2022年2022年新課標(biāo)人教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)作文教案

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載新課標(biāo)人教版學(xué)校四年級(jí)上冊(cè)作文教案第一單元寫大自然的漂亮景色寫作內(nèi)容寫大自然的漂亮景色寫作目的1. 可以為續(xù)編童話；2. 也可以自編一個(gè)童話；3. 語言通順.生動(dòng),故事有樂趣；教學(xué)時(shí)數(shù)二課時(shí)第一課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)同時(shí)學(xué)習(xí)我的創(chuàng)造,日積月累教學(xué)過程1.學(xué)了這一組課文,又聽了同學(xué)的介紹,我們知道美就在身邊,今日來寫一寫我們查找到的美景；2.搜尋你的記憶,哪一處自然景觀令你印象深刻. a可以為聞名的大型風(fēng)景區(qū),如黃山.杭州西湖.雁蕩山.天河風(fēng)景區(qū)；b也可以為身邊的微型景觀,如海邊沙灘.公園校內(nèi)的 一角； c也可以為一次偶遇,如海邊日出.荷塘月色.都市夜景；3.你預(yù)備怎樣去

2、寫呢 .回憶我們學(xué)過課文, 以及上節(jié)課同學(xué)們的介紹,對(duì)你有何幫忙.a.可以用方位.時(shí)間等次序來構(gòu)成文章,讓人讀來視野清爽； b把筆墨多花在所寫的自然景觀的特色上； c,聯(lián)系“我的發(fā)覺”；我們一起去聽聽小林小東的發(fā)覺；你有何發(fā)覺.受到的啟示為把畫面出現(xiàn)于腦海中,用生動(dòng)形象的語言把它寫出來4.要寫一手好文章,離不開平常詞匯語句的積存；出示“日積月累”； a看看以下這些詞句對(duì)你有何幫忙.自由讀,指名讀；b你發(fā)覺了什么 .每一組中的兩個(gè)句子的寫法為一樣的,四組各有特色c.最寵愛哪一組 .為什么 .在哪兒運(yùn)用比較合適. d你在哪兒也看到過這樣特殊的句子.試著說幾句；e.課外去找一找這樣有意思的句子,課下

3、溝通；5.作文,老師巡察指導(dǎo),準(zhǔn)時(shí)解決同學(xué)的難題；6.作后修改,用自己寵愛的方式修改作文可以朗讀自己的大作,默讀皆可；7.寫作文；1精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載其次課時(shí)作文講評(píng)教學(xué)過程1.如干“典型”作文片段,用實(shí)物投影儀展現(xiàn),請(qǐng)小作者朗讀自己的文章；2.認(rèn)真傾聽后溝通；可以提看法.建議.觀賞.補(bǔ)充；著重留意： a.句為否通順恰當(dāng)；b語言為否精確精妙；3.聽取后,再次修改完善作文；可以自行修改,也可以四人小組溝通修改4.觀賞佳作； 實(shí)物投影儀出示本次作文的“擂主作文”a.以老師朗讀,同學(xué)邊聽邊隨機(jī)點(diǎn)評(píng)； b也可以同學(xué)自由朗讀,你從中學(xué)到了什么.老師引導(dǎo)同學(xué)用觀賞的眼光去發(fā)覺優(yōu)

4、點(diǎn) c.可以四人小組組成“評(píng)審團(tuán)”,派代表發(fā)言；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀習(xí)作觀賞：猜不透的五彩池精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載五彩池之所以叫五彩池, 為由于它的水里面包含了各種各俗人礦物質(zhì),接受了太陽光的折射后,反射出了幾種不同的顏色,使湖水顯得特殊不同；順著石階一步步走上去, 便可以觀察一個(gè)個(gè)沙坑奇跡般地顯現(xiàn)在眼前,它們一層疊一層, 每一層有好幾個(gè)沙坑,把各種顏色的水分開, 讓人更好地看出這湖有幾種顏色； 更讓人驚訝的為, 似乎這一坑坑的水不會(huì)向四周流淌,讓沙坑猶如碗一樣把它們裝好；到了五彩池的高處向下望去, 整個(gè)五彩池雖然被沙坑分成了好幾塊, 但沙

5、坑已經(jīng)看不清晰了, 五彩池立馬成為一面完善無缺的五彩大鏡子, 映射出大自然的美貌；一進(jìn)入深夜,五彩池便寂靜了下來,月亮的背影出現(xiàn)在五彩池的水中心, 這會(huì)使你心中再現(xiàn)那漂亮的民間故事猴子撈月；微風(fēng)拂過, 柳梢在風(fēng)中飄舞,從遠(yuǎn)處望,就似乎在給五彩池?fù)习W癢, 泛起的波紋就像五彩池發(fā)出的笑聲；一不留神,你可能就會(huì)被這漂亮的夜色迷??；聽導(dǎo)游說, 初春季節(jié),幾朵櫻花飄落, 落在了五彩池的水面上, 微風(fēng)一吹,花香被帶入了你的鼻中,你會(huì)想, 這五彩池為不為噴了香水,咋那么香呢？不為,這都為大自然鬼斧神工的杰作；啊,漂亮的五彩池,你真讓人難以猜透！2精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載其次單元學(xué)寫觀看

6、日記寫作內(nèi)容學(xué)會(huì)寫觀看日記寫作目的1.在觀看的過程中發(fā)生過什么好玩的事情？認(rèn)真回憶一下,把你最想告知?jiǎng)e人的內(nèi)容寫下來；2.可以選幾就自己中意的日記,認(rèn)真進(jìn)行修改加工,成為一篇習(xí)作,題目可以用觀看日記×就；3.要留意日記的格式；教學(xué)時(shí)數(shù)二課時(shí)第一課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)過程一.導(dǎo)入新課；通過這一單元的學(xué)習(xí), 老師和大家一樣, 漸漸發(fā)覺了觀看帶給我們的歡樂；這節(jié)課老師想讓大家共同共享這份歡樂；誰情愿把自己在課余觀看的歡樂傳遞給大家 .二.新授；1.指名試說,師生共同點(diǎn)評(píng)；著重從以下幾點(diǎn)人手：a.觀看了什么事物,怎樣觀看的. b有什么新的發(fā)覺. c在觀看過程中,什么事給你留下了深刻的印象；2.每個(gè)

7、人依據(jù)這位同學(xué)講過的內(nèi)容各取一個(gè)題目；a.同學(xué)說題目,師整理； b你寵愛哪個(gè)題目？為什么？3.每個(gè)人都有自己的觀看,如把它寫下來,確定很有意思,寫時(shí)得留意什么呢.爭論明確：a留意把自己覺得新穎好玩的或印象最深.最受感動(dòng)的內(nèi)容寫下來；3精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載b能不拘形式的寫下來,假如進(jìn)行連續(xù)觀看,堅(jiān)持寫觀看日記；可以選幾就自己覺得中意的日記, 認(rèn)真地進(jìn)行修改加工； 作為一篇習(xí)作,題目可以用觀看日記,要留意日記的格式；c選自己寵愛的方式細(xì)心擬題； 4.同學(xué)起草,老師巡察；5.同學(xué)就某一片斷溝通,共同評(píng)議；6.修改或互批,著重于用詞為否得當(dāng),句子為否通順,意思為否清晰；其次課

8、時(shí)作文講評(píng)教學(xué)過程一.優(yōu)秀習(xí)作觀賞；氣球也瘋狂2021 年 10 月 21 日星期三陰今日我們班舉辦了一次吹氣球競賽；競賽開頭啦！ 劉老師公布了第一輪競賽規(guī)章：每組派一名選手,誰先氣球吹破誰就贏了；第一組派上了謝佳琪,別看她個(gè)子小,吹起氣球的勁兒可不小呢；我們組派上了謝金霞；第三組派上了文質(zhì)質(zhì)彬彬的劉嘉華；第四組派上了大個(gè)子田新梅；選手們淡定不迫地走上講臺(tái)；“一二三,開頭！”劉老師一聲令下；選手們使出了吃奶的力氣；看謝金霞的臉變得通紅,像憋了委屈似的； 漸漸地謝金霞的氣球越來越大,由雞蛋變成了桃子,再由桃子變成了西瓜,可氣球就像一 個(gè)調(diào)皮的孩子越大越不破；看著謝佳琪的氣球仍沒破,我真為心急如焚

9、,就象熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)；只聽見“啪”的一聲謝佳琪的氣球破了！歡呼聲,掌聲響成一片看著上面的同學(xué)玩得那么起勁,我也躍躍欲試；劉老師似乎看 出了我的心思,說：“接下來我們一起來吹,比比誰吹得最大；”于4精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載為大家都用勁地吹了起來；“停！請(qǐng)大家把氣球舉起來, 然后放掉； ”“嗚”立刻五彩斑斕的氣球飛上了教室的上空,像一只只翩翩起舞的蝴蝶,美極了；原先氣球也可以那么瘋狂??！二.講評(píng)同學(xué)作文；1.老師在批改過程中,可選以下幾類典型,作為同學(xué)評(píng)議內(nèi)容及方向； a.同一事物,不同觀看.描寫角度的對(duì)比； b同一內(nèi)容描寫,粗略與細(xì)致的對(duì)比；c.優(yōu)秀習(xí)作的賞析；2.依據(jù)

10、評(píng)議自我修改文稿；3.謄寫習(xí)作；.第三單元學(xué)寫童話故事寫作內(nèi)容學(xué)會(huì)寫童話故事寫作目的1.可以續(xù)編童話也可以自編童話；2.依據(jù)所編童話內(nèi)容自擬題目；3.在充分想象的基礎(chǔ)上編成一個(gè)故事寫下來；4.內(nèi)容詳細(xì).語句通順；5.寫完之后多讀幾遍,認(rèn)真修改；教學(xué)時(shí)數(shù)二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程一.導(dǎo)入新課；本單元,我們一起去熟識(shí)了“童話”這一體裁,知道“童話”為兒童文學(xué) 的重要體裁, 為一種具有深厚幻想顏色的虛構(gòu)故事,其語言生動(dòng)淺顯, 對(duì)自然物往往作擬人化的描寫, 多采納夸張.擬人.象征等表現(xiàn)手法編織奇特的情節(jié)；今日,我們就要來學(xué)一學(xué)寫“童話”；期望同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想象,寫出5精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - -

11、 - 歡迎下載一篇生動(dòng).引人留意的童話來；二.新授；1.指導(dǎo)寫作；選擇材料；童話的選材特別廣泛； 天上飛的. 地上跑的.水里游的, 你可以寫； 白云.雨滴等自然現(xiàn)象,你可以寫；四周的一切事物都可以作為你寫作的素材；自編童話的同學(xué)可以選擇其中的幾種,以它們?yōu)橹魅斯?想象一下它們之間可能發(fā)生的事情,再寫下來；續(xù)編童話的同學(xué)可以選擇續(xù)編小木偶的故事,也可以選擇續(xù)編你讀過的其他童話故事；確定題目；題目為文章的眼睛, 為文章核心思想的表達(dá)； 因此,依據(jù)所選材料的內(nèi)容,給文章擬定一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目特別重要；以主人公的名字命名,如白雪公主；以主人公的特點(diǎn)命名,如丑小鴨；以文章要表達(dá)的中心命名,如幸福為什么；大膽

12、想象；童話要有神奇的幻想世界；想象越奇特.越荒誕.越生疏,就越能激起讀 者們閱讀的愛好； 在幻想世界中, 什么樣的事情都可能發(fā)生,不行思議的事也能當(dāng)作事實(shí)的體驗(yàn)； 期望同學(xué)們能依據(jù)無限的想象和豐富的表現(xiàn),制造出一個(gè)完全不同于現(xiàn)實(shí)的奇幻世界；內(nèi)容詳細(xì)；環(huán)繞童話要突出的主題,借鑒本單元中 巨人的花園幸福為什么去年的樹小木偶的故事的寫法,把事情的起因.經(jīng)過.結(jié)果寫清晰；要寫 好人物的外貌.語言.動(dòng)作和心理,仍要抓住幾處細(xì)節(jié)描寫突出文章的中心；認(rèn)真修改；同學(xué)們寫完文章后,要環(huán)繞本次習(xí)作的主題認(rèn)真修改；與文章的主親密情節(jié)要詳寫；不親密的可以略寫,甚至不寫；同時(shí),要留意段與段之間的連接為否通暢,想象為否合

13、理,用詞為否精確,書寫為否規(guī)范；自己認(rèn)真修改后, 仍可以讓同學(xué).老師看一看,爭取達(dá)到優(yōu)秀習(xí)作的標(biāo)準(zhǔn)；三.布置同學(xué)動(dòng)筆打草稿,寫作文；四.把寫得好的片斷讀給全班同學(xué)聽,樹立表率；五.要求同學(xué)課后寫好作文,謄寫在作文筆記上；其次課時(shí)作文講評(píng) 教學(xué)過程一.優(yōu)秀作文觀賞；奇怪的樂隊(duì)6精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載晶瑩潔故事發(fā)生在很久很久以前,城鎮(zhèn)里有個(gè)磨坊主, 他養(yǎng)了一頭驢,這頭驢為他做了很多事情,后來驢老了,再也不能連續(xù)工作了,磨 坊主便打算殺死它； 驢只好逃走,它預(yù)備到布勒門市當(dāng)個(gè)街頭藝人；路上,驢子看到一條狗趴在路邊喘氣,于為它詢問狗為什么累成這樣；狗告知驢子,由于主人預(yù)備把它勒

14、死,所以它逃了出來；驢子問它想不想和自己一同到布勒市做個(gè)街頭藝人,狗開心地答應(yīng)了；兩只動(dòng)物再次踏上旅程,沒走多遠(yuǎn)就觀察一只滿臉愁容的貓； 這只貓也由于年齡太大而被主人嫌棄,主人相淹死它,所以它逃離了家門,但為不知今后該如何生活；于為,驢子和狗邀請(qǐng)它加入隊(duì) 伍；經(jīng)過一戶農(nóng)家時(shí),它們救了一只快被殺掉燉湯的公雞,加入一支樂隊(duì)總比成為湯好,公雞很興奮地和它們一同上路了；伙伴們又唱又跳地向著布勒門市動(dòng)身,傍晚的時(shí)候,他們到了大森林里；森林里住著一伙強(qiáng)盜,天黑以后,它們疊站在一起,然后它們撞碎玻璃,沖進(jìn)了屋里；強(qiáng)盜們嚇得毛骨悚然,仍以為為發(fā)出怪叫的魔鬼來了,他們迅 速到了森林外,而且再也沒敢回來；伙伴們覺

15、得這里很好,所以不 預(yù)備離開了,這給養(yǎng)從今定居下來, 在森林里過著自由悠閑的生活；二.講評(píng)同學(xué)作文；1.老師在批改過程中,可選以下幾類典型,作為同學(xué)評(píng)議內(nèi)容及方向；a.同一事物,不同觀看.描寫角度的對(duì)比； b同一內(nèi)容描寫,粗略與細(xì)致的對(duì)比；c.優(yōu)秀習(xí)作的賞析；2.依據(jù)評(píng)議自我修改文稿；3.謄寫習(xí)作；7精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載第四單元描寫一種動(dòng)物8精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載寫作內(nèi)容觀看小動(dòng)物,描寫一種動(dòng)物；寫作目的1.寫自己寵愛的小動(dòng)物；2.可以寫它的形狀.脾氣等特點(diǎn),也可以怎樣捕食.怎樣玩耍.怎樣休息等習(xí)性,仍可以寫你和它之間發(fā)生的事情；3.這些內(nèi)容要

16、按肯定的次序?qū)懴聛?寫出對(duì)它的寵愛之情；4.寫完之后多讀幾遍,看看有沒有不通順.不清晰.寫錯(cuò)字的地方,修改后,再與其他同學(xué)互評(píng),進(jìn)一步完善；教學(xué)時(shí)數(shù)二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程一.談話導(dǎo)入；本單元,我們熟識(shí)了傲岸的鵝,性格奇怪的貓,慈祥.盡職的母雞在 作家的筆下, 一個(gè)個(gè)小動(dòng)物都為栩栩如生的；今日,我們也要來學(xué)學(xué)作家們的這些描寫方法；也要來描寫一種小動(dòng)物；大家有沒有信心寫好??？二.指導(dǎo)寫作；大千世界中, 動(dòng)物的種類豐富多彩, 一般分為飛禽. 走獸.昆蟲.水族等；不同的種類有它不同的形狀.習(xí)性,怎樣寫活小動(dòng)物呢.1.選擇自己寵愛的動(dòng)物來寫；只有自己寵愛,才能留心觀看它.明白它.疼愛它,才能把它生動(dòng)詳細(xì)

17、地寫出來；2.要留意觀看；一為要觀看小動(dòng)物的靜態(tài), 寫好它的形狀特點(diǎn)； 二為要觀看小動(dòng)物的動(dòng)態(tài),寫出它的生活習(xí)性；3.描寫時(shí)必需做到“三要”；一要抓住小動(dòng)物的特點(diǎn)；二要按肯定的次序?qū)?條理清晰； 三要留意把靜態(tài)寫活,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比如.擬人.夸張等手法描寫,動(dòng)物才能在紙上“活”起來；4.要在寫動(dòng)物時(shí)融入自己的感情；表達(dá)對(duì)動(dòng)物的寵愛之情,使讀者受到感染；三.布置同學(xué)動(dòng)筆打草稿,寫作文；四.把寫得好的片斷讀給全班同學(xué)聽,樹立表率；五.要求同學(xué)課后寫好作文并修改,謄寫在作文筆記上；其次課時(shí)（作文講評(píng)）9精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載一.好文章觀賞；可愛的小烏龜精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 -

18、 - - 歡迎下載我家養(yǎng)了一只可愛的小烏龜；它的殼特別堅(jiān)硬,像一塊鋼鐵做的擋箭牌；以前,我以為烏龜不吃肉；那次我買肉回來,一不當(dāng)心,把一塊小肉掉進(jìn)了小烏龜?shù)募?；只見小烏龜快速游過去,一口就把肉吞了下去；從那以后,我常常喂些肉給它吃；小烏龜捕食最好玩了；有一次,我捉了一只嚇放在魚缸里；小蝦在魚缸里游來游去,全然不知道危急將降落在它頭上,小烏龜漸漸地向前移,離小蝦只有幾厘米了,小烏龜猛撲上去；說時(shí)遲,那時(shí)快,小蝦一閃,小烏龜撲了空；這時(shí),小烏龜窮追不舍,眼看就要追到魚缸的終點(diǎn)了,小蝦來了一個(gè)急轉(zhuǎn)彎,害得小烏龜一頭撞在玻璃缸上；這時(shí)小烏龜轉(zhuǎn)變了戰(zhàn)術(shù),拿出看家的本事裝死；小蝦看烏龜一動(dòng)不動(dòng),仍真以為它

19、死了呢,毫無顧忌地游來游去,中意得不得了；小烏龜見時(shí)機(jī)成熟,等小蝦游到自己旁邊時(shí)猛 地一咬,哈哈,勝利了！它津津有味地吃著“戰(zhàn)利品”；怎么樣,我的小烏龜很好玩吧！二.講評(píng)同學(xué)作文；1.如干“典型”作文片段,用實(shí)物投影儀展現(xiàn),請(qǐng)小作者朗讀自己的文章；2.認(rèn)真傾聽后溝通；可以提看法.建議.觀賞.補(bǔ)充；著重留意： a.句為否通順恰當(dāng)；b語言為否精確精妙；3.聽取后,再次修改完善作文；可以自行修改,也可以四人小組溝通修改4.觀賞佳作； 實(shí)物投影儀出示本次作文的“擂主作文”a.以老師朗讀,同學(xué)邊聽邊隨機(jī)點(diǎn)評(píng)； b也可以同學(xué)自由朗讀,你從中學(xué)到了什么.老師引導(dǎo)同學(xué)用觀賞的眼光去發(fā)覺優(yōu)點(diǎn) c.可以四人小組組

20、成“評(píng)審團(tuán)”,派代表發(fā)言；10精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載寫作內(nèi)容第五單元學(xué)寫導(dǎo)游詞精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載長城.頤和園.兵馬俑給我們留下深刻的印象；為了讓更多的人明白我國的“世界遺產(chǎn)”,我們來寫寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞；先確定自己要 介紹哪一處“世界遺產(chǎn)”,然后選取有特色的內(nèi)容向大家介紹；可以講景點(diǎn)風(fēng) 光,也可以講與景點(diǎn)有關(guān)的故事.傳奇,仍要提示參觀游玩的留意事項(xiàng)；寫好 以后,可以依據(jù)后寫的導(dǎo)游詞,模擬導(dǎo)游進(jìn)行講解；寫作目的1.為了讓更多的人明白我國的“世界遺產(chǎn)”,我們來寫寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞；2.

21、表達(dá)導(dǎo)游詞的特點(diǎn)：依據(jù)游人所需,選取有特色的內(nèi)容向大家介紹； 可以講景點(diǎn)風(fēng)光, 也可以講與景點(diǎn)有關(guān)的故事.傳奇,仍要提示參觀游玩的留意事項(xiàng)；3 寫好以后,可以依據(jù)后寫的導(dǎo)游詞,模擬導(dǎo)游進(jìn)行講解；教學(xué)時(shí)數(shù)二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)“習(xí)作”的需要1.創(chuàng)設(shè)情境：有一批外國游客,特地到中國游玩“中國的世界遺產(chǎn)”,邀請(qǐng)?jiān)蹅儼嗳w同學(xué)擔(dān)任導(dǎo)游,我們成立“導(dǎo)游團(tuán)”,評(píng)比十佳小導(dǎo)游,大家情愿嗎.2.揭示要求；要當(dāng)好導(dǎo)游,第一要熟識(shí)景點(diǎn)風(fēng)光,明白有關(guān)故事.傳奇,明確參觀游玩的留意事項(xiàng)；然后寫出導(dǎo)游詞,熟識(shí)導(dǎo)游詞；今日,我們就來學(xué)寫導(dǎo)游詞, 讓這批外國游客大開眼界,讓更多的人明白和寵愛我國的“世界遺產(chǎn)”

22、；溝通資料,確定“習(xí)作”的內(nèi)容1.師生溝通,隨機(jī)點(diǎn)撥：你想介紹哪一處“世界遺產(chǎn)”.重點(diǎn)介紹什么 .2.指名說一說自己確定的最有特色的內(nèi)容；3.各人自主說一說,相互說一說最有特色的內(nèi)容；閱讀范文,借鑒“習(xí)作”的寫法老師出示或朗讀一篇導(dǎo)游詞,讓同學(xué)自主發(fā)覺如何寫導(dǎo)游詞,再默讀教材中“習(xí)作”下面的揭示語,進(jìn)一步明確寫法與要求；自主習(xí)作,完成“習(xí)作”的內(nèi)容11精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載模擬講解,展現(xiàn)“習(xí)作”的成果1.指定二至四名同學(xué),宣讀“導(dǎo)游詞”,進(jìn)行模擬講解,依據(jù)“游客看法共同修改與完善；2.讀一讀自己的習(xí)作,適當(dāng)修改；改動(dòng)較大者重新謄寫；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - -

23、歡迎下載教學(xué)過程溝通習(xí)作其次課時(shí)（習(xí)作評(píng)講）精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載1.與同桌.自己的好伴侶交換閱讀各自的習(xí)作,有不明白的地方相互爭論,有需要修改的地方用修改符號(hào)在文中改一改；2.自薦或舉薦在全班溝通：可以朗讀,也可以當(dāng)小導(dǎo)游講解；可以宣讀全文, 也可以宣讀一個(gè)片段.一個(gè)語句；可以自薦,也可以舉薦他人習(xí)作,老師要 積極舉薦以下方面有代表性的同學(xué)習(xí)作：內(nèi)容上豐滿者. 語言上出眾者. 表達(dá)形式上創(chuàng)新者.表達(dá)水平上進(jìn)步明顯者,等；評(píng)議問題1.老師小結(jié)全班同學(xué)本次習(xí)作的優(yōu)缺點(diǎn)；2.出示普遍性問題,引導(dǎo)全班評(píng)議與修改,如錯(cuò)別字.不通順語句.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng).內(nèi)容表述不精確等；3.修

24、改習(xí)作中語句等方面的明顯問題,訂正文中的錯(cuò)別字.錯(cuò)誤標(biāo)點(diǎn)；習(xí)作觀賞頤和園導(dǎo)游詞敬重的各位游客, 我們將要游玩的為頤和園；頤和園為清代皇家園林和行宮,為我園重點(diǎn)文物愛護(hù)單位,已經(jīng)列入世界遺產(chǎn)名錄；游玩時(shí)請(qǐng)大家自覺保持它的清潔；我們第一來到的為頤和園最出名的長廊；看,綠漆的柱子,紅漆的欄桿, 多美?。∵@長廊有七百多米,共有273間；每一間的橫檻上都有五彩的畫；你們信任嗎？幾千副畫沒有哪兩副為相同的；現(xiàn)在我們已登上萬壽山山頂,這里為觀賞頤和園全景正確的位置；正前面的就為昆明湖, 游人常說它像鏡子, 像碧玉, 不知你們?yōu)榉裼型校肯旅嫖覀兙腿ダッ骱呎J(rèn)真觀賞；看,昆明湖多大, 它四周的四周的堤岸更長；

25、觀察湖中心那個(gè)小島了嗎？走過這個(gè)長石橋就可以去小島上玩；請(qǐng)認(rèn)真看這座橋, 它叫十七孔橋, 橋欄桿12精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載上有上百根石柱, 柱子上都雕刻著小獅子,這些小獅子姿勢各異, 沒有哪兩只為相同的；我們現(xiàn)在來到的為萬壽山； 那個(gè)高聳在半山腰的八角寶塔形的三層建筑為佛香閣, 房頂閃閃發(fā)光的為琉璃瓦；下面那些一排排金碧輝煌的宮殿,叫排云殿；頤和園處處都有漂亮的景色,我說也說不盡,請(qǐng)你們漸漸游賞吧！精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載寫作內(nèi)容第六單元描寫人與人之間的關(guān)愛精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載觀看勝似親人這幅圖,留意圖中人物的服飾,想一想

26、她們?yōu)檎l,她們之間可能發(fā)和了什么事；再把你想到的寫下來,內(nèi)容詳細(xì),語句要通順；可以用“勝似親人”做題目,也可依據(jù)習(xí)作的詳細(xì)內(nèi)容自己擬題；假如你不想寫這幅圖, 也可以寫生活中真實(shí)的事； 所寫的事可以為自己親身經(jīng)受的, 也可以為聽到的或見到的； 要把事情經(jīng)過寫清晰, 最好能寫出自己的感受；寫作目的1. 觀看勝似親人這幅圖,可以寫圖畫里面的內(nèi)容；2. 假如你不想寫這幅圖,也可以寫生活中真實(shí)的故事；3. 所寫的事可以為自己親身經(jīng)受的,也可以為聽到的或見到的；要把事情經(jīng)過寫清晰,最好能寫出自己的感受；教學(xué)時(shí)數(shù)二課時(shí)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)過程指導(dǎo)看圖寫文觀看畫面,整體感知第一課

27、時(shí)（習(xí)作指導(dǎo)）精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載1.出示掛圖,引導(dǎo)觀看：圖上畫著誰和誰.她們?cè)诟墒裁?.她們或許為什么關(guān)系.2.讀提示,懂得題目的含義； “ 勝 ” 為 什 么 意 思 . “勝似親人”說明白什么.合抱負(fù)象,豐富畫面13精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載1.想象老奶奶與小姑娘之間可能發(fā)生了什么事；2.引導(dǎo)依據(jù)四周的景物進(jìn)行推測；木盆子.臉盆.衣服.被單3.引導(dǎo)進(jìn)一步摸索：她為什么要為老奶奶洗衣物.4.老奶奶的親人呢 .小姑娘平常為怎么做的.5.想象畫面上的人物會(huì)講些什么,想些什么,讓畫面上的人物活起來；認(rèn)真觀看,捕獲細(xì)節(jié)1.引導(dǎo)觀看她們的服飾各有什么特點(diǎn)

28、.想想這反映了什么.苗漢親如一家 2.引導(dǎo)認(rèn)真觀看圖上老奶奶.小姑娘的動(dòng)作.神態(tài),想象她們的內(nèi)心活動(dòng)；3.指導(dǎo)寫細(xì)節(jié)抒真情：把老奶奶的表現(xiàn),小姑娘的表現(xiàn)用一段話表達(dá)出來,表達(dá)“親”字；試寫片段,評(píng)議修改1.同學(xué)動(dòng)筆寫片段,老師巡察準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)；2.現(xiàn)場點(diǎn)評(píng)該片段： 可選擇同學(xué)寫的幾個(gè)片段進(jìn)行點(diǎn)評(píng),也可用老師寫的 “下水文”進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；片段 1：小姑娘晾好衣服了,老奶奶走過來,一把把她緊緊地?fù)г趹牙?感謝地說：“孩子,感謝你,感謝你.”小姑娘不好意思地低下頭；片段 2：小姑娘晾好衣服了,濕漉漉的雙手在圍裙上擦了擦；這時(shí),老奶奶扶著墻壁顫巍巍地從里屋走了出來,望著架子上的衣服,眼角有些潮濕了；她抬起手,

29、用袖口擦了擦眼角,一把將小姑娘摟在懷里, 臉上的皺紋伸綻開來,像一朵盛開的菊花；她枯瘦的手輕輕地觸摸著姑娘油亮的秀發(fā),又愛撫地拍拍,滿為皺紋的臉緊緊地貼著姑娘白嫩.紅潤的臉蛋；小姑娘不好意思地低下頭,嘴巴抿著,雙手不悠閑地絞著圍裙；老奶奶一個(gè)勁地說：“孩子,總為讓你忙著,奶奶真過意不去 . 感謝你,感謝你 .”小姑娘的兩頰飛起了紅云,充滿著歡樂的笑意；這兩段話的賞評(píng)重在指導(dǎo)同學(xué)把人物的動(dòng)作.神態(tài).語言寫詳細(xì)；指導(dǎo)寫自己身邊的事明確要求,口頭溝通1.讀作文提示,明確要求；2.四人小組溝通藏在心中的事,并談?wù)勛约旱母惺埽?.小組振代表發(fā)言,組織評(píng)議；評(píng) 議 要 點(diǎn) ： a 為 否 把 事 情 的

30、經(jīng) 過 說 清 楚 ；b為否把重點(diǎn)部分說詳細(xì)； c為否能表達(dá)自己的感受,或?qū)@件事的看法；范文引路,學(xué)習(xí)表達(dá)1.供應(yīng)片段供同學(xué)賞評(píng),學(xué)習(xí)表達(dá)情感的方法；如：片段：我望著阿姨,光明的眼睛,白皙的面容,這為一張和善的面孔；我又 一次望了望窗外,白皚皚的雪仍鋪天蓋地地下著, 凜冽的西北風(fēng)仍呼呼地刮著, 而我卻一點(diǎn)也不感到冷；我想, 這蘋果可能為阿姨給自己的孩子買的；我感到14精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載這蘋果雖很常見,這時(shí)卻凝結(jié)著人與人之間的關(guān)懷；冬天為冰冷的,而我卻感到了春天般的暖和；2.引導(dǎo)同學(xué)賞析,初步懂得表達(dá)感受的多種手法：直接抒發(fā),借景色描寫抒發(fā),對(duì)比襯托習(xí)作與修改1.同

31、學(xué)起草初稿,老師巡察,個(gè)別輔導(dǎo)；2.把習(xí)作讀給同學(xué)或家長聽,再依據(jù)他們的看法修改；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)過程習(xí)作講評(píng)我為小小鑒賞家其次課時(shí)（習(xí)作講評(píng)）精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載老師舉薦幾個(gè)寫得較出色的片段供同學(xué)觀賞；我為啄木鳥醫(yī)生1.出示同學(xué)習(xí)作中的典型病例；2.引導(dǎo)診斷“病因”,并進(jìn)行修改； a圖意為否抓得準(zhǔn)； b語言為否符合人物身份；c.小女孩 jb 理活動(dòng)與她的所作所為為否相吻合； d在語文文字的表述上為否恰當(dāng)；3.個(gè)人自診或互診：同學(xué)自己評(píng)析.修改自己的作文,或找要好的同學(xué)交換互評(píng).互改；也可供應(yīng)表格引導(dǎo)評(píng)改妙語連珠妙手回春最不中意的句段

32、精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載最中意的片段自我最妙的細(xì)節(jié)描寫 觀賞最羌的情感抒發(fā) 修改謄寫,習(xí)作展覽最不詳細(xì)的描寫 不通順的句子 最平淡的情感表達(dá) 修改后理由精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載將修改謄寫后的習(xí)作張貼在班級(jí)的習(xí)作園地中；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載習(xí)作觀賞勝似親人精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載村里有位王奶奶, 她為苗族人, 今年七十多歲了, 唯獨(dú)的兒子長年在外工作,家家務(wù)就全落在她一個(gè)人的身上了；同村仍有個(gè)乖巧的小女孩鳳兒,常常來幫她做家務(wù)；15精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載今日為星期天, 鳳兒一大早又

33、靜靜地來到王奶奶家；她發(fā)覺王奶奶仍沒有起床,走進(jìn)堂屋里,看到地上有好多臟衣服；鳳兒心想：“今日就幫王奶奶洗衣服吧！”說干就干,她找來一條圍裙系在腰間,拿出木盆,坐在凳子上洗起來；“嚓嚓”,這有節(jié)奏的聲音驚醒了王奶奶；她戴上頭巾,拄著拐杖來到堂屋,映入眼簾的這一切讓她的眼睛立刻潮濕了,嘴角抽搐著, 半天沒說出話來；鳳兒洗得正起勁,竟然沒有發(fā)覺王奶奶；過了一會(huì)兒,衣服洗好了,她在 起身晾衣服的時(shí)候才發(fā)覺了王奶奶站在她身后；王奶奶走過來,一把把鳳兒攬入懷中, 用她滿為皺紋的臉貼在鳳兒的臉上,粗糙的手不停地觸摸著鳳兒那蘋果似的臉,心疼地說：“多好的孩子,感謝你”鳳兒有點(diǎn)不好意思了,低下頭, 雙手在圍裙

34、上擦了擦, 紅著臉說： “王奶奶,看您說的”教學(xué)小記第七單元寫自己的成長故事寫作內(nèi)容通過“成長的故事”這個(gè)專題綜合性學(xué)習(xí),大家肯定有很多收成吧；建議從下面的提示中選擇一兩項(xiàng),完成口語交際和習(xí)作；我們明白很多人的成長故事,也回憶了自己成長的經(jīng)受,請(qǐng)寫一寫自己或別人成長的故事；要寫清晰詳細(xì)；寫完以后,可以和同學(xué)溝通,仍可以變成短 劇演一演；聯(lián)系自己的生活實(shí)際,溝通讀了烏塔以后想到了什么,再從中確定一個(gè)大家感愛好的問題進(jìn)行爭論；爭論以后,仍可以寫一寫“從烏塔想到的”；讀下面的信, 爭論信中提出的問題,再給那位同學(xué)寫封回信,幫他解決遇到的苦惱；要把想說的意思寫清晰,仍要留意書信的格式；寫作目的1. 寫

35、自己的成長故事；2. 要寫得清晰詳細(xì)；3. 要寫出自己的成長過程中的生活感悟；教學(xué)時(shí)數(shù)二課時(shí)16精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載第一課時(shí)（習(xí)作指導(dǎo)）教學(xué)過程同學(xué)們依據(jù)口語交際的內(nèi)容自主選擇習(xí)作內(nèi)容,把最有感受, 最想說的話寫下來；一.認(rèn)真審題,寫出特點(diǎn)；三項(xiàng)習(xí)作, 不論為內(nèi)容仍為形式都有各自的特點(diǎn),習(xí)作時(shí)要留意把特點(diǎn)表達(dá)出來；1.寫自己或別人成長的故事；要求寫得既好玩又能給人以啟示；寫時(shí)仍要把事情交待楚,留意對(duì)人物的語言.動(dòng)作.心理.神態(tài)等方面的描寫,對(duì)最能表達(dá)好玩和給人以啟處要寫詳細(xì)；2.“從烏塔想起的”中“想”的內(nèi)容從何而來呢.a.“想”從認(rèn)真閱讀.深化摸索中來；從烏塔中想到

36、什么呢.關(guān)鍵為逐字.逐句.逐段讀懂烏塔一課所反映的問題,并進(jìn)行深化摸索,只有 讀得精,才能想得深；b“想”從聯(lián)系生活實(shí)際中來；把烏塔所反映的成長中的問題與生活實(shí)際相聯(lián)系,要事實(shí)說話,不能空發(fā)談?wù)摚籧“想”從豐富的聯(lián)想中來；烏塔揭示了成長中的一些問題,可以由這些問題生發(fā)去,談一談在成長中遇到的其它問題；3.寫回信應(yīng)留意格式：稱呼.正文.結(jié)尾.署名和日期等五個(gè)部分；回信的特點(diǎn)主要表現(xiàn)寫正文時(shí)先要回答來信中的問題,再寫自己想要告知對(duì)方的事情；回答疑題時(shí)要悄意切,要用事實(shí)說話,少談或不談大道理；二.同學(xué)起草,老師巡察；三.放聲朗讀,進(jìn)行修改；引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用從那片綠綠的爬山虎一課中學(xué)到的修改方法；四.同學(xué)

37、溝通,相互評(píng)議；敬重同學(xué),虛心聽取看法；五.謄寫作文；老師交代格式和書寫要求；其次課時(shí)（作文講評(píng)）教學(xué)過程朗讀展現(xiàn)優(yōu)秀習(xí)作17精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載1.老師在批改中選擇優(yōu)秀習(xí)作,用實(shí)物投影儀展現(xiàn)優(yōu)秀習(xí)作,小作者朗讀自己的文章；2.全班同學(xué)聽后逐一評(píng)議,溝通哪些方面值得學(xué)習(xí)；引導(dǎo)同學(xué)從以下幾方面進(jìn)行評(píng)議： a.內(nèi)容充實(shí)詳細(xì)；b寫出自己的真實(shí)感受；c.運(yùn)用了平常積存的語言材料；語句通順； d正確使用標(biāo)點(diǎn),不寫錯(cuò)別字；小組溝通相互評(píng)議前后四人相互朗讀.溝通自己的習(xí)作,互評(píng)互議；修改謄寫,張貼展覽.發(fā)表1.各自修改自己的習(xí)作；2.將修改后的習(xí)作在學(xué)習(xí)園地里張貼展覽；3.勉勵(lì)同學(xué)

38、投稿；習(xí)作觀賞爭執(zhí)今日,我和我最好的伴侶吵架了,并不為由于什么嚴(yán)峻的事,而為由于一件很小的事；早上,老師叫我謄寫每月的故事,寫著寫著,我的同桌碰了我 的胳膊肘兒,氫墨水注滴到了筆記本上,我火了,罵了他一句；他 只微笑著說：“我不為有意的；”他的微笑讓我很不舒適,于為我想報(bào)復(fù)他；過了一會(huì)兒,我也碰了他的胳膊肘兒,把他的本子也弄臟了, 沒想到同桌氣得臉都紅了,說著就舉起手來,正好被老師觀察了, 同桌趕忙縮回手去,然后又說：“我在外邊等你；”我覺得很擔(dān)心,氣也消了,我很懊悔,不該那樣做,他為個(gè)好人,每天都幫父母干 活,侍侯生病的母親；可我卻有意碰了他的胳膊肘兒,平常我們都 玩得很好18精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載老師講的課,我一句也沒聽進(jìn)去,究竟為心里有事；最終挨到放學(xué),我趕忙向同學(xué)賠禮說：“對(duì)不起,我不該那樣做；”他說：“沒關(guān)系,我也有錯(cuò),我們?nèi)詾楹冒閭H；”這場爭執(zhí)才算“圓滿”終止；教學(xué)后記：第八單元寫科幻想象類作文寫作內(nèi)容在 20 世紀(jì),人類的很多幻想變成了現(xiàn)實(shí)；讓我們綻開想象的翅膀,暢想 21 世紀(jì)的科技進(jìn)展,暢談各自的奇思妙想,說說將來的衣服.將來的食品