淺談生物課堂教學(xué)中的情感教育

1、淺談生物課堂教學(xué)中的情感教育摘要：生物學(xué)是一門內(nèi)容豐富，貼近人本身的學(xué)科。在生物學(xué) 課堂中滲透情感教育，寓情于教學(xué)中對于我們的教學(xué)和培育合格的 人才都將起到重要的作用。情感教學(xué)，從最根本的涵義上說，就是 指教師在教學(xué)過程中，在充分考慮認(rèn)知因素的同時，充分發(fā)揮情感 因素的積極作用，以完善教學(xué)目標(biāo)，增強(qiáng)教學(xué)效果的教學(xué)。在課堂 中滲透情感教育，首先要正確定位目標(biāo)；其次要選擇適當(dāng)?shù)那榫惩?行；再者，和學(xué)生建立平等融洽的關(guān)系，幫助實施課堂教學(xué)。關(guān)鍵詞：生物課堂教學(xué)；情感因素；情感教育談到情感教育，那到底什么是情感教育？在心理學(xué)中對于情感教 學(xué)有這樣一個定義：“所謂情感教學(xué)，從最根本的涵義上說，就是 指教

2、師在教學(xué)過程中，在充分考慮認(rèn)知因素的同時，充分發(fā)揮情感 因素的積極作用，以完善教學(xué)目標(biāo)，增強(qiáng)教學(xué)效果的教學(xué)?！苯Y(jié)合 這個定義，可以得出情感教育就是以情感教學(xué)為主線實施課堂教學(xué) 從而達(dá)到一定的情感教育目標(biāo)。在中學(xué)的課堂教學(xué)中可以滲透情感 教育的學(xué)科很多，生物課堂教學(xué)因其獨特的學(xué)科特點，決定了其在 情感教育方而的獨特魅力。中學(xué)的生物課堂教學(xué)是普及生物科學(xué)的 一個窗口，教學(xué)中應(yīng)該要把生物科學(xué)的課堂教學(xué)效果和日常生活相 結(jié)合，和中學(xué)教育的情感目標(biāo)相結(jié)合。那么，到底該如何在生物課 堂教學(xué)中實施情感教學(xué)，滲透情感教育呢？下面結(jié)合個人的一些經(jīng) 驗談?wù)勥@個問題。一、正確定位情感教學(xué)的目標(biāo)fl常的教學(xué)工作中我們

3、會碰到這樣的問題，在備一節(jié)課，確定木 節(jié)的教學(xué)目標(biāo)時最不容易確定的就是情感教學(xué)目標(biāo)，往往在很多觀 摩課或者新秀課中我們會發(fā)現(xiàn)情感教學(xué)目標(biāo)過空過大。例如“培養(yǎng) 學(xué)生的愛國主義情感，培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義思想”等，在小小 的一節(jié)課中，我們怎么能夠達(dá)到如此高的一個目標(biāo)？其實，真正的 每一節(jié)生物課堂教學(xué)中我們能夠滲透的只是情感教育的一角。正確 的定位情感教學(xué)的目標(biāo)是實施情感教學(xué)，滲透情感教育的前提。二、合理的運用情感教育，增強(qiáng)教學(xué)效果（一）設(shè)置情感教學(xué)情境，幫助學(xué)生掌握生物學(xué)知識生物學(xué)是一門豐富多彩、貼近人本身的一門學(xué)科，如果能合理適 當(dāng)?shù)脑O(shè)定些情境，以情去激發(fā)學(xué)牛:，體現(xiàn)教師的愛心，觸動學(xué)生 的愛心

4、童心，對于教學(xué)來說，可以起到事半功倍的效果。例如：我 在講高中生物遺傳與變異時，由于前面內(nèi)容理論性很強(qiáng)，知識要求 很高，學(xué)生掌握覺得很困難。而到人類的遺傳病與優(yōu)生時雖然教學(xué) 知識要求較低，但是我抓住這節(jié)課設(shè)置了一個特定的情境：剛開始 上課時，我播放了一段視頻文件周周的故事。音樂初響起時， 周周的形象在屏幕上初露面，有學(xué)生在笑，我沒有制止他們；隨著 時間的推移，教室里漸漸安靜下來，同學(xué)們深深地被周周的故事所 吸引。當(dāng)音樂戛然而止時，教室里一片肅然，同學(xué)們閃動著一雙雙 真誠的眼睛望著我。抓住這個時機(jī)，我告訴學(xué)生周周所患的先天性 疾病以及他的經(jīng)歷，讓他們體會健康的重要性，仝命的珍貴。進(jìn)而 告訴他們優(yōu)

5、生、優(yōu)育的重要性，學(xué)生一下子就特別感興趣。我乘機(jī) 強(qiáng)調(diào)了前面內(nèi)容的基礎(chǔ)地位，學(xué)生的情緒高昂，自己探索學(xué)習(xí)的動 機(jī)明顯增強(qiáng)，教學(xué)效果很好。(二)人性化的作業(yè)批改，拉近與學(xué)生的情感距離剛剛開始接觸學(xué)生的作業(yè)，看著他們稚氣的筆跡，我不忍在上面 涂寫，我總是小心翼翼在他們的正確答案上劃上“丿”，跳過錯誤 答案。但是畢竟錯的少，這樣我的工作量很大。有人勸我，只打錯 的，但想起自己在中學(xué)時翻開滿滿都是“？住頓淖饕凳頓哪侵志諫 彳 揖頭牌 恕1壬;鸚竊諭硼保 負(fù)醪淮頡白高住保 皇喬嵯崗 煤轂駛 壞饋=7廿奈曳(11)鐘行牡難傅拇碓詡陀倨 蟻腺鞘歉惺芳攪宋業(yè)納埔夂凸睦鬧杏幸凰啃一穆 恪6雜諛切蟠筮諂值拇永床蝗

6、才(14)饅業(yè)吶 姆絞降難一岬廿勒宜 歉0甲饕擔(dān)媾塹淖饕擔(dān)歡系毓睦 牽峽問倍i通崙仕牽小乃且不啄謝蚊嗷蛭俑謀疽？三、尊重每一個學(xué)生，建立融洽的師生關(guān)系教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系，同時也是師生雙方感情和思想的交流, 師生關(guān)系直接制約學(xué)生的情感和意志，影響學(xué)生的認(rèn)知活動。初為 人師，教育學(xué)的老師曾經(jīng)這樣告誡過我們，教育，我們的對象是人, 這就決定了這份工作與其它的工作之間的差別。要教育好人，尊重 和愛是第一位的。要學(xué)會欣賞學(xué)生，尊重學(xué)生，愛學(xué)生，只有這樣 才能拉近學(xué)生與老師之間的關(guān)系，才能讓他們信任你，喜歡你，從 而能喜歡你的課，有一句話說“親其師而信其道”講的就是這個道 理。除了尊重和愛學(xué)生以外，我

7、們更要注意的是公平和平等，現(xiàn)行的 新課程理念強(qiáng)調(diào)教育要面向全體學(xué)生，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的個性 發(fā)展。由于我們的評價體系，教師在教學(xué)中很容易出現(xiàn)“功利化”, 關(guān)注、關(guān)心的僅僅是少數(shù)尖子生，可事實上，大部分學(xué)生是中等或 后進(jìn)學(xué)生。如果教師能夠公平、平等的去看每一個學(xué)生，用關(guān)懷和 理解去幫助每一個學(xué)生，每一個學(xué)生都將得到均衡發(fā)展。在我的教 學(xué)工作中，我一直很注意這一點，而且我發(fā)現(xiàn)受到我關(guān)注的學(xué)生學(xué) 習(xí)成績都有進(jìn)步，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。在平時的教學(xué)中我從不 給所謂的“優(yōu)等生”特權(quán)，對他們同樣的要求，犯了錯誤同樣批評, 剛開始尖子生有意見，但是明顯感覺到大部分人是信服的。平時的 教學(xué)中，一直告誡自己，

8、我和學(xué)生是平等的，無論在講臺上，還是 在講臺下。這種平等的信息要傳遞給他們，對于自己的稱謂一定耍 很注意。我從來不對他們說“老師”怎么樣，“老師”怎么想，而 是稱自己為“我”，就像和朋友一樣的和他們交流。這種平等得交 流讓他們很信賴我，雖然我不是班主任，但總會有學(xué)生來找我談心。 對于我的工作中，講課中出現(xiàn)的紐:漏，學(xué)生也會直言不諱的告訴我, 在我精心營造的這種融洽關(guān)系中，他們得到進(jìn)步，我得以快速成長。四、課堂滲透情感教育，培養(yǎng)學(xué)生對于生物學(xué)科的興趣有人說“興趣是最好的老師”，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，最好 的方法是滲透情感教育。在教學(xué)的過程中，教師要注意學(xué)生的動態(tài), 經(jīng)常教育學(xué)生鑒別是非真假，

9、明確“什么對”，“什么錯”，并通過 富有趣味的教學(xué)把學(xué)生吸引到生物學(xué)習(xí)中來。這樣做的同時也可大 幅度地提高教學(xué)成績。例如，蘇教版七年級下冊第八章人的生殖與 發(fā)育的課堂教學(xué)就是一節(jié)很好的情感教育課。青春期是少年到成年的過渡階段。中學(xué)生基本上集中在12-17歲 這一年齡段。這一階段的學(xué)生在生理和心理上經(jīng)歷著一個從不成熟 到基本成熟的發(fā)展階段。女孩子出現(xiàn)月經(jīng)初期，男孩子出現(xiàn)遺精， 性意識開始萌發(fā)，由此而產(chǎn)生對性的好奇、擔(dān)心和恐懼心理。因而, 在性機(jī)能趨于成熟的青春期，正確地引導(dǎo)他們認(rèn)識和對待自己的性 生理與性心理發(fā)展的特點，有助于他們身心的健康成長，讓他們明 白在這一段時間自己的任務(wù)是什么。在教學(xué)中

10、，圍繞教材實際，我 采取了以下的做法：首先，讓學(xué)生自己先閱讀課本關(guān)于生殖的內(nèi)容, 并提出問題“我從哪里來？ ”，引起學(xué)生的興趣。第二，結(jié)合掛圖, 面對全體學(xué)生系統(tǒng)介紹男、女生殖系統(tǒng)知識，讓他們先消除對性的 神秘感、罪惡感。第三，在介紹“遺精”和“月經(jīng)”的生理衛(wèi)生時, 指出保持樂觀情緒的重要性。第四，解決疑問“我從哪里來？ ”， 讓學(xué)生體會父母撫養(yǎng)我們的辛苦，我們每一個人應(yīng)該尊敬和疼愛自 己的父母。第五，要求學(xué)生樹立自尊、自信、自愛的獨立意識。第 六，指導(dǎo)交友原則，這有利于搞好學(xué)習(xí)，有利于他們的身心發(fā)展。五、培養(yǎng)具有環(huán)保意識的學(xué)生，使教學(xué)更貼近生活看到學(xué)生平時隨意丟棄垃圾，浪費水的習(xí)慣，我結(jié)合高

11、中生物生 物與環(huán)境的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。課間，有學(xué)生問我“赤潮、 水華”的形成原因，我抓住這個問題給學(xué)生講藍(lán)藻，水葫蘆，講生 物入侵，講到可降解材料，學(xué)生們一個個聽得津津有味。課后有個 學(xué)生說，現(xiàn)在看新聞吋碰到這方面的問題吋他們可以給家里人講- 講了，說學(xué)了就能用的感覺真好。同時他們也記清了原核生物藍(lán)藻 的結(jié)構(gòu)和功能，達(dá)到了我的教學(xué)要求。六、通過生物教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的愛心、同情心、責(zé)任心，學(xué)會做 人現(xiàn)代化的社會需要人格完善的一代新人，人格的和諧發(fā)展是素質(zhì) 發(fā)展的一個基本內(nèi)容，但是在我們現(xiàn)行的教育評價體系下，學(xué)習(xí)好 的學(xué)生就是尖子，是寵兒。近年來社會上出現(xiàn)的“名校大學(xué)生傷害 黑熊”“留學(xué)生機(jī)場尖刀刺母”事件讓我們發(fā)覺，學(xué)習(xí)好的學(xué)生他 不一定是人格和諧發(fā)展的個體。從這些事件中我們會發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生 他們?nèi)鄙賽坌?，缺乏同情心、?zé)任心，所以結(jié)合我們生物學(xué)科的特 點，在我的教學(xué)過程中，我有意識的去培養(yǎng)學(xué)生的愛心、同情心、 責(zé)任心，以期對他們的做人有所幫助。滲透著情感教育的生物