完整的幼兒園常規(guī)培養(yǎng)68296

1、 WORD格式 可編輯幼兒園常規(guī)培養(yǎng)（一）學(xué)習(xí)常規(guī)（二）游戲常規(guī)（三）運(yùn)動(dòng)常規(guī)（四）生活常規(guī)（五）常見問題學(xué)習(xí)常規(guī)之對(duì)幼兒的要求1 坐資要自然、端正。2 樂于傾聽他人的觀點(diǎn)及想法，不插話，不打斷他人，能有序地表達(dá)。3 有想法想表達(dá)時(shí)，舉手示意，讓教師知道。4 學(xué)習(xí)活動(dòng)開始后，要仔細(xì)傾聽教師的安排，不隨意與同伴談話、聊天。5 在活動(dòng)過程中，會(huì)控制好自己的情緒，不因自己過度興奮或其他情緒的表現(xiàn)而影響同伴。6 在活動(dòng)中需要合作時(shí)，能做到協(xié)商、輪流、謙讓，不爭搶材料。7 用完材料后，能按照教師的要求，將材料整理好，放回原處。學(xué)習(xí)常規(guī)之教師的培養(yǎng)策略1 平時(shí)在學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中，對(duì)個(gè)別幼兒出現(xiàn)的坐姿問題進(jìn)行

2、及時(shí)教育，學(xué)習(xí)一些關(guān)于坐姿的兒歌，如“小腳平平放在地，后背不彎要挺立，雙手搭在雙腿上，精神飽滿學(xué)習(xí)棒。”或與幼兒共同討論坐姿不正確所帶來的影響。2 給幼兒安排座位時(shí)，要注意讓每一位幼兒都能看清自己，不要背對(duì)著幼兒，盡量以圓弧形安排座位。3 可以先讓幼兒觀看一些情景表演，教師再提出相應(yīng)的問題。如“他們?cè)谧鍪裁矗俊薄笆窃鯓勇牭?？”“別人說話時(shí)我們?cè)谂赃厬?yīng)該怎樣聽？”“應(yīng)該什么時(shí)候再發(fā)表自己的看法？”等，再讓幼兒一起共同討論。4 教師要明白自己對(duì)幼兒的要不得求，分清是對(duì)個(gè)體提出的要求還是對(duì)群體提出的。若是前者，則可以私下和幼兒去說，不要大聲說出幼兒的名字；若是后者，則要大聲說出要求，讓全班幼兒都能聽

3、清楚。5 讓幼兒進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，給予他們自我解決問題的空間，可以建議他們商量一下合作過程中的分工，如“誰負(fù)責(zé)畫路線？”“誰負(fù)責(zé)記錄？”等。6 活動(dòng)結(jié)束后，可以兒歌的方式，提醒幼兒整理材料，將材料放回原處，如“小剪刀，手中拿，寶寶剪紙就用它，用完合好放原處?！庇螒虺Ｒ?guī)對(duì)幼兒的要求教師的培養(yǎng)策略1 聽懂指令，自主選擇或結(jié)束游戲。2 適當(dāng)保持安排。3 遵守游戲中的規(guī)則。4 不妨礙別人，友好合作。5 愿意自己解決問題。6 愛護(hù)玩具，有序整理，物歸原處，保持區(qū)域整潔。1 活動(dòng)開始前，應(yīng)向幼兒介紹活動(dòng)區(qū)的內(nèi)容，投放的材料，活動(dòng)規(guī)則，并指導(dǎo)幼兒科學(xué)地選區(qū)。2 活動(dòng)過程中，讓幼兒自主決定“我想玩什么，和誰

4、一起玩，怎么玩”，但有時(shí)也需要教師的指導(dǎo)參與。此外，教師要做好觀察記錄。3 活動(dòng)結(jié)束后，教師要及時(shí)引導(dǎo)幼兒開展講述、討論、分析等評(píng)價(jià)活動(dòng)，幫助幼兒整理獲得的零散經(jīng)驗(yàn)，修正錯(cuò)誤的經(jīng)驗(yàn)，也為下一次活動(dòng)提出新的要求。如“讓幼兒介紹在活動(dòng)中是怎樣玩的？”“出現(xiàn)了哪些問題？”“是怎么解決的？”4 最后，教師播放收區(qū)音樂，提醒幼兒在活動(dòng)結(jié)束后，對(duì)材料、環(huán)境進(jìn)行收拾整理。如分、撿、擺放、打掃等。運(yùn)動(dòng)常規(guī)教師的培養(yǎng)策略活動(dòng)前及時(shí)準(zhǔn)備1 對(duì)活動(dòng)充分規(guī)劃與預(yù)想，做好突發(fā)事件發(fā)生的預(yù)防與處理準(zhǔn)備。2 引導(dǎo)幼兒做好準(zhǔn)備活動(dòng)，如活動(dòng)一下身體的上肢關(guān)節(jié)、下肢關(guān)節(jié)。3 提醒幼兒自主檢查服飾、口袋內(nèi)是否有硬物。4 檢查活動(dòng)場

5、地、器械。5 做好特殊幼兒的保育工作。6 與幼兒共同商定活動(dòng)及常規(guī)?；顒?dòng)中及時(shí)關(guān)注1 觀察并指導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，如“玩秋千的幼兒要先觀察下方有無小朋友后，方可開始”，“從秋千下方通過的小朋友必須先觀察上方有無蕩下來的小朋友?！? 確保所有幼兒在視線內(nèi)，保證其安全，并及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育。3 觀察幼兒玩什么、和誰玩、怎樣玩，不干預(yù)，但給予必要的幫助。4 根據(jù)幼兒實(shí)際情況和環(huán)境變化，靈活調(diào)整活動(dòng)進(jìn)程。5 關(guān)注整體狀況及個(gè)體差異，給予適宜的指導(dǎo)和幫助。6 引導(dǎo)幼兒充分交往與合作，相互關(guān)心與幫助。7 鼓勵(lì)幼兒自主探索與挑戰(zhàn)?；顒?dòng)后及時(shí)整理1 活動(dòng)結(jié)束之前，引導(dǎo)幼兒做好放松活動(dòng)。2 鼓勵(lì)幼兒自主整理

6、器械材料，擺放有序，不缺失。3 和幼兒一起清點(diǎn)人數(shù)，帶好物品，有序離開場地。4 提醒幼兒運(yùn)動(dòng)后洗手、擦汗、飲水、整理衣物。5 引導(dǎo)幼兒分享運(yùn)動(dòng)中的感受。生活常規(guī)之進(jìn)餐對(duì)幼兒的要求教師的培養(yǎng)策略1 吃東西時(shí)細(xì)嚼慢咽。2 不偏食、不挑食、喜歡吃瓜果、蔬菜等新鮮食品。3 主動(dòng)使用進(jìn)餐禮貌語，文明進(jìn)餐。4 主動(dòng)用筷子就餐。5 能自己進(jìn)餐，不依賴別人。6 主動(dòng)收拾自己的就餐桌面及餐具。7 正確使用餐具，避免發(fā)生危險(xiǎn)。8 能安靜進(jìn)餐，不影響他人。1 教師分工協(xié)作，組織幼兒有序洗手、穿進(jìn)餐圍兜等。進(jìn)餐時(shí)間30分鐘左右，與早點(diǎn)間隔至少2小時(shí)。2 保育員和一位教師按點(diǎn)去廚房取餐，剩下一位教師對(duì)幼兒進(jìn)行餐前教育。

7、3 各幼兒提出“安靜、文明進(jìn)餐，殘?jiān)M(jìn)渣盤，隨手用餐巾，餐后還原餐具、椅子”的要求，并宣布進(jìn)餐完畢后的活動(dòng)安排。4 保育員分餐時(shí)，教師為幼兒介紹菜品名及所含營養(yǎng)。5 進(jìn)餐時(shí)先吃飯菜，后喝湯。6 指導(dǎo)幼兒吃完后用餐巾擦嘴。7 指導(dǎo)中大班幼兒用溫開水有序、正確地瀨口。8 先吃完的部分幼兒在一位教師的指導(dǎo)下進(jìn)行較安靜的區(qū)域活動(dòng)。9 待全部幼兒進(jìn)餐完畢后，兩位教師帶幼兒外出散步。10 保育員收拾渣盤和餐巾（中大班可請(qǐng)值日生協(xié)助），并將餐具送還到廚房。生活常規(guī)之入廁和盥洗對(duì)幼兒的要求教師的培養(yǎng)策略1. 養(yǎng)成飯前便后主動(dòng)洗手、便后主動(dòng)沖水的習(xí)慣。2. 獨(dú)立入廁后學(xué)會(huì)自己整理衣褲。3. 學(xué)會(huì)正確使用廁紙。4

8、. 在集體活動(dòng)中，有便意后，能主動(dòng)入廁。5. 每天早晚主動(dòng)刷牙。6. 能有序盥洗，并保持地面干燥，避免發(fā)生危險(xiǎn)。1 組織男女幼兒分別按小組排隊(duì)有序入廁，提醒幼兒不要在衛(wèi)生間嘻鬧。2 用兒歌幫助幼兒掌握正確的入廁方法，如“（女生）脫下小褲子，便便排出去，廁紙來幫忙，從前往后擦，穿好小褳子，沖水再洗手。（男生）脫下小褲子，小便入便池，提好小褲子，沖水再洗手?！? 用幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)他們理解，如洗完手后，幼兒往往會(huì)忘記要擦手，這是可以把洗手說成給小手洗洗澡，“小手洗過澡，不擦干會(huì)生病的”。生活常規(guī)之午睡對(duì)幼兒的要求教師的培養(yǎng)策略1. 養(yǎng)成每天按時(shí)睡覺和起床的習(xí)慣。2. 保持正確的睡眠姿勢，安靜入睡

9、。3. 在提醒下能作到不打擾別人午睡。4. 能獨(dú)立穿脫衣褲，保持儀表的整潔。5. 能整理自己的床鋪，會(huì)自己系好鞋帶。6. 午睡時(shí)不將玩具帶入臥室。7. 能主動(dòng)告知身體不適，避免危險(xiǎn)發(fā)生。1 睡前帶幼兒出去散散步，有利食物的消化吸收。2 睡前講個(gè)故事或播放一首舒緩的歌曲。3 檢查幼兒身上的小別針、小玩具，頭上的發(fā)卡是否取下，確認(rèn)幼兒口中無含留食物。4 指導(dǎo)幼兒彩正面或側(cè)面的正確睡姿，每15分鐘巡視一次。5 對(duì)多尿的幼兒睡前要提醒小便，千睡中叫醒，讓其再小便一次。6 起床前，提前10分鐘進(jìn)臥室關(guān)窗。指導(dǎo)幼兒依次穿上衣、襪子、褲子、鞋。常見問題之如何減少集體教學(xué)活動(dòng)時(shí)間的隱形浪費(fèi)現(xiàn)象？ （學(xué)習(xí)）1.

10、教師要有目標(biāo)意識(shí)，凡是共性目標(biāo)，就應(yīng)給幼兒提供同等公平的體驗(yàn)機(jī)會(huì)，盡量減少等待。2.當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)與教師的計(jì)劃有差異時(shí)，應(yīng)及時(shí)調(diào)整教育行為。3.在提問時(shí)，要多提“你有什么不一樣的想法”、“你有什么不同的意見”等開放性問題，少說“是不是”、“好不好”、“行不行”等不需要幼兒思考就可以直接開口回答的問題。常見問題之如何對(duì)待在游戲活動(dòng)中大聲喧嘩的幼兒？（游戲）1.告訴幼兒為什么不能大喊大叫（會(huì)影響別人），可試著小聲地告訴他們。2.思考幼兒喊叫是不是由于感興趣而引起的，反思自己平時(shí)對(duì)興趣高漲的幼兒是否提過要求，思考班級(jí)活動(dòng)區(qū)游戲常規(guī)是不是建立起來了。3.思考游戲內(nèi)容是否適合幼兒，幼兒是否感興

11、趣。如果幼兒不感興趣，教師應(yīng)提供更多機(jī)會(huì)讓幼兒自主選擇，結(jié)合自己的興趣參與游戲。4.活動(dòng)開始前，注意提醒幼兒保持安靜，遵守進(jìn)區(qū)規(guī)則，教師還可與幼兒一同探討、制作出幼兒普遍接受的區(qū)域規(guī)則牌用于區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)。常見問題之幼兒做早操時(shí)動(dòng)作不協(xié)調(diào)、不規(guī)范怎么辦？（運(yùn)動(dòng)）1.更換節(jié)奏感強(qiáng)、幼兒喜歡、熟悉的音樂。2.大班可用競賽的方式，每日評(píng)出“看誰做操最像樣”獎(jiǎng)?wù)芦@得者，每日出操時(shí)請(qǐng)得獎(jiǎng)?wù)碌挠變号宕鳘?jiǎng)?wù)鲁霾佟?.在室內(nèi)張貼體操運(yùn)動(dòng)員比賽照片，用環(huán)境來影響幼兒。4.對(duì)動(dòng)作不協(xié)調(diào)的幼兒，教師要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。5.在做操時(shí)及時(shí)矯正幼兒的動(dòng)作。6.對(duì)身體不舒服或情緒不穩(wěn)定的幼兒，教師要給予關(guān)注，不必要求其用力做操。7.教師在帶操時(shí)要精神飽滿，動(dòng)作協(xié)調(diào)到位。常見問題之面對(duì)挑食的幼兒怎么辦？（生活）1.對(duì)于幼兒不喜歡的食物，可從少量開始慢慢鼓勵(lì)他嘗試。當(dāng)幼兒完成一種新食物的嘗試時(shí)，要給予表揚(yáng)、鼓勵(lì)。2.經(jīng)常