10二泉映月1PPT學(xué)習(xí)教案

1、會計學(xué)110二泉映月二泉映月1第1頁/共54頁同學(xué)們，這首曲子的名字叫同學(xué)們，這首曲子的名字叫二泉映月二泉映月，而我們今天學(xué)習(xí)的課文就是介紹而我們今天學(xué)習(xí)的課文就是介紹“二泉映月二泉映月”這這首曲子的，課題就叫首曲子的，課題就叫“二泉映月二泉映月”。看了課題，?？戳苏n題，你們想了解關(guān)于你們想了解關(guān)于“二泉映月二泉映月”的哪些問題的哪些問題? ?(1)(1)二泉映月二泉映月這首曲子是誰譜寫的？這首曲子是誰譜寫的？ (2)(2)在什么情況下譜寫的？在什么情況下譜寫的？ (3)(3)這首曲子表達了作曲者怎樣的思想感情？這首曲子表達了作曲者怎樣的思想感情？第2頁/共54頁第3頁/共54頁 華彥均（阿炳

2、）華彥均（阿炳）第4頁/共54頁 阿炳簡介阿炳簡介 音樂名家阿炳，原名音樂名家阿炳，原名華彥鈞。華彥鈞。2020多歲時患了眼多歲時患了眼疾，貧病交加，雙目失明疾，貧病交加，雙目失明，人們叫他，人們叫他“瞎子阿炳瞎子阿炳”。他常常身背琵琶、手提。他常常身背琵琶、手提胡琴在無錫市和惠山一帶胡琴在無錫市和惠山一帶賣藝為生。賣藝為生。 一個身患殘疾，飽經(jīng)一個身患殘疾，飽經(jīng)風(fēng)霜，處于社會最底層的風(fēng)霜，處于社會最底層的人。人。第5頁/共54頁錫惠憤錫紙實惠憤怒x xhuhufnfn我會認我會認第6頁/共54頁錫惠憤錫紙實惠憤怒x xhuhufnfn我會認我會認第7頁/共54頁饒壇享上饒論壇享受rorotn

3、tnxixin n我會認我會認第8頁/共54頁第9頁/共54頁第10頁/共54頁第11頁/共54頁第12頁/共54頁第13頁/共54頁第14頁/共54頁 無錫的惠山，樹林蔥無錫的惠山，樹林蔥蘢，藤蘿搖曳。山腳下蘢，藤蘿搖曳。山腳下有一泓清泉，人稱有一泓清泉，人稱“天天下第二泉下第二泉”。簡稱為簡稱為“二泉二泉”。第15頁/共54頁第16頁/共54頁第17頁/共54頁第18頁/共54頁第19頁/共54頁第20頁/共54頁第21頁/共54頁第22頁/共54頁第23頁/共54頁課文中為什么是課文中為什么是“師父師父”而不是而不是“師傅師傅”？一百多年前，無錫雷尊殿的觀主會彈琵琶，人稱“鐵手琵琶”。道

4、觀里有個幫工的女子，常癡癡地聽觀主彈琴，后來就和觀主好上了，還懷了身孕，生下一個孩子，小名阿炳。同族覺得她跟道士私通很丟臉，等阿炳四歲時送回道觀后，族里就逼她自盡了。阿炳回雷尊殿后，鐵手琵琶仔細教養(yǎng)這孩子，把所有的琵琶技藝，和他懂得的民間音律都傳給了阿炳。 一百多年前，無錫雷尊殿的觀主一百多年前，無錫雷尊殿的觀主“華清華清和和”會彈琵琶，人稱會彈琵琶，人稱“鐵手琵琶鐵手琵琶”。道觀里。道觀里有個幫工的女子，常癡癡地聽觀主彈琴，后有個幫工的女子，常癡癡地聽觀主彈琴，后來就和觀主好上了，還懷了身孕，生下一個來就和觀主好上了，還懷了身孕，生下一個孩子，小名阿炳。同族覺得她跟道士私通很孩子，小名阿炳。

5、同族覺得她跟道士私通很丟臉，等阿炳四歲時送回道觀后，族里就逼丟臉，等阿炳四歲時送回道觀后，族里就逼她自盡了。阿炳回雷尊殿后，她自盡了。阿炳回雷尊殿后，華清和華清和仔細教仔細教養(yǎng)這孩子，把所有的琵琶技藝、和他懂得的養(yǎng)這孩子，把所有的琵琶技藝、和他懂得的民間音律都傳給了阿炳。民間音律都傳給了阿炳。小資料小資料：第24頁/共54頁 阿炳幾次來到二泉邊阿炳幾次來到二泉邊？他第一次到二泉邊聽到？他第一次到二泉邊聽到的只有什么？十多年后的的只有什么？十多年后的中秋夜他還聽到了什么聲中秋夜他還聽到了什么聲音？快速瀏覽課文找一找音？快速瀏覽課文找一找。 第25頁/共54頁 又是一個中秋夜，阿炳在鄰家少年的又是

6、一個中秋夜，阿炳在鄰家少年的攙扶下，來到了二泉。月光似水，攙扶下，來到了二泉。月光似水，靜靜影沉璧影沉璧，但阿炳再也看不見了，只有，但阿炳再也看不見了，只有那淙淙的流水聲縈繞在他的耳畔。他那淙淙的流水聲縈繞在他的耳畔。他想起了師父說過的話，想到了自己坎想起了師父說過的話，想到了自己坎坷的經(jīng)歷，漸漸地，漸漸地，他似乎坷的經(jīng)歷，漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激聽到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強的吶喊憤的傾訴，倔強的吶喊比喻，把月光比作水；把比喻，把月光比作水；把月影比作沉璧。月影比作沉璧。表示列舉的省略。表示列舉的省略。阿炳的生活經(jīng)歷很坎坷。阿炳的生活經(jīng)歷很坎坷。

7、第26頁/共54頁第27頁/共54頁 師父離世師父離世 雙目失明雙目失明 賣藝度日賣藝度日 生活窮困生活窮困 疾病折磨疾病折磨第28頁/共54頁 那是一個雪花飄飛的午后，那是一個雪花飄飛的午后，阿炳為一幫酒足飯飽的商販彈阿炳為一幫酒足飯飽的商販彈曲子，得到的兩個銅板卻丟在曲子，得到的兩個銅板卻丟在了破碗外，阿炳趕緊伸出瘦骨了破碗外，阿炳趕緊伸出瘦骨嶙峋的手，顫抖地摸著，最終嶙峋的手，顫抖地摸著，最終一無所獲！一無所獲！ 摘自摘自阿炳曲集阿炳曲集第29頁/共54頁 第30頁/共54頁第31頁/共54頁第32頁/共54頁 漸漸地，漸漸地，他似漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆息，傷乎聽到了深沉的

8、嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，心的哭泣，激憤的傾訴，倔強的倔強的吶喊吶喊第33頁/共54頁 但是生活的窮困和疾病的但是生活的窮困和疾病的折磨，泯滅不了阿炳對音樂的折磨，泯滅不了阿炳對音樂的熱愛和對光明的向往。他多么熱愛和對光明的向往。他多么希望有一天能過上安定幸福的希望有一天能過上安定幸福的生活啊！生活啊！第34頁/共54頁聽著，聽著，阿炳的心顫抖聽著，聽著，阿炳的心顫抖起來。他禁不住拿起二胡，他要起來。他禁不住拿起二胡，他要通過琴聲把積淀已久的情懷，傾通過琴聲把積淀已久的情懷，傾吐給這茫茫月夜。他的手指在琴吐給這茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑動著，流水、月光弦上不停地滑動著，流水、月光都

9、變成了一個個動人的音符，從都變成了一個個動人的音符，從琴弦上流瀉出來。琴弦上流瀉出來。第35頁/共54頁自由朗讀課文第五自然段，用自由朗讀課文第五自然段，用“”畫出表現(xiàn)琴聲特點的句子，畫出表現(xiàn)琴聲特點的句子，用用“”畫出表現(xiàn)琴聲所抒發(fā)畫出表現(xiàn)琴聲所抒發(fā)的豐富內(nèi)涵的語句，并通過朗讀體會的豐富內(nèi)涵的語句，并通過朗讀體會其中的意境。其中的意境。第36頁/共54頁 起初，琴聲委婉連綿，有如山泉從起初，琴聲委婉連綿，有如山泉從山谷中蜿蜒而來，緩緩流淌。山谷中蜿蜒而來，緩緩流淌。 隨著旋律的升騰跌宕，步步高昂，隨著旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂曲進入了高潮。樂曲進入了高潮。 月光照水，水波映月，樂曲久久地月

10、光照水，水波映月，樂曲久久地在二泉池畔回響，舒緩而又起伏，恬靜在二泉池畔回響，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩。而又激蕩。開始開始高潮高潮尾尾聲聲第37頁/共54頁開始開始高潮高潮尾尾聲聲委婉連綿委婉連綿升騰跌宕升騰跌宕 步步高昂步步高昂 舒緩而又起伏舒緩而又起伏 恬靜而又激蕩恬靜而又激蕩 這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優(yōu)美景色，在這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優(yōu)美景色，在懷念對他恩重如山的師父，在思索自己走過的人懷念對他恩重如山的師父，在思索自己走過的人生道路。生道路。 它以勢不可當(dāng)?shù)乃詣莶豢僧?dāng)?shù)牧α?，表達出對命運的抗?fàn)帲惆l(fā)了對美好未力量，表達出對命運的抗?fàn)?，抒發(fā)了對美好未來的無限向往。來的無限向

11、往。阿炳用這動人心弦的琴聲告訴人們，他愛那支撐他阿炳用這動人心弦的琴聲告訴人們，他愛那支撐他度過苦難一生的音樂，他愛那美麗富饒的家鄉(xiāng)，他度過苦難一生的音樂，他愛那美麗富饒的家鄉(xiāng)，他愛那惠山的清泉，他愛那照耀清泉的月光愛那惠山的清泉，他愛那照耀清泉的月光第38頁/共54頁 這似乎：這似乎： 優(yōu)美的景色、慈祥的師父、優(yōu)美的景色、慈祥的師父、苦難的記憶都隨著這琴聲流淌出來苦難的記憶都隨著這琴聲流淌出來，這就是，這就是“愛、恨、情、仇愛、恨、情、仇”。第39頁/共54頁 它以勢不可當(dāng)?shù)牧α浚磉_出對它以勢不可當(dāng)?shù)牧α?，表達出對命運的抗?fàn)帲惆l(fā)了對美好未來的命運的抗?fàn)?，抒發(fā)了對美好未來的無限向往。無限向

12、往。阿炳敢對命運說阿炳敢對命運說“不不”，永不放棄，永不放棄。 表達了他對美好未來的無比渴望和無表達了他對美好未來的無比渴望和無限向往。限向往。第40頁/共54頁 阿炳用這動人心弦的琴聲告訴人們阿炳用這動人心弦的琴聲告訴人們，他愛那支撐他度過苦難一生的音樂，他愛那支撐他度過苦難一生的音樂，他愛那美麗富饒的家鄉(xiāng)，他愛那惠，他愛那美麗富饒的家鄉(xiāng)，他愛那惠山的清泉，他愛那照耀清泉的月光山的清泉，他愛那照耀清泉的月光 愛是一種力量，愛是一種追求愛是一種力量，愛是一種追求，愛是一種幸福。，愛是一種幸福。 表達了阿炳熱愛生活，熱愛家鄉(xiāng)表達了阿炳熱愛生活，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛大自然的感情。，熱愛大自然的感情。第4

13、1頁/共54頁 阿炳用這動人心弦的琴阿炳用這動人心弦的琴聲告訴人們，聲告訴人們，他愛他愛 ，他愛他愛 ，他愛他愛 ，他愛他愛 ，第42頁/共54頁 起初，琴聲委婉連綿，有如山泉從幽谷中蜿起初，琴聲委婉連綿，有如山泉從幽谷中蜿蜒而來，緩緩流淌。蜒而來，緩緩流淌。這似乎是阿炳在贊嘆惠山這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優(yōu)美景色，在懷念對他恩重如山的師父二泉的優(yōu)美景色，在懷念對他恩重如山的師父，在思索自己走過的人生道路。，在思索自己走過的人生道路。隨著旋律的升隨著旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂曲進入了高潮。騰跌宕，步步高昂，樂曲進入了高潮。它以勢它以勢不可當(dāng)?shù)牧α?，表達出對命運的抗?fàn)?，抒發(fā)了不可當(dāng)?shù)牧α?，?/p>

14、達出對命運的抗?fàn)帲惆l(fā)了對美好未來的無限向往。對美好未來的無限向往。月光照水，水波映月月光照水，水波映月，樂曲久久地在二泉池畔回響，舒緩而又起伏，樂曲久久地在二泉池畔回響，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩。，恬靜而又激蕩。阿炳用這動人心弦的琴聲告阿炳用這動人心弦的琴聲告訴人們，他愛那支撐他度過苦難一生的音樂，訴人們，他愛那支撐他度過苦難一生的音樂，他愛那美麗富饒的家鄉(xiāng)，他愛那惠山的清泉，他愛那美麗富饒的家鄉(xiāng)，他愛那惠山的清泉，他愛那照耀清泉的月光他愛那照耀清泉的月光第43頁/共54頁起初，琴聲委婉連綿，有如山泉從幽谷中蜿起初，琴聲委婉連綿，有如山泉從幽谷中蜿蜒而來，緩緩流淌。蜒而來，緩緩流淌。 隨著

15、旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂曲進入了高隨著旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂曲進入了高潮。潮。 月光照水，水波映月光照水，水波映月，樂曲久久地在二泉池畔回響，舒緩而又起伏月，樂曲久久地在二泉池畔回響，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩。，恬靜而又激蕩。第44頁/共54頁 這似乎是阿炳在贊嘆惠山二這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優(yōu)美景色，在懷念對他恩重如山的師父，泉的優(yōu)美景色，在懷念對他恩重如山的師父，在思索自己走過的人生道路。在思索自己走過的人生道路。 它以勢不可當(dāng)?shù)乃詣莶豢僧?dāng)?shù)牧α浚磉_出對命運的抗?fàn)?，抒發(fā)了對美好未力量，表達出對命運的抗?fàn)?，抒發(fā)了對美好未來的無限向往。來的無限向往。 阿炳用這動人心弦的琴聲

16、告訴人們，他愛那支阿炳用這動人心弦的琴聲告訴人們，他愛那支撐他度過苦難一生的音樂，他愛那美麗富饒的撐他度過苦難一生的音樂，他愛那美麗富饒的家鄉(xiāng)，他愛那惠山的清泉，他愛那照耀清泉的家鄉(xiāng)，他愛那惠山的清泉，他愛那照耀清泉的月光月光第45頁/共54頁 處境處境師父離世師父離世 雙目失明雙目失明 賣藝度日賣藝度日生活窮困生活窮困疾病折磨疾病折磨 心境心境深沉的嘆息深沉的嘆息傷心的哭泣傷心的哭泣激憤的傾訴激憤的傾訴倔強的吶喊倔強的吶喊 意境意境委婉連綿委婉連綿 升騰跌宕升騰跌宕 步步高昂步步高昂 舒緩而又起伏舒緩而又起伏 恬靜而又激蕩恬靜而又激蕩 第46頁/共54頁第47頁/共54頁 就這樣，一首不朽的

17、樂曲誕生了就這樣，一首不朽的樂曲誕生了這這就是經(jīng)后人整理并定名為就是經(jīng)后人整理并定名為二泉映月二泉映月的二的二胡曲。幾十年來，這首曲子深受我國人民的胡曲。幾十年來，這首曲子深受我國人民的喜愛，在國際樂壇上享有盛譽。喜愛，在國際樂壇上享有盛譽。 因為曲子美，感情真，所因為曲子美，感情真，所以深受我國人民的喜愛，在國以深受我國人民的喜愛，在國際樂壇上享有盛譽。際樂壇上享有盛譽。第48頁/共54頁 19781978年，小澤征爾應(yīng)邀擔(dān)任中央樂團年，小澤征爾應(yīng)邀擔(dān)任中央樂團的首席指揮，席間他指揮演奏了弦樂合奏的首席指揮，席間他指揮演奏了弦樂合奏二泉映月二泉映月, ,他感動得熱淚盈眶，呢喃地他感動得熱淚盈眶，呢喃地說：說：“這種音樂只應(yīng)這種音樂只應(yīng)跪跪下來聽。下來聽?！钡?9頁/共54頁“二泉映月二泉映月”在這里指二胡曲名。在這里指二胡曲名。第50頁/共54頁第51頁/共54頁第52頁/共54頁作業(yè)：作業(yè)：1 1、經(jīng)典收藏：朗讀課文，背誦