家長會教師講話稿

1、家長會教師講話稿家長會教師講話稿篇一：尊敬的各位家長：大家好!首先，請允許我代表三年級全體任課教師，對各位家長能在 百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示忠心的感謝! 一、 召開家長會的目的各位家長，隨著時間的流逝，孩子們在 漸漸地長大，一轉(zhuǎn)眼，他們已經(jīng)是三年級的學(xué)生了。小學(xué) 三年級，是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)生活中轉(zhuǎn)折階段，學(xué)生素質(zhì)的 高低，成績的好壞，即將面臨到一個新的環(huán)境中受到一個 新的挑戰(zhàn)、新的評價。我們應(yīng)該認(rèn)識到，三年級是小學(xué)至 關(guān)重要的一個階段。俗話說，好的開端是成功的一半。開 學(xué)初始，我們請來了各位家長，目的就是為了針對本年齡 段孩子的心理、生理、學(xué)習(xí)等方面特點，加強聯(lián)系，相互 交流一下學(xué)生

2、在校及在家的情況，以便老師能夠及時調(diào)整 工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量，家長能夠更好教育自己的子女 做人與成材?？傊覀兊哪繕?biāo)是一致的，那就是：“一切為 了孩子，為了孩子的一切！”因此我相信，我們今天的家長 會一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功!二、匯報上 學(xué)期班級各項情況：各位家長，下面我想簡單介紹一下我 班上學(xué)期和目前的基本情況。在上學(xué)期，我們班各方面表 現(xiàn)令人滿意。1、行為習(xí)慣上上學(xué)期，我們繼續(xù)堅持“德育 為首”的育人理念，注重學(xué)生的行為習(xí)慣訓(xùn)練，督促他們 在文明禮貌、衛(wèi)生紀(jì)律等方面努力達(dá)到“學(xué)生在校行為細(xì) 則”之要求。一年來，我班幾乎每周都獲得學(xué)校衛(wèi)生、路 隊流動紅旗，月文明班評選，我班也

3、多次獲得榮譽；同時又 因為良好的班容班貌和學(xué)生整體素養(yǎng)，我們經(jīng)常獲得學(xué)校 領(lǐng)導(dǎo)和課任老師的肯定。孩子們誠實善良，集體榮譽感強, 自覺遵守各項規(guī)章制度，不打架鬧事，尊師愛友，努力學(xué) 會自我約束、管理，能活潑、健康的成長，這一點，相信 各位家長走入教室時，就已經(jīng)從教室內(nèi)良好的班級文化氛 圍中感受到了。2、學(xué)習(xí)情況我班是一個學(xué)習(xí)氛圍濃的班集 體。他們愛好廣泛、求知欲強。3、存在的問題盡管如此， 因為各種原因，我班同樣存在一些問題。女口：班容量過大, 這使得教師對孩子的關(guān)愛可能還不夠，個別同學(xué)自信心缺 乏，學(xué)習(xí)不能做到有恒心有毅力，與優(yōu)生距離逐漸拉大， 他們自控力需加強，學(xué)習(xí)習(xí)慣需糾正，學(xué)習(xí)方法需改進

4、;個 別家長對孩子關(guān)愛不夠，沒有關(guān)注孩子的全面成長，給予 孩子的具體指導(dǎo)太少。三、分析本年齡段學(xué)生的學(xué)習(xí)、生 理、心理特點及形成原因為此，今天的家長會，我想重點 和各位家長一起，共同分析一下本年齡段孩子的學(xué)習(xí)、生 理、心理特點，以期探討如何在本階段引導(dǎo)、幫助孩子快 樂、健康地學(xué)習(xí)生活。1、學(xué)習(xí)方面：隨著年級的增高，孩 子們的知識學(xué)習(xí)廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了，作業(yè) 量相對多了，學(xué)習(xí)方法改變了。所以出現(xiàn)了一部分同學(xué)求 知欲增強，對知識十分渴求，總有一股生怕落后的不服輸 思想，學(xué)習(xí)很自覺；而有一部分同學(xué)則出現(xiàn)惰性，怕辛苦， 或因為知識的掉坎而自信心喪失，破罐子破摔，成績出現(xiàn) 較大滑坡;也有一部

5、分同學(xué)協(xié)調(diào)不好不同學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí) 出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。2、生理和心理方面：本年齡段的孩子，生 理逐漸發(fā)生變化，很大一部分進入青春期，對于身體的變 化，很多孩子緊張、焦慮、害怕，羞澀之中又希望有人能 幫助自己得以舒緩。這種情況下，很多事他們都處于好奇 階段，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。3、思 想意識方面：思想從單純走向復(fù)雜，開始有自己意向，不 再什么話都與父母說了，有了自己的世界和秘密，把心事 都寫在日記里，還仔細(xì)地鎖起來，要是家長翻看了，往往 會十分憤怒、傷心。但同時他們是非辨別力弱。尤其法律 意識特別薄弱，犯了錯、違了法都不知道。大家現(xiàn)在坐在 我們?nèi)昙壍慕淌依?，可能覺得教室整潔舒適

6、、氛圍賞心 悅目，但也許大家都想象不到我剛走進這間教室的感受： 當(dāng)時的教室墻壁涂滿了上屆學(xué)生留下的痕跡，有腳印，籃 球印、鉛筆寫的字、各種貼畫，課桌臟得放著黑色的油光, 上面用改正液寫滿了各種話語。我想，這絕不是上屆的老 師沒有盡到自己的職責(zé)，也絕不是以往的學(xué)生就多么多么 的“壞”,。四、教師和家長如何應(yīng)對：我們常常說：“外來 的和尚好念經(jīng)”，于是很多家長都把教育孩子的希望全部寄 托在教師的身上，認(rèn)為孩子只聽老師的不聽自己的。但我 不完全贊同這個看法，誠然，一個人的成長和知識積累最 主要靠的是老師，但他更不能離開家庭，因為家是人們最 初的生活環(huán)境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一 行、一舉一動對子女都有著言傳身教、和潛移默化的作 用。家庭氛圍對孩子的身心發(fā)展具有重大