2022年論如何提高高中籃球訓(xùn)練教學(xué)有效性

1、論如何提高高中籃球訓(xùn)練教學(xué)有效性摘要： 高中體育教學(xué)開展，正不斷的加強(qiáng)創(chuàng)新手段，許多工作的落實(shí)過程中，能夠辭別傳統(tǒng)的思路和方法，整體上能夠取得的成果是特別顯著的；高中籃球訓(xùn)練教學(xué)的進(jìn)行，目的是期望同學(xué)們?cè)诨@球的技能上充分的把握，堅(jiān)持在籃球訓(xùn)練的方法上更好的調(diào)整；為此，應(yīng)對(duì)高中籃球訓(xùn)練教學(xué)的有效性應(yīng)不斷的提升，完善教學(xué)方案；關(guān)鍵詞： 高中籃球；訓(xùn)練教學(xué)；有效性策略隨著素養(yǎng)訓(xùn)練的理念不斷推廣，高中籃球訓(xùn)練教學(xué)的實(shí)施，不僅要在身體素養(yǎng)的訓(xùn)練上不斷加強(qiáng)，對(duì)于同學(xué)的心理素養(yǎng)也要更好的穩(wěn)固，讓他們?cè)诨@球的學(xué)習(xí)過程中，能夠根據(jù)揚(yáng)長(zhǎng)避短的方式來開展，不僅要削減傳統(tǒng)教學(xué)的漏洞，仍要在同學(xué)的天賦挖掘上進(jìn)一步的加

2、強(qiáng)，這對(duì)于高中籃球訓(xùn)練教學(xué)的改進(jìn)，能夠借此來得到更好的成果；一、高中籃球訓(xùn)練教學(xué)的現(xiàn)狀現(xiàn)階段的高中籃球訓(xùn)練教學(xué)并不樂觀，許多老師在日常的訓(xùn)練措施、訓(xùn)練方法上，完全是根據(jù)傳統(tǒng)的灌輸式訓(xùn)練來完成，并沒有站在同學(xué)的角度來摸索，整體上的教學(xué)體驗(yàn)并不 好；高中籃球訓(xùn)練教學(xué)的目的，是期望同學(xué)們?cè)诨@球的才能上不斷的提升，把握好籃球的技能，對(duì)籃球的學(xué)習(xí)體系不斷的完善；可是老師在高中籃球訓(xùn)練教學(xué)的過程中，未能夠?qū)嵭忻艚菪缘氖侄蝸黹_展，許多措施的應(yīng)用，完全是根據(jù)局限性的方法來實(shí)施，而且并沒有考慮到同學(xué)的內(nèi)心感受，在教學(xué)的綜合體系上不夠健全，導(dǎo)致高中籃球訓(xùn)練教學(xué)的效率、教學(xué)的質(zhì)量并不高；為此，高中籃球訓(xùn)練教學(xué)的進(jìn)展

3、和創(chuàng)新，必需從不同的角度來探究，對(duì)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)一步的完善；二、高中籃球訓(xùn)練教學(xué)的有效性策略（一）加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)技能的訓(xùn)練隨著高中籃球訓(xùn)練教學(xué)的意識(shí)不斷提升，為了在今后的訓(xùn)練工作開展上取得更好的成果，肯定要讓同學(xué)們對(duì)基礎(chǔ)技能充分的把握，該方面的訓(xùn)練工作是特別重要的組成部分，必需在基礎(chǔ)的訓(xùn)練理念上不斷的調(diào)整；基礎(chǔ)技能的訓(xùn)練，要從理論來著手；許多同學(xué)雖然每天都在打籃球，但實(shí)際上對(duì)此的明白并不高；所以，根據(jù)多媒體技術(shù)來講解和分析，能夠讓同學(xué)們?cè)诨@球的學(xué)習(xí)過程中根據(jù)系統(tǒng)化的方法來完善，不僅削減了手口相傳的不足，仍能夠在籃球教學(xué)的說服力方面更好的提升；基礎(chǔ)技能的訓(xùn)練模式，肯定要結(jié)合同學(xué)的自身特點(diǎn)和學(xué)習(xí)模式來不

4、斷的調(diào)整，在教學(xué)的過程中觀看同學(xué)表現(xiàn)出的天賦和特長(zhǎng)，根據(jù)揚(yáng)長(zhǎng)避短的模式來訓(xùn)練，這樣不僅在各類問題的解決上取得了杰出的成果，仍可以對(duì)高中籃球訓(xùn)練教學(xué)的綜合內(nèi)涵不斷的增加，對(duì)同學(xué)的愛好提升具有較好的成效；（二）舉辦籃球競(jìng)賽，訓(xùn)練同學(xué)的技能應(yīng)用才能高中籃球訓(xùn)練教學(xué)的過程中，基礎(chǔ)的技能應(yīng)用必需不斷的強(qiáng)化，單純根據(jù)理論模式來講解，并不能給同學(xué)帶來較好的體驗(yàn)，仍會(huì)導(dǎo)致同學(xué)在籃球的學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生較多的誤會(huì)，而且在實(shí)際的競(jìng)賽過程中難以取得較好的成果；高中籃球訓(xùn)練教學(xué)的體系當(dāng)中，要堅(jiān)持在籃球競(jìng)賽上合理的舉辦，由此能夠在同學(xué)的實(shí)際訓(xùn)練上不斷的強(qiáng)化；籃球競(jìng)賽可以通過競(jìng)技比 賽、友情賽、專題競(jìng)賽、嬉戲競(jìng)賽來完善，不同

5、的競(jìng)賽方式，可以對(duì)高中籃球訓(xùn)練教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)的考察，讓同學(xué)們?cè)诨@球的長(zhǎng)期學(xué)習(xí)過程中得到充分的指導(dǎo)，對(duì)不同的訓(xùn)練內(nèi)容更好的改善；訓(xùn)練過程中，老師要具體的記錄同學(xué)的表現(xiàn)，觀看他們?cè)诟?jìng)賽過程中的態(tài)度和技能的發(fā)揮成效，這樣可以在高中籃球訓(xùn)練教學(xué)的綜合模式上不斷的改進(jìn)；（三）加強(qiáng)教學(xué)治理目前，高中籃球訓(xùn)練教學(xué)的手段，能夠站在同學(xué)的角度來摸索，而且許多教學(xué)措施的應(yīng)用，能夠得到同學(xué)的歡迎、認(rèn)可；將來，要連續(xù)在教學(xué)治理上不斷的加強(qiáng)，促使全局工作的進(jìn)行根據(jù)科學(xué)的思路來完善；高中籃球訓(xùn)練教學(xué)的治理，要定期與同學(xué)們開展不同的課題溝通；例如，籃球競(jìng)賽的過程中，團(tuán)隊(duì)的協(xié)作是特別重要的，只有站在團(tuán)隊(duì)的角度來開展比 賽

6、，才能在個(gè)人的才能上更好的發(fā)揮，并且在一系列的問題解決上取得更好的成效；高中籃球訓(xùn)練教學(xué)的治理，仍要對(duì)同學(xué)的不足充分的指出，許多同學(xué)獲得一點(diǎn)成果后表現(xiàn)出自豪的現(xiàn)象，此時(shí)需要對(duì)同學(xué)的想法和觀點(diǎn)合理的訂正，幫忙他們?cè)陂L(zhǎng)期的學(xué)習(xí)思路上更好的改 變，懂得去虛心的求教，要堅(jiān)持在籃球的學(xué)習(xí)視野上更好的拓寬；三、高中籃球訓(xùn)練教學(xué)的留意事項(xiàng)國(guó)內(nèi)的高中籃球訓(xùn)練教學(xué)正不斷的調(diào)整，許多教學(xué)理念的應(yīng)用，可以站在同學(xué)的角度來摸索，不僅在教學(xué)效率上大幅度的提升，同時(shí)在教學(xué)質(zhì)量上取得了更好的改善成效；日后， 應(yīng)連續(xù)對(duì)高中籃球訓(xùn)練教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)的調(diào)整；教學(xué)方案的設(shè)計(jì)過程中，必需充分考慮到同學(xué)的特長(zhǎng)發(fā)揮和劣勢(shì)補(bǔ)償，傳統(tǒng)的灌

7、輸式教學(xué)，并不符合現(xiàn)階段的訓(xùn)練訴求，而且整體上能夠得到的成果并不顯著；高中籃球訓(xùn)練教學(xué)的創(chuàng)新，需要根據(jù)體驗(yàn)式教學(xué)的模式來開 展，對(duì)不同的訓(xùn)練方案積極的嘗試，與同學(xué)溝通的過程中，應(yīng)保持求同存異的觀點(diǎn)，堅(jiān)持在高中籃球訓(xùn)練教學(xué)的綜合內(nèi)涵上不斷的豐富；總結(jié)：我國(guó)在高中籃球訓(xùn)練教學(xué)的關(guān)注度方面特別高，許多訓(xùn)練理念的操作、實(shí)施，辭別了傳統(tǒng)的方法，并且在教學(xué)的內(nèi)容創(chuàng)新、整合上不斷的進(jìn)步，許多問題的解決都取得了較好的成效；將來，應(yīng)連續(xù)對(duì)高中籃球訓(xùn)練教學(xué)的綜合效用較好的鞏固，在教學(xué)的長(zhǎng)期規(guī)劃上，根據(jù)合理化的措施來完善，對(duì)教學(xué)的溝通不斷增加，堅(jiān)持在團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練上更好的鞏固；參考文獻(xiàn)：1 甘浩哲. 淺談高中籃球訓(xùn)練教學(xué)有效性的提升 j.新聰明