蘇教版高一語文神的一滴同步練習(xí)（帶解析）

1、word文檔下載后（可任意編輯） 蘇教版高一語文神的一滴同步練習(xí)（帶解析） 神的一滴同步練習(xí)就是幫助大家鞏固蘇教版高一年級語文神的一滴知識點的一個好辦法，大家了解了做題的好處了嗎?那就趕緊來認(rèn)真練習(xí)吧。 1.下列詞語的字形和加點字的注音完全正確的一項是    (      ) a.汆(tn)水      懶(lài)惰      黝黑(yu)    

2、; 黑魆魆(x) b.魚鰭(qí)      峻峭(qiào)     深邃(suì)     濕轆轆(lù) c.漪(y)瀾      水蝎(xi)       虛擲(zhì)     黯淡無光(&

3、#224;n) d.鳥瞰(kàn)     鼓膜(mó)       薊(jì)草      繆(móu)斯女神 2.“望著它(瓦爾登湖)的人可以測出他自己的天性的深淺?！蹦隳軓倪@句話中讀出什么樣的內(nèi)涵? 答：              &

4、#160;                                                 &

5、#160;          。 3.仿照下列句子的修辭手法和句式特點，另寫一個這樣的句子。 再沒有什么像這一個躺臥在大地表面的湖沼這樣美，這樣純潔，同時又這樣大。 仿句： 閱讀理解與欣賞 (一) 這(華爾登湖)一泓湖水澄澈碧綠，湖身長半哩，面積六十一畝半;湖居一松櫟林中，為一長流泉所潴成，無有顯出入口，故水量的盈虛多系于當(dāng)?shù)氐脑朴昱c蒸發(fā)。沿湖多山，其勢若自水面陡起，山丘已高拔至四十至八十余尺，至于東與東南面，甚至高達(dá)在百尺與百五尺不等。而那里概為林地。我們庸谷一帶河湖的水色至少不下兩種：一為遠(yuǎn)

6、觀之色，一為近視(尤為是身旁近處)之色。前者似更多取決于光線的明暗，每每因天氣而不同。天氣晴和的夏日，稍遠(yuǎn)處的水即呈藍(lán)色，尤其當(dāng)水面激蕩的時候;如觀看的距離稍遠(yuǎn)，則一例為蔚藍(lán)，并無區(qū)別。遇風(fēng)雨晦冥的天氣，水面則略呈青灰色。華爾登湖就是一時一個樣子。 一會兒藍(lán)，一會兒又成了綠，即使觀看的角度不變。居處于下界與穹蒼之間，天光山色都不免要映入湖中。登山俯視，湖面即呈高空的天青色;但自近外觀之，近岸泥沙可見處的水面卻微近橙黃，漸至湖上，復(fù)為嫩綠，如此依次轉(zhuǎn)濃，追至湖心深處，則又渾然一色暗碧。然而某種明暗之下，即使山頂處所見的近岸一帶也可能是色澤光艷，濺濺新綠。有人認(rèn)為這乃是林巒翠微的一種反照;但可怪的

7、是鐵路的沙基之側(cè)也是同一顏色，另外初春樹葉未密之前也是這樣，故我以為這可能是天空縹青與岸沙的橙黃互映交融所致。與此地的一切水流相同，每當(dāng)有風(fēng)而晴朗的天氣，因而波面最能以一定角度反映天空的色澤時，這時自離湖稍遠(yuǎn)處觀之，湖面呈現(xiàn)的一派湛藍(lán)甚至?xí)^天空本身的顏色更深一層;而這時，由于身在湖上，而且為了研究反光，不能不天空水面兩頭瞅著，這時我確曾在那里窺見了一種難以名狀的淺藍(lán)水中燈下變幻不定的絹絲或刀鋒劍端上青光或者近之較之天空還要縹青，交相輝映，蔚成奇景。實際上，那淡藍(lán)色是一種透著微綠的琉璃翠;把這水盛入杯中，面光而視，卻完全沒有任何顏色。我們都知道，一只較大的玻璃盤往往即呈現(xiàn)淺綠，而其原因據(jù)玻璃匠

8、人說則在它的“個頭”，如體積稍小，便又不見顏色。至于華爾登湖的水要多到什么程度才出這種色澤，我卻不曾作過試驗。由于華爾登的湖水澄澈，因而在這里洗浴者的身上往往呈現(xiàn)一種雪花石膏似的蒼白，再加上浸泡在水中時人的身體不免有點膨漲與變形，看起來極不自然，不過那效果之微妙奇特，恐怕惟有米凱羅安琪洛之輩的繪畫大師才能追摹得來了。 (節(jié)選自美國散文作家梭羅的湖光水色，見世界名家散文經(jīng)典，沈陽出版社1995年版?！懊讋P羅安琪洛”又譯作“米開朗琪羅”，意大利文藝復(fù)興時期著名畫家。) 4.根據(jù)上下文聯(lián)系，你能探究一下“在某種明暗之下”中“某種”指代的基本內(nèi)容嗎? 答    

9、                                                  

10、                  。 5.你喜歡筆下描繪的華爾登湖嗎?請說出你喜歡或不喜歡的理由。 答： 6.這篇文章寫出了華爾登湖湖光水色有什么樣的變化?為什么有這樣的變化? 答： 7.這篇文章只是為了寫華爾登湖的美麗嗎?只是為了表現(xiàn)對華爾登湖的喜愛嗎?如果不是，請你探究一下，文章還向我們反映了什么樣的深刻內(nèi)涵? 答： 8.這篇文章在寫景方面有什么值得我們借鑒的地方?又有什么不足之處?請你結(jié)合文章的具體內(nèi)容或語句

11、，簡要分析一下。 答： 答案 1.c(a、懶惰的“l(fā)ài”應(yīng)為“l(fā)n”，b、“濕轆轆”應(yīng)為“濕漉漉”，d、繆斯女神的“móu”應(yīng)為“miù”)   2.內(nèi)涵可能有：這里的湖像一面鏡子，可以映出人的自然天性來;進(jìn)入工業(yè)文明后，人的本性被壓抑、扭曲，不能與自然和諧共處;當(dāng)人返回大自然時，仿佛回到人類的原始狀態(tài)，這時就會發(fā)現(xiàn)人的最初的本性;由于社會的熏陶感染、改造影響，有些人較多地失去了人類可貴的本性，有些人較多地保留了這種本性。只要緊扣語句言之有理即可。 3.能同時運用比喻和排比即可。 閱讀理解與欣賞 4.“某種”指天空縹青與岸沙的橙黃互

12、映交融。 5.喜歡。原因為能有：湖水澄澈碧綠;華爾登湖就是一時一個樣子;華爾登湖湖色變幻無窮，變化微妙奇特;華爾登湖的光艷美，各種湖色交相輝映。只要能抓住湖光水色的變幻美、色彩美回答即可。 6.湖水本是澄澈碧綠，但由于遠(yuǎn)觀和近視不同，由于光線的明暗不同，天氣不同，湖水則呈藍(lán)色、蔚藍(lán)色、青灰色;由于觀看的位置不同，由于天空縹青與岸沙的橙黃互映交融，湖水又呈天青色、橙黃色、嫩綠暗碧、新綠;由于天光山色的倒映，加上近距離的視覺，湖水則呈“難以名狀的淺藍(lán)。只要說出色彩變化以及原因即可。 7.內(nèi)涵可能有：人只有融入自然，熱愛自然，才能發(fā)現(xiàn)自然的美，才能獲得自然給予人類美的享受;人應(yīng)該享受自然，融入自然，保護(hù)自然;人只有在自然的美的熏陶下，才會獲得無拘無束的心靈體驗。只要能從人與自然的關(guān)系來回答即可。 8.值得借鑒的地方可能有：描寫具體生動，詳盡地描寫了華爾登湖湖光水色的變化，寫出了湖光水色的不同視角的色澤變化;善于用移點觀察法，在描寫時，把湖光水色有機(jī)結(jié)合起來;從多角度寫出了華爾登湖的美。能從語言生動、描寫具體、多角度寫景等方面來回答即可。 不足之處可能有：描寫不具體，缺少生動與形象，如“一泓湖