安徽省中小學教師信息技術(shù)應用能力發(fā)展測評評價標準

1、附件一安徽省中小學教師信息技術(shù)應用能力發(fā)展測評評價標準（試行）信息技術(shù)應用能力是信息化社會教師必備的專業(yè)能力。為全面提升我省中小學教師的信息技術(shù)應用能力，促進信息技術(shù)與教育教學深度融合，特制定安徽省中小學教師信息技術(shù)應用能力發(fā)展測評評價標準（試行）（以下簡稱評價標準）。一、制定依據(jù)依據(jù)教育部頒發(fā)的中小學教師信息技術(shù)應用能力標準、中小學教師信息技術(shù)應用能力培訓課程標準和中小學教師信息技術(shù)應用能力測評指南等文件精神，結(jié)合我省實際，構(gòu)建安徽省中小學教師信息技術(shù)應用能力發(fā)展測評評價體系，以評促學、以評促用。二、基本內(nèi)容本標準對教師在教育教學和專業(yè)發(fā)展中應用信息技術(shù)提出了基本要求和發(fā)展性等級要求。測評標

2、準的內(nèi)容涵蓋技術(shù)素養(yǎng)類、綜合類、專題類和教師專業(yè)發(fā)展類等四個方面。立足應用、突出專題，將信息技術(shù)融入課堂教學，依據(jù)等級標準，實行分級測評。初級測評以教師能夠初步應用信息技術(shù)支持課堂教學環(huán)節(jié)為主；中級測評以教師能夠應用信息技術(shù)支持課堂教學片段為主；高級測評以教師能夠有效應用信息技術(shù)支持課堂教學和掌握一種轉(zhuǎn)變學生學習方式的方法為主。三個等級評價標準詳見下表：表一 初級標準1.技術(shù)素養(yǎng)類1.1信息技術(shù)引發(fā)的教育教學變革了解信息技術(shù)發(fā)展趨勢及對教育產(chǎn)生的影響。1.2多媒體教學環(huán)境認知與常用設備使用1.了解多媒體教學環(huán)境的構(gòu)成要素及其常用教學功能；2.初步掌握多媒體教學環(huán)境中常用設備的操作方法，如多媒體

3、計算機、電子白板、投影機、實物展臺、觸控電視、數(shù)碼設備等的操作與使用。1.3學科資源檢索與獲取1.了解利用教育資源類網(wǎng)站獲取資源的方法；2.初步掌握搜索引擎檢索、篩選資源的方法；3. 舉例說明某個教育資源網(wǎng)站的簡單使用。1.4素材的處理與加工能使用常用的辦公軟件簡單處理文字、圖片、聲音、視頻等，如教學文檔、圖片素材、音視頻素材的簡單編輯或制作。1.5多媒體課件制作1.知道多媒體課件的類型和制作的一般要求；2.會用演示文稿、電子白板軟件等多媒體課件制作工具制作簡單的教學課件。1.6學科軟件的使用1.了解常用學科軟件的功能；2.會用一種學科軟件開展教學。1.7信息道德與信息安全1.了解信息道德與信

4、息安全的基本概念；2.知道信息道德與信息安全失范的主要行為表現(xiàn)及危害。1.8網(wǎng)絡學習空間的構(gòu)建與管理1.了解教育公共服務平臺和社會化平臺的類型和作用；2.會利用平臺初步構(gòu)建網(wǎng)絡學習空間并進行簡單的管理。1.9網(wǎng)絡教學平臺的應用了解常用網(wǎng)絡教學平臺的類型與功能。1.10適用于移動設備的教學軟件應用了解適用于移動設備的教學軟件類型與功能。2.綜合類2.1簡易多媒體教學環(huán)境下的學科教學1.了解教學素材、多媒體課件的功能；2.能初步使用教育資源和軟件。2.2交互多媒體環(huán)境下的學科教學了解交互式電子白板內(nèi)置資源的教學應用功能。2.3 學科教學資源支持下的課程教學1.了解學科教學資源的類型和內(nèi)容；2.能夠

5、利用互聯(lián)網(wǎng)獲取學科教學資源。 2.4 網(wǎng)絡教學環(huán)境中的自主合作探究學習了解網(wǎng)絡教學環(huán)境中開展自主、合作、探究式學習的步驟。2.5 移動學習環(huán)境中的自主合作探究學習了解移動教學環(huán)境中開展自主、合作、探究式學習的步驟。3.專題類3.1技術(shù)支持的課堂導入1.知道技術(shù)資源在課堂導入中的作用；2.列舉技術(shù)資源支持的課堂導入類型；3.能夠初步使用技術(shù)資源設計課堂導入環(huán)節(jié)。3.2技術(shù)支持的課堂講授1.知道技術(shù)資源在課堂講授中的作用；2.能夠初步使用技術(shù)資源開展課堂講授。3.3 技術(shù)支持的學生技能訓練與指導1.知道適用于學生技能訓練的技術(shù)資源類型；2.列舉適用于學生技能訓練的技術(shù)資源的作用；3.能夠初步使用技

6、術(shù)資源開展學生技能訓練。3.4技術(shù)支持的總結(jié)與復習1.知道技術(shù)資源在總結(jié)與復習中的作用；2.能夠初步使用技術(shù)資源開展單課的總結(jié)與復習。3.5技術(shù)支持的教學評價1.列舉適用于教學評價的技術(shù)資源的類型；2.知道適用于教學評價的技術(shù)資源的作用；3.能夠初步使用技術(shù)資源開展教學評價。3.6技術(shù)支持的探究學習任務設計知道探究性學習所需的技術(shù)資源類型。3.7技術(shù)支持的學習小組的組織與管理了解在網(wǎng)絡教學平臺中組建學習小組的方法。3.8技術(shù)支持的學習過程監(jiān)控了解支持學習過程監(jiān)控的技術(shù)資源類型。3.9技術(shù)支持的學習評價了解學習評價方式所需的技術(shù)資源類型。4.教師專業(yè)發(fā)展類4.1中小學教師信息技術(shù)應用能力標準解讀

7、熟悉中小學教師信息技術(shù)應用能力標準的內(nèi)容和意義。4.2教師工作坊與教師專業(yè)發(fā)展1.了解教師工作坊在構(gòu)建教師學習共同體、支持教師常態(tài)化培訓中的功能與作用；2.會加入一個教師工作坊，會初步使用交流研討工具、問答工具、資源下載工具、問卷工具等，參與坊內(nèi)交流互動。4.3 網(wǎng)絡研修社區(qū)與教師專業(yè)發(fā)展1.知道個人空間在學習、研討、互動、評價及個人成長中的作用；2.在個人空間中能較熟練進行自主選學、課程學習計劃制定及資源分享評價，參與視頻答疑、網(wǎng)上討論等課程主題研討；3.在個人空間中能熟練找到各類網(wǎng)絡研修社區(qū)入口（班級、學科、學校、區(qū)域等）并加入其中參與活動，初步掌握研修日志發(fā)布、優(yōu)秀成果推送等操作方法。表

8、二 中級標準1.技術(shù)素養(yǎng)類1.1信息技術(shù)引發(fā)的教育教學變革1.理解信息技術(shù)發(fā)展趨勢及對教育產(chǎn)生的影響；2.能舉例說明新技術(shù)在當前教育領(lǐng)域的主要應用。1.2多媒體教學環(huán)境認知與常用設備使用1.熟悉多媒體教學環(huán)境的構(gòu)成要素及其常用教學功能；2.熟悉多媒體教學環(huán)境中常用設備的操作方法，如多媒體計算機、電子白板、投影機、實物展臺、觸控電視、數(shù)碼設備等的操作與使用。1.3學科資源檢索與獲取1.能夠利用教育資源類網(wǎng)站獲取資源；2.能夠利用搜索引擎檢索、篩選資源；3.能夠下載、存儲并管理資源。1.4素材的處理與加工1.能熟練使用常用辦公軟件；2.能選擇圖像處理軟件，處理與制作圖像素材；3.能選擇音頻處理軟件

9、，處理與制作音頻素材。1.5多媒體課件制作1.熟悉多媒體課件制作的一般要求與流程；2.會使用多媒體課件制作軟件制作教學課件。1.6學科軟件的使用1.熟悉常用學科軟件的功能；2.會用一種學科軟件開展教學。1.7信息道德與信息安全1.列舉信息道德與信息安全失范的行為表現(xiàn)及危害；2.列舉常見的信息安全問題及應對策略。1.8網(wǎng)絡學習空間的構(gòu)建與管理1.能夠利用國家與地方教育公共服務平臺、社會化平臺，構(gòu)建網(wǎng)絡學習空間；2.能夠?qū)W(wǎng)絡學習空間進行管理和使用。1.9網(wǎng)絡教學平臺的應用1.熟悉常用網(wǎng)絡教學平臺的類型與功能；2.初步掌握網(wǎng)絡教學平臺的使用方法。1.10適用于移動設備的教學軟件應用1.熟悉適用于移

10、動設備的教學軟件類型與功能；2.熟悉適用于移動設備的教學軟件操作方法。2.綜合類2.1簡易多媒體教學環(huán)境下的學科教學1.熟悉教學素材、多媒體課件和電子書的功能；2.能使用辦公軟件、音頻軟件和即時交流工具；3.在課堂教學中能夠使用教育資源和軟件。2.2交互多媒體環(huán)境下的學科教學1.能夠在教學中使用交互式電子白板內(nèi)外部資源和學科軟件；2.能夠在課堂教學中使用交互式電子白板的交互功能。2.3 學科教學資源支持下的課程教學1.能夠通過衛(wèi)星和互聯(lián)網(wǎng)設備獲取學科教學資源并進行管理；2.能夠說明學科教學資源的類型和內(nèi)容；3.能夠使用學科教學資源進行教學。2.4 網(wǎng)絡教學環(huán)境中的自主合作探究學習1.認識技術(shù)資

11、源在構(gòu)建自主、合作、探究的學習環(huán)境中的作用；2.知道網(wǎng)絡教學環(huán)境中開展自主、合作、探究學習的流程、組織管理方法和學生學習指導策略。2.5 移動學習環(huán)境中的自主合作探究學習1.認識移動學習設備和技術(shù)資源在構(gòu)建自主、合作、探究的學習環(huán)境中的作用；2.掌握移動教學環(huán)境中開展自主、合作、探究式學習的基本流程、組織管理方法和學生學習指導策略。 3.專題類3.1技術(shù)支持的課堂導入1.掌握各類技術(shù)資源在不同課堂導入中的類型和作用；2.能夠使用技術(shù)資源設計課堂導入環(huán)節(jié)。3.掌握技術(shù)資源支持課堂導入的選擇策略。3.2技術(shù)支持的課堂講授1.理解各類技術(shù)資源在課堂講授中的作用；2.能夠使用技術(shù)資源開展課堂講授；3.

12、掌握技術(shù)資源支持課堂講授的選擇策略。3.3 技術(shù)支持的學生技能訓練與指導1.理解適用于學生技能訓練的技術(shù)資源類型與作用；2.能夠使用技術(shù)資源開展學生技能訓練；3.掌握技術(shù)資源在學生技能訓練中的應用策略。3.4技術(shù)支持的總結(jié)與復習1.理解技術(shù)資源在總結(jié)與復習中的作用；2.能夠使用技術(shù)資源開展單課的總結(jié)與復習；3.掌握技術(shù)資源在總結(jié)與復習中的應用策略。3.5技術(shù)支持的教學評價1.理解適用于教學評價的技術(shù)資源的類型和作用；2.能夠使用技術(shù)資源開展教學評價；3.設計并制作適用于信息化教學的評價量規(guī)。3.6技術(shù)支持的探究學習任務設計1.理解探究學習任務的類型和所需的技術(shù)資源；2.能夠基本利用技術(shù)資源進行

13、探究學習任務設計。3.7技術(shù)支持的學習小組的組織與管理1.理解在網(wǎng)絡教學平臺中合理組建學習小組的策略和方法；2.能夠基本指導學生在網(wǎng)絡或移動學習環(huán)境中溝通與合作。3.8技術(shù)支持的學習過程監(jiān)控1.理解支持學習過程監(jiān)控的技術(shù)資源類型和功能；2.能夠簡單使用技術(shù)資源開展學習過程監(jiān)控。3.9技術(shù)支持的學習評價1.理解學習評價方式及所需的技術(shù)資源；2.能夠簡單使用技術(shù)支持的評價工具；3.基本會搜集、整理與分析技術(shù)支持的評價數(shù)據(jù)。4教師專業(yè)發(fā)展類4.1中小學教師信息技術(shù)應用能力標準解讀準確理解中小學教師信息技術(shù)應用能力標準的內(nèi)容和意義，具備主動運用信息技術(shù)促進自我反思與發(fā)展的意識。4.2教師工作坊與教師專

14、業(yè)發(fā)展1.掌握利用教師工作坊開展教師常態(tài)化研修、同伴互助研修的策略與方法；2.會創(chuàng)建個人教師工作坊，會策劃、制定工作坊活動計劃，對工作坊學習小組和成員進行管理；3.會使用教師工作坊提供的交流研討工具、問答工具、資源下載工具、磨課工具、視頻工具、問卷工具等，組織開展研修活動。 4.3 網(wǎng)絡研修社區(qū)與教師專業(yè)發(fā)展1.了解學校社區(qū)、區(qū)域社區(qū)等網(wǎng)絡研修社區(qū)作為網(wǎng)絡校本研修和跨校合作研修手段的作用和功能；2.掌握參與學校社區(qū)、區(qū)域社區(qū)等網(wǎng)絡研修社區(qū)同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)的策略與方法；3.掌握交流研討工具、問答工具、資源下載工具、磨課工具、視頻工具、問卷工具等協(xié)同研修工具的功能和作用，并利用這些工具開展在線研

15、討、集體備課、評課等網(wǎng)絡研修活動；4.具有良好的網(wǎng)絡學習習慣，主動利用網(wǎng)絡研修社區(qū)互助解決教育教學問題。表三 高級標準1技術(shù)素養(yǎng)類1.1信息技術(shù)引發(fā)的教育教學變革1.掌握新技術(shù)在當前教育領(lǐng)域的主要應用；2.把握教育領(lǐng)域中新技術(shù)應用趨勢。1.2多媒體教學環(huán)境認知與常用設備使用1.掌握多媒體教學環(huán)境的構(gòu)成要素及其教學功能；2.掌握多媒體教學環(huán)境中常用設備的操作方法；3.能處理多媒體教學環(huán)境中設備的常見問題。1.3學科資源檢索與獲取1.掌握利用教育資源類網(wǎng)站獲取資源的方法；2.掌握利用搜索引擎檢索、篩選資源的方法；3.掌握資源下載、存儲與管理方法。1.4素材的處理與加工1.能選擇恰當?shù)膱D像處理軟件，

16、處理與制作圖像素材；2.能選擇恰當?shù)囊纛l處理軟件，處理與制作音頻素材；3.能選擇恰當?shù)囊曨l處理軟件，處理與制作視頻素材；4.能選擇恰當?shù)膭赢嬏幚碥浖?，處理與制作動畫素材。1.5多媒體課件制作1.掌握多媒體課件制作的要求與流程；2.能根據(jù)教學需要恰當選擇并使用多媒體課件制作軟件制作教學課件。1.6學科軟件的使用1.掌握常用學科軟件的功能；2.熟練運用多種學科軟件。1.7信息道德與信息安全1.能剖析常見的信息安全問題并掌握應對策略；2.掌握培養(yǎng)學生信息道德與信息安全意識的策略與方法。1.8網(wǎng)絡學習空間的構(gòu)建與管理1.能有效使用國家與地方教育公共服務平臺、社會化平臺，構(gòu)建網(wǎng)絡學習空間；2.掌握網(wǎng)絡學

17、習空間的管理與使用方法。1.9網(wǎng)絡教學平臺的應用1.掌握常用網(wǎng)絡教學平臺的類型與功能；2.掌握網(wǎng)絡教學平臺的使用策略與方法。1.10適用于移動設備的教學軟件應用1.掌握適用于移動設備的教學軟件類型與功能；2.掌握適用于移動設備的教學軟件操作方法與應用策略。2綜合類2.1簡易多媒體教學環(huán)境下的學科教學1.分析教學素材、多媒體課件、電子書和專題網(wǎng)站的功能；2.熟練使用辦公軟件、視音頻軟件、即時交流工具和學科軟件；3.在課堂教學中能有效應用教育資源和軟件；4.能夠處理簡易多媒體教學環(huán)境下課堂教學的常見問題。2.2交互多媒體環(huán)境下的學科教學1.能夠在教學中熟練使用交互式電子白板內(nèi)外部資源和學科軟件；2

18、.能夠在課堂教學中有效使用交互式電子白板的交互功能；3.能夠處理交互式多媒體教學環(huán)境下課堂教學的常見問題。2.3 學科教學資源支持下的課程教學1.能夠熟練使用互聯(lián)網(wǎng)設備獲取學科教學資源并進行管理；2.掌握學科教學資源的類型和內(nèi)容；3.能夠有效使用學科教學資源開展教學；4.總結(jié)學科教學資源的教學應用策略與方法。2.4 網(wǎng)絡教學環(huán)境中的自主合作探究學習1.能夠有效利用技術(shù)資源構(gòu)建自主、合作、探究的學習環(huán)境；2.熟悉網(wǎng)絡教學環(huán)境中開展自主、合作、探究學習的流程、組織管理方法和學生學習指導策略；3.總結(jié)在網(wǎng)絡教學環(huán)境中有效開展自主、合作、探究學習的策略和方法；4.能夠處理網(wǎng)絡教學環(huán)境中開展自主、合作、

19、探究學習的常見問題。2.5 移動學習環(huán)境中的自主合作探究學習1.能夠有效利用移動學習設備和技術(shù)資源構(gòu)建自主、合作、探究的學習環(huán)境；2.熟悉移動教學環(huán)境中開展自主、合作、探究式學習的基本流程和組織管理方法和學生學習指導策略；3.總結(jié)在移動教學環(huán)境中有效開展自主、合作、探究學習的策略和方法；4.能夠處理移動教學環(huán)境中開展自主、合作、探究學習的常見問題。3專題類3.1技術(shù)支持的課堂導入1.分析各類技術(shù)資源在不同課堂導入中的類型和作用；2.能夠針對科學教學內(nèi)容需求，合理、恰當使用技術(shù)資源設計課堂導入環(huán)節(jié)；3.反思、總結(jié)技術(shù)資源支持的課堂導入的策略與方法。3.2技術(shù)支持的課堂講授1.分析各類技術(shù)資源在課

20、堂講授中的作用；2. 能夠針對科學教學內(nèi)容需求，合理、恰當使用技術(shù)資源開展課堂講授；3.反思、總結(jié)技術(shù)資源支持的課堂講授的策略與方法。3.3 技術(shù)支持的學生技能訓練與指導1.分析適用于學生技能訓練的技術(shù)資源類型與作用；2. 能夠針對科學教學內(nèi)容需求，合理、恰當使用技術(shù)資源開展學生技能訓練；3.反思、總結(jié)技術(shù)資源在學生技能訓練中的應用策略與方法。3.4技術(shù)支持的總結(jié)與復習1.分析技術(shù)資源在總結(jié)與復習中的作用；2. 能夠針對科學教學內(nèi)容需求，合理、恰當使用技術(shù)資源開展單課的總結(jié)與復習；3.反思、總結(jié)技術(shù)資源在總結(jié)與復習中的應用策略與方法。3.5技術(shù)支持的教學評價1.分析適用于教學評價的技術(shù)資源的類

21、型和作用；2. 能夠針對科學教學內(nèi)容需求，合理、恰當使用技術(shù)資源開展教學評價；3.設計與制作適用于信息化教學的評價量規(guī)；4.能夠有效使用技術(shù)工具支持評價信息收集、統(tǒng)計與分析。3.6技術(shù)支持的探究學習任務設計1.掌握探究學習任務的類型和所需的技術(shù)資源；2.能夠使用技術(shù)資源進行探究學習任務設計；3.掌握技術(shù)資源支持的探究學習任務的設計策略與方法。3.7技術(shù)支持的學習小組的組織與管理1.掌握在網(wǎng)絡教學平臺中合理組建學習小組的策略和方法；2.能夠指導學生在網(wǎng)絡或移動學習環(huán)境中有效溝通與合作；3.能夠處理技術(shù)支持的學習小組的組織與管理中的常見問題。3.8技術(shù)支持的學習過程監(jiān)控1.掌握支持學習過程監(jiān)控的技

22、術(shù)資源類型和功能；2.能夠使用技術(shù)資源開展學習過程監(jiān)控；3.掌握技術(shù)資源支持下的學習干預的策略與方法。3.9技術(shù)支持的學習評價1.掌握學習評價方式及所需的技術(shù)資源；2.能夠使用技術(shù)支持的評價工具；3.會搜集、整理與分析技術(shù)支持的評價數(shù)據(jù)；4.掌握技術(shù)支持的過程評價的組織與管理策略。4教師專業(yè)發(fā)展類4.1中小學教師信息技術(shù)應用能力標準解讀1.以中小學教師信息技術(shù)應用能力標準為指導，主動將信息技術(shù)融于教學各環(huán)節(jié)，能夠運用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學生學習方式；2.掌握專業(yè)發(fā)展所需的技術(shù)手段和方法，善于運用信息技術(shù)促進專業(yè)發(fā)展。4.2教師工作坊與教師專業(yè)發(fā)展1.熟練掌握利用教師工作坊開展教師常態(tài)化研修、同伴互助、

23、專業(yè)引領(lǐng)研修的策略與方法；2.熟練使用交流研討工具、問答工具、在線課程制作工具、資源下載工具、磨課工具、視頻工具、問卷工具等協(xié)同研修工具，開展資源匯聚與推送、備課、磨課、評課等合作學習與協(xié)同教研活動；3.能及時有效地應對和解決教師工作坊組織管理中的常見問題；4.主動利用教師工作坊與專家和同行建立并保持業(yè)務聯(lián)系，依托共同體促進自身專業(yè)成長。 4.3 網(wǎng)絡研修社區(qū)與教師專業(yè)發(fā)展1.熟練掌握利用學校研修社區(qū)、區(qū)域研修社區(qū)進行團隊研修、專業(yè)引領(lǐng)、教學反思、經(jīng)驗分享的校本研修策略與方法；2.以某學科教研組長的身份，制定一份以網(wǎng)絡研修社區(qū)為支撐的校本研修活動實施方案；3.熟練掌握交流研討工具、問答工具、在

24、線課程制作工具、資源下載工具、磨課工具、視頻工具、問卷工具等協(xié)同研修工具，并利用這些工具開展在線研討、集體備課、評課、資源推送、成員行為統(tǒng)計、信息反饋及監(jiān)測評價等網(wǎng)絡研修活動，較熟練地進行社區(qū)間、區(qū)域間信息互聯(lián)和共享；4.有效利用信息技術(shù)與專家和同行建立并保持業(yè)務聯(lián)系，依托網(wǎng)絡研修社區(qū)，促進自身和同伴專業(yè)成長。三、實施要求1評價標準是規(guī)范與引領(lǐng)我省中小學幼兒園教師在教育教學和專業(yè)發(fā)展中有效應用信息技術(shù)的準則，是各地開展教師信息技術(shù)應用能力培養(yǎng)、培訓和測評等工作的基本依據(jù)。中等職業(yè)學校教師參照執(zhí)行。2各級教育行政部門要將評價標準作為加強中小學教師隊伍建設的重要依據(jù)，充分發(fā)揮評價標準的引領(lǐng)和導向作

25、用，將信息技術(shù)應用能力提升納入教師全員培訓，開展教師信息技術(shù)應用能力發(fā)展測評，建立并完善推動教師主動應用信息技術(shù)的機制，為實現(xiàn)教師專業(yè)自主發(fā)展奠定堅實基礎。3有關(guān)高等學校和教師培訓機構(gòu)要將評價標準作為教師培養(yǎng)培訓工作的重要依據(jù)，加強相關(guān)學科專業(yè)建設，完善培養(yǎng)培訓方案，科學設置培養(yǎng)培訓課程，創(chuàng)新培養(yǎng)培訓模式，加強師資隊伍和課程資源建設，開展相關(guān)研究，促進教師專業(yè)發(fā)展。4中小學幼兒園要將評價標準作為推動教師專業(yè)發(fā)展和教師管理的重要依據(jù)。整合利用校內(nèi)外培訓資源，開展校本研修，為教師提升信息技術(shù)應用能力提供有效支持。要完善教師崗位職責和考核評價制度，推動教師在教育教學和日常工作中主動應用信息技術(shù)。5廣

26、大中小學幼兒園教師要將評價標準作為自身專業(yè)發(fā)展的重要依據(jù)。要主動適應信息化社會的挑戰(zhàn)，充分利用各種學習機會，更新觀念、補充知識、提升技能，不斷增強信息技術(shù)應用能力。要養(yǎng)成良好的應用習慣，積極反思，勇于探索，將信息技術(shù)融于教學和師生交流等各個環(huán)節(jié)，轉(zhuǎn)變教育教學方式，促進學生有效學習和個性化發(fā)展。附件二情境作品和教學設計上傳要求一、時間要求開始時間見安徽省中小學教師繼續(xù)教育選學平臺（）通知，參訓教師須在活動開始后，30天內(nèi)完成情境作品和教學設計提交。二、內(nèi)容要求根據(jù)自身診斷測評等級，提交相應內(nèi)容的作品，具體要求見發(fā)展測評實施細則正文。三、格式要求發(fā)展測評情境作品一律以視頻形式上傳，統(tǒng)一為flv格式

27、，大小不超過100M。教學設計以DOC、DOCX、PDF形式上傳，不超過10M。- 21 -附件三詞 語 解 釋1教學環(huán)節(jié)：指中小學信息技術(shù)應用能力培訓課程標準中所列舉的課堂導入、課堂講授、學生技能訓練與指導、總結(jié)與復習和教學評價環(huán)節(jié)。2教學片段：指兩個或兩個以上的教學環(huán)節(jié)。3多媒體教學環(huán)境：包括簡易多媒體教學環(huán)境與交互多媒體教學環(huán)境。簡易多媒體教學環(huán)境主要由多媒體計算機、投影機、電視機等構(gòu)成，以呈現(xiàn)數(shù)字教育資源為主。交互多媒體教學環(huán)境主要由多媒體計算機、交互式電子白板、觸控電視等構(gòu)成，在支持數(shù)字教育資源呈現(xiàn)的同時還能實現(xiàn)人機交互。4網(wǎng)絡教學環(huán)境：是指由多媒體計算機網(wǎng)絡教室、簡易或交互多媒體教學環(huán)境，以及其他學生終端（為每個學生或小組配備平板電腦、筆記本電腦、智能手機等信息化終端設備）構(gòu)成的，師生在課堂教學中能充分利用數(shù)字教育資源、學科軟件與網(wǎng)絡教學平臺開展教與學活動的信息化教學環(huán)境。5移動學習環(huán)境：是指由平板電腦、筆記本電腦、智能手機等移動學習終端設備構(gòu)成的，能使師生獲得數(shù)字教育資源、學科軟件與網(wǎng)絡教學平臺的支持，進行不受時空限制的教與學活動的信息化教學環(huán)境。6通用軟件：是