高校圖書館員文化性格形成及其影響

1、    高校圖書館員文化性格形成及其影響     摘要：高校圖書館員文化性格是高校文化的重要組成部分，對高校文化體系的傳承和發(fā)展起到積極的推動作用，品德和人格是館員文化性格中兩個基本要素，不僅可以促進大學生知識、能力和專業(yè)技能培養(yǎng)，而且對大學生價值觀和人生觀產(chǎn)生深遠的影響。關鍵詞：文化性格，價值觀，圖書館員高校圖書館工作是一項崇高的社會職業(yè)，這一職業(yè)的特殊性要求館員必須具有高尚的文化性格，館員不僅要用自身的學識育人，而且還要用自己的品格育人；不僅要通過服務手段傳播知識，而且要用自己的文化性格對受教育者進行潛移默化地言傳身教。當前，在關注大學生的

2、學習與成長、強調(diào)素質(zhì)全面提高的過程中，館員應充分展示自己良好的文化性格，以促進學生的學習和成長。本文就高校圖書館員文化性格對大學生價值觀的促進作用進行論述。1 高校圖書館員文化性格內(nèi)涵文化性格是由一定文化決定的群體及個體的心理特征，它是由一整套價值觀念、行為模式和心理積淀構成，貫穿于群體及個體的社會行為和精神活動的始終。1高校圖書館員的文化性格，則是館員在長期的文化實踐和發(fā)展過程中，形成的具有自身文化特點的文化價值觀念、文化行為規(guī)范、文化心理和比較穩(wěn)定的文化意識行為習慣。并貫穿于高校教學、科研和管理活動的始終，對高校大學生的品德形成、發(fā)展和完善產(chǎn)生著深遠的影響。2文化性格的基礎，是人的各種個性

3、要素結合而成的性格整體，正是這種結合為整體的性格狀態(tài)，影響甚至決定了個體價值選擇或價值判斷的基本方向，同時也影響個體所賴以存在的群體性格。3一種文化環(huán)境對生活在其中的個體和群體性格的形成和發(fā)展的影響和作用是十分明顯的。因此，特定的文化及文化環(huán)境塑造具有個性的個體和群體的文化性格。不同氛圍的高校圖書館文化環(huán)境，也就塑造了符合這個文化氛圍的高校圖書館員的文化性格，而這個群體的文化性格對置身于這個文化群體中的人的個體（館員）性格產(chǎn)生著深刻的影響，并促進或制約著個體的文化修養(yǎng)、文化氣質(zhì)、文化性格和文化道德的形成和發(fā)展。高校圖書館員的文化性格，在高校文化氛圍中總是通過個體與群體的關系來體現(xiàn)。4群體的文化

4、性格特征越顯著，對個體及其他管理者的文化性格的影響也就越大，對大學生產(chǎn)生的直接和間接的影響也就越大。對高等院校來說，圖書館員的文化性格對大學生的品德及人格的形成和發(fā)展起著積極的推動或制約作用。館員文化性格中的品德因素是促進學生的學習和健康發(fā)展的重要動力，而館員良好的人格是高校圖書館服務有效開展的基礎。所以，高校圖書館員的文化性格在這里所起的作用，就是使個體與群體處于最佳的和諧狀態(tài)，并對大學生的品德及人格的形成、發(fā)展與完善產(chǎn)生積極的影響。2 高校圖書館員文化性格的兩個基本要素2.1 品德是高校圖書館員文化性格的核心品德是館員文化性格的核心價值觀，它是每一個從事圖書館職業(yè)的館員所必須具有的道德品質(zhì)

5、、道德修養(yǎng)、道德傾向和道德行為特征的總和，是主體自我表現(xiàn)的道德狀態(tài)，是品德價值的個體實現(xiàn)。5大學生文化素質(zhì)的培養(yǎng)和提高離不開文化環(huán)境的熏陶，館員經(jīng)常與學生交往，館員內(nèi)在品德構成圖書館重要的隱性服務內(nèi)容，對學生起著潛移默化的作用。館員要努力提高道德修養(yǎng)水平，塑造良好的道德形象，養(yǎng)成敬業(yè)、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，提高自己的文化素質(zhì)。館員應對自己所從事的服務工作高度負責，只有明確服務工作的意義，才有可能在強烈的責任心的驅(qū)使下去完成素質(zhì)培養(yǎng)的重任。素質(zhì)教育強調(diào)人的全面素質(zhì)的提高，培養(yǎng)學生良好的品德素質(zhì)是館員首要的任務和目標，這是因為，品德是一個人成才的關鍵因素，在品德素質(zhì)中，對學生責任感的培養(yǎng)是非常重要的。而

6、館員的品德是影響學生品德形成和發(fā)展的重要因素。館員的品德是館員從事工作的職責要求，它體現(xiàn)了館員各種道德實踐中的價值目標。如果館員具有良好的道德意識，對自身的作用和價值就有一個正確的認識，對自己所從事的工作就能高度負責，愛崗敬業(yè)、全身心地投入到現(xiàn)代信息服務之中。經(jīng)驗表明，館員只有充分發(fā)揮自己的認知因素，才能教育和影響學生健康成長?？傊^員的道德意識、道德情感、道德評價和道德修養(yǎng)構成了館員特有的文化性格基本要素，并時刻影響著學生的品德和人格的發(fā)展。因此，館員要增強責任意識，養(yǎng)成良好的道德修養(yǎng)，以完美的文化性格來服務和影響學生。2.2 人格因素是館員文化性格重要組成部分人格是館員文化性格的另一個重

7、要方面。如果說，大學生知識技能服務的有效性主要依靠館員的認知能力，那么圖書館的教育對象能否健康成長，在很大程度上取決于館員的人格因素。6學生良好人格的形成既是學習的原因，又是學習的結果。館員必須通過自己的意志、品格、情感、人格等來影響學生的學習，促進學生人格的發(fā)展。從館員的實際服務情況看，館員的服務效率和風格是有差異的。館員服務的風格差異是館員的藝術要求與館員的人格特點有機結合并達到穩(wěn)定狀態(tài)的結果。能力是影響?zhàn)^員服務效率的主要方面，館員的知識、服務的能力能否充分發(fā)揮，提高效果，實現(xiàn)服務目標，直接受館員的組織服務能力、語言表達能力、創(chuàng)造思維能力的影響。當前強調(diào)要重視學生創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力和實踐能

8、力的培養(yǎng)，館員更要敢于創(chuàng)新，要善于吸收、加下、儲存、應用信息，不斷地學習新知識，研究新課題，更新自己的知識結構。事實上創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要靠學生自己去經(jīng)歷一個實踐、感悟、內(nèi)化的過程，在這一服務過程中，館員的主導作用在于利用自身的文化性格魅力來啟發(fā)學生的思維，引導學生探索、培養(yǎng)學生鉆研的興趣，發(fā)現(xiàn)和賞識學生創(chuàng)造的火花。3 館員的文化性格對大學生道德培養(yǎng)的促進作用高等院校的文化道德、文化價值和文化精神，更多的是通過圖書館員的文化性格表現(xiàn)出來的。高尚的品德和人格作為圖書館員文化性格的特定內(nèi)涵，體現(xiàn)在館員對大學生道德培養(yǎng)的促進過程中，并以其獨特方式，多渠道、多途徑、多層面地對大學生的品德及品德人格的形成

9、、發(fā)展和完善產(chǎn)生著積極的影響。圖書館員對待事業(yè)的熱愛、對待學生的仁愛、對待業(yè)務的進取、對待自身的自律等特有的學校文化性格氛圍，對大學生品德人格形成和發(fā)展的培養(yǎng)體系的建立、培養(yǎng)結構模式的構建，以及對大學生的品德及品德人格的發(fā)展和完善，起著重要的作用。如果一所高校圖書館其文化氛圍不濃、文化意識淡薄，對大學生的品德形成和發(fā)展將會起到不良的影響，這是由高等院校圖書館內(nèi)在的文化機制與文化性格所決定的。大學生的品德形成、發(fā)展與校園品德文化氛圍和品德文化體系是相一致的，與高校圖書館員文化性格是相一致的。因此，高校圖書館館員在提高自身文化性格內(nèi)涵的同時，應加強對大學生品德情感的教育與品德情操的培養(yǎng)，注重品德形

10、成的整體性、持久性、和諧性與穩(wěn)定性，以促進大學生品德人格的完善，形成一個健全的品德結構體系。7大學生高尚品德的確立，有賴于高等院校圖書館文化性格對大學生品德的形成、發(fā)展和完善過程的評價。高尚的館員的文化性格，將對大學生品德人格的形成、發(fā)展與完善，起到積極的促進作用。反之則將是消極的、無意義的，甚至難以在大學生道德體系中建立起良好的示范作用。大學生品德的形成、發(fā)展和完善，與其今后發(fā)展的自我意識增長是同步的。因此，大學生的品德建設是高校圖書館員文化性格的重要使命。高等院校圖書館員所具有的文化性格，是綜合性的職業(yè)文化性格，它對大學生的品德要素的形成、品德結構的完善具有相當?shù)娜诤狭?。大學生的品德人格與高校圖書館員的文化性格基本一致，它的要素和結構體系與高校文化性格的要素與結構有著明顯的相承性。因此，館員文化性格直接關系到大學生品德的健康發(fā)展和品德結構體系的完善，館員應該在學習和實踐中大力提升自身文化性格，使之在高校品德建設和發(fā)展中起到示范和促進作用。參考文獻：1 趙敏.創(chuàng)新能力與現(xiàn)代大學教育 j. 中國高教研究，1999，（5）：27-28.2 中國圖書館學會.21世紀圖書館發(fā)展與變革 m. 北京：北京圖書館出版社，2000：47-48.3 覃光廣，馮利，陳樸.文化學辭典 m. 北京：中央民族學院出版社，1988：47-48.