新人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)《丑小鴨》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、新人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)丑小鴨教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)課文，帶著感受朗讀課文。2、體會(huì)丑小鴨面對(duì)艱難曲折的歷程卻永不放棄的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)，感受他變成天鵝后的無(wú)比快樂(lè)。3、了解安徒生，產(chǎn)生閱讀安徒生童話作品的興趣。 教學(xué)重點(diǎn) 帶著感受朗讀課文，悟出真情。 教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)丑小鴨一心一意地追求美好理想的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)。 課前準(zhǔn)備 輕音樂(lè)（寒風(fēng)呼嘯的聲音，美麗的天鵝湖樂(lè)曲），及自制多媒體課件。 教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖 一、啟發(fā)談話，自讀識(shí)字。1.小朋友們，你們喜歡童話故事嗎？這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)第28 課丑小鴨。板書(shū)課題，齊讀課題。簡(jiǎn)介安徒生。出示安徒生資料。2.自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。二合作

2、交流。1、出示生字，拼讀，領(lǐng)讀。出示詞語(yǔ)，開(kāi)火車讀，齊讀。2、交流識(shí)字方法，選擇詞語(yǔ)說(shuō)話。3、說(shuō)說(shuō)課文講了一個(gè)什么故事。三、品讀領(lǐng)悟。1、通過(guò)朗讀課文，你知道為什么大家都叫他“丑小鴨”嗎？（ 1）出示：丑小鴨，練習(xí)說(shuō)話。（ 2）出示文中描寫(xiě)丑小鴨外貌的句子，讀一讀。2、品讀課文，體會(huì)丑小鴨的自強(qiáng)不息師：在我們的生活中，當(dāng)一個(gè)小寶寶出生的時(shí)候，家里人會(huì)怎么叫這個(gè)可愛(ài)的小寶寶呢？（生：寶貝、心肝）是的，而丑小鴨一出生，聽(tīng)到的是大家叫他 “丑小鴨， 丑小鴨！”他心情是怎樣的？ （生：傷心、難過(guò)、自卑）請(qǐng)小朋友自由朗讀課文36 自然段，想一想：丑小鴨遭遇了哪些不幸？（指名交流）1.相機(jī)出示：丑小鴨來(lái)到

3、世界上， 除了鴨媽媽，誰(shuí)都欺負(fù)他。哥哥、姐姐咬他，公雞啄他，連養(yǎng)鴨的小姑娘也討厭他。（ 1）指名讀，評(píng)價(jià)師：你也在為丑小鴨傷心呢！ 哥哥、姐姐是丑小鴨的什么人？ （生：親人）公雞呢？（伙伴、朋友）養(yǎng)鴨的小姑娘呢？（主人）（ 2）句式訓(xùn)練想一想：當(dāng)哥哥、姐姐咬丑小鴨的時(shí)候，他懇求著說(shuō)： “?！碑?dāng)公雞啄丑小鴨的時(shí)候， 他哀求著說(shuō)：“。” 當(dāng)小姑娘討厭丑小鴨的時(shí)候，他乞求著說(shuō)： “。”（三個(gè)句子逐一出示，學(xué)生邊說(shuō)，教師邊評(píng)價(jià)。 ）師：在家里，丑小鴨感到非常孤單，于是就鉆出籬笆離開(kāi)了家。他想：我還是到外面去，看看能不能找到朋友。他找到了嗎？請(qǐng)小朋友讀讀課文！2.相機(jī)出示：丑小鴨來(lái)到樹(shù)林里，小鳥(niǎo)譏笑他，

4、獵狗追趕他。（ 1）指名讀，評(píng)價(jià)師：你讓我看到了一只淚流滿面的丑小鴨。 你讓我看到了一只膽戰(zhàn)心驚的丑小鴨。 追問(wèn)：你仿佛看到獵狗怎樣追趕他？丑小鴨又怎樣逃跑的？（生：獵狗齜著牙，咧著嘴追趕著丑小鴨。 丑小鴨步履蹣跚，跌跌撞撞地逃命。）那小鳥(niǎo)又是怎樣譏笑他的呢？（生 1：你這個(gè)丑八怪，滾開(kāi)！ 生 2：哈哈！我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么丑的鴨子。 ）（ 2）師：比他大的獵狗欺負(fù)他，甚至比他小的小鳥(niǎo)也欺負(fù)他，也許還有很多的動(dòng)物也來(lái)欺負(fù)他，會(huì)是誰(shuí)呢？出示：丑小鴨來(lái)到小河里，（ ）。丑小鴨來(lái)到草叢里，（ ）。丑小鴨來(lái)到馬路邊，（ ）。丑小鴨來(lái)到（ ），（ ）。3. 多么可憐的丑小鴨呀！ 所以他白天只好到了晚上 （

5、學(xué)生接著說(shuō)）相機(jī)出示：他白天只好躲起來(lái)，到了晚上才敢出來(lái)找吃的。指名讀，評(píng)價(jià)。請(qǐng)聽(tīng)的學(xué)生說(shuō)，你感受到丑小鴨此時(shí)此刻的心情是怎樣的？（生：害怕、勇敢、傷心 . ）請(qǐng)讀的學(xué)生說(shuō)，你為什么把“只好”、“才敢”讀得這么響呢？（生：害怕 師：是的，無(wú)奈呀！你們的心與丑小鴨的心貼得真近?。?）小結(jié)：丑小鴨在家里沒(méi)有得到親人的疼愛(ài)， 在外面也沒(méi)有找到朋友。日子一天一天過(guò)去了，他還是白天 .（學(xué)生接：躲起來(lái)），到了晚上（學(xué)生接：才敢出來(lái)找吃的） 。丑小鴨的生活有變化嗎？師：很快地，秋天到了，樹(shù)葉黃了，丑小鴨還是在湖邊的蘆葦里悄悄地過(guò)日子。4、相機(jī)出示：秋天到了，樹(shù)葉黃了，丑小鴨來(lái)到湖邊的蘆葦里悄悄地過(guò)日子。（

6、 1）指名讀，評(píng)價(jià)。師：剛才我聽(tīng)出來(lái)了，你把“悄悄地”這個(gè)詞念得很輕很輕，是為什么？悄悄地過(guò)日子是怎么過(guò)的？（生：就是躲躲藏藏，提心吊膽地過(guò)日子。）師：是的，這種生活是多么痛苦呀！難道丑小鴨從來(lái)都沒(méi)看到過(guò)美麗的情景嗎？比如說(shuō)自由自在生活， 有許許多多相互關(guān)心的朋友等等。（生：不是的。 ）是呀！他曾經(jīng)看到一群美麗的鳥(niǎo)兒，從他頭頂飛過(guò)。出示：天鵝飛圖片丑小鴨看到這美麗的鳥(niǎo)兒，心情是怎樣的？（生：驚奇、羨慕）5.相機(jī)出示：一天傍晚，一群天鵝從空中飛過(guò)。丑小鴨望著潔白美麗的天鵝，又驚奇又羨慕。（ 1）指名讀，評(píng)價(jià)師：丑小鴨心里會(huì)怎么想？（生1：多美麗的天鵝呀！師： 是的，他多驚奇呀！生 2：如果我也有

7、天鵝那么多伙伴，大家一起在天上翱翔，該多好啊！師：是的，他羨慕呀?。?2）我們也來(lái)當(dāng)當(dāng)丑小鴨，讀一讀句子。師：就是在這種孤單、寂寞、無(wú)助的日子里，丑小鴨看到了這一群美麗的天鵝，這讓他看到了希望，使他對(duì)生活充滿了信心。他覺(jué)得一定要堅(jiān)強(qiáng)地生活下去，哪怕是冬天來(lái)了。6.師：寒冷的冬天過(guò)去了，春天來(lái)了，丑小鴨一天天長(zhǎng)大了。這個(gè)春天對(duì)丑小鴨來(lái)說(shuō)是多么美好??！ 因?yàn)樗辛艘粋€(gè)奇妙的發(fā)現(xiàn)。 是什么呢？（生：變成了白天鵝）真是不敢相信，趕快讀讀吧。出示：一天，丑小鴨出來(lái)散步，看見(jiàn)丁香開(kāi)花了，知道春天來(lái)了。他撲撲翅膀，向湖邊飛去，忽然看見(jiàn)鏡子似的湖面上，映出一個(gè)漂亮的影子，雪白的羽毛，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，美麗極了。這難道是自己的影子？啊，原來(lái)我不是丑小鴨，是一只漂亮的天鵝呀?。?1） 自由讀師：我聽(tīng)出來(lái)了，丑小鴨真高興?。。?2）將帶“？”的句子和帶“！ ”的句子變成紅色，指導(dǎo)有感情地朗讀。教師引讀：真是做夢(mèng)都沒(méi)想到哇！ 當(dāng)丑小鴨發(fā)現(xiàn)這的的確確是自己的影子時(shí)，他情不自禁地發(fā)出了發(fā)自內(nèi)心的呼喊：“.”（學(xué)生接讀兩個(gè)句子）四、拓展延伸1、觀看動(dòng)畫(huà)片丑小鴨 。說(shuō)說(shuō)觀后感受。2、選擇故事中的一個(gè)人，對(duì)他說(shuō)說(shuō)你的話。3、推薦閱讀丑小鴨經(jīng)歷了那么多的不幸， 讓我們同情，丑小鴨在不幸中沒(méi)有放棄對(duì)美好生活的向往，