音樂在中職學(xué)校教育中的重要性探析

1、音樂在中職學(xué)校教育中的重要性探析摘要：蓬勃發(fā)展的職業(yè)教育，如果只重視對學(xué)生的專業(yè)技能的培養(yǎng) 而忽視音樂教育對學(xué)生的美育及職業(yè)能力的培養(yǎng)等方面的作用，將會是職 業(yè)教育的缺失。本文通過幾個方面的分析，闡述了音樂教育在職業(yè)教育中 的重要性。關(guān)鍵詞：屮職教育；音樂教育；素質(zhì)教育；中圖分類號：j613文獻(xiàn)標(biāo)識碼：a文章編號：1674-3520 (2015) -01-00-01一、中職學(xué)校的教育發(fā)展需要音樂教育(-)音樂教育是進(jìn)行愛國主義教育的有效途徑愛國主義是學(xué)校教育的核心內(nèi)容之一。由于它內(nèi)容多、范圍廣，牽涉 到情感、行為、禮儀等各個方面，因此，在教學(xué)特別是中等職業(yè)教育學(xué)校 的教學(xué)中往往讓人感到無從入手

2、。其實嘗試在音樂課中滲透愛國主義教育 是非常有效的途徑。中等職業(yè)教育是我國教育體系的重要組成部分，肩負(fù)著為社會培養(yǎng) 屮、初級技術(shù)人才的重任。培養(yǎng)出合格的屮職生，更好地為社會服務(wù)，始 終是職業(yè)教育的最終日的。然而，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在初中階段學(xué)業(yè)成績多 為中等偏下水平，家庭也比較貧困，且多數(shù)學(xué)生來自偏遠(yuǎn)的農(nóng)村。在弱勢 環(huán)境中成長起來的學(xué)生對自己的前途自信心不足，對職校生活和學(xué)習(xí)熱情 不高，少數(shù)學(xué)生還沒有養(yǎng)成良好的道德修養(yǎng)和行為習(xí)慣。要把這些這些學(xué) 生培養(yǎng)成為社會需耍的技能型人才，承擔(dān)起建設(shè)祖國的重任，提高他們的 綜合素質(zhì)是當(dāng)務(wù)之急。音樂教育是一種富有強(qiáng)烈藝術(shù)感染力的審美教育和 愛國主義教育，它總是以

3、生動、直觀的感性形式存在，使人易于接受。同 時，它蘊(yùn)含的政治思想內(nèi)容、倫理道徳內(nèi)涵，也可以使受教育者在提高音 樂審美感受、表現(xiàn)能力的同時，心靈得以凈化，道德情操得以升華，完善 精神人格，達(dá)到崇高的精神境界。(-)幫助學(xué)生培養(yǎng)良好集體行為習(xí)慣在音樂教學(xué)屮，能表現(xiàn)行為活動的內(nèi)容莫過于合唱隊等集體性的聲樂 練習(xí)了。集體性的聲樂練習(xí)統(tǒng)一性強(qiáng)，動作一致規(guī)范，舉手投足都給人們 留下整齊劃一、振奮的卬象，這既能幫助學(xué)生振奮精神，養(yǎng)成良好的行為 習(xí)慣，又能使學(xué)生受到教育，對促進(jìn)身心健康發(fā)展起到良好的作用。音樂 教育是以其獨特的“寓教于樂”教育形式，在素質(zhì)教育中能夠發(fā)揮它的優(yōu) 勢，運(yùn)用得當(dāng)，對做好學(xué)生的思想教育

4、工作、培養(yǎng)愛國主義、促進(jìn)學(xué)生身 心健康將會產(chǎn)生很好的效果。二、音樂教育幫助職校生提高綜合素質(zhì)黑格爾曾說過：音樂是精神，是靈魂，音樂是靈魂的語言，靈魂借聲 音抒發(fā)自身深邃的喜悅與悲哀，在抒發(fā)中取得慰藉,超載于自然感情之上, 音樂把內(nèi)心深處感情世界所特冇的激動化為自我傾聽的自由自在，使心靈 免于壓抑和痛苦。(-)促進(jìn)職校生的身心健康發(fā)展進(jìn)入中職學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生年齡段多為1416歲。這個年齡段的學(xué)生的特點是：思維敏銳，熱情豪爽，但容易激奮，易出現(xiàn)困惑、苦悶和焦慮, 表現(xiàn)的欲望較強(qiáng)。他們多數(shù)有愛唱、愛跳的木性，非常需要通過不同的方 式來張揚(yáng)、宣泄和傾訴他們的熱情和困惑。音樂教育作為有效的載體，可 以通過

5、各種模式，如在課堂上的音樂教學(xué)、舞臺上的藝術(shù)表演以及音樂的 社i才i活動等讓他們盡情地宣泄，盡情地釋放，盡情地彰顯個人的魅力，使 他們青春期的身心發(fā)展的需要得到最大的滿足，從而達(dá)到心理健康的狀 態(tài)。(-)提升學(xué)生的精神境界音樂教學(xué)，主要以優(yōu)美的旋律，卓越的藝術(shù)技巧來撥動人的心弦，使 人精神奮發(fā)，與之共鳴，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的教育效果。因此，音樂教育多數(shù) 思想性不明顯。但是，如果我們把它與有關(guān)事物相聯(lián)系就可能產(chǎn)生一定的 思想性，并可能派生出新的意義。在職校三年中，學(xué)生們正是處在個性形 成、思想逐漸成熟的重要階段，引導(dǎo)和幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和世界 觀，凈化他們精神世界，是學(xué)校教育的當(dāng)務(wù)之急。我們知道

6、，音樂作品的 內(nèi)容廣泛，有表現(xiàn)重大社會題材的、有反映風(fēng)俗習(xí)慣的，有描繪自然風(fēng)光 的，也有抒發(fā)人們的生活感受和各種思想感情的，作者從普通的生活景致 中表達(dá)出高雅的審美情趣。當(dāng)我們的學(xué)生通過學(xué)習(xí)這些中外音樂作品時， 他們精神世界會在音樂所要表現(xiàn)的思想內(nèi)容中暢游，對他們樹立正確的人 生觀和世界觀也是冇很大的幫助的。(三)增強(qiáng)學(xué)生的表現(xiàn)力和自信心職校的多數(shù)學(xué)生來至偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，視野不夠開闊，自卑心理較重，在 參加學(xué)?；虬嗉壍母鞣N學(xué)習(xí)、文娛活動時，多數(shù)人不敢表現(xiàn)自己，或有些 學(xué)生想表現(xiàn)而又不會表現(xiàn)。這些種種現(xiàn)狀，無疑會影響到他們的校園生活 質(zhì)量，長此下去，對職業(yè)生涯發(fā)展會有一定的影響。要培養(yǎng)和提高學(xué)生的

7、表現(xiàn)力和自信心，在音樂教育中的“音樂表演”就是最能鍛煉人的方式。 因為它不僅可以通過課堂教學(xué)，如音樂欣賞課上讓學(xué)生們跟隨音樂進(jìn)行音 樂形象的表演或在歌唱課上訃他們每一個人大聲地表演唱；同時還可以讓 他們通過參加學(xué)校的或?qū)I(yè)部的音樂社團(tuán)活動，如合唱隊、樂隊或吉它小 組，通過平時的訓(xùn)練讓他們掌握歌唱或演奏的技巧，訓(xùn)練、指導(dǎo)他們的臺 風(fēng)，然后，再參加各種比賽。經(jīng)過各種形式咅樂表演的平臺展示，學(xué)生們 的心理素質(zhì)會得到很大的鍛煉，表現(xiàn)力和自信心自然就會大大增強(qiáng)。三、受過良好音樂教育的學(xué)生事業(yè)更順利音樂可以通過旋律、節(jié)奏和聲音的美，讓人心曠神怡，精神振奮，并 可以激起人內(nèi)心的美好情感和豐富的想象。音樂教育

8、在開發(fā)學(xué)生智力發(fā)展 中起著突岀作用。音樂課的任務(wù)正是培養(yǎng)學(xué)生的記憶、想象、創(chuàng)造等形象 思維能力，特別是想像能力。只有正確的想像，才冇正確的感知，也才能 形成積極的形象思維，使抽象的東西具體化，概念的東西形象化，進(jìn)而是 邏輯思維的發(fā)展。這樣也就有利于多方面地發(fā)展學(xué)生的思維能力，充分發(fā) 揮人腦的潛力。職業(yè)技術(shù)學(xué)校在我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中扮演著重要角色，每年都能為國家 輸送大量實用型人才，而隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來，社會對我們的屮職人 才提出了更高耍求。因此，學(xué)校應(yīng)除了對學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能力的培養(yǎng)狠下 功夫外，對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)也是不容忽視的。在我們對畢業(yè)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查時發(fā)現(xiàn)，一般在學(xué)校比較喜愛音樂、經(jīng)常參加音樂活動的學(xué)生，在他們走進(jìn)社會時，在適應(yīng)能力方面比較強(qiáng)，工 作積極上進(jìn)，與上下級溝通順暢，工作業(yè)績不錯，不少學(xué)生成為工作能手、 部門負(fù)責(zé)人，有些學(xué)生音樂方面表現(xiàn)突出還成為了部門的文藝骨干。接受 音樂教育容易養(yǎng)成好的性格，如熱情大方、活潑開朗、做事時思維敏捷、 自信心強(qiáng)、善于交際，有一定的語言表達(dá)能力。這是最好的人格素質(zhì)教育, 是社會非常需要的素質(zhì)。音樂教育