二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地四》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地四教學(xué)設(shè)計(jì)妙析教材語(yǔ)文園地四安排了“識(shí)字加油站”“字詞句運(yùn)用”“寫話” “書寫提示” “日積月累”和“我愛閱讀”5 個(gè)板塊。“識(shí)字加油站”引導(dǎo)學(xué)生從玩具中識(shí)字。“字詞句運(yùn)用”讓學(xué)生積累形容心情的詞語(yǔ)，并會(huì)用“一會(huì)兒一會(huì)兒一會(huì)兒”說(shuō)句子?！皩懺挕弊寣W(xué)生以小蟲子、螞蟻和蝴蝶為主人公展開故事，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，并用表示時(shí)間的詞來(lái)講故事?！皶鴮懱崾尽弊寣W(xué)生注意全包圍的字和三包圍的字怎樣書寫?！叭辗e月累”意在讓學(xué)生積累三句名言。“我愛閱讀”通過(guò)一則手影戲的故事，告訴我們?nèi)伺c人之間要和睦相處的 道理。學(xué)情分析對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，識(shí)字、書寫已能輕松掌握，用“一會(huì)兒一會(huì)兒一會(huì)兒”說(shuō)句子

2、，還需教師指導(dǎo)，不能把每個(gè)句子的意思說(shuō)重了。“我愛閱讀”也需教師適時(shí)點(diǎn)撥，學(xué)生才能領(lǐng)悟其中的道理。而“寫話”依然是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)建議1 識(shí)字及書寫可放手由學(xué)生自主完成。2 需積累的詞語(yǔ)請(qǐng)學(xué)生課前先搜集。3 寫話這一教學(xué)難點(diǎn)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生先說(shuō)后寫。教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】1. 會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，能規(guī)范書寫全包圍、三包圍結(jié)構(gòu)的字。2. 積累表示心情的詞語(yǔ)。3. 用“一會(huì)兒一會(huì)兒一會(huì)兒”說(shuō)句子。4. 背誦三句名言。5. 看圖，發(fā)揮想象力，寫一段話?！具^(guò)程與方法】1. 能用自己的方式背誦三句名言。2能自主識(shí)字，與同學(xué)交流識(shí)字方法，掌握正確的書寫姿勢(shì)。【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】懂得人與人之間應(yīng)

3、該和睦相處。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1. 會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，能規(guī)范書寫全包圍、三包圍結(jié)構(gòu)的字。2. 積累表示心情的詞語(yǔ)。3. 用“一會(huì)兒一會(huì)兒一會(huì)兒”說(shuō)句子。4. 背誦三句名言。難點(diǎn)1. 看圖，發(fā)揮想象力，寫一段話。2. 懂得人與人之間應(yīng)該和睦相處。教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體課件。學(xué)生：搜集與心情有關(guān)的詞語(yǔ)。課時(shí)安排3課時(shí)第一課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)1. 會(huì)認(rèn)10個(gè)生字。2. 積累表示心情的詞語(yǔ)。3. 用“一會(huì)兒一會(huì)兒一會(huì)兒”說(shuō)句子。二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字。2. 積累表示心情的詞語(yǔ)。難點(diǎn) 用“一會(huì)兒一會(huì)兒一會(huì)兒”說(shuō)句子。三、識(shí)字加油站 引言：同學(xué)們，你們平時(shí)玩過(guò)什么玩具呢？1看課件，說(shuō)出玩具名稱。2出示每種玩

4、具的名稱。3圈出名稱中需要會(huì)認(rèn)的字，注音，學(xué)生齊讀。4同桌互相識(shí)字。5游戲鞏固識(shí)字。 6小組內(nèi)搶認(rèn)生字卡片上的字。四、字詞句運(yùn)用1把你積累的詞語(yǔ)寫下來(lái)。(1) 教師拿出卡片，請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)做表情，請(qǐng)其余同學(xué)根據(jù)表情說(shuō)詞語(yǔ)。形容生氣： 形容高興： 形容難過(guò)： (2) 小組內(nèi)交流課前搜集的詞語(yǔ)，填在課本上。(3) 教師列舉更多的詞語(yǔ)，供學(xué)生認(rèn)讀、理解、歸類。2照樣子，用加點(diǎn)的詞語(yǔ)說(shuō)句子。(1) 出示句子。(2) 數(shù)一數(shù)：句子中有幾個(gè)“一會(huì)兒”？ (3 個(gè) )(3) 教師示范說(shuō)句子。公園里的小猴子看見游人來(lái)了， 一會(huì)兒爬上樹梢， 一會(huì)兒撿食香蕉，一會(huì)兒翻跟頭，真惹人喜愛。(4) 學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，請(qǐng)

5、其他同學(xué)糾正、補(bǔ)充。(5) 全班交流。五、梳理板書語(yǔ)文園地四形容生氣：憤怒惱怒 瞪眼 怒目圓睜形容高興：興奮開心 快樂 興高采烈形容難過(guò)：悲傷 哀傷 悲泣第二課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo) 1學(xué)會(huì)將三包圍的字和全包圍的字寫規(guī)范。2背誦三句名言。3懂得了人與人之間應(yīng)該和睦相處。二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn) 1學(xué)會(huì)將三包圍、全包圍的字寫規(guī)范。2背誦三句名言。難點(diǎn) 懂得人與人之間應(yīng)該和睦相處。三、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的生字、詞語(yǔ)。四、書寫提示 1出示“匹、巨、周、團(tuán)、圓、國(guó)”這六個(gè)字。2學(xué)生認(rèn)一認(rèn)這些字。3學(xué)生將漢字分成兩類。4書寫提示： 書寫三包圍結(jié)構(gòu)的字時(shí)，要注意包圍部分與被包圍部分大小要寫得協(xié)調(diào)。 書寫全包圍結(jié)構(gòu)的

6、字時(shí)，要把國(guó)字框?qū)懙梅秸?，框?nèi)部分的大小要合適。 5教師范寫，學(xué)生描紅、臨摹、書寫。6展評(píng)寫得規(guī)范的字。五、日積月累 1老子左傳韓非子凝聚著我國(guó)古代思想的精華，我們接下來(lái)要學(xué)習(xí)的這三句 名言，雖然簡(jiǎn)短，卻蘊(yùn)含著深刻的道理。請(qǐng)跟老師一起來(lái)讀一讀。2學(xué)生借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3課件出示句意。輕諾必寡信。輕易許下的諾言必然缺乏信用。失信不立。不講信用的人無(wú)法在社會(huì)立足。小信成則大信立。做小事情講信用，就能夠建立起很大的信用！4學(xué)生說(shuō)一說(shuō)從這幾句名言中明白了什么。 5指導(dǎo)背誦。六、我愛閱讀 1學(xué)生自讀短文，讀通順。2想想這篇短文講了什么內(nèi)容。3指導(dǎo)朗讀。(1) 教師范讀。(2) 學(xué)生自由讀。4

7、與小組成員一起討論如下問題： 誰(shuí)在玩手影？結(jié)果怎么樣了？最后又怎樣解決了問題？寧寧是個(gè)什么樣的孩子？ 5全班交流。6說(shuō)說(shuō)自己讀了這篇短文后的體會(huì)。七、梳理板書語(yǔ)文園地四日積月累手影戲第三課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)1看圖，寫一段話。2充分發(fā)揮想象力。二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)看圖，寫一段話。難點(diǎn) 充分發(fā)揮想象力。三、情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣1（出示“小蟲子、螞蟻、蝴蝶”圖片 ） 師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來(lái)了三個(gè)好朋 友，它們是誰(shuí)呢？2對(duì)，它們是小蟲子、螞蟻和蝴蝶。今天，他們從草地上拾到了一個(gè)雞蛋殼，接下來(lái) 它們會(huì)做什么呢？要知故事如何發(fā)展，請(qǐng)看圖片。四、整體觀察，初步了解圖意 1仔細(xì)觀察圖，看看每幅圖上畫的是什

8、么內(nèi)容。2同桌相互討論，交流自己的發(fā)現(xiàn)。3你想給這個(gè)故事取個(gè)什么標(biāo)題？4教師板書：雞蛋殼。5用自己的話說(shuō)說(shuō)每幅圖的意思。 第一幅圖：小蟲子和螞蟻找來(lái)一塊木板，放在雞蛋殼上玩蹺蹺板，蝴蝶在一旁助威。 第二幅圖：找來(lái)一個(gè)氣球系在雞蛋殼上，它們和蝴蝶一起飛上了天空。 第三幅圖：下雨了，它們把雞蛋殼當(dāng)雨傘。第四幅圖：到了晚上，它們把雞蛋殼當(dāng)成床，睡在里面，進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。五、添枝加葉，把圖畫說(shuō)生動(dòng)1分組選擇自己想說(shuō)的一幅圖。2小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)這幅圖。3小組匯報(bào)交流。4教師點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)。 怎樣將圖畫寫具體、生動(dòng)？方法是加一些詞來(lái)形容，如草地，可以變成綠油油的草地； 氣球怎樣飄上天空，輕悠悠地飄向天空；還

9、可以用上“字詞句運(yùn)用”中所積累的詞語(yǔ)，如它 們?nèi)齻€(gè)玩得興高采烈，忽然大雨來(lái)襲，讓它們驚慌失措5評(píng)選說(shuō)得好的同學(xué)和小組，給予紅旗獎(jiǎng)勵(lì)。六、按照順序，動(dòng)筆寫故事 1出示詞語(yǔ)：早上、過(guò)了一會(huì)兒、到了下午、天黑了。2同學(xué)們，你們知道這些詞語(yǔ)是表示什么的嗎？（ 時(shí)間）3那就讓我們根據(jù)這四個(gè)表示時(shí)間的詞語(yǔ)把這四幅圖串寫成一篇有趣的故事吧。(1) 提示學(xué)生先把這四個(gè)詞語(yǔ)與四幅圖對(duì)應(yīng)起來(lái)，再編故事情節(jié)。(2) 提醒學(xué)生注意格式、字跡。4學(xué)生開始寫作。七、挑選佳作，開故事會(huì)八、梳理板書語(yǔ)文園地四早上過(guò)了一會(huì)兒 到了下午 天黑了九、教學(xué)感悟教是為了不用教。 教學(xué)就是指導(dǎo)學(xué)生自己會(huì)學(xué)。 當(dāng)學(xué)生有了充分的空間展示自我時(shí)， 就會(huì)不斷地超越自己原有的認(rèn)知水平和想象能力， 就會(huì)形成積極的創(chuàng)造精神， 促進(jìn)自身的想象力、思維能力的發(fā)展，這樣我們的語(yǔ)文