2022年2022年《彩虹》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載彩虹教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1. 借助漢語(yǔ)拼音, 讀好長(zhǎng)句子及問(wèn)句,留意停頓,能正確朗讀課文；2. 圖文結(jié)合,聯(lián)系生活實(shí)際,明白句子意思,明白課文內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)“我”環(huán)繞彩虹產(chǎn)生哪三個(gè)美好的愿望,感悟“我”和善.美好的心愿；3. 熟悉偏旁衣字旁,能正確認(rèn)讀“虹”等12 個(gè)生字,讀記“彩虹”等 10 個(gè)詞語(yǔ),歸類(lèi)積存“×來(lái)×去”類(lèi)詞語(yǔ),嘗試說(shuō)這樣的詞；4. 能正確讀寫(xiě)“著”等 7 個(gè)字,留意部件和筆畫(huà)在田字格的位置,努力依據(jù)書(shū)寫(xiě)要求,以正確的執(zhí)筆姿態(tài)和寫(xiě)字姿態(tài)書(shū)寫(xiě)漢字；教學(xué)重點(diǎn)：1. 能讀好長(zhǎng)句,正確朗讀課文；2. 能正確認(rèn)讀“虹”等1

2、2 個(gè)生字新詞,正確讀寫(xiě)“著”等7 個(gè)字；教學(xué)難點(diǎn)：圖文結(jié)合,聯(lián)系生活實(shí)際,明白句子意思,明白課文內(nèi)容,感悟 “我”和善.美好的心愿；教學(xué)預(yù)備：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載老師：“虹”等12 個(gè)會(huì)認(rèn)讀字字卡,“著”等7 個(gè)會(huì)寫(xiě)字的田字格字卡 ; 課文圖畫(huà) ppt；同學(xué)：每人一套“虹”等12 個(gè)會(huì)認(rèn)讀字字卡 不注音的 ；教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)； 教學(xué)過(guò)程： 一 復(fù)習(xí),激趣導(dǎo)入,明確主要學(xué)習(xí)目標(biāo)；1.用讀問(wèn)句的形式復(fù)習(xí)生字；(1) 導(dǎo)語(yǔ)：在學(xué)習(xí)新的課文之前,我們先來(lái)讀讀這幾個(gè)帶“.”的句子,句子中藍(lán)色的字和這一課中要求會(huì)認(rèn)或者會(huì)寫(xiě)的幾個(gè)字很像, 紅色的字為我們已經(jīng)會(huì)認(rèn)讀

3、的.這一課要求會(huì)寫(xiě)的字； 請(qǐng)自由朗讀這些句子；ppt出示句子：我可以坐到你旁邊 bi n 嗎.你看到那邊的紅點(diǎn)了嗎.你見(jiàn)過(guò)什么橋呢 .(2) 反饋指導(dǎo)：指名讀,相機(jī)正音 重點(diǎn)：坐 zuò ；齊讀；(3) 小結(jié)：這些藍(lán)色的字和我們今日要認(rèn)或者要寫(xiě)的幾個(gè)生字長(zhǎng) 得很像 ; 這些紅色的字體的字,我們學(xué)完課文,就要求能正確寫(xiě)了;精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載讀好問(wèn)句對(duì)我們學(xué)習(xí)今日的新課文很有用哦.2. 復(fù)習(xí)激趣導(dǎo)入,明確主要學(xué)習(xí)目標(biāo)；(1) 導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們,前幾天我們學(xué)習(xí)了靜夜思和夜色,你仍記得這兩篇課文環(huán)繞“家人”分別講了什么事情呢.(2) 同學(xué)反饋： 靜夜思

4、講詩(shī)人李白看到明月想念家鄉(xiāng)和家人;夜色講媽媽給“我”講英勇的故事,爸爸晚上帶“我”去漫步,讓“我”從今不再怕黑夜,說(shuō)明爸爸媽媽很愛(ài)“我”；(3) 今日我們要連續(xù)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)“家人”的故事；老師適機(jī)板書(shū)題目： 11 彩虹； “虹”注音 (4) 出示任務(wù)：自己借助拼音讀準(zhǔn)題目；(5) 反饋指導(dǎo)：指名拼讀“虹”后讀題目; 正音后全班齊讀課題；(6) 釋題,明確主要學(xué)習(xí)目標(biāo)；設(shè)問(wèn)：讀了題目,你們知道課文通過(guò)什么來(lái)講關(guān)于“家人”的故事的呢 . 預(yù)設(shè)：彩虹 過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們,這篇課文通過(guò)彩虹講了一個(gè)什么樣的關(guān)于“家人”的故事,表現(xiàn)了家人間的什么呢.我們學(xué)習(xí)了這課的生字新詞,把課文讀精確通順了,就能知道了；

5、二 學(xué)習(xí)朗讀課文,學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的字；1. 嘗試?yán)首x課文,學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的字；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載(1) 出示任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們輕聲朗讀課文, 遇到不會(huì)讀的字, 拼讀一下字上的音節(jié),努力將課文朗讀下來(lái)；讀完課文后, 把課文中這一課需要認(rèn)讀的字圈畫(huà)出來(lái),然后借助拼音讀準(zhǔn)這些字寶寶；(2) 反饋指導(dǎo)：訂正會(huì)認(rèn)的字的圈畫(huà)；出示會(huì)認(rèn)的字字卡 注音 ,指名拼讀 學(xué)習(xí)速度中等的2 3 個(gè)同學(xué) ,相機(jī)指導(dǎo)；自由拼讀.全班齊拼讀；指名拼讀 學(xué)習(xí)較慢的 1-2 個(gè)同學(xué) ,再次相機(jī)指導(dǎo)；2. 朗讀課文,連續(xù)學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)讀字；(1) 導(dǎo)語(yǔ)：會(huì)認(rèn)讀的字寶寶我們都讀準(zhǔn)了,現(xiàn)在讓字寶寶重新回到課文,

6、你能讀準(zhǔn)這些字寶寶嗎.(2) 出示任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅卫首x課文；(3) 反饋指導(dǎo)：分自然段指名朗讀, 提示其他同學(xué)集中留意仔細(xì)聽(tīng),在同學(xué)讀錯(cuò)的會(huì)認(rèn)讀的字下面點(diǎn)上圓點(diǎn)；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載指名朗讀后, 同學(xué)就讀錯(cuò)的會(huì)認(rèn)讀的字進(jìn)行評(píng)議和訂正,小結(jié)后再次自由讀該自然段；3. 學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)讀的字音難字,能讀準(zhǔn)課文；(1) 導(dǎo)語(yǔ)： 小結(jié)讀準(zhǔn)課文活動(dòng)情形后 請(qǐng)同桌相互檢查為不為真的能讀準(zhǔn)課文了, 讀的同學(xué)要留意讀準(zhǔn)會(huì)認(rèn)讀字的讀音,聽(tīng)的同學(xué)要集中留意仔細(xì)聽(tīng), 在同桌讀錯(cuò)了的會(huì)認(rèn)讀字下面做個(gè)記號(hào),同桌讀完后,幫忙他訂正；(2) 出示任務(wù)： 同位互讀課文, 留意讀準(zhǔn)會(huì)認(rèn)讀的字

7、 ; 假如同桌讀錯(cuò)了,在他讀完后幫忙其訂正；(3) 反饋指導(dǎo)：提問(wèn)：您幫忙同桌訂正了哪個(gè)字的讀音.或：同桌幫忙你訂正了哪個(gè)字的讀音 .預(yù)設(shè)：后鼻韻母：興.鏡; 平舌音：座.灑 ; 翹舌音：照；正音后,單字開(kāi)火車(chē)檢查.鞏固 直呼 ；(4) 自由練習(xí)讀準(zhǔn)課文,再指名朗讀,并反饋指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)讀字的讀音；4. 熟悉偏旁衣字旁；(1) 導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了不少偏旁,也知道偏旁表示肯定范疇的意義,能幫忙我們學(xué)習(xí)生字；今日,我們又要學(xué)習(xí)一個(gè)新精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載的偏旁, 請(qǐng)同學(xué)們?cè)陔p橫線中會(huì)認(rèn)讀字里找一找,我們要通過(guò)哪個(gè)字學(xué)習(xí)什么新偏旁 .它們分明表示什

8、么意思呢.(2) 反饋指導(dǎo)：裙 “衣”“君” 衣字旁.表示一種服裝(3) 小結(jié)講解：同學(xué)們找得真準(zhǔn),說(shuō)得也很好.“裙”字的“衣字旁” ,以“衣字旁” 取義的字, 多與衣服. 布匹有關(guān), 如“褲”“襯衫”； 一邊講解,一邊通過(guò)ppt演示； (4) ppt 出示,并齊讀： “裙”字“衣”,衣字旁(5) 小結(jié)：今日我們又交了以個(gè)偏旁新伴侶：衣字邊；這些偏旁伴侶作用可大了,他們表示肯定范疇的意義,能幫我們牢記字寶寶,仍可以幫忙我們熟悉更多的字寶寶；5. 讀通順課文和連續(xù)學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)讀的字；(1) 導(dǎo)語(yǔ)：剛才我們讀準(zhǔn)了會(huì)認(rèn)讀字的讀音,學(xué)習(xí)了新的偏旁,接下來(lái)我們學(xué)習(xí)把課文讀通順,連續(xù)學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)讀的字；(2) 出

9、示任務(wù)：在讀準(zhǔn)音的基礎(chǔ)上,朗讀課文,做到不添字.不 漏字.不回讀,留意句子中間的停頓,讀完后給會(huì)認(rèn)讀字找伴侶,用 橫線標(biāo)注出來(lái)； 提示：一般情形下連在一起讀的為它們的好伴侶, 有些字在課文中為單音節(jié)詞,不用硬給它們找伴侶, 可留待口頭組詞精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載找伴侶； (3) 反饋指導(dǎo)：反饋訂正畫(huà)詞情形,相機(jī)強(qiáng)調(diào)“連在一起讀的才為好伴侶”； ppt出示課文詞語(yǔ)：“彩虹”“一座”“提著”“澆花”“灑下來(lái)” “挑水”“興奮”“拿著”“鏡子”“秋千”“花裙子”； 會(huì)認(rèn)讀的字注音, 直呼讀字讀詞, 方式如：“虹.虹.虹,彩虹的虹” ； 齊讀,自由讀；(4) 給“

10、虹.座.提.澆.灑.挑.興.拿.鏡.照.千.裙” 口頭組詞 “照”在課文中為單音節(jié)詞,通過(guò)組雙音節(jié)詞或多音節(jié)詞, 懂得該單音節(jié)詞的詞義以及該字字義; “座”為量詞,通過(guò)說(shuō)“一座 ”,進(jìn)一步懂得意思,并運(yùn)用； 貼出會(huì)認(rèn)讀字的字卡后 出示任務(wù)： 請(qǐng)同學(xué)們想一想, 這些字在生活中,它們會(huì)和哪個(gè)字寶寶組成詞語(yǔ)的呢.同桌說(shuō)一說(shuō)；反饋指導(dǎo)：逐一反饋,同學(xué)組詞正確的,就以字卡為中心板書(shū)成詞語(yǔ); 如同學(xué)用同音字組詞的, 就把這個(gè)詞語(yǔ)板書(shū)在副板書(shū)位置,以示區(qū)分和訂正；假如同學(xué)組的詞語(yǔ)為常用詞語(yǔ), 可相機(jī)讓同學(xué)口頭用詞語(yǔ)說(shuō)一句話； 留意說(shuō)話數(shù)量的把控,不要喧賓奪主；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)

11、習(xí)必備歡迎下載讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)：“一座 ” 將同學(xué)組的詞語(yǔ)帶讀一.兩遍；小結(jié)：同學(xué)們真專(zhuān)心,能在生活中積存那么多詞語(yǔ),其實(shí)生活就為一個(gè)大課堂,我們可以通過(guò)生活熟悉許多字,知道許多詞語(yǔ)；(5) 學(xué)習(xí)讀通順課文；導(dǎo)語(yǔ)： 通過(guò)課文的詞語(yǔ)和我們組的詞語(yǔ), 我們明白了會(huì)認(rèn)讀字的意思,在這個(gè)基礎(chǔ)上有信心把課文讀好嗎 .我們讀課文的時(shí)候,要留意長(zhǎng)句子的停頓,不要把會(huì)認(rèn)讀的字寶寶的好伴侶拆散了；出示任務(wù)： 請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文, 做到不添字.不漏字.不回讀,留意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓和長(zhǎng)句子中間的停頓；反饋指導(dǎo)：通過(guò)分自然段個(gè)別指名讀檢查, 留意指導(dǎo)讀好下面句子的停頓和問(wèn)句的語(yǔ)氣：爸爸,假如我提著你那把澆花用的水壺,走到橋上去

12、,把水灑下來(lái),不為我在下雨了嗎.媽媽,假如我拿著你梳頭用的那面圓圓的鏡子,走到橋上去,天上不為多了一個(gè)月亮嗎.哥哥, 假如我把你系在門(mén)前樹(shù)上的秋千拿去掛在彩虹上,我坐著秋千蕩來(lái)蕩去的時(shí)候,我的花裙子不就成了一朵彩云飄來(lái)飄去了嗎.精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載自由朗讀.齊讀全文；5 總結(jié)：通過(guò)努力,我們能讀好長(zhǎng)句子的停頓,并能讀好問(wèn)句的語(yǔ)氣,真不錯(cuò)；6. 會(huì)認(rèn)讀字的認(rèn)字初步評(píng)判；(1) 同桌打亂字卡次序相互檢查并訂正；(2) 嬉戲認(rèn)字 注：所出示的字脫音節(jié) ； 三 圖文結(jié)合,明白課文內(nèi)容,品讀語(yǔ)句,感悟課文主題；導(dǎo)語(yǔ)：我們學(xué)習(xí)了會(huì)認(rèn)讀的字,能正確流利朗讀課文了,下

13、面我們結(jié)合課文的圖畫(huà),學(xué)習(xí)課文,看看課文中的“我”有哪三個(gè)和“彩虹”有關(guān)的愿望；1. 圖文結(jié)合,明白課文內(nèi)容及心愿；(1) 看圖說(shuō)話； ppt示課文圖畫(huà), 出示任務(wù)： 觀看課文的這兩幅圖畫(huà), 想一想,圖畫(huà)上的小女孩為課文中的誰(shuí).她分別在彩虹上干什么 .反饋指導(dǎo)：預(yù)設(shè)：圖畫(huà)上的小女孩為“我”;第一幅圖“我”在彩虹上給田地里的蔬菜澆水,其次幅圖“我”在彩虹上蕩秋千；(2) 圖文結(jié)合,明白課文內(nèi)容；出示任務(wù)1：朗讀課文,給課文的自然段標(biāo)上序號(hào); 然后依據(jù)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載課文內(nèi)容,在每一幅圖畫(huà)旁標(biāo)上對(duì)應(yīng)自然段的序號(hào); 你為怎么知道的,在課文中用橫線劃出相關(guān)

14、的句子；反饋指導(dǎo)： 采納匯報(bào)一幅, 朗讀該句子.自然段的方法進(jìn)行； ppt出示課文圖畫(huà),指名同學(xué)朗讀與圖片相對(duì)應(yīng)的自然段；師生共同評(píng)議；預(yù)設(shè)：第一幅圖對(duì)應(yīng)第2 自然段,其次幅圖對(duì)應(yīng)4 自然段； 出示句子并正確朗讀：爸爸,你那把澆花用的水壺呢.假如我提著它,走到橋上,把水灑下來(lái),那不就為我在下雨嗎.哥哥,你系在門(mén)前樹(shù)上的秋千呢.假如我把它掛在彩虹橋上,坐著秋千蕩來(lái)蕩去,花裙子飄啊飄的,不就成了一朵彩云嗎.反饋訂正后,出示任務(wù)2：你發(fā)覺(jué)課文哪幾個(gè)自然段的內(nèi)容沒(méi)有圖畫(huà) .在這個(gè)自然段前畫(huà)一個(gè), 再讀一讀 ; 然后想一想： 假如讓你來(lái)給它們畫(huà)一幅畫(huà),你會(huì)畫(huà)什么呢.反饋指導(dǎo)： 采納匯報(bào)一幅,朗讀該自然段

15、的方法進(jìn)行；預(yù)設(shè)：第一自然段：在天空中畫(huà)一條彩虹;第三自然段：畫(huà)“我”拿著鏡子坐在彩虹上給媽媽照鏡子梳頭；小結(jié)過(guò)渡： 課文講了小女孩期望拿著水壺到彩虹上幫爸爸給田地澆水, 期望拿著鏡子到彩虹上給媽媽照鏡子梳頭,期望穿著花裙在彩虹上蕩秋千給哥哥看；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載2. 關(guān)注小女孩的美好愿望,品讀語(yǔ)句,感悟主題；導(dǎo)語(yǔ)：我們通過(guò)圖文結(jié)合,明白了課文內(nèi)容,知道了小女孩想做 的三件事情,那么,你覺(jué)得這個(gè)小女孩期望家人怎么樣.她為一個(gè)怎樣的小女孩 .(1) 出示任務(wù)：朗讀課文,想一想,你覺(jué)得小女孩期望家人怎么樣.你為從那些句子中知道的.用橫線畫(huà)出這些句子；(2

16、) 反饋指導(dǎo)；預(yù)設(shè)：1. 期望爸爸不再那么辛苦； 句子：你就不用挑水去澆田了, 你興奮嗎 .2. 期望媽媽變得更美；句子：我拿著圓圓的月亮照著你梳頭,你興奮嗎 .3. 期望哥哥興奮；句子：你觀察了,興奮嗎.找到一個(gè)句子就指導(dǎo)感情朗讀這個(gè)句子,以感情朗讀表示懂得； 追問(wèn)： 從三個(gè)表達(dá)小女孩美好愿望的句子中,你可以看出她為一個(gè)怎樣的小女孩 . 預(yù)設(shè)：為一個(gè)愛(ài)家人的小女孩；感情朗讀這三個(gè)句子；(3) 小結(jié)：課文通過(guò)彩虹,講了一個(gè)小女孩的故事,通過(guò)她的三個(gè)美好的愿望,讓我們看到一個(gè)深?lèi)?ài)家人的小女孩；你能通過(guò)朗讀,把小女孩美好的心愿.深?lèi)?ài)家人的心讀出來(lái)嗎 .4. 朗讀全文(1) 自由有感情地朗讀全文；精

17、品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載(2) 指名感情朗讀,師生評(píng)議；(3) 全班齊讀課文； 四 明白“×來(lái)×去”四字詞語(yǔ)的表達(dá)成效；1. 出示任務(wù)：再次朗讀第4 自然段,找出“×來(lái)×去”這樣的四字詞語(yǔ)讀一讀,然后讀一讀課后的“讀一讀,說(shuō)一說(shuō)”.2. 反饋?zhàn)x詞后出示任務(wù) : 比較這兩組詞語(yǔ),你覺(jué)得“蕩來(lái)蕩去”比“蕩”多了些什么意思.“飄來(lái)飄去”呢 .蕩 蕩來(lái)蕩去飄 飄來(lái)來(lái)飄去3. 反饋指導(dǎo)：預(yù)設(shè)：“×來(lái)×去”有來(lái)來(lái)回回的意思；4. 你仍能說(shuō)說(shuō)“×來(lái)×去”的詞語(yǔ)嗎.預(yù)設(shè)：飛來(lái)飛去.跳來(lái)跳去.蹦來(lái)

18、蹦去.走來(lái)走去 板書(shū)通過(guò)朗讀積存“×來(lái)×去”詞語(yǔ)； 五 會(huì)認(rèn)讀字的認(rèn)字再次評(píng)判；1. 同桌打亂字卡次序相互檢查訂正；2. 嬉戲認(rèn)字 注：所出示的字脫音節(jié),關(guān)注學(xué)習(xí)慢的同學(xué)； ；3. 換個(gè)語(yǔ)境認(rèn)字(1) 出示任務(wù)： 生字寶寶跑到了另外的句子中,你仍熟悉它們嗎 .精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載ppt出示句子：我觀察一座漂亮的彩虹橋；爸爸挑水到菜園里,給小苗澆水；媽媽拿著鏡子照來(lái)照去；我穿著花裙子蕩秋千；(2) 反饋指導(dǎo)：自由讀.指名讀.齊讀； 六 寫(xiě)字指導(dǎo)；1. 字形教學(xué)；讀一讀含有會(huì)寫(xiě)字的句子；ppt出示：我拿著那把水壺到花園里給花兒澆水；我在花園里蕩秋千,興奮極了；我的花裙子成了一朵彩云；出示要寫(xiě)的生字, 同桌相互說(shuō)說(shuō)自己為怎樣記住這些字的,然后班級(jí)溝通；依據(jù)結(jié)構(gòu)給這些會(huì)寫(xiě)字分類(lèi)；獨(dú)體字：千.成; 上下結(jié)構(gòu)：著.精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料