三年級第一學期語文教學工作總結_1705

1、三年級第一學期語文教學工作總結本學期，我擔任三年級的語文教學工作， 回顧這一學期的教學工作，有喜有憂。 三年級的全體學生在我的語文課堂中，在各科任老師的積極配合下，順利地完成了教學任務?，F(xiàn)將具體工作總結如下：一、注重興趣的培養(yǎng)蘭斯博格教授說過一名話：“千萬不要在你沒有興趣領域追求成功，因你得跟那些有興趣的人競爭， 你沒有興趣，怎么能斗得過人家呢？”從這句話中，就可以看出“興趣”的重要性。如果孩子們對學習語文沒有興趣，那么又怎能把語文知識學好呢？因此，在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生學習的興趣。 每一節(jié)成功的課， 都離不開精彩的導語，可見導語是非常重要的，我通過創(chuàng)造各種情境導入新課，如利用講故

2、事、課文插圖、多媒體手段、游戲等方法。千方百計調動學生的求知欲望和興趣，把學生引入到課堂中來。二、重視朗讀的指導和訓練，培養(yǎng)語感。朗讀有助于真切感受課文， 有助于因聲明義，領略課文的精妙之處，有助于增強語感，以聲傳情。也是學習理解課文內容，體會課文思想感情的主要方法。 在教每一篇課文時， 我都要盡量做到聲情并茂的范讀課文或利用多媒體課件展示情境朗讀。 因聲情并茂的誦讀能誘發(fā)學生情感的波瀾，能使其視其物、聞其聲、悟其情。在教學課文中的精彩之處時我都要指導學生朗讀， 進行反復的訓練。 就是讓學生研讀精彩句子或片段，在反復讀中感悟，這樣就會使學生感受到語言的神奇、內容的豐富多彩、內蘊的意味深長，能與

3、作者產生共鳴，感悟美、體驗美。從而促進學生語感能力的發(fā)展。三、重視培養(yǎng)學生摘抄好詞好句的習慣，提高學生的寫作能力。作文是學生認識水平和文字表達的體現(xiàn)，是字詞句段篇的綜合訓練。三年級是寫作的開始，很多學生害怕作文，因他們剛接觸作文，又沒有積累大量的語匯， 而平時說話總是用方言， 這就造成了在語言表達上有一定的障礙。所以，我平時要求學生摘抄課文好詞佳句，并要求把好詞佳句背誦下來。 除此之外，還要求學生到學校圖書館閱讀書籍、借作文佳作，把課外閱讀到的好詞佳句也摘抄下來。嘗試了一個學期，那些好學的學生的詞匯量有所增加，寫作能力也有所提高。四、發(fā)揮學習尖子的作用。班里學生成績懸殊很大，有幾個尖子生的自主學習能力很強， 加上他們又是班干部。 為了提高學生的學習成績，我采用一幫三的學習方式來抓差生的學習，并讓尖子生當我的小助手，因課文中有些要求背誦的段落或篇章，甚至是默寫，如果老師事事親為，會讓老師身心疲憊， 有時會因忙而忘了完成檢查任務或延遲了檢查時間，這樣就讓學生放松了學習。為了杜絕此現(xiàn)象，我讓尖子生督促他們學習， 并按時檢查他們的背誦、 默寫、作業(yè)完成情況。之后，他們再向我匯報檢查情況。這樣既增強了尖子生的優(yōu)越感、自信心，又帶動了差生的積極性和提高了他們的學習成績。本學期，我雖盡了自己的責任和能力去完成教學工作任務， 也取得了一定