小學(xué)作業(yè)布置及批改要求8頁

1、小學(xué)作業(yè)布置及批改要求為積極貫徹落實市中區(qū)關(guān)于“精心進(jìn)行作業(yè)教學(xué)”的指導(dǎo)意見精神，切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高作業(yè)實效，經(jīng)廣泛征求意見，現(xiàn)就作業(yè)改革，提出以下要求，望各學(xué)校認(rèn)真貫徹執(zhí)行。語文學(xué)科一、總體要求進(jìn)一步優(yōu)化課內(nèi)外作業(yè)設(shè)置與批改，提高作業(yè)教學(xué)效益，把時間還給孩子，把健康還給孩子，把能力還給孩子。二、具體要求（一）作業(yè)設(shè)置及批改要求：低年級：一年級：拼音（一課一次）。四線田格（先帶拼音把生字寫23遍，再在后面跟著組兩個或三個詞語，詞語不必帶拼音。教師全批全改。）二年級：字詞本（先把生字寫2-3遍，再在后面跟組2-3個詞語。教師全批全改。）寫話（每學(xué)期不少于8次，指導(dǎo)學(xué)生寫簡短的片段，不要求

2、字?jǐn)?shù)，把意思寫清楚，句子寫通順即可。教師全批全改。）一、二年級共同：基礎(chǔ)訓(xùn)練（教師全批全改。實踐園根據(jù)實際情況選做，可與語文學(xué)科實踐作業(yè)結(jié)合，其他題目全做。）寫字。（使用寫字教與學(xué)教材，保質(zhì)保量。保證學(xué)生每天中午20分鐘的練字時間教師認(rèn)真指導(dǎo)，全批全改，圈出不足，及時更正（可單設(shè)練字本，練習(xí)次數(shù)及內(nèi)容多少不限）。中高年級：1.大作文 每學(xué)期不少于8篇（六年級6篇）。大作文采用師生共批的形式，先由教師瀏覽作文，篩選例文，進(jìn)行作文講評，指導(dǎo)學(xué)生批改，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生互相批閱，從勾出錯別字，畫出病句，再到布局謀篇，寫出總評。（要分組進(jìn)行，學(xué)生要全員參與，不能僅由幾個優(yōu)秀生代替教師完成此項工作。）改完

3、交給教師，教師瀏覽批改情況，發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行反饋，同時對學(xué)生作文及批改情況進(jìn)行復(fù)評。對不符合基本要求的學(xué)生作文，教師要耐心批改，提倡面批，將作文修改貫穿于作文教學(xué)全過程。要有書寫質(zhì)量等級和文章質(zhì)量等級，等級寫在題目右上角）。2.寫字。使用寫字教與學(xué)教材，保質(zhì)保量，保證學(xué)生每天中午20分鐘的練字時間，讓學(xué)生練一手好字。教師認(rèn)真指導(dǎo)，全批全改，圈出不足，及時更正（可單設(shè)練字本，練習(xí)次數(shù)及內(nèi)容多少不限）。3.讀書筆記。要求學(xué)生在所閱讀的書上勾畫出優(yōu)美句段，圈畫出重點詞語，然后在旁邊寫出感受、體會，簡評書中人物、故事等。批注內(nèi)容多少不限，注重實效。要求學(xué)生定期寫出近段讀書心得（感受），班級定期舉行讀書交流

4、活動（讀書感想評比、展示，讀書交流會等。）班級將每次讀書心得裝訂成冊，設(shè)計封面，制作讀書心得集，讓學(xué)生輪流借閱。每月一次，每學(xué)期不少于3次。各班級每學(xué)期要創(chuàng)辦一期讀書小報。創(chuàng)辦讀書小報時，教師要認(rèn)真指導(dǎo)，確定好主題，設(shè)計好版塊，保證內(nèi)容豐富，版面設(shè)計科學(xué)合理。班級舉行讀書小報展示評比活動。4.小練筆設(shè)專本（也可以使用小作文本），內(nèi)容涉及教材中的小練筆、生活中的所見所聞等，每學(xué)期保底8次，采用師生共批的形式批閱。5.課堂作業(yè)使用基礎(chǔ)訓(xùn)練，題目可以選做（有些偏題、不好操作的題可以不做），教師要全批全改。6.家庭作業(yè)預(yù)習(xí)作業(yè)：專設(shè)預(yù)習(xí)作業(yè)本，每課一次，教師要每課設(shè)計預(yù)習(xí)提綱，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主預(yù)習(xí)，教

5、師及時檢查、了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，不斷提出改進(jìn)要求，努力把學(xué)生預(yù)習(xí)落到實處，做到學(xué)生不預(yù)習(xí)不講，預(yù)習(xí)不到位不講，課文讀不熟不講。預(yù)習(xí)作業(yè)格式：課題預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)筆記預(yù)習(xí)情況反饋（教師抽查、學(xué)生互查）。配套練習(xí)，學(xué)生互批，教師抽批。(教師根據(jù)自身、班級實際情況靈活安排完成進(jìn)度，確實跟不上進(jìn)度，可以留部分練習(xí)題在復(fù)習(xí)時使用，但學(xué)期末必須全部完成。)7.學(xué)科實踐活動作業(yè)（每學(xué)期2次，可與讀書手抄報、讀書感受或教材中的語文綜合實踐活動結(jié)合。根據(jù)作業(yè)形式師生共批或展示、評比。）（二）作業(yè)書寫要求： 1.一、二年級用鉛筆書寫；三、四、五、六年級用鋼筆書寫；不得使用圓珠筆書寫。 2.教師要對學(xué)生明確提出書寫姿勢

6、及執(zhí)筆要求。 3.書寫認(rèn)真、工整；字跡大小均勻，盡量不用橡皮，禁用修正液和修正紙。 （三）關(guān)于單元自測：在A卷或B卷中，教師擇優(yōu)使用其中一套（每單元可以不同）。另一套作為練習(xí)使用，題目可以有所選擇。測試分析，可以根據(jù)班級測試情況靈活安排，每學(xué)期至少保證有4次即可，期中考試前后各兩次。數(shù)學(xué)學(xué)科 一、作業(yè)布置要求： 立足于精心設(shè)計，增強實效、減輕負(fù)擔(dān)。教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況設(shè)計富有針對性的作業(yè)。具體如下： 布置作業(yè)難易適中，要根據(jù)不同的課型優(yōu)化作業(yè)的設(shè)計，做到量度、密度、難度、坡度得當(dāng)，對后進(jìn)生和優(yōu)秀生要分別設(shè)計基礎(chǔ)題和提高題。 作業(yè)份量要適中，革除機械重復(fù)的作業(yè)，切實減輕學(xué)生過重的課

7、業(yè)負(fù)擔(dān)，對課后作業(yè)布置量為一、二年級不留書面的家庭作業(yè)，三、四年級不超過半小時，五、六年級不超過一小時。嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式變相體罰學(xué)生。 作業(yè)形式：要講求多樣化，有書面作業(yè)、口頭作業(yè)和實踐性作業(yè)等。 嚴(yán)格要求學(xué)生按時完成作業(yè)，凡課內(nèi)能完成的作業(yè)不要留到課外來完成，不能讓學(xué)生把課堂作業(yè)留過午過晚，做到當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂完成，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 作業(yè)布置要分層，設(shè)立分層作業(yè)記錄本。針對不同程度的學(xué)生提出不同的作業(yè)要求，提供不同的作業(yè)內(nèi)容，提出不同的作業(yè)形式，供學(xué)生自主選擇，確保實現(xiàn)扶差、促中、培優(yōu)的目標(biāo)實現(xiàn)。教師要培養(yǎng)中、高年級學(xué)生自主設(shè)計（選擇、確定）作業(yè)的能力，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，在作

8、業(yè)難度與作業(yè)量上，后進(jìn)生以雙基要求為準(zhǔn)，中等生著重于對知識的運用，優(yōu)生則以綜合與提高為標(biāo)準(zhǔn)要求。在作業(yè)量上，以中等生為標(biāo)準(zhǔn)，對優(yōu)生另加一、兩道難度稍大的思考題，后進(jìn)生的作業(yè)量一般是中等生的三分之二，其他的作為選做題，力求使全體學(xué)生在同一時間、條件下創(chuàng)造出不同的勞動價值，還可以根據(jù)學(xué)生的不同情況，設(shè)計富有實踐性和操作性的作業(yè)，讓學(xué)生在操作、實踐中培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和創(chuàng)新能力，使不同程度的學(xué)生都能得到不同的發(fā)展。 二、作業(yè)批改要求： 及時、正確，批注提倡運用短語加等級，盡可能讓學(xué)生能及時地獲得作業(yè)的反饋信息。具體如下： 批改作業(yè)必須認(rèn)真負(fù)責(zé)，做到準(zhǔn)確、及時，字跡要寫得工整，做學(xué)生書寫的榜樣，要

9、多鼓勵，少指責(zé)。 1-6年級課內(nèi)作業(yè)要全閱，個別性錯誤要在課后個別輔導(dǎo)，一般性錯誤要在全班組織講評，培養(yǎng)學(xué)生及時訂正的習(xí)慣。 課外作業(yè)可根據(jù)情況由科任教師自行決定，方式可任選如下一種：A：抽批；B：學(xué)生批（培養(yǎng)小助手、組長、優(yōu)等生等）；C：同桌學(xué)生互批互改；D：自我批改等。 單元、期中考查、期末考應(yīng)全批，并及時做好個別輔導(dǎo)與組織講評工作。 教師批改作業(yè)要與學(xué)生自主評價、自主訂正作業(yè)有機結(jié)合起來，對作業(yè)中所反映出普遍性錯誤或典型錯例，要做好作業(yè)批改記載。對于有創(chuàng)造性的優(yōu)解要及時推廣，對于典型以及普遍性的錯例要分析原因，并進(jìn)行反饋、評講，要把批閱作業(yè)作為提高教學(xué)質(zhì)量的必要途徑，同時，要通過學(xué)生作業(yè)

10、反饋的信息，及時調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)程，調(diào)整教學(xué)行為。 三、作業(yè)次數(shù)要求： 數(shù)學(xué)實踐作業(yè)每年級每學(xué)期2次，全批全改；一二年級課堂作業(yè)次數(shù)不得少于25次，可用基礎(chǔ)訓(xùn)練代替；3-6年級課堂作業(yè)次數(shù)不得少于20次，配套練習(xí)冊與基礎(chǔ)訓(xùn)練可根據(jù)實際情況設(shè)置為家庭作業(yè)或課堂練習(xí)，全批全改，批改形式可多樣。 四、個性化作業(yè)改革要求： 骨干教師可以利用學(xué)校創(chuàng)新平臺，對作業(yè)設(shè)置及批改進(jìn)行個性化改革，根據(jù)本班學(xué)生的特點進(jìn)行分層布置，少些機械性的作業(yè)，多些實效性作業(yè)等等。同時作業(yè)的格式、學(xué)生書寫、作業(yè)質(zhì)量、教師批改情況等必須符合要求，并報教學(xué)研究中心批準(zhǔn)。英語學(xué)科 一、作業(yè)設(shè)置 學(xué)生作業(yè)要針對各年級、各學(xué)科教學(xué)的實際，科學(xué)設(shè)

11、置。三年級上學(xué)期以口頭和聽力作業(yè)為主，三年級下學(xué)期出現(xiàn)字母書寫、口頭作業(yè)，四、五、六年級布置書面作業(yè)。各年級可根據(jù)不同話題布置一些任務(wù)性作業(yè)，如收集生活中的字母，調(diào)查同學(xué)們的生日，制作菜單，配畫作業(yè)，制作英語小書，制作英語小報等。各單位可結(jié)合英語基礎(chǔ)訓(xùn)練及配套練習(xí)冊來布置作業(yè)。 二、作業(yè)布置 1、作業(yè)形式要靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，既有利于基礎(chǔ)知識的鞏固、基本能力的培養(yǎng)、又要有利于培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和創(chuàng)造性思維能力。作業(yè)既要注意深度，又要注意廣度，如教學(xué)中既要有專項基礎(chǔ)訓(xùn)練的作業(yè)，又要有靈活綜合性作業(yè)。盡量避免機械重復(fù)、單調(diào)乏味的作業(yè)。 2、作業(yè)布置要緊扣教學(xué)重點，份量要適量，盡量

12、當(dāng)堂完成。要針對學(xué)生的差異提出不同的要求。 3、教師可布置一些圖文并茂，具有一定實踐性、綜合性、創(chuàng)新性的作業(yè)，也可以鼓勵學(xué)生自己設(shè)計作業(yè)，教師加以指導(dǎo)，對有創(chuàng)意的作業(yè)進(jìn)行表揚和獎勵。 4、除書面作業(yè)外，各教師可根據(jù)需要設(shè)計閱讀、背誦、實踐等方面的作業(yè)，開展豐富多采的實踐活動（如制作卡片、英語手抄報等）。另外還要嚴(yán)格按照山東省普通中小學(xué)基本管理規(guī)范規(guī)定的小學(xué)各年級家庭作業(yè)的時間，控制學(xué)生的家庭作業(yè)量。嚴(yán)禁懲罰性作業(yè)。 5、具體要求如下： 四、五、六年級書面作業(yè)每單元2次，每次作業(yè)量不超過十分鐘。布置的作業(yè)可分口頭、聽力和書面等不同形式。適當(dāng)增加聽說和模仿錄音作業(yè)，如英文歌曲演唱、英文詩歌朗誦等趣

13、味性比較強的作業(yè)。 三、作業(yè)要求 1、英語三年級不要求書面作業(yè)；四、五、六年級書面作業(yè)一律用鋼筆書寫。 2、對學(xué)生作業(yè)要嚴(yán)格要求，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。姿勢要端正，做到“三個一”；格式要整齊，書寫要認(rèn)真，按時完成，認(rèn)真檢查、按時收交，有錯就改，不懂就問。對不認(rèn)真完成作業(yè)的學(xué)生，要認(rèn)真分析原因，耐心教育，促其完成。 3、簿本要整潔。學(xué)生要養(yǎng)成愛護(hù)薄本的良好習(xí)慣，作業(yè)封面在學(xué)期初由教師指導(dǎo)學(xué)生用藍(lán)色或黑色鋼筆統(tǒng)一填寫上學(xué)校、班級以及學(xué)生姓名。做作業(yè)時，寫錯的字、詞，低年級可用斜線劃去，高年級可用刪改符號刪除，不準(zhǔn)涂黑，不準(zhǔn)使用涂改液和改字紙。嚴(yán)禁學(xué)生在作業(yè)本上亂涂亂畫。一題或一頁中改動多處時，

14、應(yīng)注明作廢，重新抄寫，不準(zhǔn)隨便撕作業(yè)紙，不允許在老師寫批語的格上書寫作業(yè)。上次做錯的題要在下次做作業(yè)前，及時訂正,必要時教師進(jìn)行面批。 4、格式要正確 （1）每次作業(yè)要求學(xué)生用英語寫上單元課題、日期，課題要寫在第一行的正中。 （2）每次作業(yè)要求左右留下適度的空格。作業(yè)題目的序號一律寫在作業(yè)左邊的空格內(nèi)。 （3）書寫一律采用教科書上的手寫體字型。 （4）字母大、小寫要求按字母的筆順和在四線格中應(yīng)占的位置書寫。單詞書寫時，詞與詞之間要求留有一定的空隙（以一個字母的寬度為宜）。 （5）句子書寫可根據(jù)句子的長短，每行一至兩句。要求大、小寫及標(biāo)點符號書寫規(guī)范。 （6）填空或畫線字母讀音的要把線畫在四線格

15、的第三線上。 四、作業(yè)批改 (1)教師批改作業(yè)時一律用紅筆批改，批改符號大小要適中（不超出兩個四線格）。 (2)教師批改要認(rèn)真、及時，評價要恰當(dāng)，提倡使用激勵性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性批語，批語要規(guī)范、端正、清楚、正確，要使學(xué)生認(rèn)得出、看得懂，對學(xué)生要具有示范作用，鼓勵教師寫個性化評語。 (3)作業(yè)批改要使用A、B、C、D進(jìn)行等級評價，或給予“Good!”、“Very good!”等表揚用語，還可以用帶有激勵性質(zhì)的標(biāo)志(如小紅花、小五星等)進(jìn)行評價。批改后要求教師用英文寫出批改日期。 (4)作業(yè)批改要及時反饋，對作業(yè)特別好或有進(jìn)步的學(xué)生要及時當(dāng)眾表揚鼓勵；對作業(yè)有錯的同學(xué)要指導(dǎo)他們認(rèn)真改錯。并定期進(jìn)行

16、作業(yè)展評，使每個孩子都能在贊揚和榜樣的激勵下養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。 (5)對作業(yè)中出現(xiàn)頻率較高的錯誤，教師應(yīng)及時分析原因并在課上講評。 (6)對學(xué)困生的作業(yè)要有計劃地“面批”、“面導(dǎo)”，在教師的指導(dǎo)下可以組織優(yōu)等生幫助學(xué)困生。 (7)多元評價的組織。提倡教師引導(dǎo)學(xué)生對自己、同學(xué)的作業(yè)或作品進(jìn)行自評或互評。常識學(xué)科 綜合實踐活動作業(yè)次數(shù)810次為宜，要有封面，封面上有作業(yè)時間，作業(yè)主題、班級；有計劃，可以每小組制定一份計劃；作業(yè)紙張要統(tǒng)一，教師要認(rèn)真進(jìn)行批改，要有一定的評語；要注意保存。 品德與生活（社會）、科學(xué)：本學(xué)期的常識作業(yè)用兩種形式，即課本的留白和實踐性作業(yè)相結(jié)合。留白有品德與生活、品德與社會、科學(xué)，以上學(xué)科中的留白要學(xué)