第2單元 第1講

1、考考點(diǎn)點(diǎn) 命命題題探探究究第二單元細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和物質(zhì)運(yùn)輸功能第二單元細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和物質(zhì)運(yùn)輸功能高考總復(fù)習(xí) 生物菜菜 單單典典例例 方方法法指指導(dǎo)導(dǎo)第二單元細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和物質(zhì)運(yùn)輸功能考考點(diǎn)點(diǎn) 命命題題探探究究第二單元細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和物質(zhì)運(yùn)輸功能第二單元細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和物質(zhì)運(yùn)輸功能高考總復(fù)習(xí) 生物菜菜 單單典典例例 方方法法指指導(dǎo)導(dǎo)第一講細(xì)胞膜第一講細(xì)胞膜系統(tǒng)的邊界生物膜的流系統(tǒng)的邊界生物膜的流動鑲嵌模型物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞絼予偳赌Ｐ臀镔|(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞娇伎键c(diǎn)點(diǎn) 命命題題探探究究第二單元細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和物質(zhì)運(yùn)輸功能第二單元細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和物質(zhì)運(yùn)輸功能高考總復(fù)習(xí) 生物菜菜 單單典典例例 方方法法指

2、指導(dǎo)導(dǎo)考綱考綱下載下載1.細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能()。2.物質(zhì)出入細(xì)胞的方式物質(zhì)出入細(xì)胞的方式()?？伎键c(diǎn)點(diǎn) 命命題題探探究究第二單元細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和物質(zhì)運(yùn)輸功能第二單元細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和物質(zhì)運(yùn)輸功能高考總復(fù)習(xí) 生物菜菜 單單典典例例 方方法法指指導(dǎo)導(dǎo)考點(diǎn)一細(xì)胞膜的成分、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及功能特性考點(diǎn)一細(xì)胞膜的成分、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及功能特性一、細(xì)胞膜的成分一、細(xì)胞膜的成分(判一判判一判)1細(xì)胞膜由蛋白質(zhì)、磷脂和糖類組成，主要成分細(xì)胞膜由蛋白質(zhì)、磷脂和糖類組成，主要成分為脂質(zhì)為脂質(zhì)( )2功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜，蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜，蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多多( )3脂質(zhì)中的磷

3、脂和膽固醇都是組成膜的成分脂質(zhì)中的磷脂和膽固醇都是組成膜的成分( )考點(diǎn)考點(diǎn)命題探究命題探究考考點(diǎn)點(diǎn) 命命題題探探究究第二單元細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和物質(zhì)運(yùn)輸功能第二單元細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和物質(zhì)運(yùn)輸功能高考總復(fù)習(xí) 生物菜菜 單單典典例例 方方法法指指導(dǎo)導(dǎo)4線粒體內(nèi)膜和外膜上蛋白質(zhì)成分相等線粒體內(nèi)膜和外膜上蛋白質(zhì)成分相等( )5癌細(xì)胞的細(xì)胞膜與正常細(xì)胞細(xì)胞膜一樣癌細(xì)胞的細(xì)胞膜與正常細(xì)胞細(xì)胞膜一樣( )二、細(xì)胞膜的功能二、細(xì)胞膜的功能(填一填填一填)1將細(xì)胞與外界環(huán)境將細(xì)胞與外界環(huán)境_，保障細(xì)胞內(nèi)部環(huán)，保障細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對穩(wěn)定。境的相對穩(wěn)定。2控制物質(zhì)控制物質(zhì)_。分隔開分隔開進(jìn)出細(xì)胞進(jìn)出細(xì)胞考考點(diǎn)點(diǎn) 命命題

4、題探探究究第二單元細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和物質(zhì)運(yùn)輸功能第二單元細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和物質(zhì)運(yùn)輸功能高考總復(fù)習(xí) 生物菜菜 單單典典例例 方方法法指指導(dǎo)導(dǎo)3進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流(1)通過通過_傳遞信息，如圖傳遞信息，如圖 (2)通過通過_直接接觸傳遞信息，如圖直接接觸傳遞信息，如圖 (3)通過通過_傳遞信息，如高等植物細(xì)胞的胞傳遞信息，如高等植物細(xì)胞的胞間連絲。如圖間連絲。如圖化學(xué)物質(zhì)化學(xué)物質(zhì)細(xì)胞膜細(xì)胞膜細(xì)胞通道細(xì)胞通道考考點(diǎn)點(diǎn) 命命題題探探究究第二單元細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和物質(zhì)運(yùn)輸功能第二單元細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和物質(zhì)運(yùn)輸功能高考總復(fù)習(xí) 生物菜菜 單單典典例例 方方法法指指導(dǎo)導(dǎo)【解惑【解惑】植物細(xì)胞最外

5、層是細(xì)胞壁，其主要成分植物細(xì)胞最外層是細(xì)胞壁，其主要成分是纖維素和果膠。細(xì)胞壁不具有生命活性，而且是全透是纖維素和果膠。細(xì)胞壁不具有生命活性，而且是全透性的，因此植物細(xì)胞性的，因此植物細(xì)胞“系統(tǒng)的邊界系統(tǒng)的邊界”是細(xì)胞膜而不是細(xì)是細(xì)胞膜而不是細(xì)胞壁。胞壁?？伎键c(diǎn)點(diǎn) 命命題題探探究究第二單元細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和物質(zhì)運(yùn)輸功能第二單元細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和物質(zhì)運(yùn)輸功能高考總復(fù)習(xí) 生物菜菜 單單典典例例 方方法法指指導(dǎo)導(dǎo)三、流動鑲嵌模型的基本內(nèi)容三、流動鑲嵌模型的基本內(nèi)容1結(jié)構(gòu)模型結(jié)構(gòu)模型考考點(diǎn)點(diǎn) 命命題題探探究究第二單元細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和物質(zhì)運(yùn)輸功能第二單元細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和物質(zhì)運(yùn)輸功能高考總復(fù)習(xí) 生物菜菜 單單

6、典典例例 方方法法指指導(dǎo)導(dǎo)2結(jié)構(gòu)特點(diǎn)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)(1)特點(diǎn)：具有一定的特點(diǎn)：具有一定的_。(2)原因：組成膜的原因：組成膜的_和和_大都是運(yùn)動大都是運(yùn)動的。的。【提醒【提醒】糖蛋白分布在膜的外表面，細(xì)胞識別主糖蛋白分布在膜的外表面，細(xì)胞識別主要與膜外側(cè)的糖蛋白有關(guān)?？筛鶕?jù)糖蛋白的分布，判斷要與膜外側(cè)的糖蛋白有關(guān)?？筛鶕?jù)糖蛋白的分布，判斷細(xì)胞膜的內(nèi)外側(cè)。細(xì)胞膜的內(nèi)外側(cè)。流動性流動性蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)脂質(zhì)脂質(zhì)考考點(diǎn)點(diǎn) 命命題題探探究究第二單元細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和物質(zhì)運(yùn)輸功能第二單元細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和物質(zhì)運(yùn)輸功能高考總復(fù)習(xí) 生物菜菜 單單典典例例 方方法法指指導(dǎo)導(dǎo)一、細(xì)胞膜成分組成及功能一、細(xì)胞膜成分組成及功能考考

7、點(diǎn)點(diǎn) 命命題題探探究究第二單元細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和物質(zhì)運(yùn)輸功能第二單元細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和物質(zhì)運(yùn)輸功能高考總復(fù)習(xí) 生物菜菜 單單典典例例 方方法法指指導(dǎo)導(dǎo)二、細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及識別作用的探究二、細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及識別作用的探究1細(xì)胞膜磷脂雙分子層的鑒定：提取細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)細(xì)胞膜磷脂雙分子層的鑒定：提取細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)中磷脂分子，鋪在水面上，測磷脂占有面積，與細(xì)胞膜中磷脂分子，鋪在水面上，測磷脂占有面積，與細(xì)胞膜面積對比分析。面積對比分析。2細(xì)胞膜流動性的鑒定細(xì)胞膜流動性的鑒定(1)方法：熒光蛋白標(biāo)記法。方法：熒光蛋白標(biāo)記法。(2)思路：取思路：取A、B兩種動物細(xì)胞，分別用紅、綠熒兩種動物細(xì)胞，分別用紅、

8、綠熒光染料標(biāo)記兩種動物細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)，進(jìn)行融合實(shí)光染料標(biāo)記兩種動物細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)，進(jìn)行融合實(shí)驗(yàn)，觀察在細(xì)胞融合過程中兩種顏色的熒光在細(xì)胞膜上驗(yàn)，觀察在細(xì)胞融合過程中兩種顏色的熒光在細(xì)胞膜上的分布情況。的分布情況?？伎键c(diǎn)點(diǎn) 命命題題探探究究第二單元細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和物質(zhì)運(yùn)輸功能第二單元細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和物質(zhì)運(yùn)輸功能高考總復(fù)習(xí) 生物菜菜 單單典典例例 方方法法指指導(dǎo)導(dǎo)3細(xì)胞膜具有識別作用探究細(xì)胞膜具有識別作用探究將大量的同種生物和親緣關(guān)系較遠(yuǎn)的生物的精子和將大量的同種生物和親緣關(guān)系較遠(yuǎn)的生物的精子和卵細(xì)胞混合在一起，觀察精子和卵細(xì)胞結(jié)合情況。卵細(xì)胞混合在一起，觀察精子和卵細(xì)胞結(jié)合情況。4細(xì)胞的選擇

9、透過性細(xì)胞的選擇透過性同種植物對不同無機(jī)鹽的同種植物對不同無機(jī)鹽的吸收不同，不同植物對同種無機(jī)鹽的吸收不同。也可用吸收不同，不同植物對同種無機(jī)鹽的吸收不同。也可用臺盼藍(lán)染色臺盼藍(lán)染色(活細(xì)胞不著色，死細(xì)胞著色活細(xì)胞不著色，死細(xì)胞著色)?？伎键c(diǎn)點(diǎn) 命命題題探探究究第二單元細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和物質(zhì)運(yùn)輸功能第二單元細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和物質(zhì)運(yùn)輸功能高考總復(fù)習(xí) 生物菜菜 單單典典例例 方方法法指指導(dǎo)導(dǎo)【易考明示【易考明示】流動性和選擇透過性的關(guān)系流動性和選擇透過性的關(guān)系(1)區(qū)別：流動性是生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，選擇透過區(qū)別：流動性是生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，選擇透過性是生物膜的功能特性。性是生物膜的功能特性。(2)聯(lián)系：流

10、動性是選擇透過性的基礎(chǔ)，膜只有具聯(lián)系：流動性是選擇透過性的基礎(chǔ)，膜只有具有流動性，才能實(shí)現(xiàn)選擇透過性。有流動性，才能實(shí)現(xiàn)選擇透過性。流動性原理流動性原理構(gòu)成膜的磷脂分子和蛋白質(zhì)分子大構(gòu)成膜的磷脂分子和蛋白質(zhì)分子大多數(shù)是運(yùn)動的；選擇透過性原理多數(shù)是運(yùn)動的；選擇透過性原理膜上載體蛋白的種膜上載體蛋白的種類和數(shù)量。類和數(shù)量。流動性的實(shí)例：細(xì)胞融合、變形蟲變形、白細(xì)胞吞流動性的實(shí)例：細(xì)胞融合、變形蟲變形、白細(xì)胞吞噬細(xì)菌噬細(xì)菌(胞吞胞吞)、分泌蛋白的分泌、分泌蛋白的分泌(胞吐胞吐)、溫度改變時膜、溫度改變時膜的厚度改變、動物細(xì)胞吸水膨脹或失水皺縮等。的厚度改變、動物細(xì)胞吸水膨脹或失水皺縮等?？伎键c(diǎn)點(diǎn) 命

11、命題題探探究究第二單元細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和物質(zhì)運(yùn)輸功能第二單元細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和物質(zhì)運(yùn)輸功能高考總復(fù)習(xí) 生物菜菜 單單典典例例 方方法法指指導(dǎo)導(dǎo)本考點(diǎn)命題特點(diǎn)是多采用實(shí)驗(yàn)綜合分析形式或者與本考點(diǎn)命題特點(diǎn)是多采用實(shí)驗(yàn)綜合分析形式或者與細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)、代謝等知識綜合起來命題，多為選細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)、代謝等知識綜合起來命題，多為選擇題。擇題。 考考點(diǎn)點(diǎn) 命命題題探探究究第二單元細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和物質(zhì)運(yùn)輸功能第二單元細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和物質(zhì)運(yùn)輸功能高考總復(fù)習(xí) 生物菜菜 單單典典例例 方方法法指指導(dǎo)導(dǎo)考向一細(xì)胞膜的成分、結(jié)構(gòu)考向一細(xì)胞膜的成分、結(jié)構(gòu)1(2014?？谡{(diào)研海口調(diào)研)下列有關(guān)細(xì)胞膜的敘述中，不下列有關(guān)細(xì)

12、胞膜的敘述中，不正確的是正確的是A組成細(xì)胞膜的各種分子大多數(shù)是運(yùn)動的組成細(xì)胞膜的各種分子大多數(shù)是運(yùn)動的B能溶解脂質(zhì)的溶劑、蛋白酶都會破壞細(xì)胞膜能溶解脂質(zhì)的溶劑、蛋白酶都會破壞細(xì)胞膜C細(xì)胞膜上糖類均與蛋白質(zhì)結(jié)合細(xì)胞膜上糖類均與蛋白質(zhì)結(jié)合D基因的表達(dá)、突變可能影響細(xì)胞膜上的糖蛋白基因的表達(dá)、突變可能影響細(xì)胞膜上的糖蛋白數(shù)量數(shù)量考考點(diǎn)點(diǎn) 命命題題探探究究第二單元細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和物質(zhì)運(yùn)輸功能第二單元細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和物質(zhì)運(yùn)輸功能高考總復(fù)習(xí) 生物菜菜 單單典典例例 方方法法指指導(dǎo)導(dǎo)解析解析細(xì)胞膜主要由磷脂和蛋白質(zhì)組成，能溶解脂細(xì)胞膜主要由磷脂和蛋白質(zhì)組成，能溶解脂質(zhì)的溶劑、蛋白酶都會破壞細(xì)胞膜，蛋白質(zhì)分子

13、大都可質(zhì)的溶劑、蛋白酶都會破壞細(xì)胞膜，蛋白質(zhì)分子大都可以運(yùn)動，以運(yùn)動，A、B正確；細(xì)胞膜上糖脂中的糖不與蛋白質(zhì)正確；細(xì)胞膜上糖脂中的糖不與蛋白質(zhì)結(jié)合，結(jié)合，B錯誤；糖蛋白是基因表達(dá)的產(chǎn)物，錯誤；糖蛋白是基因表達(dá)的產(chǎn)物，D正確。正確。答案答案C考考點(diǎn)點(diǎn) 命命題題探探究究第二單元細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和物質(zhì)運(yùn)輸功能第二單元細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和物質(zhì)運(yùn)輸功能高考總復(fù)習(xí) 生物菜菜 單單典典例例 方方法法指指導(dǎo)導(dǎo)2如圖為細(xì)胞的膜結(jié)構(gòu)示意圖。下列敘述錯誤的如圖為細(xì)胞的膜結(jié)構(gòu)示意圖。下列敘述錯誤的是是A細(xì)胞膜中的細(xì)胞膜中的與細(xì)胞識別有關(guān)與細(xì)胞識別有關(guān)B細(xì)胞膜中的細(xì)胞膜中的與細(xì)胞的選擇吸收有關(guān)與細(xì)胞的選擇吸收有關(guān)C線粒體內(nèi)

14、膜中的線粒體內(nèi)膜中的與與ATP的合成有關(guān)的合成有關(guān)D葉綠體類囊體薄膜中的葉綠體類囊體薄膜中的的活性與溫度有關(guān)的活性與溫度有關(guān)考考點(diǎn)點(diǎn) 命命題題探探究究第二單元細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和物質(zhì)運(yùn)輸功能第二單元細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和物質(zhì)運(yùn)輸功能高考總復(fù)習(xí) 生物菜菜 單單典典例例 方方法法指指導(dǎo)導(dǎo)解析解析圖中圖中是磷脂分子，是磷脂分子，是蛋白質(zhì)分子，在細(xì)是蛋白質(zhì)分子，在細(xì)胞膜上與細(xì)胞識別有關(guān)的物質(zhì)是糖蛋白，而不是磷脂分胞膜上與細(xì)胞識別有關(guān)的物質(zhì)是糖蛋白，而不是磷脂分子，故子，故A錯誤；蛋白質(zhì)分子可能是載體蛋白，其與細(xì)胞錯誤；蛋白質(zhì)分子可能是載體蛋白，其與細(xì)胞的選擇吸收有關(guān)，故的選擇吸收有關(guān)，故B正確；線粒體內(nèi)膜中的正

15、確；線粒體內(nèi)膜中的為與有為與有氧呼吸有關(guān)的酶，其與氧呼吸有關(guān)的酶，其與ATP的合成有關(guān)，故的合成有關(guān)，故C正確；葉正確；葉綠體類囊體薄膜中的綠體類囊體薄膜中的為與光反應(yīng)有關(guān)的酶，其活性受為與光反應(yīng)有關(guān)的酶，其活性受溫度影響，故溫度影響，故D正確。正確。答案答案A考考點(diǎn)點(diǎn) 命命題題探探究究第二單元細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和物質(zhì)運(yùn)輸功能第二單元細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和物質(zhì)運(yùn)輸功能高考總復(fù)習(xí) 生物菜菜 單單典典例例 方方法法指指導(dǎo)導(dǎo)【易考明示【易考明示】(1)不同種類的細(xì)胞，細(xì)胞膜的成不同種類的細(xì)胞，細(xì)胞膜的成分及含量不完全相同，如動物細(xì)胞膜中含有一定量的膽分及含量不完全相同，如動物細(xì)胞膜中含有一定量的膽固醇，而植物

16、細(xì)胞膜中含量很少或沒有。固醇，而植物細(xì)胞膜中含量很少或沒有。(2)細(xì)胞在不同時期，細(xì)胞膜的成分及含量也會發(fā)細(xì)胞在不同時期，細(xì)胞膜的成分及含量也會發(fā)生變化，如癌細(xì)胞的糖蛋白減少，則在細(xì)胞膜上產(chǎn)生甲生變化，如癌細(xì)胞的糖蛋白減少，則在細(xì)胞膜上產(chǎn)生甲胎蛋白胎蛋白(AFP)和癌胚抗原和癌胚抗原(CEA)等物質(zhì)。等物質(zhì)。考考點(diǎn)點(diǎn) 命命題題探探究究第二單元細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和物質(zhì)運(yùn)輸功能第二單元細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和物質(zhì)運(yùn)輸功能高考總復(fù)習(xí) 生物菜菜 單單典典例例 方方法法指指導(dǎo)導(dǎo)考向二細(xì)胞膜的功能考向二細(xì)胞膜的功能3(2014西城區(qū)二模西城區(qū)二模)下列關(guān)于生物膜結(jié)構(gòu)和功能下列關(guān)于生物膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述不正確的是的敘述

17、不正確的是A磷脂分子和蛋白質(zhì)分子的運(yùn)動使生物膜具有流磷脂分子和蛋白質(zhì)分子的運(yùn)動使生物膜具有流動性動性B細(xì)胞膜上的糖蛋白在細(xì)胞識別過程中起重要作細(xì)胞膜上的糖蛋白在細(xì)胞識別過程中起重要作用用C用蛋白酶處理后的生物膜通透性不會發(fā)生改變用蛋白酶處理后的生物膜通透性不會發(fā)生改變D細(xì)胞膜及各種細(xì)胞器的膜可以相互轉(zhuǎn)化細(xì)胞膜及各種細(xì)胞器的膜可以相互轉(zhuǎn)化考考點(diǎn)點(diǎn) 命命題題探探究究第二單元細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和物質(zhì)運(yùn)輸功能第二單元細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和物質(zhì)運(yùn)輸功能高考總復(fù)習(xí) 生物菜菜 單單典典例例 方方法法指指導(dǎo)導(dǎo)解析解析生物膜上的磷脂和蛋白質(zhì)都能運(yùn)動，因而使生物膜上的磷脂和蛋白質(zhì)都能運(yùn)動，因而使細(xì)胞膜具有流動性；細(xì)胞膜上的

18、糖蛋白具有識別作用；細(xì)胞膜具有流動性；細(xì)胞膜上的糖蛋白具有識別作用；蛋白酶能將生物膜上的蛋白質(zhì)水解，生物膜的通透性發(fā)蛋白酶能將生物膜上的蛋白質(zhì)水解，生物膜的通透性發(fā)生改變；內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體與細(xì)胞膜能夠相互轉(zhuǎn)化。生改變；內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體與細(xì)胞膜能夠相互轉(zhuǎn)化。答案答案C考考點(diǎn)點(diǎn) 命命題題探探究究第二單元細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和物質(zhì)運(yùn)輸功能第二單元細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和物質(zhì)運(yùn)輸功能高考總復(fù)習(xí) 生物菜菜 單單典典例例 方方法法指指導(dǎo)導(dǎo)4在蘿卜的紫色塊根細(xì)胞內(nèi)，液泡中含有紫紅色在蘿卜的紫色塊根細(xì)胞內(nèi)，液泡中含有紫紅色的花青素。將塊根切成小塊放入清水中，水的顏色無明的花青素。將塊根切成小塊放入清水中，水的顏色無明顯變化

19、。若進(jìn)行加溫，隨著水溫的升高，水的顏色逐漸顯變化。若進(jìn)行加溫，隨著水溫的升高，水的顏色逐漸變紫。其主要原因是變紫。其主要原因是A細(xì)胞壁在加溫過程中受到破壞細(xì)胞壁在加溫過程中受到破壞B水溫升高，花青素的溶解度加大水溫升高，花青素的溶解度加大C加溫使細(xì)胞膜和液泡膜失去了控制物質(zhì)進(jìn)出的加溫使細(xì)胞膜和液泡膜失去了控制物質(zhì)進(jìn)出的作用作用D加溫使水中的化學(xué)物質(zhì)發(fā)生了反應(yīng)加溫使水中的化學(xué)物質(zhì)發(fā)生了反應(yīng)考考點(diǎn)點(diǎn) 命命題題探探究究第二單元細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和物質(zhì)運(yùn)輸功能第二單元細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和物質(zhì)運(yùn)輸功能高考總復(fù)習(xí) 生物菜菜 單單典典例例 方方法法指指導(dǎo)導(dǎo)解析解析結(jié)合題干分析，當(dāng)溫度升高時，細(xì)胞膜、液結(jié)合題干分析，

20、當(dāng)溫度升高時，細(xì)胞膜、液泡膜等功能發(fā)生改變，控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能喪失。泡膜等功能發(fā)生改變，控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能喪失。答案答案C考考點(diǎn)點(diǎn) 命命題題探探究究第二單元細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和物質(zhì)運(yùn)輸功能第二單元細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和物質(zhì)運(yùn)輸功能高考總復(fù)習(xí) 生物菜菜 單單典典例例 方方法法指指導(dǎo)導(dǎo)考點(diǎn)二物質(zhì)出入細(xì)胞的方式及影響因素考點(diǎn)二物質(zhì)出入細(xì)胞的方式及影響因素一、物質(zhì)出入細(xì)胞的方式、特點(diǎn)及實(shí)例一、物質(zhì)出入細(xì)胞的方式、特點(diǎn)及實(shí)例(連一連連一連)考考點(diǎn)點(diǎn) 命命題題探探究究第二單元細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和物質(zhì)運(yùn)輸功能第二單元細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和物質(zhì)運(yùn)輸功能高考總復(fù)習(xí) 生物菜菜 單單典典例例 方方法法指指導(dǎo)導(dǎo)二、胞吞與胞吐二、

21、胞吞與胞吐(填一填填一填)1胞吞：胞吞：細(xì)胞攝取大分子時，首先是大分子附著細(xì)胞攝取大分子時，首先是大分子附著在在_表面，從而使細(xì)胞膜內(nèi)陷形成表面，從而使細(xì)胞膜內(nèi)陷形成_包圍著大包圍著大分子，從膜上分離下來進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)部。分子，從膜上分離下來進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)部。2胞吐：胞吐：細(xì)胞需要外排的大分子，先在細(xì)胞內(nèi)形細(xì)胞需要外排的大分子，先在細(xì)胞內(nèi)形成成_，然后移到，然后移到_處，與之融合，將大分子處，與之融合，將大分子移出細(xì)胞。移出細(xì)胞?！窘饣蟆窘饣蟆肯哪芰康倪\(yùn)輸方式不一定是主動運(yùn)消耗能量的運(yùn)輸方式不一定是主動運(yùn)輸，胞吞、胞吐也需要消耗能量，屬于非跨膜運(yùn)輸。輸，胞吞、胞吐也需要消耗能量，屬于非跨膜運(yùn)輸。細(xì)胞

22、膜細(xì)胞膜小囊小囊囊泡囊泡細(xì)胞膜細(xì)胞膜考考點(diǎn)點(diǎn) 命命題題探探究究第二單元細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和物質(zhì)運(yùn)輸功能第二單元細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和物質(zhì)運(yùn)輸功能高考總復(fù)習(xí) 生物菜菜 單單典典例例 方方法法指指導(dǎo)導(dǎo)一、物質(zhì)出入細(xì)胞方式的綜合比較一、物質(zhì)出入細(xì)胞方式的綜合比較項(xiàng)目項(xiàng)目離子和小分子物質(zhì)離子和小分子物質(zhì)大分子和顆粒性物質(zhì)大分子和顆粒性物質(zhì)自由擴(kuò)散自由擴(kuò)散協(xié)助擴(kuò)散協(xié)助擴(kuò)散主動運(yùn)輸主動運(yùn)輸胞吞胞吞胞吐胞吐運(yùn)輸方向運(yùn)輸方向高濃度高濃度低低濃度濃度高濃度高濃度低低濃度濃度低濃度低濃度高高濃度濃度細(xì)胞外細(xì)胞外細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞內(nèi)細(xì)細(xì)胞外胞外運(yùn)輸動力運(yùn)輸動力濃度差濃度差濃度差濃度差能量能量(ATP)能量能量(ATP)能

23、量能量(ATP)載體蛋白載體蛋白不需要不需要需要需要需要需要不需要不需要不需要不需要實(shí)例實(shí)例水、水、CO2、甘油、脂肪甘油、脂肪酸、乙醇、酸、乙醇、苯、尿素等苯、尿素等紅細(xì)胞吸收紅細(xì)胞吸收葡萄糖等葡萄糖等K、Na等等離子，小腸離子，小腸吸收氨基吸收氨基酸、葡萄糖酸、葡萄糖等等白細(xì)胞吞白細(xì)胞吞噬病菌、噬病菌、變形蟲攝變形蟲攝取食物顆取食物顆粒等粒等各種分泌蛋各種分泌蛋白，如抗白，如抗體、消化體、消化酶、蛋白質(zhì)酶、蛋白質(zhì)類激素等類激素等考考點(diǎn)點(diǎn) 命命題題探探究究第二單元細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和物質(zhì)運(yùn)輸功能第二單元細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和物質(zhì)運(yùn)輸功能高考總復(fù)習(xí) 生物菜菜 單單典典例例 方方法法指指導(dǎo)導(dǎo)【易考明示【易

24、考明示】有關(guān)物質(zhì)出入細(xì)胞的有關(guān)物質(zhì)出入細(xì)胞的8個個“不要漏不要漏掉掉”(1)需要載體蛋白協(xié)助的運(yùn)輸方式除主動運(yùn)輸外不需要載體蛋白協(xié)助的運(yùn)輸方式除主動運(yùn)輸外不要漏掉協(xié)助擴(kuò)散。要漏掉協(xié)助擴(kuò)散。(2)消耗能量的運(yùn)輸方式除主動運(yùn)輸外不要漏掉胞消耗能量的運(yùn)輸方式除主動運(yùn)輸外不要漏掉胞吞和胞吐。吞和胞吐。(3)從高濃度到低濃度的運(yùn)輸方式除自由擴(kuò)散外不從高濃度到低濃度的運(yùn)輸方式除自由擴(kuò)散外不要漏掉協(xié)助擴(kuò)散，有些主動運(yùn)輸也可以從高濃度到低濃要漏掉協(xié)助擴(kuò)散，有些主動運(yùn)輸也可以從高濃度到低濃度運(yùn)輸。度運(yùn)輸?？伎键c(diǎn)點(diǎn) 命命題題探探究究第二單元細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和物質(zhì)運(yùn)輸功能第二單元細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和物質(zhì)運(yùn)輸功能高考總復(fù)習(xí)

25、 生物菜菜 單單典典例例 方方法法指指導(dǎo)導(dǎo) (4)影響協(xié)助擴(kuò)散運(yùn)輸速率的因素除載體蛋白數(shù)量影響協(xié)助擴(kuò)散運(yùn)輸速率的因素除載體蛋白數(shù)量外不要漏掉濃度差。外不要漏掉濃度差。(5)與主動運(yùn)輸有關(guān)的細(xì)胞器除供能的線粒體外不與主動運(yùn)輸有關(guān)的細(xì)胞器除供能的線粒體外不要漏掉載體蛋白的合成場所要漏掉載體蛋白的合成場所核糖體。核糖體。(6)運(yùn)輸速率與運(yùn)輸速率與O2濃度無關(guān)的運(yùn)輸方式除自由擴(kuò)散濃度無關(guān)的運(yùn)輸方式除自由擴(kuò)散外不要漏掉協(xié)助擴(kuò)散。外不要漏掉協(xié)助擴(kuò)散。(7)胞吞胞吞(吐吐)的大分子物質(zhì)穿過細(xì)胞膜的層數(shù)為的大分子物質(zhì)穿過細(xì)胞膜的層數(shù)為0，因?yàn)樵撨^程是通過膜的融合將物質(zhì)轉(zhuǎn)入或轉(zhuǎn)出細(xì)胞的。因?yàn)樵撨^程是通過膜的融合

26、將物質(zhì)轉(zhuǎn)入或轉(zhuǎn)出細(xì)胞的。(8)RNA和蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核，是通和蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核，是通過核孔，而不是通過胞吞、胞吐。過核孔，而不是通過胞吞、胞吐?？伎键c(diǎn)點(diǎn) 命命題題探探究究第二單元細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和物質(zhì)運(yùn)輸功能第二單元細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和物質(zhì)運(yùn)輸功能高考總復(fù)習(xí) 生物菜菜 單單典典例例 方方法法指指導(dǎo)導(dǎo)二、影響物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)囊蛩囟?、影響物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)囊蛩?物質(zhì)濃度物質(zhì)濃度(在一定的濃度范圍內(nèi)在一定的濃度范圍內(nèi))考考點(diǎn)點(diǎn) 命命題題探探究究第二單元細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和物質(zhì)運(yùn)輸功能第二單元細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和物質(zhì)運(yùn)輸功能高考總復(fù)習(xí) 生物菜菜 單單典典例例 方方法法指指導(dǎo)導(dǎo)2氧氣濃度氧氣濃度3溫

27、度溫度考考點(diǎn)點(diǎn) 命命題題探探究究第二單元細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和物質(zhì)運(yùn)輸功能第二單元細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和物質(zhì)運(yùn)輸功能高考總復(fù)習(xí) 生物菜菜 單單典典例例 方方法法指指導(dǎo)導(dǎo)考查各種跨膜運(yùn)輸方式的特點(diǎn)時，多以選擇題形式考查各種跨膜運(yùn)輸方式的特點(diǎn)時，多以選擇題形式出現(xiàn)；側(cè)重能力考查時，往往以圖表分析、曲線分析或出現(xiàn)；側(cè)重能力考查時，往往以圖表分析、曲線分析或?qū)嶒?yàn)分析形式出現(xiàn)。實(shí)驗(yàn)分析形式出現(xiàn)。 考考點(diǎn)點(diǎn) 命命題題探探究究第二單元細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和物質(zhì)運(yùn)輸功能第二單元細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和物質(zhì)運(yùn)輸功能高考總復(fù)習(xí) 生物菜菜 單單典典例例 方方法法指指導(dǎo)導(dǎo)考向一物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞娇枷蛞晃镔|(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞?如圖表示某生物膜結(jié)構(gòu)，

28、圖中如圖表示某生物膜結(jié)構(gòu)，圖中A、B、C、D、E、F分別表示某些物質(zhì)，分別表示某些物質(zhì)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞?。下列相關(guān)敘述中，錯誤的是輸?shù)姆绞?。下列相關(guān)敘述中，錯誤的是考考點(diǎn)點(diǎn) 命命題題探探究究第二單元細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和物質(zhì)運(yùn)輸功能第二單元細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和物質(zhì)運(yùn)輸功能高考總復(fù)習(xí) 生物菜菜 單單典典例例 方方法法指指導(dǎo)導(dǎo)A該生物膜很可能是細(xì)胞膜，因?yàn)橛刑堑鞍自撋锬ず芸赡苁羌?xì)胞膜，因?yàn)橛刑堑鞍譊Bad中，屬于被動運(yùn)輸?shù)氖侵?，屬于被動運(yùn)輸?shù)氖莃和和cC若該生物膜是肝細(xì)胞膜，進(jìn)食若該生物膜是肝細(xì)胞膜，進(jìn)食6小時后，小時后，C代表代表的胰島素分泌量會增加的胰島素分泌量會增加

29、D因?yàn)榻M成生物膜的分子都是運(yùn)動的，所以生物因?yàn)榻M成生物膜的分子都是運(yùn)動的，所以生物膜具有流動性的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)膜具有流動性的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)考考點(diǎn)點(diǎn) 命命題題探探究究第二單元細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和物質(zhì)運(yùn)輸功能第二單元細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和物質(zhì)運(yùn)輸功能高考總復(fù)習(xí) 生物菜菜 單單典典例例 方方法法指指導(dǎo)導(dǎo)解析解析物質(zhì)物質(zhì)A、B、C、D分別是蛋白質(zhì)、磷脂分分別是蛋白質(zhì)、磷脂分子、細(xì)胞分泌物及糖蛋白，其中蛋白質(zhì)和磷脂分子是構(gòu)子、細(xì)胞分泌物及糖蛋白，其中蛋白質(zhì)和磷脂分子是構(gòu)成生物膜的主要成分。因?yàn)榫哂刑堑鞍?，所以圖中的生成生物膜的主要成分。因?yàn)榫哂刑堑鞍?，所以圖中的生物膜很可能是細(xì)胞膜。物膜很可能是細(xì)胞膜。a和和d方式中將物質(zhì)由

30、低濃度一側(cè)方式中將物質(zhì)由低濃度一側(cè)運(yùn)至高濃度一側(cè)，且需要載體蛋白和運(yùn)至高濃度一側(cè)，且需要載體蛋白和ATP，所以這兩種，所以這兩種運(yùn)輸方式屬于主動運(yùn)輸；運(yùn)輸方式屬于主動運(yùn)輸；b和和c方式中將物質(zhì)由高濃度一方式中將物質(zhì)由高濃度一側(cè)運(yùn)到低濃度一側(cè)，且不需要能量和載體蛋白，所以這側(cè)運(yùn)到低濃度一側(cè)，且不需要能量和載體蛋白，所以這兩種方式屬于被動運(yùn)輸。進(jìn)食兩種方式屬于被動運(yùn)輸。進(jìn)食6小時后，血糖濃度會相小時后，血糖濃度會相對較低，此時胰高血糖素分泌量會增加，而不是胰島素對較低，此時胰高血糖素分泌量會增加，而不是胰島素分泌量增加。分泌量增加。 考考點(diǎn)點(diǎn) 命命題題探探究究第二單元細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和物質(zhì)運(yùn)輸功能第

31、二單元細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和物質(zhì)運(yùn)輸功能高考總復(fù)習(xí) 生物菜菜 單單典典例例 方方法法指指導(dǎo)導(dǎo)因?yàn)榻M成生物膜的分子都是運(yùn)動的，所以生物膜具有流因?yàn)榻M成生物膜的分子都是運(yùn)動的，所以生物膜具有流動性的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)動性的結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 。答案答案C考考點(diǎn)點(diǎn) 命命題題探探究究第二單元細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和物質(zhì)運(yùn)輸功能第二單元細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和物質(zhì)運(yùn)輸功能高考總復(fù)習(xí) 生物菜菜 單單典典例例 方方法法指指導(dǎo)導(dǎo)6圖甲表示四種不同的物質(zhì)在一個動物細(xì)胞內(nèi)外圖甲表示四種不同的物質(zhì)在一個動物細(xì)胞內(nèi)外的相對濃度差異。通過圖乙所示的過程來維持細(xì)胞內(nèi)外的相對濃度差異。通過圖乙所示的過程來維持細(xì)胞內(nèi)外濃度差異的物質(zhì)是濃度差異的物質(zhì)是ANaBKC胰島

32、素胰島素DCO2考考點(diǎn)點(diǎn) 命命題題探探究究第二單元細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和物質(zhì)運(yùn)輸功能第二單元細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和物質(zhì)運(yùn)輸功能高考總復(fù)習(xí) 生物菜菜 單單典典例例 方方法法指指導(dǎo)導(dǎo)解析解析由圖乙可知該物質(zhì)的運(yùn)輸方向是由低濃度到由圖乙可知該物質(zhì)的運(yùn)輸方向是由低濃度到高濃度，從細(xì)胞外運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞內(nèi)，消耗能量，為主動運(yùn)高濃度，從細(xì)胞外運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞內(nèi)，消耗能量，為主動運(yùn)輸。由圖甲可知，鉀離子細(xì)胞外濃度低，細(xì)胞內(nèi)濃度輸。由圖甲可知，鉀離子細(xì)胞外濃度低，細(xì)胞內(nèi)濃度高，因此由細(xì)胞外運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞內(nèi)需要消耗能量，為主動高，因此由細(xì)胞外運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞內(nèi)需要消耗能量，為主動運(yùn)輸。鈉離子細(xì)胞內(nèi)濃度低于細(xì)胞外濃度，由細(xì)胞外到運(yùn)輸。鈉離子細(xì)胞內(nèi)

33、濃度低于細(xì)胞外濃度，由細(xì)胞外到細(xì)胞內(nèi)運(yùn)輸不一定消耗能量。胰島素的運(yùn)輸方式為胞細(xì)胞內(nèi)運(yùn)輸不一定消耗能量。胰島素的運(yùn)輸方式為胞吐，吐，CO2的運(yùn)輸方式為自由擴(kuò)散。的運(yùn)輸方式為自由擴(kuò)散。答案答案B考考點(diǎn)點(diǎn) 命命題題探探究究第二單元細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和物質(zhì)運(yùn)輸功能第二單元細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和物質(zhì)運(yùn)輸功能高考總復(fù)習(xí) 生物菜菜 單單典典例例 方方法法指指導(dǎo)導(dǎo)【方法規(guī)律】【方法規(guī)律】生物膜具有選擇透過性的原因分析生物膜具有選擇透過性的原因分析(1)內(nèi)因內(nèi)因遺傳因素遺傳因素考考點(diǎn)點(diǎn) 命命題題探探究究第二單元細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和物質(zhì)運(yùn)輸功能第二單元細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和物質(zhì)運(yùn)輸功能高考總復(fù)習(xí) 生物菜菜 單單典典例例 方方法法指指

34、導(dǎo)導(dǎo)考向二影響物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)囊蛩乜枷蚨绊懳镔|(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)囊蛩?由圖中曲線由圖中曲線a、b表示物質(zhì)跨表示物質(zhì)跨(穿穿)膜運(yùn)輸?shù)膬煞N膜運(yùn)輸?shù)膬煞N方式，下列表述正確的是方式，下列表述正確的是考考點(diǎn)點(diǎn) 命命題題探探究究第二單元細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和物質(zhì)運(yùn)輸功能第二單元細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和物質(zhì)運(yùn)輸功能高考總復(fù)習(xí) 生物菜菜 單單典典例例 方方法法指指導(dǎo)導(dǎo)A脂溶性小分子物質(zhì)不能通過方式脂溶性小分子物質(zhì)不能通過方式a運(yùn)輸運(yùn)輸B與方式與方式a有關(guān)的載體蛋白覆蓋于細(xì)胞膜表面有關(guān)的載體蛋白覆蓋于細(xì)胞膜表面C方式方式b的最大轉(zhuǎn)運(yùn)速率與載體蛋白數(shù)量有關(guān)的最大轉(zhuǎn)運(yùn)速率與載體蛋白數(shù)量有關(guān)D抑制細(xì)胞呼吸對方式抑制細(xì)胞呼吸對方式a和和b

35、的轉(zhuǎn)運(yùn)速率均有影響的轉(zhuǎn)運(yùn)速率均有影響考考點(diǎn)點(diǎn) 命命題題探探究究第二單元細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和物質(zhì)運(yùn)輸功能第二單元細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和物質(zhì)運(yùn)輸功能高考總復(fù)習(xí) 生物菜菜 單單典典例例 方方法法指指導(dǎo)導(dǎo)解析解析本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞降姆治雠c坐標(biāo)本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞降姆治雠c坐標(biāo)曲線的綜合。分析坐標(biāo)曲線可以看出，曲線的綜合。分析坐標(biāo)曲線可以看出，a為自由擴(kuò)散，為自由擴(kuò)散，b為協(xié)助擴(kuò)散為協(xié)助擴(kuò)散(或主動運(yùn)輸或主動運(yùn)輸)。脂溶性小分子物質(zhì)通過自由。脂溶性小分子物質(zhì)通過自由擴(kuò)散擴(kuò)散(即方式即方式a)運(yùn)輸，因此運(yùn)輸，因此A錯誤；方式錯誤；方式a與載體無關(guān)，與載體無關(guān)，只與濃度有關(guān)，因此只與濃度有關(guān)，因此B錯誤；

36、方式錯誤；方式b的最大的轉(zhuǎn)運(yùn)速率的最大的轉(zhuǎn)運(yùn)速率與載體的種類和數(shù)量有關(guān)，因此與載體的種類和數(shù)量有關(guān)，因此C正確。抑制細(xì)胞呼正確。抑制細(xì)胞呼吸，能量供應(yīng)不足，導(dǎo)致主動運(yùn)輸受阻，而與自由擴(kuò)散吸，能量供應(yīng)不足，導(dǎo)致主動運(yùn)輸受阻，而與自由擴(kuò)散(協(xié)助擴(kuò)散協(xié)助擴(kuò)散)無關(guān)，因此無關(guān)，因此D錯誤。錯誤。答案答案C考考點(diǎn)點(diǎn) 命命題題探探究究第二單元細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和物質(zhì)運(yùn)輸功能第二單元細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和物質(zhì)運(yùn)輸功能高考總復(fù)習(xí) 生物菜菜 單單典典例例 方方法法指指導(dǎo)導(dǎo)【知識拓展【知識拓展】(1)載體是細(xì)胞膜上的一類蛋白載體是細(xì)胞膜上的一類蛋白質(zhì)，它具有特異性，不同物質(zhì)的載體不同，不同生物細(xì)質(zhì)，它具有特異性，不同物質(zhì)的

37、載體不同，不同生物細(xì)胞膜上的載體的種類和數(shù)量也不同；胞膜上的載體的種類和數(shù)量也不同；(2)載體具有飽和現(xiàn)象，當(dāng)細(xì)胞膜上的載體達(dá)到飽載體具有飽和現(xiàn)象，當(dāng)細(xì)胞膜上的載體達(dá)到飽和時，細(xì)胞吸收該載體運(yùn)載的物質(zhì)的速率不再隨物質(zhì)的和時，細(xì)胞吸收該載體運(yùn)載的物質(zhì)的速率不再隨物質(zhì)的濃度的增大而增大。濃度的增大而增大?？伎键c(diǎn)點(diǎn) 命命題題探探究究第二單元細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和物質(zhì)運(yùn)輸功能第二單元細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和物質(zhì)運(yùn)輸功能高考總復(fù)習(xí) 生物菜菜 單單典典例例 方方法法指指導(dǎo)導(dǎo)8某科學(xué)家在研究物質(zhì)運(yùn)輸時發(fā)現(xiàn)有下列四種曲某科學(xué)家在研究物質(zhì)運(yùn)輸時發(fā)現(xiàn)有下列四種曲線關(guān)系，在研究某種物質(zhì)的運(yùn)輸時，發(fā)現(xiàn)與曲線線關(guān)系，在研究某種物質(zhì)的

38、運(yùn)輸時，發(fā)現(xiàn)與曲線和和相符，最可能是下列哪一過程相符，最可能是下列哪一過程考考點(diǎn)點(diǎn) 命命題題探探究究第二單元細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和物質(zhì)運(yùn)輸功能第二單元細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和物質(zhì)運(yùn)輸功能高考總復(fù)習(xí) 生物菜菜 單單典典例例 方方法法指指導(dǎo)導(dǎo)A糖從血漿進(jìn)入人的成熟紅細(xì)胞糖從血漿進(jìn)入人的成熟紅細(xì)胞BNa通過離子通道進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞通過離子通道進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞C小腸上皮細(xì)胞從小腸內(nèi)吸收氨基酸小腸上皮細(xì)胞從小腸內(nèi)吸收氨基酸D組織細(xì)胞從組織液吸收氧氣組織細(xì)胞從組織液吸收氧氣解析解析該種物質(zhì)有最大運(yùn)輸速率，說明不是自由擴(kuò)該種物質(zhì)有最大運(yùn)輸速率，說明不是自由擴(kuò)散，該物質(zhì)運(yùn)輸與氧濃度有關(guān)，說明不是協(xié)助擴(kuò)散，即散，該物質(zhì)運(yùn)輸與氧濃度有

39、關(guān)，說明不是協(xié)助擴(kuò)散，即該物質(zhì)的運(yùn)輸方式為主動運(yùn)輸。該物質(zhì)的運(yùn)輸方式為主動運(yùn)輸。A、C、D運(yùn)輸方式分運(yùn)輸方式分別為：協(xié)助擴(kuò)散、主動運(yùn)輸、自由擴(kuò)散。別為：協(xié)助擴(kuò)散、主動運(yùn)輸、自由擴(kuò)散。Na通過離子通過離子通道進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞與氧濃度無關(guān)。通道進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞與氧濃度無關(guān)。答案答案C考考點(diǎn)點(diǎn) 命命題題探探究究第二單元細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和物質(zhì)運(yùn)輸功能第二單元細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和物質(zhì)運(yùn)輸功能高考總復(fù)習(xí) 生物菜菜 單單典典例例 方方法法指指導(dǎo)導(dǎo) 下圖下圖1是物質(zhì)出入細(xì)胞的示意圖，圖是物質(zhì)出入細(xì)胞的示意圖，圖2中曲中曲線甲、乙分別代表物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的兩種方式。請據(jù)圖回線甲、乙分別代表物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的兩種方式。請據(jù)圖回答：答：

40、典例典例方法指導(dǎo)方法指導(dǎo)根據(jù)物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的特點(diǎn)判斷運(yùn)輸方式根據(jù)物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的特點(diǎn)判斷運(yùn)輸方式 考考點(diǎn)點(diǎn) 命命題題探探究究第二單元細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和物質(zhì)運(yùn)輸功能第二單元細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和物質(zhì)運(yùn)輸功能高考總復(fù)習(xí) 生物菜菜 單單典典例例 方方法法指指導(dǎo)導(dǎo) (1)曲線甲代表曲線甲代表_，曲線乙中，曲線乙中Q點(diǎn)對應(yīng)時刻點(diǎn)對應(yīng)時刻細(xì)胞不再吸收物質(zhì)分子，此時，限制物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的因細(xì)胞不再吸收物質(zhì)分子，此時，限制物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的因素是素是_。(2)已知某海洋生物的細(xì)胞中物質(zhì)已知某海洋生物的細(xì)胞中物質(zhì)X、物質(zhì)、物質(zhì)Y濃度分濃度分別為別為0.60和和0.14，而海水中物質(zhì)，而海水中物質(zhì)X、物質(zhì)、物質(zhì)Y濃度分別為濃度分別

41、為0.29和和0.38(濃度單位均為濃度單位均為mol/L)，由此可知該細(xì)胞能主，由此可知該細(xì)胞能主動地動地_(吸收吸收/排出排出)物質(zhì)物質(zhì)X，可用圖，可用圖1中的中的_(a、b、c)表示。表示?？伎键c(diǎn)點(diǎn) 命命題題探探究究第二單元細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和物質(zhì)運(yùn)輸功能第二單元細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和物質(zhì)運(yùn)輸功能高考總復(fù)習(xí) 生物菜菜 單單典典例例 方方法法指指導(dǎo)導(dǎo) (3)細(xì)胞膜水通道、離子通道是普遍存在的。若腎細(xì)胞膜水通道、離子通道是普遍存在的。若腎集合管管壁細(xì)胞膜受刺激后發(fā)生興奮時，水通道開放，集合管管壁細(xì)胞膜受刺激后發(fā)生興奮時，水通道開放，大量水被腎集合管管壁細(xì)胞重吸收，則代表此過程中水大量水被腎集合管管壁細(xì)

42、胞重吸收，則代表此過程中水的流動可用的流動可用_(a、b、c)表示。表示?？伎键c(diǎn)點(diǎn) 命命題題探探究究第二單元細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和物質(zhì)運(yùn)輸功能第二單元細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和物質(zhì)運(yùn)輸功能高考總復(fù)習(xí) 生物菜菜 單單典典例例 方方法法指指導(dǎo)導(dǎo)【教你審題】【教你審題】題題點(diǎn)點(diǎn)信息解讀信息解讀析圖：析圖：a依據(jù)糖蛋白的位置確定膜的內(nèi)外依據(jù)糖蛋白的位置確定膜的內(nèi)外面。面。b依據(jù)依據(jù)ATP的變化判斷主動運(yùn)輸。的變化判斷主動運(yùn)輸。c坐坐標(biāo)圖析清橫縱坐標(biāo)的生物學(xué)意義。標(biāo)圖析清橫縱坐標(biāo)的生物學(xué)意義。(2)(3)題，題中信息的獲取是關(guān)鍵。題，題中信息的獲取是關(guān)鍵。(2)中中內(nèi)外濃度差結(jié)合膜內(nèi)外的判定來作答，內(nèi)外濃度差結(jié)合膜內(nèi)外的判定來作答，(3)中明確離子通道的