一年級道德與法治上冊教學計劃新人教版正式版

1、教學計劃周次內(nèi),安備注1一、我是小學生啦1、開學第一天222、拉拉手，交朋友233、我認識您了244、上學路上2L0二、校園生活真快樂 5、我們的校園266、校園里的號令277、課間十分鐘288、上課了29期中210三、家中的安全與健康9、玩得真開心21110、吃飯有講究21211、別傷著自己21312、早睡早起214四、天氣雖冷有溫暖 13、美麗的冬天21514、健康過冬天21615、快樂過新年21716、新年的禮物218期末復習2五九七農(nóng)場小學教師教學工作計劃表（道德與法治）學科 （一）年級授課教師（李振艷）學 生 分 析一年級小朋友剛剛上學，對學校、老師、同學以及學習都很陌生。具有很強的

2、好奇心， 學校這些陌生的事物對于他們都有一種新鮮感，能引起他們強烈的探索欲，在這個過程中進 行思想品德教育就顯得尤為重要，通過學習，促使學生養(yǎng)成良好的生活、學習習慣，正確的 人生觀、價值觀和道德觀教 材單元內(nèi)容（標明教科書頁碼）單元分析各 單 元 內(nèi) 容 及 簡 要 分 析一、我是小學生啦1、開學第一天2、拉拉手，交朋友3、我認識您了4、上學路上二、校園生活真快樂5、我們的校園6、校園里的號令7、課間十分鐘8、上課了三、家中的安全與健康9、玩得真開心10、吃飯有講究11、別傷著自己12、早睡早起四、天氣雖冷有溫暖13、美麗的冬天14、健康過冬天15、快樂過新年16、新年的禮物道德與法制課程的性

3、質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng) 品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。 具有以下基本特征（1）生活性：（2）開放性；（3）活動性。教材 力求體現(xiàn)思想性原則、科學性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和 活動性原則。教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：1、從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合教材著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學生生活原型出發(fā)， 重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。2、強化教材的生活指導職能教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì) 量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，闈繞“如何發(fā) 展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭取個人幸福、社

4、會 有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活 指導意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面 通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂， 激發(fā)熱愛生活的情感：另一方面通過引入兒童生活中的典型問題， 鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活， 展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。3、以活動型教學為主要特征的過程導向設(shè)計教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活 動，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關(guān)注學生學習過程 里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要，使學生能在活動的 不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割

5、裂的“情感態(tài)度、行為習 慣、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。教 學 措 施1、認真?zhèn)湔n，注意教學方法，加強課堂教學，切實上好每一節(jié)課。對于一年級的學生 而言，養(yǎng)成習慣非常重要，所以，教師必須充分備課。2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，開展豐富多彩的課堂教學活動，結(jié)合實際地培養(yǎng) 兒童的品德觀念和規(guī)則意識，引導兒童熱愛生活，學習做人。3、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際，及時地把社會中新的信息，科學技 術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高道德和法治教育的針對 性，突破性學段教學目標一階段：小學2年級通過教師指導，兒童進行活動，而不是非常單純地只講教科書，兒童更多

6、的是通過實踐參與 活動，課程以兒童的生活為基礎(chǔ)，用三條軸線和四個方面組成課程基本框架，三條軸線是兒童與自 我，兒童與社會，兒童與自然四個方面健康安全地生活，負責任有愛心地生活，動腦筋有創(chuàng)意地生 活，愉快積極地生活，逐步培養(yǎng)他們遵守規(guī)則的意識，為使他們將來成為有理想、有道德、有文化、 有紀律的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)人才打下堅實的思想基礎(chǔ)。本冊教學目標教學目標：1、了解自己的成長過程，感受自己成長的變化。對比幼兒園與學校生活的不同，引導學 生適應(yīng)學校生活。2、認識同學和老師，愿意與他們交往。了解學校概況，知道自己的興趣、特長、生長的 基本情況，手的作用及保健。關(guān)注天氣變化對生活的影響，學會使用簡單的測

7、量工具。3、尊敬國旗，學會唱國歌。有計劃有目標地安排自己的學校生活。知道規(guī)則在學校生活 中的作用并自覺遵守。熱愛集體，樂于與他人合作，生活中有自己的創(chuàng)意。4、形成初步的時間概念：按時上學，不遲到：放學后，不在路上逗留，按時回家：上學和 放學途中注意安全：學習自己照顧自己。5、幫助學生克服對冬天戶外運動的畏懼和退縮心理。6、了解元旦和春節(jié)的來歷及相關(guān)的民俗文化，認識十二生肖，學會區(qū)別公歷和農(nóng)歷。培養(yǎng) 學生主動參與、策劃、創(chuàng)意的能力和交往、合作的意識。能認真完成集體交給的任務(wù)，充分體 驗集體生活的快樂。能夠嘗試一物多用，學會正確使用剪刀等工具。積極參與新年聯(lián)歡活動， 并體驗節(jié)日的快樂。教學重點和難

8、點：1、健康、安全地生活：了解并運用簡單的健康、安全的生活常識，能辯別好的和不好的生 活習慣，并開始在生活中有意識地要求自己：2、愉快、積極地生活：能體驗到學習的樂趣和自主策劃、自主活動的樂趣，為自己的成長 和進步感到自豪，對一年級的學習和生活充滿信心和向往之情。3、負責任、有愛心地生活：愛護周圍的自然環(huán)境，自約資源：關(guān)愛他人，了解常見的職業(yè), 并對為自己生活服務(wù)的人充滿感激之情，了解作為一年級小學生的責任，并樂于去承擔。單元教學計劃教學內(nèi)容第一單元：我是小學生學 情 分 析一年級學生剛?cè)雽W，他們對小學生活既充滿好奇、渴望，同時又存在 很多擔心和疑慮。學校生活到底怎么樣？與幼兒園生活有什么不同

9、？上學 有意思嗎？老師、同學會喜歡我嗎？帶著這些好奇、疑問、孩子們走進了 學校的大門，開始了一種全新的生活。針對學生的心理狀態(tài)，教師在教學 中要從不同的角度，通過不同的形式，幫助孩子消除疑慮，引導孩子在多 種多樣的活動中感受到上學的快樂，鼓勵他們積極參與集體活動，開始新 的生活。教學目標1、讓學生意識到自己是小學生了，要開開心心上學。2、幫助學生熟悉學校環(huán)境，讓學生學會交際，懂得交新朋友。教學重點讓學生意識到自己是小學生了，要開開心心上學；學會交際，懂得交新朋 友。教學難點幫助學生熟悉學校環(huán)境，讓學生學會交際，懂得交新朋友。課時安排約8課時課題1、開開心心上學去課時2學情分析學生剛從入學，一切

10、都感到陌生，對課堂學習不太適應(yīng)，好動，愛打鬧，課堂上注意 力難以集中。因此，我們要注重培養(yǎng)學生的學習興趣和良好的學習習慣的養(yǎng)成。教 學 目 標1、學會比較幼兒園與學校生活的差異，感受到角色轉(zhuǎn)換帶來的快樂：學習了解新環(huán)境的 方法；初步嘗試與同學合作完成任務(wù)。2、知道愛護書本的重要性：了解學校的有關(guān)設(shè)施、設(shè)備：3、懂得學校與幼兒園生活、學習的不同。體驗上學的快樂，體驗作為一名小學生的愉悅 和自豪。教學重點讓學生了解上學的意義，引導學生適應(yīng)并喜歡上學教學難點體驗上學的快樂，體驗作為一名小學生的愉悅和自豪。教學方法談話討論法、觀察法、探究發(fā)現(xiàn)法教學準備課件教主 體 設(shè) 計備注學流程第一課時一、導入：1

11、、擊鼓傳花：說說開學第一天，是誰把你送到學校的？當時你是 什么心情？爸爸媽媽或家里的其他人對你說了什么？學校的大哥哥大姐姐是 怎樣歡迎你的？（學生匯報）。今天我們學習“開開心心上學去”（板書課題） 二、授新：（-）課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？上學了， 你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認識的同學，你該怎么辦？（-）出示教材第2頁插圖：請你猜一猜她可能在害怕什么。你自己在第一 天的上學路上擔心過什么？害怕過什么？怎么樣才能幫助她？（三）出示教材第3頁中插圖：小女孩來到學校門口，她受到了誰的歡迎？ 她肯上學了嗎？你從哪發(fā)現(xiàn)的？三、小結(jié)：這節(jié)課你學會了什么？四、拓展：

12、你們喜歡上學嗎？請把學校里的事情講給爸爸媽媽聽。第二課時一、導入：1、說一說來到小學的新發(fā)現(xiàn)，請你取出開學第一天領(lǐng)到的新書。二、授新：（一）”新書我會認” “新書我會擺” 1、同桌互相幫助，試著認 一認每一本新書的名字。2、比一比，誰能在課桌上把新書擺放得整整齊 齊。（二）“書包我會理”“書包我會背”1、除了課桌，我們的新書還有另一個移動的“家”呢，那就是書包！請說說 你書包的來歷和故事。請一位同學向全班同學介紹書包上每一個袋子的功能。 2、學習兒歌：3、整理完之后記得自己背書包哦，誰來背背看？ 四、總結(jié)全文。五、活動延伸：課后開展“找朋友”游戲。六、板書設(shè)計：1、升開心心上學去教 學 反 思

13、在教學中要從不同的角度，通過不同的形式，引導孩子在多種多樣的活動中感受到上學 的快樂，鼓勵他們枳極參與集體活動，開始新的生活。貼近學生生活，引導學生說出內(nèi)心真實感受。在激發(fā)學生學習新知識的興趣的同時，讓課題2、拉拉手交朋友課時2學情分析一年級學生樂于和同學、老師交往，需陪養(yǎng)講文明、懂禮貌的行為習慣。教 學 目 標1、培養(yǎng)學生樂于和同學、老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中的一員的快樂2、了解并遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀律，初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習慣。3、通過參與各種游戲活動，使學生初步了解人際交往的基本知識和技能教學重點初步了解人際交往的基本知識和技能、養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習慣。教

14、學難點養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習慣。教學方法嘗試法、講授法、交流合作法、觀察發(fā)現(xiàn)法、教學準備課件教主體設(shè) 計備注學流程第一課時一、導入：1、老師自我介紹，與同學交朋友小朋友，歡迎你們來到小學，成為一名小學生。我是你們的道德與法治老師， 我們以后要一起學習，你們遇到什么困難可以找我，我們還會成為好朋友呢！ 老師邊說邊走下講臺和同學拉手。（板書：拉拉手交朋友） 二、授新（-）我的好伙伴1、同桌同學相互認識2、以小組為單位，介紹自己認識的新朋友。（-）做游戲，愉快地結(jié)識新朋友。游戲1：網(wǎng)小魚 先學兒歌第二課時（三）好友大搜索：誰跟我一樣（四）講第課本小猴的故事（五）認識你真好：學習兒歌好朋友三、小結(jié)

15、：我們在幼兒園、學前班時老師要求我們在家里要做個好孩子，在 學校要做個好學生，今天我們共同學習了這一課，讓我們知道和同學、小伙 伴之間要做個好朋友。（邊說邊板書：好孩子好學生好朋友）你們能做到這 三個“好”，那一定是個很棒的孩子。四、拓展：回家跟你爸爸、媽媽說說你今天認識了那些新朋友？五、板書設(shè)計：2、拉拉手 交朋友好孩子好學生好朋友教 學 反 思調(diào)動學生的學習興趣,讓學生真真切切地作活動中接受教育C在課堂中，我注重引導學 生嘗試用不同的方法開展與同學、老師的交往活動：通過游戲活動，使學生初步了解人際交 往的基本知識與技能，引導他們了解并遵守交往及游戲中的規(guī)則，初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌 的行為習

16、慣。課題3、認識您了課時2學情分析學生已經(jīng)接觸到不少老師，我們讓學生初步體驗作為集體生活中一員的快樂教 學 目 標1、能用自己喜歡的方式自我介紹，能熟悉新老師，適應(yīng)新環(huán)境。2、培養(yǎng)學生樂于和老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中一員的快樂。教學重點培養(yǎng)學生樂于和老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中一員的快樂教學難點初步體驗作為集體生活中一員的快樂。教學方法講授法、交流合作法、觀察發(fā)現(xiàn)法、教學準備課件教第一課時一、導入：說一說進入小學以來自己接觸過的老師，二、授新學1、“猜猜這是哪位老師”，說說這位老師給自己留下的印象、自己和這位老 師之間的小故事2、我還想認識說說你還想認識誰？3、該請誰來幫

17、幫我校園生活中遇到困難時，可以找誰來幫忙？第二課時4、這樣做對嗎流5、畫一畫，你最喜歡的老師，請好朋友猜一猜。三、小結(jié)：這節(jié)課你學會了什么？四、拓展：畫上學路線圖五、板書設(shè)計：3、認識您了主 體 設(shè) 計備注程教 學 反 思而時孩子的發(fā)有，我們要以溫柔的目光迎上去！ “小仁 學生”是我們道他老師的基本.課題4、上學路上課時2學情分析上學是孩子們每天必須的事情，但有沒有孩子留意過上學路上的事情呢？本課我讓 學生在畫中學，玩中學。教 學 目 標1、知道在上學的路上要遵守交通規(guī)則，不要在路上玩耍，養(yǎng)成上學不遲到的好習慣。2、通過畫上學路線和交通“信號”我知道兒歌，培養(yǎng)學生的自我保護意識和珍愛自己生 命

18、的情感。教學重點學會識記常見的交通和安全標志，掌握一些基本的交通常識。教學難點養(yǎng)成上學不遲到的好習慣。教學方法講授法，引導法，討論法，敘述法、啟發(fā)式、交流合作法、觀察發(fā)現(xiàn)法教學準備課件主體設(shè) 計備注教學流程第一課時一、導入：1、唱上學歌，說一說你每天是怎樣到學校的？2、出示到校路線圖寫圖二、授新：（-）不同的上學路：看書第14、15頁說說你發(fā)現(xiàn)了什么樣的上學路？現(xiàn)實生活中你見過嗎？師：小結(jié)（-）這樣安全嗎三、總結(jié)：遲到會影響上課的情緒。四、拓展：1、尋找路上的溫暖。五、板書設(shè)計：上學路上不玩耍。第二課時一、導入：上節(jié)課學習了什么？下而我們學習“上學路上的溫暖”二、授新：（一）路上的溫曖：說說課本第17頁圖上學路上的溫暖？（二）交通“信號”要