2022年美麗的丹頂鶴教學設計

1、學習必備歡迎下載20、美麗的丹頂鶴設計理念：孩子是學習的主體，教師是學習的引導者，陪伴著。教師通過多種現(xiàn)代化的教學媒介，讓孩子通過媒體了解丹頂鶴的顏色美，外形美和姿態(tài)美。朗讀是學生的個性化行為， 所以教師通過不同形式的朗讀讓孩子了解丹頂鶴的美麗。教學目標：1、能夠正確流利地朗讀課文。2、學會本課的生字新詞，理解由生字組成的詞語。3、初步感受丹頂鶴的顏色美，外形美和姿態(tài)美。教學重難點：1、 能夠正確流利地朗讀課文。2、 初步感受丹頂鶴的顏色美，外形美和姿態(tài)美。教學用具： ppt 課件、暢言機。教學課時：第一課時。一、理解課題，導入新課。1、欣賞圖片，（出示圖片）說說感受。同學們看了這些圖片，你有

2、什么感受呢？2、讓我們一起喊出來吧！ （丹頂鶴）3、你覺得這是一種什么樣的鳥兒？生：你覺得這種鳥兒非常美麗。生：你非常喜歡這種美麗高雅的鳥兒。師：孩子們，和你們一樣。我也被這種顏色美麗，外形漂亮，姿態(tài)優(yōu)美的鳥兒深深吸引住了。那么，今天我們就一起走進課文美麗的丹頂鶴吧！4、板書課題，讀讀課題。師：誰來讀讀這個課題？師預設：你強調(diào)了美麗一詞，看來你對丹頂鶴的美麗特別贊賞。師預設：調(diào)了丹頂鶴的名字，看來你對丹頂鶴非常喜愛。師預設：丹頂鶴到底美麗如何呢？讓我們捧起書本，在課文中尋找答案吧！二、初讀課文，整體感知。（一）孩子們請你們捧起語文書，認真讀讀課文，想一想課文主要寫了丹頂鶴美麗在哪里？出示自讀提

3、示。： （、讀準字音，讀通句子2、難讀的地方多讀幾遍。 3、想一想課文主要寫了什么內(nèi)容？）（二） 孩子們，丹頂鶴多美麗呀？讀讀描寫丹頂鶴美麗的詞語心情會更美麗。（遙遠嘹亮潔白嵌著高雅仙鶴所以卻是引吭高歌展翅飛翔三五成群無憂無慮）（三） 理解詞語的意思，連一連。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載過渡句：孩子們，詞語會讀了， 那么它的意思你理解了嗎？請大家四人一小組，討論一下這些詞語是什么意思， 可以聯(lián)系上下文， 可以借助工具書，然后完成手中的練習題。（1）找生連一連。（

4、2）訂正，朗讀。過渡句：孩子們詞語我們不僅會朗讀，而且也理解了其中的意思， 那么課文你會朗讀嗎？我請幾位同學朗讀課文，其他同學認真傾聽。（1）生朗讀，師生傾聽。（2）點評。預設：你覺得他讀的很通順，你很會發(fā)現(xiàn)同學的優(yōu)點。（3）你覺得他讀的不夠流利， 你能夠指出同學的不足， 希望讀書的同學可以聽取你的意見，盡快把課文讀通順。（4）課文讀到這里，你能不能用自己的話說說課文主要寫了什么內(nèi)容呢？（5）經(jīng)過大家的努力，我把課文概括成了12 個字，你能不能說說哪些自然段對應著其中的四個字呢？（北方飛來美麗優(yōu)雅第二故鄉(xiāng)）（6）請生上臺寫一寫。三、精讀課文，感受顏色美。過渡句：孩子們，丹頂鶴優(yōu)雅靚麗，美不勝收

5、。作者重點向我們展示了丹頂鶴的哪些方面的美麗呢？今天我們就一起看一看課文的第二三兩個自然段請你用自己喜歡的方式畫出文中描寫丹頂鶴美麗的句子。（一）談談第二自然段顏色美。1、出示句子：丹頂鶴有一身潔白的羽毛，而脖子和翅膀邊兒卻是黑的。它的頭頂就像嵌著一顆紅寶石，鮮紅鮮紅的，怪不得人們都叫它丹頂鶴。2、哪位同學來說說這一段主要寫了丹頂鶴的什么美？（顏色美 ）3、你來說說文中哪些詞語是描寫丹頂美麗的嗎？（白 黑 紅）4、孩子們，這三個詞語都是描寫顏色的，它們放在一起給你的感覺就是什么？（最美麗，最顯眼，最鮮艷）5、孩子們，課文中有一個字它的意思和紅一樣、你知道是哪個字嗎？（丹）是呀，這個丹表示的就是

6、紅的意思，你還知道哪些字或者詞語也表示紅的意思嗎？（朱 赤 彤 緋 絳 ）孩子們，你們的知識面可真是太寬廣了，有些詞語老師都不知道，你們卻能夠說出來。4、是呀！這就是最美麗的丹頂鶴。它顏色靚麗，美不勝收。誰能夠給我們畫一畫這美麗漂亮的丹頂鶴呢？請其他孩子提示這位同學，這位同學上講壇上來畫一畫。5、孩子們，文中有一個疊詞把丹頂鶴美麗的紅寶石寫得特別漂亮，你說是哪個詞語呢？（ 鮮紅鮮紅 ）6、 你覺得這樣寫有什么好處呢？是的，如你所言，這樣一寫，就把丹頂鶴這顆精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 4 頁 - - - - - - -

7、- -學習必備歡迎下載美麗的紅寶石寫得更加美好， 讓人愛不能禁， 目不愿離。 你還可以想出幾個想這樣的疊詞嗎？（ 碧綠碧綠雪白雪白研究研究 ）7、 請你想一想課文是按照什么順序來寫丹頂鶴的呢？請你按照先寫再寫最后寫的順序來說一說。8、 孩子們，現(xiàn)在你可以把屏幕上的空隙填好嗎？同桌交流一下。9、 小狗圖：仔細觀察這幅圖，然后說一說小狗的顏色，最后填空?！靶」酚幸簧淼慕q毛，它的鼻子卻是色的。它安靜地躺在床上，看起來可愛極了?！?0、孔雀圖：仔細觀察孔雀的顏色，然后填空?！翱兹赣幸簧淼囊路?，而脖子卻是色的。遠遠看去，感覺它的尾巴好像一把光彩奪目的扇子。讓人驚嘆不已?！?1、丹頂鶴如此美麗， 我們應該

8、怎么讀好這句話呢？你們自己試一試，我馬上找同學來讀一讀。12、請生朗讀，相機指導。（二）完成練習。1、找同學連一連。2、訂正，看看正確答案。三、孩子們， 剛剛我們一起感受了丹頂鶴顏色的美麗，丹頂鶴還美在哪里呢？我們一起看看課文的第三自然段中你剛剛找到的句子。1、 這一自然段一共有幾句話？（四句）找同學黑板上標出來。2 這一段主要圍繞哪一句話寫的呢？丹頂鶴是怎么逗人喜愛的呢？ 3 、你找到的是“ 它的腿長，脖子長，嘴巴也長。 ”這句話。這句話主要寫了丹頂鶴哪些方面的美麗呢？（板書：體態(tài)美 ） 4 、它的形態(tài)美在哪里？ （修長、用我們現(xiàn)在的詞語來講就是苗條，亭亭玉立、秀頎） 5 、 這樣苗條美麗的

9、丹頂鶴， 這樣亭亭玉立的丹頂鶴， 我們來美美地讀一讀吧？ 6 、丹頂鶴還美麗在哪里呢？你找的是哪一句話？（丹頂鶴不論是在地上引吭高歌，還是在天上展翅飛翔，都顯得那么高雅。） （姿態(tài)美 ） 7 、是呀！丹頂鶴的姿態(tài)真是太優(yōu)美典雅了！你看看（出示引吭高歌的圖片）這伸長勃頸，大聲歌唱的丹頂鶴是多么的讓人贊不絕口，這 （出示圖片展翅飛翔）的丹頂鶴又是多么的優(yōu)美高雅?？粗@樣的圖片， 想著這美麗的鳥兒， 我們的心靈收到美的撞擊，我們的思緒收到感動，讓我們美美地讀一讀這可愛的鳥兒吧 8 、指導朗讀。過渡句：是呀！就是因為丹頂鶴太過美麗，傳說神仙也對它們喜愛有加，愛不能禁。于是就和它們結(jié)成旅伴，一起在神仙洞

10、府嬉戲游樂，共度快樂。 9 、出示圖片：丹頂鶴和神仙一起的照片。孩子們，傳說中丹頂鶴是仙人們的旅伴，就連仙人都對它們情有獨鐘，愛不釋手。 那你們對這樣美麗的丹頂鶴有什么話要說呢？10、那就請你美美地讀一讀這一自然段吧？把你對丹頂鶴的喜歡，對丹頂鶴的贊美，統(tǒng)統(tǒng)讀出來吧四、總結(jié)所學。孩子們，今天我們一起走近了美麗優(yōu)雅的丹頂鶴，感受到它那美麗動人的顏色美、修長秀頎的體型美和高雅脫俗的姿態(tài)美。下面我精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載們一起來看看課文中的生字詞，感受漢字的魅力。三、指導寫字。1、 仔細觀察出示的生字，認真讀帖。2、 提示大家注意什么？3、 指導寫字4、 教師范寫，學