《第二節(jié)_先天性行為和學(xué)習(xí)行為》

1、動物的行為：動物的行為： 動物所進行的一系列有動物所進行的一系列有利于它們存活和繁殖后代的利于它們存活和繁殖后代的活動，都是動物的行為?；顒?，都是動物的行為。按行為目的分：按行為目的分： 取食行為、取食行為、 防御行為防御行為 遷徙行為、繁殖行為遷徙行為、繁殖行為提出問題：提出問題：v那么，動物的這些行為是如何獲得的呢？那么，動物的這些行為是如何獲得的呢？是生來就有的還是后天形成的？是生來就有的還是后天形成的？故事：故事： 一只剛出生不久的小狗，來到陌生的主人一只剛出生不久的小狗，來到陌生的主人家，剛開始有點怕人，只會乖乖的家，剛開始有點怕人，只會乖乖的吃飯吃飯、睡睡覺覺。后來經(jīng)過主人的訓(xùn)練以

2、后，它。后來經(jīng)過主人的訓(xùn)練以后，它學(xué)會學(xué)會了到了到指定的地方去拉屎、拉尿，還指定的地方去拉屎、拉尿，還學(xué)會學(xué)會了簡單的了簡單的加減法，它還經(jīng)常在客人面前表演節(jié)目呢！加減法，它還經(jīng)常在客人面前表演節(jié)目呢！于是，這家的主人對它是疼愛有加！于是，這家的主人對它是疼愛有加！想一想，議一議：想一想，議一議：1.小狗生下來就會吃飯、睡覺么？小狗生下來就會吃飯、睡覺么？2.小狗生下來就會到指定地點去拉屎、小狗生下來就會到指定地點去拉屎、拉尿么？拉尿么？4.這三種行為一樣么？有哪些種行為是一這三種行為一樣么？有哪些種行為是一樣的？樣的？5、前一種和后兩種為什么不一樣呢？、前一種和后兩種為什么不一樣呢？3.小狗

3、生下來就會簡單的加減法么？小狗生下來就會簡單的加減法么？B 第二節(jié)第二節(jié) 先天性行為和學(xué)習(xí)行為先天性行為和學(xué)習(xí)行為根據(jù)根據(jù)行為獲得的途徑行為獲得的途徑分：分：先天性行為先天性行為學(xué)習(xí)行為學(xué)習(xí)行為先天性行為先天性行為v動物動物生來就有的生來就有的，由動物體內(nèi)的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定遺傳物質(zhì)所決定的行為，稱為先天性行為，也叫的行為，稱為先天性行為，也叫本能本能行為。行為。例如：剛出生的小寶寶會吃奶。例如：剛出生的小寶寶會吃奶。蜜蜂采蜜蜜蜂采蜜 親鳥育雛親鳥育雛 蜘蛛結(jié)網(wǎng)蜘蛛結(jié)網(wǎng)學(xué)習(xí)行為學(xué)習(xí)行為v動物在動物在遺傳因素的基礎(chǔ)上遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過，通過環(huán)境因素環(huán)境因素的的作用，由作用，由生活經(jīng)

4、驗和生活經(jīng)驗和“學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)”而獲得而獲得的的后天后天行為，叫做學(xué)習(xí)行為。行為，叫做學(xué)習(xí)行為。例如：人工喂養(yǎng)的雞，一聽到鈴聲就會跑到定例如：人工喂養(yǎng)的雞，一聽到鈴聲就會跑到定點的地方吃食物。點的地方吃食物。鸚鵡學(xué)舌鸚鵡學(xué)舌 馬戲表演馬戲表演 紅紅燈停燈停 1、在迷宮的一臂安上電極、在迷宮的一臂安上電極,而另一臂是潮濕的暗室而另一臂是潮濕的暗室,其中還有食物。當(dāng)蚯蚓爬到安有電極的一臂時，它就會其中還有食物。當(dāng)蚯蚓爬到安有電極的一臂時，它就會受到電擊。經(jīng)過多次受到電擊。經(jīng)過多次嘗試和錯誤嘗試和錯誤后，蚯蚓能夠后，蚯蚓能夠?qū)W會學(xué)會直接直接爬向潮濕的暗室。爬向潮濕的暗室。蚯蚓直接爬向潮濕的暗室取蚯蚓直接爬

5、向潮濕的暗室取食的行為是食的行為是 行為，這種行行為，這種行為有利于蚯蚓個體的生存，能使為有利于蚯蚓個體的生存，能使蚯蚓更好地避開蚯蚓更好地避開 刺激，趨刺激，趨向向 刺激，從而更好地適應(yīng)刺激，從而更好地適應(yīng)變化的環(huán)境。變化的環(huán)境。學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)有害有害有利有利資料分析資料分析 2、剛出生的小袋鼠、剛出生的小袋鼠只有人的手指那么大，眼只有人的手指那么大，眼睛還睜不開。它出生時掉睛還睜不開。它出生時掉在袋鼠的尾巴根部，靠在袋鼠的尾巴根部，靠本本能能爬向母袋鼠的尾尖，再爬向母袋鼠的尾尖，再從尾尖爬到母袋鼠腹部的從尾尖爬到母袋鼠腹部的育兒袋中吃奶。育兒袋中吃奶。小袋鼠爬到母袋鼠小袋鼠爬到母袋鼠育兒袋內(nèi)的行

6、為是育兒袋內(nèi)的行為是行為，這行為，這對小袋鼠的對小袋鼠的非常有利。非常有利。先天性先天性生存生存這種這種先天性行為先天性行為雖然非常雖然非常簡單簡單，但但卻是卻是生物出生生物出生時時必不可少的必不可少的。 3、 一只失去雛鳥的美國紅雀，總是給養(yǎng)魚池邊一只失去雛鳥的美國紅雀，總是給養(yǎng)魚池邊浮到水面張口求食的金魚喂它捕來的昆蟲，就像喂自浮到水面張口求食的金魚喂它捕來的昆蟲，就像喂自己的雛鳥一樣，一連喂了好幾個星期。己的雛鳥一樣，一連喂了好幾個星期。美國紅雀喂養(yǎng)雛鳥的美國紅雀喂養(yǎng)雛鳥的行為是行為，這行為是行為，這種行為是由決種行為是由決定的，并不會因雛鳥的喪定的，并不會因雛鳥的喪失而消失，故紅雀喂養(yǎng)

7、金失而消失，故紅雀喂養(yǎng)金魚的行為是行魚的行為是行為而不是行為。為而不是行為。學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)先天性先天性遺傳物質(zhì)遺傳物質(zhì)先天性先天性紅雀的這種紅雀的這種先天性行為對本物種沒有先天性行為對本物種沒有任何任何的的意義意義，有時甚至是一種，有時甚至是一種浪費浪費。 4、很多年前，在英格蘭有一只大山雀，一次偶、很多年前，在英格蘭有一只大山雀，一次偶然碰巧打開了門口外的奶瓶蓋，偷喝了牛奶。不久，然碰巧打開了門口外的奶瓶蓋，偷喝了牛奶。不久，那里的其他大山雀也那里的其他大山雀也學(xué)會學(xué)會了偷喝牛奶。了偷喝牛奶。大山雀的這種行為是大山雀的這種行為是 行行為，能自己尋找食物，增強為，能自己尋找食物，增強了動物對環(huán)境的適

8、應(yīng)能力，了動物對環(huán)境的適應(yīng)能力，從而有利于個體的生存和種從而有利于個體的生存和種族的繁衍。族的繁衍。學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)不同動物的學(xué)習(xí)能力有差別嗎？學(xué)習(xí)行為不同動物的學(xué)習(xí)能力有差別嗎？學(xué)習(xí)行為有遺傳因素的作用嗎？有遺傳因素的作用嗎？ 不同動物的學(xué)習(xí)能力是有差別的，不同動物的學(xué)習(xí)能力是有差別的，動物越動物越高等，學(xué)習(xí)能力也就越強。高等，學(xué)習(xí)能力也就越強。 學(xué)習(xí)行為有遺傳因素的作用學(xué)習(xí)行為有遺傳因素的作用，同種動物的，同種動物的不同個體或不同種的動物，即使學(xué)習(xí)條件相同，不同個體或不同種的動物，即使學(xué)習(xí)條件相同，學(xué)習(xí)的速度也會有差異。學(xué)習(xí)的速度也會有差異。 對比分析資料對比分析資料3和資料和資料4，先天性，先天

9、性行為有哪些局限性？行為有哪些局限性？思考題：思考題： 先天性行為的局限性先天性行為的局限性: 不能適應(yīng)變化的環(huán)境不能適應(yīng)變化的環(huán)境資料資料3資料資料4先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別適應(yīng)性適應(yīng)性獲得途獲得途徑徑形成形成學(xué)習(xí)行為學(xué)習(xí)行為先天性行為先天性行為 類別類別適應(yīng)不斷變化的復(fù)適應(yīng)不斷變化的復(fù)雜環(huán)境雜環(huán)境適應(yīng)相對穩(wěn)定的環(huán)適應(yīng)相對穩(wěn)定的環(huán)境境通過生活經(jīng)驗和學(xué)通過生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)逐漸建立起來的習(xí)逐漸建立起來的由體內(nèi)遺傳物質(zhì)所由體內(nèi)遺傳物質(zhì)所控制的控制的不是生來就有的，不是生來就有的，而是在成長過程中而是在成長過程中形成的形成的生來就有的本能生來就有的本能研究動物的一種方法研究

10、動物的一種方法研究動物的方法：觀察法、實驗法研究動物的方法：觀察法、實驗法以及兩種方法結(jié)合。以及兩種方法結(jié)合。探究一：桑蠶的取食行為探究一：桑蠶的取食行為仔細閱讀課本仔細閱讀課本57、58頁討論以下問題頁討論以下問題1、實驗用的葉片大小、形狀為什么要相同呢？、實驗用的葉片大小、形狀為什么要相同呢？2、為什么要將不同植物的葉片間隔排成一圈呢？、為什么要將不同植物的葉片間隔排成一圈呢？3、實驗用的蟻蠶為什么不直接用已、實驗用的蟻蠶為什么不直接用已 經(jīng)孵化好的經(jīng)孵化好的蟻蠶，而要從蠶種開始孵化蟻蠶呢？蟻蠶，而要從蠶種開始孵化蟻蠶呢？4、實驗前、實驗前1-2天為什么不能喂食蟻蠶天為什么不能喂食蟻蠶 呢

11、？呢？1、實驗用的葉片大小、形狀為什么要相同呢？、實驗用的葉片大小、形狀為什么要相同呢？2、為什么要將不同植物的葉片間隔排成一圈呢？、為什么要將不同植物的葉片間隔排成一圈呢？交流交流:除實驗變量不同之外，其它條件都應(yīng)相同除實驗變量不同之外，其它條件都應(yīng)相同，有利于設(shè)置對照實驗使探究更科學(xué)。，有利于設(shè)置對照實驗使探究更科學(xué)。為了排除葉片距離，位置這兩個實驗因素為了排除葉片距離，位置這兩個實驗因素對探究的干擾保證實驗結(jié)果的準確性。對探究的干擾保證實驗結(jié)果的準確性。3、實驗用的蟻蠶為什么不直接用已、實驗用的蟻蠶為什么不直接用已 經(jīng)孵化好經(jīng)孵化好的蟻蠶，而要從蠶種開始孵化蟻蠶呢？的蟻蠶，而要從蠶種開始

12、孵化蟻蠶呢？4、實驗前、實驗前1-2天為什么不能喂食蟻蠶天為什么不能喂食蟻蠶 呢？呢？從蠶種開始孵化蟻蠶，才可能觀察或檢從蠶種開始孵化蟻蠶，才可能觀察或檢驗桑蠶的某些行為究竟是本能還是后天驗桑蠶的某些行為究竟是本能還是后天學(xué)習(xí)得到的行為，使探究具有可信度。學(xué)習(xí)得到的行為，使探究具有可信度。一方面使蟻蠶具有較高食欲，實驗效果較好。一方面使蟻蠶具有較高食欲，實驗效果較好。另一方面，如果實驗前開始喂食，那么就無法確另一方面，如果實驗前開始喂食，那么就無法確認桑蠶的取食行為是先天具有的還是后天學(xué)習(xí)得認桑蠶的取食行為是先天具有的還是后天學(xué)習(xí)得到的從而失去探究的意義。到的從而失去探究的意義。探究二：小鼠走

13、迷宮獲取食物的學(xué)習(xí)行為探究二：小鼠走迷宮獲取食物的學(xué)習(xí)行為仔細閱讀課本仔細閱讀課本59、60頁討論以下問題頁討論以下問題1 1、與同學(xué)們交流探究的過程、結(jié)果和結(jié)論。、與同學(xué)們交流探究的過程、結(jié)果和結(jié)論。如果用不同的動物分別做實驗，它們?nèi)绻貌煌膭游锓謩e做實驗，它們“嘗試與嘗試與錯誤錯誤”的次數(shù)一樣嗎？如果不一樣，說明了什么？的次數(shù)一樣嗎？如果不一樣，說明了什么？2 2、這項探究活動，有哪些地方需要改進？、這項探究活動，有哪些地方需要改進？3 3、這項探究活動對你自己的學(xué)習(xí)有什么啟發(fā)？、這項探究活動對你自己的學(xué)習(xí)有什么啟發(fā)？1、與同學(xué)們交流探究的過程、結(jié)果和結(jié)論。如、與同學(xué)們交流探究的過程、結(jié)

14、果和結(jié)論。如果用不同的動物分別做實驗，它們果用不同的動物分別做實驗，它們“嘗試與錯誤嘗試與錯誤”的次數(shù)一樣嗎？如果不一樣，說明了什么？的次數(shù)一樣嗎？如果不一樣，說明了什么？2、這項探究活動，有哪些地方需要改進？、這項探究活動，有哪些地方需要改進？交流：交流：不同動物不同動物“嘗試與錯誤嘗試與錯誤”的次數(shù)是不一樣的的次數(shù)是不一樣的。說明學(xué)習(xí)行為受到遺傳因素的影響。說明學(xué)習(xí)行為受到遺傳因素的影響。用用兩只兩只以上的小鼠做實驗，以減少個體差異對實驗以上的小鼠做實驗，以減少個體差異對實驗的影響，使實驗結(jié)果更真實可信。由于有些小鼠天的影響，使實驗結(jié)果更真實可信。由于有些小鼠天性會偏向一邊轉(zhuǎn)彎（向左或向右

15、）所以設(shè)計迷宮時性會偏向一邊轉(zhuǎn)彎（向左或向右）所以設(shè)計迷宮時必須注意，必須注意，幾個關(guān)鍵點的位置應(yīng)既有必須向左走又幾個關(guān)鍵點的位置應(yīng)既有必須向左走又有必須向右走才有必須向右走才能走出迷宮的設(shè)計。等能走出迷宮的設(shè)計。等3、這項探究活動對你自己的學(xué)習(xí)有什么、這項探究活動對你自己的學(xué)習(xí)有什么啟發(fā)？啟發(fā)？v人類是動物人類是動物 界進化等級最高的類群，人類的學(xué)習(xí)界進化等級最高的類群，人類的學(xué)習(xí)行為也是動物界中最為復(fù)雜多樣的。行為也是動物界中最為復(fù)雜多樣的。同時，從某同時，從某種意義說，人類的種意義說，人類的生存質(zhì)量也更多地依賴學(xué)習(xí)行生存質(zhì)量也更多地依賴學(xué)習(xí)行為為。人類有復(fù)雜的語言文字，學(xué)習(xí)能力強。面對人

16、類有復(fù)雜的語言文字，學(xué)習(xí)能力強。面對信息時代的到來，人類應(yīng)該具有終身學(xué)習(xí)的愿望信息時代的到來，人類應(yīng)該具有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。和能力。小結(jié)：小結(jié)：一、一、根據(jù)根據(jù)行為獲得的途徑行為獲得的途徑分：分：先天性行為先天性行為學(xué)習(xí)行為學(xué)習(xí)行為生來就有，由生來就有，由遺傳物質(zhì)遺傳物質(zhì)決定的決定的必不可少，是生存的基本條件必不可少，是生存的基本條件有局限性有局限性后天的，在遺傳基礎(chǔ)上，通過環(huán)后天的，在遺傳基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學(xué)生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)習(xí)而獲得的。而獲得的。是動物不斷適應(yīng)多變環(huán)境，提是動物不斷適應(yīng)多變環(huán)境，提高生存質(zhì)量的重要保證高生存質(zhì)量的重要保證比較高級比較高級

17、概念：概念：意義：意義：有無局限性：有無局限性：概念：概念：意義：意義：有無局限性：有無局限性：*先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別行為類型特點意義兩者關(guān)系學(xué)習(xí)行為學(xué)習(xí)行為. .生來就會生來就會. .由遺傳物質(zhì)決定由遺傳物質(zhì)決定1 1、后天學(xué)習(xí)獲得、后天學(xué)習(xí)獲得2 2、在遺傳因素的基、在遺傳因素的基礎(chǔ)上，受環(huán)境因素影響礎(chǔ)上，受環(huán)境因素影響動物的行為多動物的行為多種多樣，無論種多樣，無論哪種行為都有哪種行為都有遺傳基礎(chǔ)。有遺傳基礎(chǔ)。有些行為是本能些行為是本能和學(xué)習(xí)相結(jié)合和學(xué)習(xí)相結(jié)合先天性行為先天性行為列列 表表 總總 結(jié)結(jié)具有一定的具有一定的局限性，只局限性，只能適應(yīng)相對能適應(yīng)

18、相對穩(wěn)定的環(huán)境穩(wěn)定的環(huán)境適應(yīng)不斷變適應(yīng)不斷變化的環(huán)境化的環(huán)境隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)1 1、黃鼬在遇到敵害追擊時會釋放一種、黃鼬在遇到敵害追擊時會釋放一種“臭氣臭氣”， 利用這種氣體將敵害利用這種氣體將敵害“擊退擊退”或或“擊暈擊暈”。 該行為屬于（該行為屬于（ ） A A、先天性、攻擊行為、先天性、攻擊行為 B B、先天性、防御行為、先天性、防御行為 C C、后天性、防御行為、后天性、防御行為 D D、后天性、攻擊行為、后天性、攻擊行為2 2、下列動物中，學(xué)習(xí)能力最強的是（、下列動物中，學(xué)習(xí)能力最強的是（ ） A A、蚯蚓、蚯蚓 B B、大山雀、大山雀 C C、馬、馬 D D、黑猩猩、黑猩猩3 3、

19、下列幾種動物行為中屬于學(xué)習(xí)行為的是（、下列幾種動物行為中屬于學(xué)習(xí)行為的是（ ） A A、紅雀喂金魚、紅雀喂金魚 B B、野鴨的遷徙、野鴨的遷徙 C C、鸚鵡學(xué)舌、鸚鵡學(xué)舌 D D、蜘蛛結(jié)網(wǎng)、蜘蛛結(jié)網(wǎng)BDC比一比：比一比： 4 4、下列屬于先天性行為的是（、下列屬于先天性行為的是（ ） A A大雁南飛大雁南飛 B B黃牛耕地黃牛耕地 C C狗辯主客狗辯主客 D D老馬識途老馬識途 5 5、下列動物中，學(xué)習(xí)能力最強的是（、下列動物中，學(xué)習(xí)能力最強的是（ ） A A蚯蚓蚯蚓 B B青蛙青蛙 C C蝗蟲蝗蟲 D D黑猩猩黑猩猩 6 6、在緊急情況下，很多動物都喜歡假死，這種、在緊急情況下，很多動物都喜

20、歡假死，這種行為屬于（行為屬于（ ） A A取食行為取食行為 B B防御行為防御行為 C C繁殖行為繁殖行為 D D遷徙行為遷徙行為ADB7 動物的先天性行為所具有的特點是動物的先天性行為所具有的特點是( )動物生來就有的行為動物生來就有的行為不是動物生來就有的行為不是動物生來就有的行為由身體里遺傳物質(zhì)所控制的行為由身體里遺傳物質(zhì)所控制的行為動物在成長過程中通過生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)逐漸動物在成長過程中通過生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)逐漸建立起來的新的行為活動建立起來的新的行為活動A B C D A8、母狼如果在哺乳期失去幼仔，它會繼、母狼如果在哺乳期失去幼仔，它會繼續(xù)哺育其他動物的幼仔甚至人類的嬰孩。續(xù)哺育其他動

21、物的幼仔甚至人類的嬰孩。母狼的這種行為屬于母狼的這種行為屬于-（ ）A先天性行為先天性行為 B學(xué)習(xí)行為學(xué)習(xí)行為C先天性行為中的繁殖行為先天性行為中的繁殖行為D在先天性行為的基礎(chǔ)上的學(xué)習(xí)行為在先天性行為的基礎(chǔ)上的學(xué)習(xí)行為C9 9、動物具有學(xué)習(xí)行為，其意義是（、動物具有學(xué)習(xí)行為，其意義是（ ）A A便于找到食物便于找到食物 B B能夠逃避敵害能夠逃避敵害 C C便于找到配偶便于找到配偶 D D能夠適應(yīng)復(fù)雜的環(huán)境能夠適應(yīng)復(fù)雜的環(huán)境1010、有一種蜜蜂的工蜂，它會掀開已死幼蜂、有一種蜜蜂的工蜂，它會掀開已死幼蜂巢室蓋子，然后把死蜂取走。這種行為是一巢室蓋子，然后把死蜂取走。這種行為是一種種 行為，是由

22、它體內(nèi)的行為，是由它體內(nèi)的 決定的決定的D先天性先天性遺傳物質(zhì)遺傳物質(zhì) 母雞哺育小雞雛母雞哺育小雞雛先天性行為先天性行為 蚯蚓走迷宮蚯蚓走迷宮 螳螂捕蟬，黃雀在后螳螂捕蟬，黃雀在后 鸚鵡學(xué)舌鸚鵡學(xué)舌學(xué)習(xí)行為學(xué)習(xí)行為 黑猩猩取螞蟻黑猩猩取螞蟻 蜜蜂采蜜蜜蜂采蜜 小狗算算術(shù)小狗算算術(shù) 海豚鉆火圈海豚鉆火圈 蜘蛛結(jié)網(wǎng)蜘蛛結(jié)網(wǎng)研究一種動物的行為研究一種動物的行為 菜青蟲的取食行為菜青蟲的取食行為在大白菜、卷心菜、小白菜等蔬菜的葉上，常能看在大白菜、卷心菜、小白菜等蔬菜的葉上，常能看到一些到一些深綠色的小肉蟲深綠色的小肉蟲，這就是，這就是菜青蟲菜青蟲。菜青蟲是。菜青蟲是菜粉蝶的幼蟲，長大后變蛹，蛹再羽化

23、為菜粉蝶。菜粉蝶的幼蟲，長大后變蛹，蛹再羽化為菜粉蝶。大白菜、卷心菜、小白菜、蘿卜、油菜等植物的花大白菜、卷心菜、小白菜、蘿卜、油菜等植物的花，一朵花由四片花瓣組成，這一朵花由四片花瓣組成，這四片花瓣呈十字四片花瓣呈十字形排形排列，因此，在分類學(xué)上，這些植物都屬于十字花科列，因此，在分類學(xué)上，這些植物都屬于十字花科。菜青蟲是危害十字花科蔬菜的重要害蟲菜青蟲是危害十字花科蔬菜的重要害蟲 提出問題提出問題菜青蟲總是取食十字花科植物菜青蟲總是取食十字花科植物這是先天性行為嗎？這是先天性行為嗎？作出假使作出假使菜青蟲取食十字花科植物是先天性行為菜青蟲取食十字花科植物是先天性行為。制定計劃制定計劃討論和完善計劃討論和完善計劃實施計劃實施計劃分析結(jié)果得出結(jié)論分析結(jié)果得出結(jié)論討論討論1.為什么要從卵開始進行隔離飼養(yǎng)呢？為什么要從卵開始進行隔離飼養(yǎng)呢？從