蘇教版科學(xué)五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第二三單元“四有”課堂教學(xué)模式教案

1、 “四有”課堂教學(xué)模式教案學(xué)校： 第二片區(qū) 任課教師： 年級(jí)： 五年級(jí) 日期： 年 月 日課題第二單元 1、折形狀備注教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、認(rèn)識(shí)常見的四種形狀。能識(shí)別一些物體的主要形狀。2、能夠通過實(shí)驗(yàn)探究物體形狀和承受力大小的關(guān)系。知道改變物體的形狀，承受力的大小會(huì)改變。 過程與方法1、能夠識(shí)別復(fù)雜形狀由哪些基本形狀構(gòu)成。2、能夠開展實(shí)驗(yàn)探究物體形狀與承受力大小之間的關(guān)系。 情感態(tài)度與價(jià)值觀1、體驗(yàn)與人合作完成任務(wù)的樂趣?？键c(diǎn)1、物體有多種形狀，但大多數(shù)是（四）種基本的簡(jiǎn)單形狀構(gòu)成，它們是（臺(tái)形）、（錐形)、（柱形）、（球形）。2、把薄的材料用不同的方式（折疊或彎曲），可以提高材料的（承受力

2、).折疊或彎曲的形狀不同，其（承受力）也是不同的。精講要點(diǎn)1、物體常見的四種形狀。 2、物體的形狀與承受力的關(guān)系。互動(dòng)提綱自主學(xué)習(xí)1、物體常見的四種形狀。合作學(xué)習(xí)1、物體的形狀與承受力的關(guān)系探究學(xué)習(xí)1、蛋殼的承重力 教學(xué)流程一、導(dǎo)入 1、（教師課件出示各種圖片）談話2、講述：物體有多種形狀，但大多數(shù)是由四種基本的簡(jiǎn)單形狀構(gòu)成，它們是臺(tái)形、錐形、柱形、球形。 課件出示圖片討論 探究不同形狀紙的承受力 1、談話：紙是我們身邊最常見的材料之一，想一想：如何用一張A4張紙托起一塊紅磚？（學(xué)生分組討論）2、教師將講要求（教師展示幾種形狀）三角形紙筒、四邊形紙筒、六邊形紙筒、圓柱形紙筒。 3、學(xué)生折紙活動(dòng)

3、。4、談話：預(yù)測(cè)我們剛才折的這些形狀的紙誰的承受力最大呢？5、學(xué)生討論，記錄好預(yù)測(cè)結(jié)果。6、談話：我們?cè)趺磥肀容^這不同形狀的紙，誰的承受力大呢？7、學(xué)生講述方法。教師提醒：8、學(xué)生實(shí)驗(yàn)，并做好記錄。二、交流各種形狀的承受力。教師小結(jié)：通過實(shí)驗(yàn)我們知道，薄薄的紙，的確可以托起較重的物體。其承受力的大小是圓柱形>六邊形>四邊形>三角形。（閱讀教材17頁最后一段文字） 三、了解各種形狀在生活中的應(yīng)用 四、拓展應(yīng)用（課外作業(yè)）五、課堂總結(jié)：課堂訓(xùn)練鞏固訓(xùn)練1、物體常見的4種形狀是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 2、把薄的材料用不同的方式（ ），可以提高材料的（ ).折疊或彎曲的形狀

4、不同，其（ ）也是不同的。強(qiáng)化訓(xùn)練課外作業(yè)：薄薄的雞蛋殼好像弱不禁風(fēng)，猜猜多少本本子能將它壓塌呢？課堂達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)1、物體大多數(shù)是由（錐）、（臺(tái)）、（柱）、（球）四種基本的簡(jiǎn)單形狀構(gòu)成的。2、人們從一些動(dòng)植物的形狀中得到啟發(fā)，設(shè)計(jì)了（柱狀鋼管）、（瓦楞紙）、（薄殼結(jié)構(gòu)的建筑）等。3、把（薄的材料）用不同的方式（折疊）或（彎曲），可以提高材料的（承受力）。4、薄的材料折疊或彎曲的（形狀）不同，其（承受力）也是不相同的。教學(xué)反思 “四有”課堂教學(xué)模式教案學(xué)校： 第二片區(qū) 任課教師： 年級(jí)： 五年級(jí) 日期： 年 月 日課題2 搭支架備注教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、知道不同的形狀結(jié)構(gòu)穩(wěn)固性不同，知道三角形結(jié)構(gòu)不

5、容易變形。 2、了解三角形結(jié)構(gòu)在生產(chǎn)、生活中的廣泛應(yīng)用。 過程與方法1、能夠分析穩(wěn)固性結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。 2、能夠比較不同結(jié)構(gòu)的穩(wěn)固性。 3、能夠設(shè)計(jì)并制作立體支架。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、體驗(yàn)自主設(shè)計(jì)、自主發(fā)現(xiàn)的樂趣。2、意識(shí)到小組合作的重要性。考點(diǎn)1、通常，結(jié)構(gòu)由（支架）構(gòu)成，（三角形）支架最穩(wěn)固、結(jié)實(shí)，所用材料也最少。不穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)，可以通過（架梁）的方式增加其三角形結(jié)構(gòu)，使它變得穩(wěn)定。 2、燈架、折疊凳、梯子它們之所以都設(shè)計(jì)成三角形支架，是因?yàn)槿切蔚闹Ъ茏钍。ú牧希?，也最（牢固）?3、三角形支架結(jié)構(gòu)在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用很廣泛，如起重臂、塔吊、高壓線塔、艾菲爾鐵塔、石油井架等都是設(shè)計(jì)成三角形支架結(jié)

6、構(gòu)精講要點(diǎn)1、三角形支架結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。 2、用什么辦法可以使易變形的支架結(jié)構(gòu)變得穩(wěn)定、牢固？ 3、三角形結(jié)構(gòu)在生產(chǎn)、生活中的廣泛應(yīng)用互動(dòng)提綱自主學(xué)習(xí)1、課本19頁圖片合作學(xué)習(xí)1、搭建平面支架探究學(xué)習(xí)1、搭建高塔教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課 1、看書上的圖片及課件提問：這些物品為什么要這樣設(shè)計(jì)呢？他們有什么共同特點(diǎn)嗎？ 2、學(xué)生思考并回答。 3、小結(jié)：這些物體在結(jié)構(gòu)上都利用了三角形。揭題：（板書課題） 二、搭建平面支架 1、談話：請(qǐng)大家利用手中的小棒分別搭建一種平面支架，如三角形、正方形、五邊形、六邊形等。 2、學(xué)生動(dòng)手操作 3、談話：請(qǐng)組內(nèi)同學(xué)將各種形狀的支架往兩邊拉拽，研究那種支架不變形、最牢固。（學(xué)

7、生動(dòng)手操作匯報(bào)交流 4、談話：對(duì)于易變形的支架，請(qǐng)大家想想辦法，使他變得穩(wěn)定、牢固。（動(dòng)手操作交流，分析其中道理） 5、小結(jié)：（見課件） 三、了解三角形支架在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用（課本21頁）教師補(bǔ)充：這些建筑物除了運(yùn)用三角形結(jié)構(gòu)穩(wěn)定的原理之外，還運(yùn)用了物體上輕下重、上窄下寬使物體重心下移從而更穩(wěn)定的原理。 四、課外作業(yè)搭建高塔（設(shè)計(jì)要求見課件） 五、課堂小結(jié) 課堂訓(xùn)練鞏固訓(xùn)練1、通常，結(jié)構(gòu)由（ ）構(gòu)成，（ ）支架最穩(wěn)固、結(jié)實(shí)，所用材料也最少。不穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)，可以通過（ ）的方式增加其三角形結(jié)構(gòu)，使它變得穩(wěn)定。 2、舉例說明三角形支架結(jié)構(gòu)在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。 強(qiáng)化訓(xùn)練1、燈架、折疊凳、梯子為什么要設(shè)

8、計(jì)成三角形支架？2、它們有什么共同的特點(diǎn)？ 課堂達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)1、通常，結(jié)構(gòu)由（支架）構(gòu)成，（三角形支架）最穩(wěn)定、結(jié)實(shí)，所用材料也（最少）。2、不穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，可以通過（架梁）的方式增加其（三角形結(jié)構(gòu)），使它變得穩(wěn)定。3、鐵塔、高壓線塔、石油井架、起重臂都屬于（支架結(jié)構(gòu)），都運(yùn)用了（三角形結(jié)構(gòu)最穩(wěn)定）的原理。4、被稱為“鋼鐵巨人”的艾菲爾鐵塔在（法國）。教學(xué)反思 “四有”課堂教學(xué)模式教案學(xué)校： 第二片區(qū) 任課教師： 年級(jí)： 五年級(jí) 日期： 年 月 日課題3、建橋梁備注教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、知道橋梁是由橋面、橋墩等組成的。2、知道拱形橋、吊橋是承受力大而又結(jié)實(shí)的橋梁。3、了解常見的橋的特點(diǎn)。過程與方法1、

9、初步學(xué)會(huì)搭建一座橋梁。2、能夠收集有關(guān)橋梁的圖片和資料。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、經(jīng)歷建橋梁的過程，體驗(yàn)造橋的艱辛和快樂。2、意識(shí)到科學(xué)技術(shù)在橋梁建設(shè)中的作用。考點(diǎn)1、橋的基本類型精講要點(diǎn)1、引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)橋梁2、學(xué)生建造橋梁。3、引出評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。4、測(cè)試承重力。5、出示課件介紹出名的橋梁?；?dòng)提綱自主學(xué)習(xí)1、搜集一些橋的圖片，說說它們用什么材料建造的。合作學(xué)習(xí)1、小組合作共同建造一座“西瓜橋”。探究學(xué)習(xí)1、 研究不同橋梁的承受力有什么不同。教學(xué)流程一、談話導(dǎo)入二、設(shè)計(jì)、建造橋梁。 1、引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)橋梁 2、學(xué)生建造橋梁。（10分鐘時(shí)間）三、拓展延伸。四、實(shí)驗(yàn)小結(jié)： 1.拱橋：最結(jié)實(shí)，最適合將整個(gè)橋面

10、上的重量分散開來。 2.斜拉橋：比平板橋牢固。3.平板橋：最不牢固，它的橋面沒有支撐結(jié)構(gòu)。課堂訓(xùn)練鞏固訓(xùn)練類型 承 受 力 平板橋 較 小 拱 橋 較 大 斜拉橋 較 大強(qiáng)化訓(xùn)練1、探究孔雀河大橋坍塌的原因。承重鋼纜的腐蝕是坍塌的主要原因之一。鋼纜用鋁套管包裹，其間灌水泥成砂漿。但鋁套管與是不能直接與鋼纜接觸的，卻用金屬卡固定鋼纜處于鋁套中心，無意中將鋼、鋁連接構(gòu)成“電偶腐蝕電池”，這是設(shè)計(jì)的失誤，也是施工的失誤。課堂達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)1、平板橋、拱橋、吊橋是按橋的（形狀）分類的。2、（趙州橋）是現(xiàn)存最古老的（石拱橋）。3、（拱橋、斜拉橋）比平板橋的承受力大。4、橋梁的承重力跟橋梁的（形狀）有關(guān)。（拱橋

11、）最結(jié)實(shí)，其次是斜拉橋，（平板橋）最不牢固。教學(xué)反思 “四有”課堂教學(xué)模式教案學(xué)校： 第二片區(qū) 任課教師： 年級(jí)： 五年級(jí) 日期： 年 月 日課題4、造房子備注教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能了解古代房子和現(xiàn)代房子的特點(diǎn)。知道設(shè)計(jì)在建筑中的重要作用。知道一些古今中外著名的建筑。過程與方法1、能夠與小組同學(xué)一起，參與設(shè)計(jì)房子，會(huì)計(jì)算房子的用料。能夠與組內(nèi)同學(xué)密切合作，建設(shè)房子。2、能夠搜集有關(guān)著名建筑的圖片和文字資料。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、喜歡參加創(chuàng)造發(fā)明活動(dòng)。體會(huì)造房子的艱辛和快樂。體會(huì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展?jié)M足了人們的物質(zhì)生活和精神享受考點(diǎn)1、房子的主要功能都是避暑御寒 精講要點(diǎn)1、講解古代房子和現(xiàn)代房子的特點(diǎn)。2

12、、設(shè)計(jì)在建筑中的重要作用。3、介紹一些古今中外著名的建筑互動(dòng)提綱自主學(xué)習(xí) 1、你認(rèn)為古代的房子與今天的高樓大廈有什么不同？合作學(xué)習(xí) 1、選擇適當(dāng)?shù)牟牧?，設(shè)計(jì)并建造一所房子探究學(xué)習(xí)1、 研究工程師和建筑師是用哪些辦法來解決“房子”的承受力和2、穩(wěn)固性等問題的。教學(xué)流程一、集中話題 1、談話：同學(xué)們，今天老師帶你們坐火箭穿越時(shí)光隧道去古代玩一趟好嗎？2、課件演示：古代人類居住的房子。3、提問：你知道這些房子是用什么材料建造的嗎？這些房子有什么特點(diǎn)？4、課件演示：現(xiàn)代的各種房屋。5、提問：你知道這些房子是怎么建造的嗎？（讓學(xué)生回憶見過的建造房子的所見所聞，了解建房子的大致程序。）6、揭示課題：今天我

13、們也要來當(dāng)個(gè)小小設(shè)計(jì)師，動(dòng)手造房子。二、探索和調(diào)查1、提問：建造一所房子之前首先要干什么？2、各組討論，畫出本組要建造的房子的簡(jiǎn)圖。3、各組推選一名代表到前面介紹本組的設(shè)計(jì)思路4、各組取長(zhǎng)補(bǔ)短，修改自己的設(shè)計(jì)圖。5、教師啟發(fā)學(xué)生計(jì)算蓋房子需要多少用料。6、各組計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)。7、教師演示制作紙棒的方法。8、各組分散開來，按照自己設(shè)計(jì)的圖紙建造房子。教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生遇到困難時(shí)應(yīng)及時(shí)給予幫助。9、房子建好后還可以用彩筆或彩紙裝飾，每組給自己的房子起一個(gè)好聽的名字。10、把各組的房子放在一起，評(píng)出最結(jié)實(shí)的、最漂亮的等等。11、讓學(xué)生談?wù)劷ǚ孔拥捏w會(huì)。三、回顧和解釋1、組織學(xué)生搜集古今中外房子的

14、圖片。2、提問：建筑師用哪些方法來解決房子的承受力和穩(wěn)固性的問題呢？3、通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲嗎？在我們的日常生活中有用嗎？課堂訓(xùn)練鞏固訓(xùn)練1、了解古代房子和現(xiàn)代房子的特點(diǎn)。強(qiáng)化訓(xùn)練 2、說說設(shè)計(jì)在建筑中的重要作用。課堂達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)1、古時(shí)候用（樹枝、茅草）造房子；現(xiàn)在用（鋼筋、水泥、磚塊）建造平房大廈。2、無論是古代還是現(xiàn)代，不管是平房還是樓房，房子的主要功能都是（避暑御寒）。教學(xué)反思 “四有”課堂教學(xué)模式教案學(xué)校： 第二片區(qū) 任課教師： 年級(jí)： 五年級(jí) 日期： 年 月 日課題第三單元 1 不用種子也能繁殖后代嗎備注教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、 知道植物除了種子繁殖后代以外，還可以用營養(yǎng)器官進(jìn)行

15、繁殖。2、了解常見的幾種營養(yǎng)繁殖方式。過程與方法1、能夠根據(jù)需要，查閱一些關(guān)于植物營養(yǎng)繁殖方面的資料。2、能夠用植物的營養(yǎng)器官繁殖一些植物。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、體驗(yàn)到培育植物的樂趣。2、能堅(jiān)持觀察，實(shí)事求是的做好記錄?？键c(diǎn)1、種子繁殖后代以外，還可以用營養(yǎng)器官進(jìn)行繁殖。2、幾種營養(yǎng)繁殖方式精講要點(diǎn)1、講述：實(shí)際上有很多的植物除了用種子繁殖外，還可以用其他的方式來繁殖。你見過這樣的植物嗎？ 2、學(xué)生分組討論，把結(jié)果記錄在活動(dòng)記錄上。3、小組匯報(bào)。教師整理，在黑板上記錄。4、引導(dǎo)學(xué)生歸納、認(rèn)識(shí)植物營養(yǎng)繁殖的方式：根莖葉是植物的營養(yǎng)器官，花果實(shí)種子是它的繁殖器官。可是像我們剛才討論的這些植物都可以利

16、用營養(yǎng)器官進(jìn)行繁殖，我們把這種現(xiàn)象叫營養(yǎng)繁殖。（板書：根繁殖、莖繁殖、葉繁殖）5、提問：你還知道哪些植物利用根、莖、葉來繁殖？6、播放視頻資料。師生共同探討。7、談話：既然很多的植物都可以利用營養(yǎng)繁殖的方式來繁殖，你打算選擇培育什么植物？它可以采用什么方法來繁殖？8、學(xué)生栽種植物，教師巡視，適當(dāng)指導(dǎo)。討論獲取有關(guān)植物無性繁殖的信息。教師引導(dǎo)補(bǔ)充相關(guān)信息，進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的提取和對(duì)繁殖植物的興趣?；?dòng)提綱自主學(xué)習(xí) 1、植物除了種子繁殖后代以外，還可以用營養(yǎng)器官進(jìn)行繁殖。合作學(xué)習(xí) 1、歸納、認(rèn)識(shí)植物營養(yǎng)繁殖的方式探究學(xué)習(xí) 1、歸納、認(rèn)識(shí)植物營養(yǎng)繁殖的方式教學(xué)流程1、講述2、學(xué)生分組討論3、

17、小組匯報(bào)4、引導(dǎo)學(xué)生歸納、認(rèn)識(shí)5、提問6、播放視頻資料7、談話8、學(xué)生栽種植物，教師巡視，適當(dāng)指導(dǎo)。課堂訓(xùn)練鞏固訓(xùn)練1、有些植物用種子繁殖后代，如白菜、蘿卜、油菜、向日葵等，還有些植物不用種子繁殖，例如天竺葵、吊蘭、馬鈴薯、生姜、菊花、落地生根、水仙等，這些植物分別是用植物的根、莖、葉來繁殖的。強(qiáng)化訓(xùn)練 1、植物除了用種子繁殖，還可以用莖、葉、或根來繁殖后代，這種營養(yǎng)繁殖或是無性繁殖（克隆）。課堂達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)1、植物會(huì)結(jié)出（種子），種子可以長(zhǎng)成新的植物。2、除了用（種子繁殖）外，植物還可以用（根）、（莖）、（葉）進(jìn)行營養(yǎng)繁殖。3、用根繁殖的植物有：蘿卜、胡蘿卜、甘薯等；用莖繁殖的植物有：馬鈴薯、生

18、姜、水仙、吊蘭等；用葉繁殖的植物有：落地生根、寶石花等。教學(xué)反思 “四有”課堂教學(xué)模式教案學(xué)校： 第二片區(qū) 任課教師： 年級(jí)： 五年級(jí) 日期： 年 月 日課題2、動(dòng)物怎樣繁殖后代備注教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、 知道在自然條件下，絕大多數(shù)的動(dòng)物的繁殖方式是有性繁殖，即經(jīng)過雌雄兩性的結(jié)合。2、知道兩種基本的繁殖方式，即胎生和卵生。3、知道動(dòng)物的繁殖方式是豐富多彩的。4、了解一些動(dòng)物的特殊繁殖方式。過程與方法1、學(xué)會(huì)搜集、分析、整理信息。2、能夠根據(jù)確定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、 產(chǎn)生對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛之情，加深對(duì)動(dòng)物世界的興趣?？键c(diǎn) 動(dòng)物的繁殖方式精講要點(diǎn)1、學(xué)生討論交流，教師相機(jī)板書。2、提問：

19、是不是動(dòng)物的繁殖方式都和小狗一樣呢？組織學(xué)生閱讀書上的資料。3、談話：看完剛才的內(nèi)容，你有什么想法？4、學(xué)生思考、匯報(bào)。教師擇要板書。5、小結(jié)動(dòng)物繁殖方式及其區(qū)別。6、組織學(xué)生用彩筆將書上的動(dòng)物按不同的繁殖方式進(jìn)行分類，匯報(bào)交流評(píng)議各組的想法。7、提問：動(dòng)物的繁殖過程中還有哪些特殊的例子呢？播放相關(guān)視頻資料。8、提問：看完剛才的內(nèi)容，你有什么想法？師相機(jī)進(jìn)行板書，并補(bǔ)充無性繁殖的內(nèi)容。互動(dòng)提綱自主學(xué)習(xí) 1、了解一些動(dòng)物的特殊繁殖方式。合作學(xué)習(xí) 2、動(dòng)物繁殖方式及其區(qū)別探究學(xué)習(xí) 3、動(dòng)物的繁殖方式是豐富多彩的教學(xué)流程1、學(xué)生討論交流。2、提問。3、談話。4、學(xué)生思考、匯報(bào)。5、小結(jié)動(dòng)物繁殖方式及

20、其區(qū)別。課堂訓(xùn)練鞏固訓(xùn)練1、在自然條件下，我們看到的大多數(shù)動(dòng)物都是雌雄結(jié)合產(chǎn)生后代的，動(dòng)物有性繁殖時(shí)，會(huì)有一系列復(fù)雜的行為，包擴(kuò)雌雄動(dòng)物的識(shí)別、交配，雌雄動(dòng)物的產(chǎn)卵或直接生小動(dòng)物，“父母”對(duì)“孩子”的哺育等。強(qiáng)化訓(xùn)練 1、在熱帶魚、烏龜、蛇、鱷魚、鳥、老鼠和馬這七種動(dòng)物中找出那些動(dòng)物是靠產(chǎn)卵或下蛋方式進(jìn)行繁殖的，把他們用紅筆圈出來。 2、動(dòng)物繁殖的兩種方式卵生和胎生。課堂達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)1、在自然條件下，大多數(shù)動(dòng)物都是通過（雌雄結(jié)合）進(jìn)行有性繁殖。2、動(dòng)物的繁殖包括（雌雄的識(shí)別）、（交配）、（生產(chǎn)）、（對(duì)后代的哺育）等一系列復(fù)雜的行為，這些行為都是動(dòng)物的（本能）。3、動(dòng)物的兩種基本繁殖方式是（卵生）和

21、（胎生）。4、（產(chǎn)卵或下蛋）的繁殖方式叫（卵生）；（直接生出小動(dòng)物的）繁殖方式叫（胎生）。5、動(dòng)物的特殊繁殖方式有：蝸牛雌雄同體；海馬雄性育兒；皺唇鯊卵胎生；鴨嘴獸卵生、哺乳；水螅、?？麩o性繁殖（出芽繁殖、分裂繁殖）；教學(xué)反思 “四有”課堂教學(xué)模式教案學(xué)校： 第二片區(qū) 任課教師： 年級(jí)： 五年級(jí) 日期： 年 月 日課題3、我是怎樣出生的備注教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、知道人類也是通過兩性結(jié)合繁殖自己的后代。2、了解一些人出生前后的簡(jiǎn)單情況。過程與方法1、運(yùn)用交流的方式獲取需要的信息。2、整理信息，用自己擅長(zhǎng)的方式表述收集到的信息。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、 意識(shí)到生命的珍貴。2、 體會(huì)與父母的親情，體驗(yàn)父母養(yǎng)育的辛苦?？键c(diǎn)了解一些人出生前后的簡(jiǎn)單情況精講要點(diǎn)1、談話：前幾節(jié)我們已經(jīng)了解了動(dòng)物和植物的繁殖過程，那么人類的繁殖過程是如何的呢？ 2、談話：你們有沒有發(fā)現(xiàn)大家的成長(zhǎng)過程有一些共同的地方？ 3、談話：大家小時(shí)候的情況我們已經(jīng)有所了解了，但是你們知道你在媽媽肚子中是怎樣慢慢長(zhǎng)大的嗎？互動(dòng)提綱自主學(xué)習(xí)1、知道人類也是通過兩性結(jié)合繁殖自己的后代。合作學(xué)習(xí)2、通過前幾節(jié)對(duì)動(dòng)物和植物的繁殖過程的了解，討論人類的繁殖過程是如何的