教師結(jié)對(duì)幫扶總結(jié)10篇

1、教師結(jié)對(duì)幫扶總結(jié)10篇教師結(jié)對(duì)幫扶總結(jié)教師結(jié)對(duì)幫扶總結(jié)（一）： 新老教師結(jié)對(duì)幫扶心得體會(huì)總結(jié)幾年來，我們學(xué)校在新教師的培養(yǎng)方面實(shí)施新老教師 結(jié)對(duì)幫扶的形式。透過以老帶新，可實(shí)現(xiàn)教學(xué)理念、教學(xué) 經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法、教育教學(xué)措施等資料的直接傳承，避免 新教師少走或不走彎路，從對(duì)教學(xué)實(shí)踐的空白直接過渡到 全面、深入的了解和掌握，使新教師快速、科學(xué)成長(zhǎng)。根 據(jù)學(xué)校安排，我和胡曉輝老師結(jié)對(duì)幫扶。在這個(gè)過程中， 作為老教師的我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行幫帶。一、范：結(jié)對(duì)開始的三個(gè)月內(nèi)，胡老師全程隨觀我的常態(tài)上課 過程。只要是上班時(shí)間，我們便一齊備課、上課、輔導(dǎo)學(xué) 生、批改作業(yè)、管理學(xué)生，讓她做到全程、全面參與教育

2、 教學(xué)工作，透過現(xiàn)場(chǎng)觀摩我的常態(tài)教育教學(xué)行為，親身體 悟教育教學(xué)的真諦。課前，我們一齊分析教材，分析學(xué)生，分析教法，分 析授課程序，分析課堂組織的藝術(shù)，分析教學(xué)過程中可能 會(huì)出現(xiàn)的問題以及隨機(jī)應(yīng)變的實(shí)用技巧，分析與學(xué)生交流 溝通的注意事項(xiàng)等等。課后，我們共同回顧課堂點(diǎn)滴，推心置腹地交換意 見，共同分析我上課中的亮點(diǎn)與不足，共同探討解決不足點(diǎn)的方法和策略。另外，胡老師還用心主動(dòng)地觀摩我們英語教研組內(nèi)其 他老師的課、其他教研組各位老師的課，觀看教學(xué)視頻等 等，多渠道獲取教育教學(xué)的好經(jīng)驗(yàn)、好方法。actjii一、磨：經(jīng)過近三個(gè)月的觀課，我們進(jìn)入了第二階段：磨。正 所謂：好刀也要靠打磨。研究生畢業(yè)的胡

3、老師無論知識(shí)儲(chǔ) 備還是教學(xué)潛力就應(yīng)是十分棒的，關(guān)鍵是實(shí)踐運(yùn)用。為 此，先從分析教材開始，各項(xiàng)工作由胡老師來做，我做補(bǔ) 充，做修改，提推薦，再由她整理學(xué)習(xí)稿，整理出。第二 遍工作我們?cè)俟餐?，?duì)她整理出的東西進(jìn)行分析討論， 多方聽取意見，構(gòu)成一致的方案，再讓她去做第二次整理。 第三遍再由我進(jìn)一步修改、美化，最終做出確切方案。這 一階段內(nèi)的工作量大、挑戰(zhàn)性強(qiáng)，尤其是對(duì)剛?cè)肼毜慕處?而言，真正做這些具體工作，有一種無從下手、手忙腳亂 的感覺。她每一天幾乎都是處在伏案工作，時(shí)時(shí)苦思冥想, 真正到達(dá)物我兩忘的、魂?duì)繅?mèng)繞的狀態(tài)。這一階段是她最 辛苦的時(shí)光，但也是她教學(xué)激情被激活，教學(xué)潛力顯現(xiàn)所 務(wù)必的階段

4、。三、試：經(jīng)過充分的觀課與扎實(shí)的磨練，就像一個(gè)訓(xùn)練有素的 士兵，需要一個(gè)機(jī)會(huì)，讓她充分展示的時(shí)候了。作為老教 師，我?guī)退隽顺浞值牡乃枷霚?zhǔn)備，充分肯定她的潛力， 充分肯定她的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓她有信心，有勇氣，更有迫不 及待的期望。正所謂"成功永遠(yuǎn)屬于充分準(zhǔn)備的人”。第一 節(jié)課，她就表現(xiàn)出了令人嘆服的天賦、基本功與潛力。有 了第一次的成功，她更加自信與勇氣，在經(jīng)歷了充分準(zhǔn)備 后，她又試教了幾節(jié)課，每次都能到達(dá)理想的效果。每節(jié) 課后，我們重點(diǎn)總結(jié)亮點(diǎn)和成功之處，對(duì)于不足，委婉地 提出推薦。實(shí)踐證明，要想成就一個(gè)人就要樹立起她的自 信，培養(yǎng)出她的勇氣，很快，她成了一名真正的教師。四、煉:好鋼是

5、煉出來的。在學(xué)校安排下，她最后有了自己的 班級(jí)，自己的學(xué)生，自己的課堂。然而，我們之間的互相 學(xué)習(xí)，互相幫忙，共同提高仍在繼續(xù)。有時(shí)我會(huì)走進(jìn)她的 課堂，觀摩她的課，有時(shí)她會(huì)主動(dòng)找我探討教學(xué)的方方面 面。每次交流我都會(huì)發(fā)現(xiàn)她不斷超越自我的進(jìn)步與提高， 她像一塊鋼在不斷地經(jīng)受鍛煉。整個(gè)結(jié)對(duì)幫扶過程中，我感覺到她不僅僅具有扎實(shí)的 基本功和優(yōu)秀的工作潛力，更具有善于學(xué)習(xí)、用心向上的 精神。整個(gè)過程，我們教研組其他教師都給予了她幫忙、鼓 勵(lì)和支持，充分體現(xiàn)了我們教研組的凝聚力和群眾意識(shí)。整個(gè)過程中，其他教師、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)均給予了支持和專 業(yè)指導(dǎo)，不僅僅讓新教師迅速成才，也讓我受益匪淺。教師結(jié)對(duì)幫扶總結(jié)（二）

6、： 教師結(jié)對(duì)幫扶總結(jié)“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo)，也 是我的目標(biāo)。自踏入教育這個(gè)崗位以來，我始終以勤勤懇 懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對(duì)待我的工作。同時(shí)，用心參加各 種各樣的培訓(xùn)和爭(zhēng)取外出去聽課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，來提高自身 的教學(xué)素質(zhì)和方法。在各種培訓(xùn)中，為期最久，對(duì)我影響 最深的莫過于一青年教師培訓(xùn)。在本次培訓(xùn)中，我的指導(dǎo)老師給了我很多的幫忙，所 以在那里我要對(duì)我的指導(dǎo)老師說聲“謝謝”。透過這次培 訓(xùn)，我覺得我進(jìn)步了不少而且我有以下的心得體會(huì)，做一 名新時(shí)期合格的教師應(yīng)具備：一、強(qiáng)化自身素質(zhì)，提高師德修養(yǎng)。有人指出，教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師， 他的一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，必須

7、要在思想政 治、道德品質(zhì)、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺率先垂范, 這才能真正為人師表。所以我在教育教學(xué)當(dāng)中時(shí)時(shí)刻刻都 注意著自己的一言一行，一舉一動(dòng)。高質(zhì)量的教育，務(wù)必有高素質(zhì)的教師，而師德是教師 最重要的素質(zhì)。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛和對(duì)事業(yè)的 忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚。師愛是師德 的核心?！皭凼墙逃幕A(chǔ)”。教師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度關(guān)系學(xué) 生性格的構(gòu)成。一個(gè)學(xué)生如果生活在鼓勵(lì)和認(rèn)可之中，他 就會(huì)自信和自強(qiáng)。有學(xué)者認(rèn)為，“疼愛自己的孩子是本能， 而熱愛別人的孩子是神圣”。因此，教師對(duì)學(xué)生的愛'在 性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無私的、廣泛的且沒 有血緣關(guān)系的愛，在原則上是

8、一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。二、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，自我完善。作為新時(shí)期的人民教師，務(wù)必不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，終身學(xué) 習(xí)，學(xué)高為師，教師是教育者，也務(wù)必是學(xué)習(xí)者。教師的 繼續(xù)教育就是很好的策略?，F(xiàn)代的教育是終身的教育，教 師不僅僅是教育者而且更就應(yīng)是受教育者，要處處豐富自 己的知識(shí)，時(shí)時(shí)為自己“充充電”，要有一種永不衰竭的求 知欲望，不斷超越自己，以“外塑形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)”的理 論，努力提高自身的人格魅力。三、更新教育觀念，鼓勵(lì)創(chuàng)新。作為教師，不僅僅要有良好的教育觀念，而且應(yīng)不斷 學(xué)習(xí)、不斷更新舊觀念，使其適應(yīng)社會(huì)需要。教育是要面 向明天，而明天需要的是創(chuàng)造性人才，這是教育面向現(xiàn)代 化、面向世界、面向未來的要求。教育的

9、實(shí)質(zhì)就是教人去 創(chuàng)造未來。因此教師在教學(xué)中要善于組織開放式教學(xué)，課 堂上放的開，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生用 心參與教學(xué)活動(dòng)，并在其中激勵(lì)學(xué)生自得、自悟、探究發(fā) 現(xiàn)、在實(shí)踐和合作中學(xué)，在與眾不同中透出新意，要大膽 肯定學(xué)生的“標(biāo)新立異”、“異想天開”從而保護(hù)了學(xué)生的 想象力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情?？傊?，十分謝謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我們青年教師這么一個(gè)好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我會(huì)自覺地運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求與理念, 完成教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施課堂教學(xué)、撰寫教學(xué)反思。我還會(huì)使 自己盡快的發(fā)展和成長(zhǎng)起來。更好的為教育事業(yè)獻(xiàn)出自己 微薄的力量。教師結(jié)對(duì)幫扶總結(jié)（三）: 新老教師結(jié)對(duì)幫扶工作總結(jié)本學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我和新分來的

10、畢思杰老師結(jié)成了幫扶對(duì)象，在這一學(xué)期的交流接觸中我感觸頗深。我也很有幸和畢思杰老師結(jié)為師徒，他雖然是剛從大學(xué)畢業(yè)出來新老師，但是經(jīng)過全市的層層選拔，無論史從 理論專業(yè)只是還是體育實(shí)踐課，他都具有很高的素養(yǎng)，使 我很佩服。但是這位老師十分好學(xué)，每次在教學(xué)中遇到難以解決 和不懂的問題總是很謙虛的向我請(qǐng)教，并力求做到最好。 所以在幫忙他的同時(shí)，我也在他身上學(xué)到了很多東西，也 讓我有了必須的提升。他經(jīng)常和我說很喜歡教師這一行，能在教會(huì)學(xué)生的同 時(shí)提升自己，并且有種說不出來的成就感。我深深的明白 這就是一名教師就應(yīng)有的事業(yè)心和愛心，是作為一名教育 工作者就應(yīng)具備的。在教學(xué)上，他能認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)教學(xué)工作，

11、認(rèn)真學(xué)習(xí), 深入研究教法，及時(shí)了解教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，認(rèn)真開展好日常 工作。抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓自己得到及時(shí)的充電。今年春天有一個(gè)濟(jì)南市的教育與健康理論課的評(píng)選， 領(lǐng)導(dǎo)派他去聽課學(xué)習(xí)。其實(shí)這次機(jī)會(huì)很難得，因?yàn)轶w育的 內(nèi)堂課比賽一般舉行的很少，基本的教學(xué)模式對(duì)我們來說 就是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。所以他聽得很認(rèn)真，并且做好了聽課記錄，回到學(xué)校 詳細(xì)的和我們說了聽課的體會(huì)，使我們得益匪淺。教學(xué)經(jīng) 驗(yàn)不夠豐富的他，經(jīng)常要求主動(dòng)聽課，虛心學(xué)習(xí)，勤學(xué)勤 問，在我的悉心指導(dǎo)下，加上他的努力，進(jìn)步很快，已經(jīng) 能較好的駕馭課堂，和學(xué)生們打成一片。在學(xué)校組織安排的有效課堂展示課中，他都課受到老 師們的一致好評(píng)，有的老師說這樣

12、的課直接參加市級(jí)的優(yōu) 質(zhì)課評(píng)選肯定也是一等獎(jiǎng)。透過這些活動(dòng)，使其得到了較好的鍛煉。他的努力也 換來了學(xué)生的愛戴，家長(zhǎng)的肯定，贏得了眾多老師的好評(píng)。 畢老師是位悟性十足的老師，有自己的思考，自己的見解。 他上的是小學(xué)中年級(jí)的課，針對(duì)學(xué)生心理年齡小的特征， 他在上課的時(shí)候友誼是的加上了一些學(xué)生們喜愛的小游戲, 大大提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，課后能對(duì)自己的教學(xué)反思 小結(jié)。我與畢老師之間經(jīng)常的進(jìn)行溝通與交流，不僅僅增進(jìn) 友誼，同時(shí)還加強(qiáng)了合作，互談體會(huì)，而且對(duì)我的幫忙也 很大。今年春季我參加了繡惠鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選和章丘市優(yōu)質(zhì)課 評(píng)選，畢老師和我研究教案、教法、教具，和我試課，然 后再給我提一些合理化的推薦，

13、使我的課很快的就透過了 比賽。在教學(xué)上，為了指導(dǎo)好他的教學(xué)，我也在課外研究教 材，經(jīng)常擠出時(shí)間和他一齊探討教學(xué)中的疑惑，對(duì)于他在 教學(xué)上還認(rèn)識(shí)不深的問題，我給予耐心的講解、分析。同 時(shí)也征求他的看法和意見，共同提高，就這樣，我們的這 種活動(dòng)方式得到了認(rèn)可，也到達(dá)了很好的效果。而我作為師傅就應(yīng)樂意把自己的一切毫無保留地傳授 給徒弟。因此，我們的師徒結(jié)對(duì)結(jié)出累累碩果，我們的青年教 師快速成長(zhǎng)，更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過程中也不 斷完善自己，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，使我們新老教師共同 得到了提高。教師結(jié)對(duì)幫扶總結(jié)（四）：教師結(jié)對(duì)幫扶總結(jié)范文一、工作方案在實(shí)施教育均衡發(fā)展工程中，教師結(jié)對(duì)及幫扶工作為

14、老師的成長(zhǎng)搭起了互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的平臺(tái)。在他們的 指導(dǎo)和關(guān)心下，我有幸承擔(dān)幫扶姚成琳老師的工作，本著 “認(rèn)真、踏實(shí)、團(tuán)結(jié)”的工作態(tài)度，為了扎實(shí)有效做好這 項(xiàng)工作，我們擬制定如下工作方案。（一）對(duì)象分析1. 師德方面：姚成琳老師能夠愛崗敬業(yè)，較好地遵守 學(xué)校的規(guī)章制度，工作職責(zé)心較強(qiáng)；虛心好學(xué)，用心上進(jìn); 個(gè)性是承擔(dān)了畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)兼學(xué)校電腦課教學(xué)， 工作卻從不落下，服從學(xué)校的安排，有較強(qiáng)的團(tuán)結(jié)、協(xié)作 精神，并有必須的開拓進(jìn)取精神。2. 業(yè)務(wù)方面：姚成琳老師，從教多年，已逐漸熟悉初 中數(shù)學(xué)教學(xué)的一般過程，有必須的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，了解學(xué)生認(rèn) 知一般規(guī)律，善于反思自己的教學(xué)行為。但是，在對(duì)教材 的

15、處理方面，個(gè)性在課堂教學(xué)的組織方面，經(jīng)驗(yàn)不足。曾 參加過區(qū)骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，能夠勝任教育 教學(xué)工作，但在教育科研方面成績(jī)較少。（二）工作目標(biāo)在工作中，我們將本著“共同學(xué)習(xí)，一齊進(jìn)步”的理 念，在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長(zhǎng)。相信在我們的共同努 力下，不斷提高我們的教育教學(xué)科研水平，教育教學(xué)工作 更上一層樓。（三）具體措施1. 師德方面（1 ）樹立依法執(zhí)教，為民服務(wù)的精神。首先，我們的 教育活動(dòng)要依法，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)初中教師職 業(yè)道德規(guī)范精神，嚴(yán)格遵守教育教學(xué)常規(guī)細(xì)則，依法治 教。其次，我們將進(jìn)一步樹立為民服務(wù)的思想。我們的從 事的職業(yè)是服務(wù)性行業(yè)，我們教學(xué)要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生

16、的家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)人民負(fù)責(zé)，對(duì)祖國(guó)的未來負(fù) 責(zé)。（2）培養(yǎng)愛崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。誰不珍愛自己 的崗位，誰就不能干好自己的工作。我們要深入學(xué)生，了 解學(xué)生，應(yīng)對(duì)學(xué)生；要敢于爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，現(xiàn)代教育理論和教 學(xué)思想日新月異，我們將時(shí)時(shí)注重學(xué)習(xí)，同時(shí)要勇于從舊 的教學(xué)思想中跳出來，開創(chuàng)新的教學(xué)思路，從而提高教學(xué) 質(zhì)量，爭(zhēng)做新時(shí)期教學(xué)改革的弄潮兒。二是要有團(tuán)結(jié)協(xié)作 精神。我們的教育事業(yè)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的事業(yè)，在具體的教學(xué) 過程中，我們將努力營(yíng)造一種良好的合作氛圍，互幫互帶, 取長(zhǎng)補(bǔ)短。有經(jīng)驗(yàn)有成績(jī)大家一齊分享，有困難有問題大 家一齊解決。2. 教育教學(xué)方面在日常的教育教學(xué)中，我們將透過一齊學(xué)習(xí)、互相聽

17、 課、評(píng)課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問 題，尋找解決問題的方法，不斷改善與完善自身的課堂教 學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。主要從以下幾個(gè) 方面來做：(1) 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立新的理念。我們將透過重溫課 程標(biāo)準(zhǔn)及解讀，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思 想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高潛力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu) 理解新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。確立了 “一切為了 人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立“以人為本，育人為本”的 思想。樹立學(xué)生主體觀、發(fā)展觀，關(guān)注學(xué)生情感的體驗(yàn)， 關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素，重視了學(xué)生獨(dú)立性，自 主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)和 技能的過程，成為學(xué)

18、生豐富情感完善自我，學(xué)會(huì)合作，學(xué) 會(huì)做人的過程。(2) 加強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性研究，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué) 習(xí)方式的改革是本次課改的核心之一。不會(huì)學(xué)習(xí)的人將是 21世紀(jì)的新文盲。在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法, 凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)，使學(xué)習(xí)過程地成為學(xué) 生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法 的過程。新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。教師要走 下高高的神壇，由居高臨下的權(quán)威者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙 伴、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。我們要努力營(yíng)造民主、平等、互 動(dòng)、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中與 學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格，完善學(xué)生個(gè)性, 促進(jìn)師生共同發(fā)展。教師結(jié)對(duì)幫

19、扶總結(jié)（五）：師生結(jié)對(duì)幫扶工作總結(jié)本學(xué)期，學(xué)校舉行了師生幫扶活動(dòng)，本人也幫扶了一 個(gè)學(xué)生，透過內(nèi)化教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)用心性大 大地被調(diào)動(dòng)起來，不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生，現(xiàn)已能明確 自己的學(xué)習(xí)目的，不時(shí)為別人，而是為自己；學(xué)習(xí)風(fēng)氣較 以前有明顯的變化，以前是“要我學(xué)”，此刻是“我要 學(xué)”。透過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練，老師幫忙學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成 功，學(xué)生的自信心、意志力得到很大的提高；現(xiàn)對(duì)這項(xiàng)工 作總結(jié)如下：、理解、尊重、寬容，善待差生英語教學(xué)成功與否。不僅僅取決于學(xué)習(xí)者的智力因素,還取決于他們情緒，態(tài)度、學(xué)習(xí)動(dòng)力等，因此我在任何時(shí) 候要注意控制自己的情緒，不遷、怒、不急燥，切忌使用 訓(xùn)斥，侮辱人格

20、和傷害自尊心的語言；切忌向家長(zhǎng)及班主 任告狀。自信心不強(qiáng)我主動(dòng)采取適當(dāng)?shù)男问饺ピ耘嗨麄儭?公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，給予學(xué)生尊重與寬容二、因材施教，對(duì)癥下藥，發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)” 在工作過程中能個(gè)體分析、群體分析，確立發(fā)展目標(biāo) 和措施，找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、潛在的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn), 新的生長(zhǎng)點(diǎn)。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。用心對(duì)待 學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，各科 任老師能熱心配合，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí), 把厭學(xué)，逃學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。同樣每一位學(xué)生都具有進(jìn)取心，自尊心，渴望進(jìn)步。但他們由于各種因素造成了成績(jī)差。作為教師對(duì)具體學(xué)生 要作具體分析，各個(gè)突破，比如父母

21、離異的學(xué)生，大多數(shù) 較內(nèi)向，自卑，性格孤僻，我主動(dòng)給他們母親般的愛，找 他們談心，了解他們的一些狀況，并在生活上給予足夠的 關(guān)心。決不把他們當(dāng)作包袱，不鄙視他們，不放度他們， 了解他們特長(zhǎng)，愛好，尋找他們身上的“閃光點(diǎn)”，多表揚(yáng) 鼓勵(lì)增強(qiáng)他們的上進(jìn)心。三、堅(jiān)持課外的輔導(dǎo)英語是偏文的科目，不去記不去念，不去做練習(xí)，是 不可能進(jìn)步的，因此，我經(jīng)常利用課外時(shí)間和晚自修去給 他們布置適量的任務(wù)，讓他們?cè)谶m當(dāng)?shù)臅r(shí)間內(nèi)完成并進(jìn)行 抽查。從易到難，從少到多，讓學(xué)生們一點(diǎn)一滴的積累知 識(shí)。慢慢取得進(jìn)步。四、爭(zhēng)取差生家長(zhǎng)的配合：外語是一門語言，要進(jìn)行“聽說讀寫”四個(gè)方面的超 多訓(xùn)練，沒有家長(zhǎng)的用心配合，差生很難

22、完成學(xué)習(xí)任務(wù)， 我抓住家長(zhǎng)一般都關(guān)心孩子學(xué)習(xí)這一特點(diǎn)，利用家長(zhǎng)會(huì)， 及家長(zhǎng)來訪常和他們聯(lián)系，爭(zhēng)取他們的合作，督促孩子做 作業(yè)，聽磁帶，背書，默詞等。這對(duì)差生成績(jī)的提高有很 大的作用上面這四點(diǎn)是我這學(xué)期的幫扶工作總結(jié)，當(dāng)然，這之 中還存在很多的不足之處，我相信，在其他教師的幫忙和 自身的努力下，我會(huì)不斷取得進(jìn)步，取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取幫忙 更多的學(xué)生教師結(jié)對(duì)幫扶總結(jié)（六）：教師結(jié)對(duì)幫扶總結(jié)一、工作方案在實(shí)施教育均衡發(fā)展工程中，教師結(jié)對(duì)及幫扶工作為 老師的成長(zhǎng)搭起了互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的平臺(tái)。在他們的 指導(dǎo)和關(guān)心下，我有幸承擔(dān)幫扶姚成琳老師的工作，本著 “認(rèn)真、踏實(shí)、團(tuán)結(jié)”的工作態(tài)度，為了扎實(shí)有效做好這 項(xiàng)

23、工作，我們擬制定如下工作方案。（一）對(duì)象分析1.師德方面：姚成琳老師能夠愛崗敬業(yè)，較好地遵守 學(xué)校的規(guī)章制度，工作職責(zé)心較強(qiáng)；虛心好學(xué)，用心上進(jìn); 個(gè)性是承擔(dān)了畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)兼學(xué)校電腦課教學(xué)， 工作卻從不落下，服從學(xué)校的安排，有較強(qiáng)的團(tuán)結(jié)、協(xié)作 精神，并有必須的開拓進(jìn)取精神。2 .業(yè)務(wù)方面：姚成琳老師，從教多年，已逐漸熟悉初 中數(shù)學(xué)教學(xué)的一般過程，有必須的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，了解學(xué)生認(rèn) 知一般規(guī)律，善于反思自己的教學(xué)行為。但是，在對(duì)教材 的處理方面，個(gè)性在課堂教學(xué)的組織方面，經(jīng)驗(yàn)不足。曾 參加過區(qū)骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，能夠勝任教育 教學(xué)工作，但在教育科研方面成績(jī)較少。（二）工作目標(biāo)在工作中

24、，我們將本著"共同學(xué)習(xí)，一齊進(jìn)步”的理 念，在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長(zhǎng)。相信在我們的共同努 力下，不斷提高我們的教育教學(xué)科研水平，教育教學(xué)工作 更上一層樓。（三）具體措施1 .師德方面（1）樹立依法執(zhí)教，為民服務(wù)的精神。首先，我們的 教育活動(dòng)要依法，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)初中教師職 業(yè)道德規(guī)范精神，嚴(yán)格遵守教育教學(xué)常規(guī)細(xì)則，依法治 教。其次，我們將進(jìn)一步樹立為民服務(wù)的思想。我們的從 事的職業(yè)是服務(wù)性行業(yè)，我們教學(xué)要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生 的家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)人民負(fù)責(zé)，對(duì)祖國(guó)的未來負(fù) 責(zé)。（2）培養(yǎng)愛崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。誰不珍愛自己 的崗位，誰就不能干好自己的工作。我們要深入學(xué)生

25、，了 解學(xué)生，應(yīng)對(duì)學(xué)生；要敢于爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，現(xiàn)代教育理論和教 學(xué)思想日新月異，我們將時(shí)時(shí)注重學(xué)習(xí)，同時(shí)要勇于從舊 的教學(xué)思想中跳出來，開創(chuàng)新的教學(xué)思路，從而提高教學(xué) 質(zhì)量，爭(zhēng)做新時(shí)期教學(xué)改革的弄潮兒。二是要有團(tuán)結(jié)協(xié)作 精神。我們的教育事業(yè)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的事業(yè)，在具體的教學(xué) 過程中，我們將努力營(yíng)造一種良好的合作氛圍，互幫互帶, 取長(zhǎng)補(bǔ)短。有經(jīng)驗(yàn)有成績(jī)大家一齊分享，有困難有問題大 家一齊解決。2 教育教學(xué)方面在日常的教育教學(xué)中，我們將透過一齊學(xué)習(xí)、互相聽 課、評(píng)課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問 題，尋找解決問題的方法，不斷改善與完善自身的課堂教 學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。主要從以下幾

26、個(gè) 方面來做：(1)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立新的理念。我們將透過重溫課 程標(biāo)準(zhǔn)及解讀，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思 想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高潛力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu) 理解新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。確立了 “一切為了人 的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立“以人為本，育人為本”的思 想。樹立學(xué)生主體觀、發(fā)展觀，關(guān)注學(xué)生情感的體驗(yàn)，關(guān) 注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素，重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主 性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)和技 能的過程，成為學(xué)生豐富情感完善自我，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì) 做人的過程。(2) 加強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性研究，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué) 習(xí)方式的改革是本次課改的核心之一。不會(huì)學(xué)習(xí)的人將是 21

27、世紀(jì)的新文盲。在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法, 凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)，使學(xué)習(xí)過程更多地成 為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握 方法的過程。新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。教師 要走下高高的神壇，由居高臨下的權(quán)威者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的 伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。我們要努力營(yíng)造民主、平等、 互動(dòng)、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中 與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格，完善學(xué)生個(gè) 性，促進(jìn)師生共同發(fā)展。(3) 做好課后反思。上完每一節(jié)課后，趁記憶猶新， 回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生 學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和吸取教訓(xùn)，從而 不斷改

28、善課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平。(4) 做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為 不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生 的需求，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。3 .自身素質(zhì)方面在工作的同時(shí)，我也不會(huì)忘記提高自己的自身素質(zhì)。不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展 學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。(1) 多學(xué)習(xí)。我們要抓緊點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的 教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)身邊老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)專業(yè)知 識(shí)。要讓讀書、學(xué)習(xí)成為自己生活的一部分。(2) 多反思。自我反思是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的基本途徑。 在今后的工作中，教學(xué)后要對(duì)自己的教學(xué)行為，學(xué)生的活 動(dòng)方式，教學(xué)目標(biāo)的確定以及教學(xué)

29、資料選取進(jìn)行反思。使 自己透過教學(xué)反思才能從“經(jīng)驗(yàn)型”教師轉(zhuǎn)向“科研型” 教師。(3 )多琢磨。繼續(xù)貫徹賞識(shí)教育，以構(gòu)建良好的師生 關(guān)系。透過賞識(shí)學(xué)生使學(xué)生感受到自己的價(jià)值，從而增進(jìn) 師生、生生之間的感情。只有學(xué)生與學(xué)生之間相處得很融 洽，老師與學(xué)生之間相處得愉快，才能更好地進(jìn)行班級(jí)管 理。同時(shí)還要多琢磨班級(jí)管理的辦法，努力構(gòu)成用心向上 的班風(fēng)。同時(shí)還要在班上開展自我教育，使學(xué)生能夠自己 管理自己，自己約束自己，自己教育自己，自己超越自己, 從而不斷進(jìn)步。二、工作總結(jié)本學(xué)年我承擔(dān)幫扶姚成琳老師的工作，在工作中，我 們本著“認(rèn)真、踏實(shí)、團(tuán)結(jié)”的工作態(tài)度，本著“共同學(xué) 習(xí)，一齊進(jìn)步”的理念，堅(jiān)持求

30、真務(wù)實(shí)的原則，精心組織, 周密實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶工作，以此推動(dòng)結(jié)對(duì)幫扶工作的規(guī)范化、 制度化運(yùn)作。（一）高度重視，制定工作計(jì)劃和實(shí)施方案結(jié)對(duì)幫扶農(nóng)村教師工程的實(shí)施，有利于發(fā)揮結(jié)對(duì)教師 示范輻射作用，有利于加深教師關(guān)系，實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)資源 共享，從而縮小城鄉(xiāng)教育的差距。我倆緊緊圍繞市關(guān)于結(jié) 對(duì)幫扶工作會(huì)議的相關(guān)精神及區(qū)教育局的有關(guān)規(guī)定，在已 取得幫扶效果的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善了幫扶方案，有效地 引導(dǎo)和促進(jìn)了我倆教育教學(xué)理念的更新和教育教學(xué)工作的 有序開展。（二）重視交流，到達(dá)優(yōu)質(zhì)資源共享在日常的教育教學(xué)中，我們透過一齊學(xué)習(xí)、互相聽課、 評(píng)課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題， 尋找解決問題的方法

31、，不斷改善與完善自身的課堂教學(xué)方 式，強(qiáng)化提高課堂教學(xué)的有效性教學(xué)研究，從而不斷提高 自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。本人擔(dān)任初中數(shù)學(xué)學(xué)科參加培訓(xùn)的農(nóng)村教師的結(jié)對(duì)教 師，指導(dǎo)結(jié)對(duì)幫扶對(duì)象姚成琳老師用新理念處理舊教材， 深入鉆研教材，備好每一堂課，使其投入到課改的實(shí)驗(yàn)熱 潮中。在課堂上，大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，把自主學(xué) 習(xí)、合作學(xué)習(xí)引入課堂，在這堂課上充分思考每一個(gè)層次 的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提本人用心參加各級(jí)教研活動(dòng)，用心挑戰(zhàn)自我，勇挑重 擔(dān)，承擔(dān)各級(jí)對(duì)外公開課；并透過電話、信息傳送給她， 讓她早做好調(diào)課準(zhǔn)備，前往學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，讓學(xué)生動(dòng)手 操作，幫忙學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中

32、，真正理 解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，數(shù)學(xué)思想和方法，獲得 廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而使學(xué)生在獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同 時(shí)，在思維潛力，情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和 發(fā)展。同時(shí)，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，教師只起組織 者，引導(dǎo)者，幫忙者和促進(jìn)者的作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主 動(dòng)性，教師在“導(dǎo)”中幫忙學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)，最終到達(dá) 使學(xué)生有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的好處建構(gòu)的目的。讓 學(xué)生動(dòng)手操作手中的學(xué)具，從而引導(dǎo)學(xué)生讓學(xué)生透過活動(dòng) 用心地獲得知識(shí)，將感性的實(shí)際活動(dòng)與學(xué)生的內(nèi)心感受體 驗(yàn)結(jié)合起來，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，更好地發(fā)展學(xué)生的各方 面潛力?？傊?，展示了簡(jiǎn)明新穎的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，精湛的 教學(xué)藝術(shù)，全新的教

33、學(xué)理念，良好的教學(xué)效果，使她受益 匪淺。（三）加強(qiáng)聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機(jī)制為切實(shí)了解和評(píng)價(jià)我倆在結(jié)對(duì)幫扶工作中的效果，共 同提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，我倆建立了穩(wěn)定的互訪機(jī)制。一是電話 聯(lián)系，了解幫扶工作實(shí)施狀況，確定下一階段的工作重點(diǎn), 相互協(xié)調(diào)，保證幫扶工作順利開展。二是發(fā)送信息聯(lián)系， 開展教研活動(dòng)，主要以公開課、示范課、群眾備課為載體, 來提高我倆教師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用潛力。三是接收郵件 聯(lián)系，主要透過教育教學(xué)資料：教育理論、教學(xué)案例、教 學(xué)論文、題組設(shè)計(jì)、數(shù)學(xué)試題等形式交流，到達(dá)資源共享, 互通有無。這樣，建立結(jié)對(duì)幫扶互助互學(xué)活動(dòng)，從而到達(dá) 共同進(jìn)步的目的。三、感受與啟發(fā)我倆開展結(jié)對(duì)幫扶的活動(dòng)時(shí)間

34、不長(zhǎng)，但給我倆的感受 和啟發(fā)較多。一是姚成琳老師有了新的教育教學(xué)理念，明 確了課堂教學(xué)有效性的研究。二是姚成琳老師艱苦創(chuàng)業(yè)、 自強(qiáng)不息、樂于奉獻(xiàn)的精神得到了發(fā)揚(yáng)和升華。三是處在 困境中的學(xué)生奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)用心性得到渲染。四是有限 的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享，促進(jìn)了農(nóng)村基礎(chǔ)教育的均衡 發(fā)展，向教育的公平發(fā)展邁進(jìn)了一步。五是對(duì)認(rèn)識(shí)新課 標(biāo)的新感受，突出“數(shù)學(xué)味”教學(xué)。教學(xué)中，遇到一些 簡(jiǎn)單的問題，盡量讓學(xué)生透過自己動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去解 決。教師要鼓勵(lì)學(xué)生用心嘗試，主動(dòng)去探索問題，教學(xué)可 采用“討論式”、“合作式”等教學(xué)模式，讓每個(gè)學(xué)生都有 參與與思考和發(fā)表意見的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)會(huì)上都成為數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)的主

35、人。另外，在教學(xué)中，教師要重視教學(xué)資料呈現(xiàn) 方式豐富多彩；重視學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主人地位，注意 帶給學(xué)生用心思考與合作交流的空間；重視改變傳統(tǒng)的學(xué) 習(xí)方式，注意培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐潛力；注意激發(fā)學(xué) 生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的意識(shí)和潛力?？傊?，學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作是一項(xiàng)根本性的戰(zhàn)略舉措， 在結(jié)對(duì)幫扶工作中，為青年教師帶給了很好的機(jī)會(huì)。在今 后的工作中，需要進(jìn)一步努力，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，鉆研業(yè)務(wù), 敬業(yè)愛生，為人師表，為逐步提高教學(xué)質(zhì)量、推進(jìn)教育的 均衡發(fā)展，推進(jìn)素質(zhì)教育全面實(shí)施，構(gòu)建和諧社會(huì)作出我 們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。教師結(jié)對(duì)幫扶總結(jié)（七）：新老教師結(jié)對(duì)幫扶工作總結(jié)一、工作方案一年來，廣州市與白云

36、區(qū)小數(shù)科領(lǐng)導(dǎo)一向傾心關(guān)注著 教師的成長(zhǎng)，在實(shí)施教育均衡發(fā)展工程中，教師結(jié)對(duì)及幫 扶工作為老師的成長(zhǎng)搭起了互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的平臺(tái)。 在他們的指導(dǎo)和關(guān)心下，我有幸承擔(dān)幫扶梁淑娟老師的工 作，本著“認(rèn)真、踏實(shí)、團(tuán)結(jié)”的工作態(tài)度，為了扎實(shí)有 效做好這項(xiàng)工作，我們擬制定如下工作方案。對(duì)象分析1 師德方面：梁淑娟老師能夠愛崗敬業(yè)，較好地遵守 學(xué)校的規(guī)章制度，工作職責(zé)心較強(qiáng);虛心好學(xué)，用心上進(jìn)； 個(gè)性是承擔(dān)了畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)兼學(xué)校電腦課教學(xué)， 工作卻從不落下，服從學(xué)校的安排，有較強(qiáng)的團(tuán)結(jié)、協(xié)作 精神，并有必須的開拓進(jìn)取精神。2 業(yè)務(wù)方面：梁淑娟老師，從教多年，已逐漸熟悉小 學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一般過程，有必須

37、的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，了解學(xué)生認(rèn) 知一般規(guī)律，善于反思自己的教學(xué)行為。但是，在對(duì)教材 的處理方面，個(gè)性在課堂教學(xué)的組織方面，經(jīng)驗(yàn)不足。曾 參加過區(qū)骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，能夠勝任教育 教學(xué)工作，但在教育科研方面成績(jī)較少。工作目標(biāo)在工作中，我們將本著“共同學(xué)習(xí)，一齊進(jìn)步”的理 念，在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長(zhǎng)。相信在我們的共同努 力下，不斷提高我們的教育教學(xué)科研水平，教育教學(xué)工作 更上一層樓。具體措施1. 師德方面樹立依法執(zhí)教，為民服務(wù)的精神。首先，我們的教育 活動(dòng)要依法，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)中小學(xué)教師職業(yè) 道德規(guī)范精神，嚴(yán)格遵守教育教學(xué)常規(guī)細(xì)則，依法治教。 其次，我們將進(jìn)一步樹立為民服務(wù)的思想。我

38、們的從事的 職業(yè)是服務(wù)性行業(yè)，我們教學(xué)要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生的家 長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)人民負(fù)責(zé)，對(duì)祖國(guó)的未來負(fù)責(zé)。培養(yǎng)愛崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。誰不珍愛自己的崗 位，誰就不能干好自己的工作。我們要深入學(xué)生，了解學(xué) 生，應(yīng)對(duì)學(xué)生;要敢于爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，現(xiàn)代教育理論和教學(xué)思想 日新月異，我們將時(shí)時(shí)注重學(xué)習(xí)，同時(shí)要勇于從舊的教學(xué) 思想中跳出來，開創(chuàng)新的教學(xué)思路，從而提高教學(xué)質(zhì)量， 爭(zhēng)做新時(shí)期教學(xué)改革的弄潮兒。二是要有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。 我們的教育事業(yè)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的事業(yè)，在具體的教學(xué)過程中, 我們將努力營(yíng)造一種良好的合作氛圍，互幫互帶，取長(zhǎng)補(bǔ) 短。有經(jīng)驗(yàn)有成績(jī)大家一齊分享，有困難有問題大家一齊 解決。2. 教育教

39、學(xué)方面在日常的教育教學(xué)中，我們將透過一齊學(xué)習(xí)、互相聽 課、評(píng)課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問 題，尋找解決問題的方法，不斷改善與完善自身的課堂教 學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。主要從以下幾個(gè) 方面來做：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立新的理念。我們將透過重溫課程標(biāo) 準(zhǔn)及解讀，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想， 更新觀念，豐富知識(shí)，提高潛力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)理解 新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。確立了 “一切為了人的發(fā) 展”的教學(xué)理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。 樹立學(xué)生主體觀、發(fā)展觀，關(guān)注學(xué)生情感的體驗(yàn)，關(guān)注學(xué) 生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素，重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的 培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知

40、識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)和技能的 過程，成為學(xué)生豐富情感完善自我，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)做人 的過程。加強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性研究，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)習(xí)方 式的改革是本次課改的核心之一。不會(huì)學(xué)習(xí)的人將是21世 紀(jì)的新文盲。在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法，凸 現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)，使學(xué)習(xí)過程更多地成為 學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方 法的過程。新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。教師要 走下高高的神壇，由居高臨下的權(quán)威者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙 伴、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。我們要努力營(yíng)造民-主、平等、互 動(dòng)、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中與 學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格，完

41、善學(xué)生個(gè)性, 促進(jìn)師生共同發(fā)展。做好課后反思。上完每一節(jié)課后，趁記憶猶新，回顧、 反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中 的閃光點(diǎn)或困惑，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和吸取教訓(xùn)，從而不斷改 善課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平。做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同 層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需 求，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。3. 自身素質(zhì)方面在工作的同時(shí)，我也不會(huì)忘記提高自己的自身素質(zhì)。 不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展 學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。多學(xué)習(xí)。我們要抓緊點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育 教學(xué)理論，學(xué)習(xí)身邊老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。

42、要 讓讀書、學(xué)習(xí)成為自己生活的一部分。多反思。自我反思是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的基本途徑。在今 后的工作中，教學(xué)后要對(duì)自己的教學(xué)行為，學(xué)生的活動(dòng)方 式，教學(xué)目標(biāo)的確定以及教學(xué)資料選取進(jìn)行反思。使自己 透過教學(xué)反思才能從“經(jīng)驗(yàn)型”教師轉(zhuǎn)向“科研型”教師。多琢磨。繼續(xù)貫徹賞識(shí)教育，以構(gòu)建良好的師生關(guān) 系。透過賞識(shí)學(xué)生使學(xué)生感受到自己的價(jià)值，從而增進(jìn)師 生、生生之間的感情。只有學(xué)生與學(xué)生之間相處得很融洽, 老師與學(xué)生之間相處得愉快，才能更好地進(jìn)行班級(jí)管理。 同時(shí)還要多琢磨班級(jí)管理的辦法，努力構(gòu)成用心向上的班 風(fēng)。同時(shí)還要在班上開展自我教育，使學(xué)生能夠自己管理 自己，自己約束自己，自己教育自己，自己超越自己，從

43、 而不斷進(jìn)步。二、工作總結(jié)本學(xué)年我承擔(dān)幫扶梁淑娟老師的工作，在工作中，我 們本著“認(rèn)真、踏實(shí)、團(tuán)結(jié)”的工作態(tài)度，本著“共同學(xué) 習(xí)，一齊進(jìn)步”的理念，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的原則，精心組織, 周密實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶工作，以此推動(dòng)結(jié)對(duì)幫扶工作的規(guī)范化、 制度化運(yùn)作。高度重視，制定工作計(jì)劃和實(shí)施方案結(jié)對(duì)幫扶農(nóng)村教師工程的實(shí)施，有利于發(fā)揮對(duì)教師示 范輻射作用，有利于加深教師關(guān)系，實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)資源共 享，從而縮小城鄉(xiāng)教育的差距。我倆緊緊圍繞市關(guān)于結(jié)對(duì) 幫扶工作會(huì)議的相關(guān)精神及區(qū)教育局的有關(guān)規(guī)定，在已取 得幫扶效果的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善了幫扶方案，有效地引 導(dǎo)和促進(jìn)了我倆教育教學(xué)理念的更新和教育教學(xué)工作的有 序開展。重視交

44、流，到達(dá)優(yōu)質(zhì)資源共享在日常的教育教學(xué)中，我們透過一齊學(xué)習(xí)、互相聽課、 評(píng)課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題， 尋找解決問題的方法，不斷改善與完善自身的課堂教學(xué)方 式，強(qiáng)化提高課堂教學(xué)的有效性教學(xué)研究，從而不斷提高 自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。本人擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科參加培訓(xùn)的農(nóng)村教師的結(jié)對(duì)教 師，指導(dǎo)結(jié)對(duì)幫扶對(duì)象梁淑娟老師用新理念處理舊教材， 深入鉆研教材，備好每一堂課，使其投入到課改的實(shí)驗(yàn)熱 潮中。如在20 xx年上半年指導(dǎo)她執(zhí)教六年級(jí)認(rèn)識(shí)圓柱 的一課在參加學(xué)校教研課取得較好的教學(xué)效果，受到領(lǐng)導(dǎo) 和老師們的一致好評(píng)。本節(jié)課中幫忙她根據(jù)教材資料及學(xué) 生的實(shí)際，擬定教學(xué)方法，創(chuàng)造性地使用教材，編寫比

45、較 實(shí)用性的教案，教案中體現(xiàn)學(xué)法的指導(dǎo);在課堂上，大膽改 革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)引入課堂，在 這堂課上充分思考每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力, 讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。本人用心參加各級(jí)教研活動(dòng)，用心挑戰(zhàn)自我，勇挑重 擔(dān)，承擔(dān)各級(jí)對(duì)外公開課;并透過電話、信息傳送給她，讓 她早做好調(diào)課準(zhǔn)備，前往學(xué)習(xí)。20xx年上半年執(zhí)教六年級(jí) 的"圓錐的體積” 一課在街研討課中被評(píng)為優(yōu)秀課，20xx 年下半年執(zhí)教四年級(jí)的“積的變化規(guī)律”在街“推進(jìn)新課 程，優(yōu)化課堂教學(xué)”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)中也被評(píng)為優(yōu)秀課。這些示范 課展示了新課標(biāo)的新理念，在教學(xué)中，讓學(xué)生動(dòng)手操 作，幫忙學(xué)生在自主探索和合作交

46、流的過程中，真正理解 和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣 泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而使學(xué)生在獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí), 在思維潛力，情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展o 同時(shí)，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，教師只起組織者，引 導(dǎo)者，幫忙者和促進(jìn)者的作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性， 教師在“導(dǎo)”中幫忙學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)，最終到達(dá)使學(xué)生 有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的好處建構(gòu)的目的。讓學(xué)生動(dòng) 手操作手中的學(xué)具，從而引導(dǎo)學(xué)生讓學(xué)生透過活動(dòng)用心地 獲得知識(shí)，將感性的實(shí)際活動(dòng)與學(xué)生的內(nèi)心感受體驗(yàn)結(jié)合 起來，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，更好地發(fā)展學(xué)生的各方面潛力。 總之，展示了簡(jiǎn)明新穎的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，精湛的教學(xué)藝術(shù),

47、 全新的教學(xué)理念，良好的教學(xué)效果，使她受益匪淺。2 0 xx學(xué)年，我倆同為畢業(yè)班教師，以提高畢業(yè)班教學(xué) 質(zhì)量為契機(jī)，狠抓教育教學(xué)質(zhì)量。實(shí)行畢業(yè)班信息資源共 享，透過聯(lián)考和模擬考試及質(zhì)量分析，查找不足，采取切 實(shí)有效的措施提高畢業(yè)班的成績(jī)，我倆的畢業(yè)班成績(jī)都名 列區(qū)、鎮(zhèn)前茅。由于實(shí)行資源共享，我倆的現(xiàn)有教育資源 得到了更加有效的利用，教學(xué)質(zhì)量有明顯提高，逐步實(shí)現(xiàn) 我倆共同進(jìn)步、共同發(fā)展的目標(biāo)。 加強(qiáng)聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機(jī)制為切實(shí)了解和評(píng)價(jià)我倆在結(jié)對(duì)幫扶工作中的效果，共 同提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，我倆建立了穩(wěn)定的互訪機(jī)制。一是電話 聯(lián)系，了解幫扶工作實(shí)施狀況，確定下一階段的工作重 點(diǎn)，相互協(xié)調(diào)，保證幫扶工作

48、順利開展。二是發(fā)送信息聯(lián) 系，開展教研活動(dòng)，主要以公開課、示范課、群眾備課為 載體，來提高我倆教師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用潛力。三是接 收郵件聯(lián)系，主要透過教育教學(xué)資料：教育理論、教學(xué)案 例、教學(xué)論文、題組設(shè)計(jì)、數(shù)學(xué)試題等形式交流，到達(dá)資 源共享，互通有無。這樣，建立結(jié)對(duì)幫扶互助互學(xué)活動(dòng)， 從而到達(dá)共同進(jìn)步的目的。一年來，我們同舟共濟(jì)，始終以飽滿的熱情和用心的 工作態(tài)度來完成各項(xiàng)工作，在今后我們將繼續(xù)努力，把我 們的工作做得更好。教師結(jié)對(duì)幫扶總結(jié)（八）：本學(xué)期我與馬桂琴、侯文華三位老師結(jié)對(duì)幫扶工作已 經(jīng)結(jié)束了。透過這學(xué)期的結(jié)對(duì)活動(dòng)，我體會(huì)較深的是：這 是一個(gè)同事相長(zhǎng)的過程，在共同的教研活動(dòng)中，互相學(xué)

49、 習(xí)，互相幫忙，努力提高自身素質(zhì)，共同獲得很大的提高。一、結(jié)合教師的原有水平，制訂師徒結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)，也各有需要提高的 地方，我認(rèn)真分析三位老師的特點(diǎn)，對(duì)于不足的地方，提 出來一齊學(xué)習(xí)，使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到必須的發(fā)展、 進(jìn)步。最后根據(jù)這些，制訂出了本學(xué)期的結(jié)對(duì)計(jì)劃，并根 據(jù)計(jì)劃開展一系列的活動(dòng)。三人行、必有我?guī)熝?，很多?方還是需要虛心學(xué)習(xí)的。所以，本學(xué)期我把提高自身素質(zhì) 作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先，我經(jīng)常向其他教師 請(qǐng)教，努力使自己在課題教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。其 次，在其他老師上公開課時(shí)，我總是盡量安排出必須的時(shí) 間前去聽課學(xué)習(xí)，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評(píng)課

50、，使自己在評(píng)課 方面有必須進(jìn)步。再次，在平時(shí)的休息時(shí)間里，我經(jīng)常尋 找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，使自己的專業(yè)理論也有必須 的提高。二、結(jié)對(duì)幫扶，重點(diǎn)抓住這幾個(gè)方面1、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本理論和基本概念，每 句話、每個(gè)字都弄清楚，深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難 點(diǎn)，掌握知識(shí)的內(nèi)在邏輯，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料；深入了 解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，學(xué)生的興趣、需要、方法、 習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的困難，及時(shí)采取相應(yīng)的預(yù) 防措施；精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，解決如何把已掌握的教材傳 授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。2、精心組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋, 調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其持

51、續(xù)相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā) 學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣 氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，克服了重復(fù)的毛病，課堂提問面 向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合, 布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。初中的 學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控潛力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完 成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué) 生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中 去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn) 生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，從贊 美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，和差生 交談時(shí)，對(duì)

52、他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。4、用心參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法, 博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。聽課是提高自身教學(xué)潛力的一 個(gè)好方法，只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一 次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。這一個(gè)月，我聽了十多節(jié)課, 逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。我聽完課之后，把那些 教師上課時(shí)講到的記在聽課記錄上，然后對(duì)我自己的備課 設(shè)計(jì)進(jìn)行參考，將其他教師很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課 堂教學(xué)當(dāng)中去。5、及時(shí)做好課后反思，加強(qiáng)課堂教學(xué)效果。所謂反思 是指新教師應(yīng)善于總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中取得的成果和出現(xiàn)的 問題，不斷調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，實(shí)踐方式，以獲得持續(xù) 的終身發(fā)展，到達(dá)成長(zhǎng)的質(zhì)的飛躍。

53、三、做好示范，做好指導(dǎo)，共同提高在這個(gè)學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn) 備，不管是教具、教學(xué)過程都會(huì)精心設(shè)計(jì)，盡量把最好的 方面展示。交流時(shí)，我們?nèi)岁U述備課的構(gòu)思，備課時(shí)會(huì) 個(gè)性注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)。發(fā)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)有問 題及時(shí)改正，上匯報(bào)課或公開課時(shí)，盡力分析教材，設(shè)計(jì) 出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，精心設(shè)計(jì)有層次有彈性的作業(yè)， 并試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來，以提高教育教 學(xué)水平。另外，透過聽課、評(píng)課發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到 的問題，及時(shí)改正。我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋很多她們自己沒有 意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如上課時(shí)和學(xué)生互動(dòng)、小組討論、關(guān)注全體學(xué)生等比較好等優(yōu)點(diǎn)我都給予肯定；對(duì)自己的缺

54、點(diǎn)加以改正；還有一些，如重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)的不夠突岀、課 堂上缺少激情，評(píng)價(jià)語言較少，整堂課時(shí)間分配得不夠科 學(xué)等，我都直言不諱地指出來。透過一個(gè)學(xué)期的結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，教育教學(xué)水平有了明 顯的提高。教師都有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富 的知識(shí)，有創(chuàng)新的潛力，我們作為師傅就應(yīng)樂意把自己的 一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完 善自己，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。今后我們還將共同經(jīng)歷學(xué) 習(xí)、成長(zhǎng)、成熟的專業(yè)化成長(zhǎng)過程，相信我們?cè)诮窈蟮幕?動(dòng)中會(huì)獲得雙贏，讓師徒結(jié)對(duì)走向共生。教師結(jié)對(duì)幫扶總結(jié)（九）：教師結(jié)對(duì)幫扶心得體會(huì)作為才走上工作崗位的新教師，學(xué)校為了使新教師迅 速成長(zhǎng)，特地進(jìn)行了新教師與老教師

55、師徒結(jié)隊(duì)的活動(dòng)，我 和袁老師結(jié)對(duì)幫扶，透過不斷的優(yōu)化教案設(shè)計(jì)、優(yōu)化課堂 教學(xué)過程，使我們?cè)谧孕判?、意志力、生活態(tài)度等方面得 到很大的提高?，F(xiàn)將結(jié)對(duì)幫扶工作心得體會(huì)總結(jié)如下：一、教學(xué)方面初登講臺(tái)時(shí)，我上課的時(shí)候雖然能很流利的把本節(jié)課 知識(shí)講授完，但就好像一個(gè)人在表演一樣，我似乎忽略了 學(xué)生的存在，講課時(shí)不能面向全體學(xué)生，而且組織課堂的 潛力也不是很好，而在袁老師的幫忙下，經(jīng)過歷練與學(xué)習(xí), 我有了很大的進(jìn)步。個(gè)性要感謝的是袁老師，她每次都會(huì) 把題目講解得十分透徹，分析各種狀況，從多角度進(jìn)行觀 察，有時(shí)會(huì)從學(xué)生的角度問我一些看似簡(jiǎn)單問題讓我回答, 常教我要善于從學(xué)生角度去思考問題，講解新課時(shí)要和學(xué)

56、生一齊去探索思考。讓我明白要搞好教學(xué)要從以下幾個(gè)方 面做起：1、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本理論和基本概念，每 句話、每個(gè)字都弄清楚，深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難 點(diǎn)，掌握知識(shí)的內(nèi)在邏輯，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料；深入了 解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方 法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的困難，及時(shí)采取相應(yīng) 的預(yù)防措施；精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，解決如何把已掌握的教 材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活 動(dòng)。2、精心組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋, 調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其持續(xù)相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā) 學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣 氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，克服了重復(fù)的毛病，課堂提問面 向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合, 布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。3、要提高教學(xué)質(zhì)量，