心理健康主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案,心理健康教育主題班會(huì)設(shè)計(jì)

1、心理健康主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案,心理健康教育主題班會(huì)設(shè)計(jì)一、班會(huì)主題與背景分析隨著社會(huì)的進(jìn)步及家庭生活的改變，加上多數(shù)家庭都是獨(dú)生子 女，學(xué)生因心理問(wèn)題而引起的各種行為問(wèn)題比比皆是，而且這些心里問(wèn)題正向低齡化發(fā)展，尤其是即將畢業(yè)的小學(xué)六年級(jí)學(xué)生， 他們的學(xué) 習(xí)激烈緊張，往往少數(shù)學(xué)生不能更好的適應(yīng)六年級(jí)的學(xué)習(xí)生活。常常會(huì)表現(xiàn)出：與老師、同學(xué)、家長(zhǎng)的不和諧，張揚(yáng)個(gè)性、拔尖、以大欺 小、任性等。讓某些學(xué)生生活失去色彩的不是傷痛， 而是內(nèi)心的困惑， 讓臉上失去笑容的，不是磨難而是靜閉的內(nèi)心世界，沒(méi)有人的心靈永 遠(yuǎn)一塵不染，讓我們的心靈灑滿陽(yáng)光，擁抱健康對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō) 至關(guān)重要。班會(huì)主題是陽(yáng)光心靈。(1)

2、 通過(guò)主題活動(dòng)，宣傳心理健康教育知識(shí)，培養(yǎng)同學(xué)們積極健康的心理，讓學(xué)生管理自己的情緒，使其擁有積極穩(wěn)定的情緒(2) 使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處，培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力。 讓孩子們的心靈灑滿陽(yáng)光。(3) 讓家長(zhǎng)更了解自己的孩子，理解孩子的心理，能與孩子真情 溝通，使家庭教育和學(xué)校教很好相結(jié)合。二、班會(huì)準(zhǔn)備1、問(wèn)卷調(diào)查。對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，針對(duì)班會(huì)主題談?wù)勛?己的看法。多數(shù)同學(xué)反映，同學(xué)之間遇到了矛盾，有的斤斤計(jì)較，有 的不能用寬容之心原諒他人，即使別人有做得不當(dāng)?shù)牡胤?，在他意識(shí) 到了自己的錯(cuò)誤，并向你到了歉，但有的同學(xué)還是不肯原諒他；還有的認(rèn)為對(duì)于緊張的激烈的學(xué)習(xí)生活有些不適應(yīng) ；也有的想在

3、小學(xué)階段 的最后時(shí)刻想張揚(yáng)自己、展示個(gè)性。2、情景劇表演。整個(gè)過(guò)程都是由學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演。利用每天休息時(shí)間進(jìn) 行排練，教師進(jìn)行配合。讓學(xué)生的心靈灑滿陽(yáng)光，讓健康擁抱每個(gè)學(xué) 生，讓健康走進(jìn)學(xué)生的心靈，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理，穩(wěn)定學(xué)生的 心理健康情緒，使同學(xué)知道同學(xué)之間如何相處，同學(xué)之間如何交往， 做一個(gè)心理健康標(biāo)準(zhǔn)的小學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都擁有一個(gè)陽(yáng)光的心 靈。三、班會(huì)目標(biāo)1、通過(guò)看情景劇表演，讓學(xué)生要學(xué)會(huì)尊重別人，不侮辱他人，這是我們每個(gè)人做人的原則。同時(shí)只有與同學(xué)和諧相處，你才能擁有更多的快樂(lè)。2、通過(guò)說(shuō)心里話，使學(xué)生懂得奉獻(xiàn)著，自己也會(huì)快樂(lè)著 ！3、通過(guò)學(xué)習(xí)小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生更

4、能很好的調(diào) 整自己的心態(tài)，使自己擁有健康的人生，更好的適應(yīng)緊張繁忙的六年 級(jí)學(xué)習(xí)生活，度過(guò)人生第一個(gè)艱難時(shí)刻。四、班會(huì)設(shè)計(jì)思路1、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行情景表演跳皮筋，面對(duì)被別人嘲笑， 不合群等情況如何解決呢？2、解決問(wèn)題：學(xué)生的嘲笑、不包容，針對(duì)這樣的現(xiàn)象，教師進(jìn) 行正確的引導(dǎo)。3、說(shuō)說(shuō)心里話。通過(guò)表白，知道同學(xué)之間應(yīng)和睦相處，多包容, 多謙讓。4、達(dá)成共識(shí)：通過(guò)上述活動(dòng)，共同擬定小學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)， 讓自己的心靈灑滿陽(yáng)光，成為一個(gè)心理健康標(biāo)準(zhǔn)的小學(xué)生。 激發(fā)學(xué)生 的內(nèi)動(dòng)力，揭示班會(huì)的主題。五、活動(dòng)口號(hào)： 關(guān)愛(ài)心靈，擁抱陽(yáng)光。現(xiàn)在開(kāi)始六、班會(huì)實(shí)施過(guò)程：（一）、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，讓生活失去色彩的不

5、是傷痛，而是內(nèi)心的困惑，讓臉上失去笑容的，不是磨難而是靜閉的內(nèi)心世界，沒(méi)有人的心靈永遠(yuǎn)一 塵不染，讓我們的心靈灑滿陽(yáng)光，擁抱健康對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)至關(guān) 重要。今天，就讓我們一起走進(jìn)心理健康教育課，來(lái)探討研究同學(xué)之 間如何相處，同學(xué)之間如何交往。先來(lái)看情境表演：（二）、情境表演跳皮筋1.小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋，怎么玩呢 ？小芳說(shuō)：我不和 小英一組，她那么胖，笨死了 ！聽(tīng)到小芳說(shuō)自己笨，小英頓時(shí)火了， 他指著小芳的鼻子： 你才笨呢!你又胖又蠢，活像一個(gè)小母豬！小英聽(tīng)到小芳罵她，傷心地跑到一邊，哭了起來(lái)。師：小芳她們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K？小英又為什么會(huì)哭呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō) 說(shuō)？（生充分說(shuō)）生：小芳不合群，

6、說(shuō)別人。因?yàn)樾》颊f(shuō)她，嘲笑她，她受不了。師：面對(duì)這種情形，應(yīng)該怎樣解決呢？生：小芳不應(yīng)該說(shuō)別人的缺點(diǎn)，同學(xué)之間應(yīng)該和和氣氣。（生充分說(shuō)）師小結(jié)：這幾個(gè)同學(xué)說(shuō)得很對(duì)，同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處，不 要嘲笑同學(xué)的缺點(diǎn)。要學(xué)會(huì)尊重別人，不侮辱他人，這是我們每個(gè)人 做人的原則。接下來(lái)請(qǐng)大家繼續(xù)看情境表演上課鈴響了。2情境表演:上課鈴響了，同學(xué)們快進(jìn)教室！王小燕和同學(xué)們從外面擁擠著走 進(jìn)教室，這時(shí)一位同學(xué)不小踩到她的腳后跟，王小燕大叫一聲：哎呀!踩我的腳干什么，你的眼睛長(zhǎng)哪去了 ？同時(shí)跺著雙腳，大發(fā)脾氣， 用雙手捂住眼睛哭泣，那個(gè)同學(xué)再三向她說(shuō)對(duì)不起，其他同學(xué)都勸王 小燕別哭了，王小燕不予理睬，繼續(xù)發(fā)脾氣，

7、直到教師從外面走進(jìn)來(lái)， 王小燕才停止哭泣，回到座位上，還在生氣。師：孩子們看完了表演，大家來(lái)說(shuō)說(shuō)，王小燕做得對(duì)不對(duì) ？為什 么？（生充分說(shuō)）生：她愛(ài)生氣不好，對(duì)身體有害。生：那個(gè)男同學(xué)已經(jīng)說(shuō)對(duì)不起了，她還生氣，誰(shuí)愿意和這樣的同學(xué)玩呢！師小結(jié)：是，我們應(yīng)該有寬容之心。同學(xué)之間遇到了矛盾，不 要斤斤計(jì)較，要有寬容之心原諒他人，即使別人有做得不當(dāng)?shù)牡胤剑?在他意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并向你到了歉，我們就應(yīng)該原諒他，更何 況，常生氣對(duì)身心健康沒(méi)有好處，只有與同學(xué)和諧相處，你才能擁有 更多的快樂(lè)。下面（出示）我們一起來(lái)看以下同學(xué)之間友好相處的正確 做法，老師給大家的建議是：（1、師讀、2、生齊讀、3、男女生

8、讀）同學(xué)之間學(xué)會(huì)友好，不嘲笑缺點(diǎn)。 學(xué)會(huì)尊重，不欺小凌弱。 學(xué)會(huì)寬容，不斤斤計(jì)較。 學(xué)會(huì)理解，不撒嬌任性。師：同學(xué)們每天生活在一起，難免磕磕碰碰，有了上面的原則, 遇到下列情況，你又該怎樣做？相信你會(huì)正確處理。(出示)(三) .說(shuō)句心里話(1) 你的同桌要在桌子中間畫(huà)一條 三八線。(2) 考試時(shí)，你的同桌沒(méi)帶橡皮，可是昨天你跟他借筆，他沒(méi)有 借給你。(3) 選班長(zhǎng)時(shí)，你的好朋友當(dāng)選，你卻落選了。生：遇到這種情況我會(huì)這樣做：生：遇到這種情況我會(huì)這樣做：師小結(jié)：是呀！同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處，你對(duì)別人友好關(guān)愛(ài)，別人也會(huì)還你一份友好關(guān)愛(ài)，奉獻(xiàn)一份，收獲十份，付出本身就是一種快樂(lè)!奉獻(xiàn)著，相信你也會(huì)快樂(lè)

9、著！下面，請(qǐng)看（師讀）相信你們一定能做到。來(lái)，一起讀：同學(xué)之間：學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)熱情大方學(xué)會(huì)體貼細(xì)致入微學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)消除嫉妒學(xué)會(huì)激勵(lì)互相進(jìn)步過(guò)渡：接下來(lái)，老師還給大家?guī)?lái)了校園短劇 糖葫蘆的故事，邊看邊想，你有什么感觸？（視頻播放）（四）、校園短劇：視頻：糖葫蘆的故事討論：看到上面內(nèi)容此時(shí)此刻你想到什么 ？生充分說(shuō)：（不要愛(ài)慕虛榮）師總結(jié)：虛榮之心也是一種不健康的表現(xiàn)，在生活當(dāng)中，老師希望大家（出示）面對(duì)普通不盲目攀比面對(duì)平凡不愛(ài)慕虛榮面對(duì)困難堅(jiān)強(qiáng)應(yīng)對(duì)面對(duì)挫折頑強(qiáng)拼搏過(guò)渡:接下來(lái)老師給大家?guī)?lái)了幾道有趣的檢測(cè)題，通過(guò)這個(gè)檢 測(cè)游戲，主要自我評(píng)價(jià)以下，自己的心理是否健康，在 A.B.C.三項(xiàng)中 進(jìn)行選擇，希

10、望大家實(shí)話實(shí)說(shuō)。（出示檢測(cè)題）（五）、檢測(cè)題：請(qǐng)你仔細(xì)閱讀下面的問(wèn)題，選擇答案。（1）、當(dāng)你與同學(xué)在班級(jí)發(fā)生矛盾時(shí)，你采取的解決辦法是：A、談話解決B、找老師解決C、用武力解決(2) 、每天出入教學(xué)樓，能謙讓小同學(xué)，給他們提供方便嗎A、能謙讓B、有時(shí)能做到C、不能謙讓(3) 、當(dāng)看到同學(xué)有困難能主動(dòng)幫助嗎？A、能B、有時(shí)能C、不能(4) 、你愿意參加集體活動(dòng)嗎，并在活動(dòng)中力爭(zhēng)為集體爭(zhēng)光？A、愿意參加，并能為集體爭(zhēng)光 B、有時(shí)愿意參加C不愿意參 加(5) 、星期六，小麗要和爸爸媽媽去亞武山游玩， 可是學(xué)校安排， 周六要舉行 學(xué)雷鋒 活動(dòng)，如果你是小麗，你該怎么辦？A、參加 學(xué)雷鋒 活動(dòng)B、和家人

11、一起去亞武山(6) 、你經(jīng)常為學(xué)?；虬嗉?jí)做好事嗎？A、經(jīng)常做B、有時(shí)做C、沒(méi)做過(guò)(7) 、課間上下樓你是否能自覺(jué)靠右行，為其他同學(xué)提供方便A、能做到B、有時(shí)能做到C、做不到(8) 、你能主動(dòng)撿拾學(xué)?；蚬矆?chǎng)所的垃圾嗎？A、一定能B、有時(shí)能C、不能（六）、評(píng)價(jià)選A得24分選B得16分選C得8分選A :人際關(guān)系協(xié)調(diào)，具有合群、同情、愛(ài)心、助人的精神 ；選B:人際關(guān)系有待改善，需要向具有合群、同情、愛(ài)心、助人的精神方面努力；選C:加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多交朋友，多向別人請(qǐng)教人際交往的知識(shí)。師小結(jié)：金無(wú)足赤，人無(wú)完人，在我們每個(gè)人的心理都存在著 這樣那樣的心理疾病，這不要緊，關(guān)鍵是要有戰(zhàn)勝自我的勇氣，這樣 才能擁有健康。過(guò)渡：最后，我們共同來(lái)擬定小學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)，這樣更能調(diào)整你的心態(tài)，使你擁有健康的人生。同學(xué)們討論、交流，最后達(dá) 成共識(shí)(七) 、出示小學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)(1)具有良好的認(rèn)識(shí)自己，接納自己的心態(tài)意識(shí)能調(diào)節(jié)、控制自己的情緒、使之保持愉悅、平靜(3)能承受挫折;(4) 能較正確地認(rèn)識(shí)周圍的環(huán)境，適應(yīng)環(huán)境和改造環(huán)境(5) 人際關(guān)系協(xié)調(diào)，具有合群、同情、愛(ài)心、助人的精神(6) 具有健康的生活方式與生