jīng)驗(yàn)為各項(xiàng)研討活動保駕護(hù)航。（1）根據(jù)各項(xiàng)培訓(xùn)活動主題，點(diǎn)擊相應(yīng)菜單式講座，邀

16、請專家入園給予科學(xué)理論指導(dǎo)。（2）有針對性的安排外出觀摩學(xué)習(xí)活動，做好學(xué)習(xí)記錄并及時(shí)反饋交流。3擴(kuò)寬視野、提升內(nèi)涵，開展每月“推薦一本好書”的活動，激發(fā)教師閱讀的動力。（三）建梯隊(duì)，開展分層培養(yǎng)活動，讓優(yōu)秀者更優(yōu)秀，讓平凡者不平凡。1延續(xù)青藍(lán)結(jié)對、老帶新的幫扶機(jī)制，讓骨干教師起到引領(lǐng)帶頭的作用，為年輕教師做好示范、指導(dǎo)。2依據(jù)本學(xué)期區(qū)教學(xué)骨干、帶頭人評選活動的相關(guān)文件精神，結(jié)合本園教師特點(diǎn)，制定不同層次的職業(yè)規(guī)劃：年輕教師園級骨干教師；園級骨干教師區(qū)級骨干教師；區(qū)級骨干教師區(qū)學(xué)科帶頭人等等。四、保障制度：（一）優(yōu)化園本研修項(xiàng)目框架，細(xì)化培訓(xùn)活動類別，多維度開展教師園本研修活動，繼續(xù)完善園本研修

17、制度。1園本研修項(xiàng)目框架：課程審議組、德育培訓(xùn)組、領(lǐng)域教研組、科研學(xué)習(xí)組、自主成長組。以圖表的方式呈現(xiàn)，并注有每個(gè)培訓(xùn)組的主要研修任務(wù)。2規(guī)范園本研修制度，明確責(zé)任人。（二）充分利用網(wǎng)絡(luò)信息平臺，定期將“竹幼故事”、“每月一本好書”進(jìn)行微信推送。及時(shí)將各項(xiàng)培訓(xùn)活動在幼兒園網(wǎng)站進(jìn)行新聞發(fā)布，讓教師在活動過后能有所回顧，加深活動印象，提升活動效果。(三)開展“復(fù)課日”活動，讓外出學(xué)習(xí)與觀摩得到有效反饋，讓更多的教師得到收獲。(四)開展“暑期讀書筆記分享”活動，通過小組推送的方式，將本學(xué)期的閱讀書目內(nèi)容進(jìn)行分享，讓教師們在交流的過程中碰撞智慧的火花。(五)分層確定研修目標(biāo)，完善教師成長檔案，建立教師

18、自主成長機(jī)制。通過教師業(yè)務(wù)檔案，分類指引教師客觀分析、準(zhǔn)確定位，并通過科學(xué)的路徑實(shí)現(xiàn)自我研修，做好園本研修課時(shí)認(rèn)定與學(xué)期考核工作。幼兒園園本培訓(xùn)內(nèi)容計(jì)劃實(shí)施方案5一、學(xué)校現(xiàn)狀分析在幼兒園指導(dǎo)“綱要”中明確指出“保教并重”是幼兒教育的根本任務(wù)，它既是一種教育思想，也是一條教育原則，這是由幼兒身心發(fā)展的同一性所決定的，也是幼兒教育工作紀(jì)律所要求的。在幼兒的一日生活中應(yīng)做到“教”中有“?！?、“保”中有“教”，兩者并舉有機(jī)結(jié)合，滲透于幼兒一日教育活動中，同時(shí)也要遵循整體安排的原則，也就是把握住幼兒園的各項(xiàng)工作內(nèi)容，合理組織各部門，各類人員協(xié)調(diào)工作，充分發(fā)揮整體功能，以達(dá)到幼兒園的最佳效果。本園即將迎接

19、省一級幼兒園的評價(jià)，因此將本學(xué)期的園本培訓(xùn)重點(diǎn)放在如何優(yōu)化一日保教工作上。而上學(xué)期已經(jīng)完善了室內(nèi)自主游戲與午餐管理的保教工作細(xì)則，本學(xué)期將繼續(xù)完善其他生活環(huán)節(jié)的保教細(xì)則。二、教師研訓(xùn)需求分析本園現(xiàn)有教師39人，在編教師28人，非編教師11人。其中園長1名。教齡滿10年以上教師4名；教齡滿5年教師10名，其余均為教齡5年以下的新教師。盡管我園教師呈年輕化狀態(tài)，造成部分教學(xué)活動沒有落到實(shí)處，教科研究浮于表面等情況，但是本園教師充滿激情，對于提升自身有極強(qiáng)的發(fā)展訴求。教師們尋求教學(xué)模式的改變，這包括學(xué)習(xí)方式與指導(dǎo)方式；教師們對于自身觀察能力與指導(dǎo)能力的提升也有較大渴望。因此此次園本培訓(xùn)應(yīng)著力于通過各類活動、培訓(xùn)來優(yōu)化一日保教工作，提高教師業(yè)務(wù)能力，改變教師工作模式。三、研訓(xùn)主題主題：優(yōu)化一日保教工作四、研訓(xùn)目標(biāo)1.認(rèn)真組織好每一次的研修學(xué)習(xí)，做