【精選】后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作參考總結(jié)（通用）

1、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作參考總結(jié)（通用）入職后轉(zhuǎn)換工作總結(jié)蘇聯(lián)教育家suholinsky曾經(jīng)說過：每個學(xué)生都是一個完全特別和獨特的世界。每個學(xué)生都有本人的特點，興趣，情感和需求，具有不同的開展水平。為了讓不同的學(xué)生得到提高和開展，班主任必須依照學(xué)生的個體差異采納不同的方法對學(xué)生進(jìn)展個性化教育。但是，一個班級必須有好學(xué)生和壞學(xué)生。作為班級治理的主要成員，班主任不得因?qū)W習(xí)不良或表現(xiàn)不佳而放棄培訓(xùn)和轉(zhuǎn)型。由于沒有太多的后期學(xué)生，但假如處理不好，就會對班級建立產(chǎn)生負(fù)面妨礙。下面我將介紹一些工作過程中的經(jīng)歷并與您討論。首先，理解后進(jìn)生的內(nèi)心世界并增加“情感投資”為了做好將來，我們必須理解他們的內(nèi)心世界。落后的學(xué)生

2、中存在兩種矛盾心理：一種是其別人對他們的考慮，另一種是他們也有自尊，他們也希望得到老師和同學(xué)的理解和信任，找到適當(dāng)?shù)男睦?。在集體中的地位。為了應(yīng)對未成年人的心理特征，班主任必須首先接近他們并隨時隨地觀察他們。我采取的方法是向同學(xué)們學(xué)習(xí)并掌握他們過去的辦法和變化;向班級和他們的好同學(xué)學(xué)習(xí)，掌握他們不容易找到的心態(tài)和表現(xiàn);跟他說話，理解他的現(xiàn)實。內(nèi)心的心態(tài);向父母學(xué)習(xí)，掌握家庭教育的情況。在理解它們的同時，它們不得歧視它們。相反，他們應(yīng)該積極地與他們交流感情，更多地尊重他們，增加他們的“情感投入”，促進(jìn)將來學(xué)生構(gòu)成良好的情感，使他們能夠加強本人的轉(zhuǎn)型決心，打下良好的根底。轉(zhuǎn)換的起點。例如，我的一個

3、同學(xué)被叫做姜福浩，每個考試都跟著一個名字。因而我先是成心或無意地和他談過消除他的警覺，讓他覺得我不是一個只能高的老師，而是一個能夠信任的大姐。我也從側(cè)面理解了他過去的某些方面，并理解到他是由于他的父母特別忙，而且他的學(xué)習(xí)和生活缺乏正確的指導(dǎo)，逐步構(gòu)成了學(xué)習(xí)的慣性。因而，在以后的交流中，我誠懇地告訴他，事實上他學(xué)習(xí)成績不好也不是一個不好的研究，但方法并不適宜。只需改變原有的不良學(xué)習(xí)方法，制定科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，確信會有所提高。等級。然后協(xié)助他指出原始學(xué)習(xí)方法的缺乏之處，鼓舞他多咨詢，并告訴他：我期待著他的下一篇文章。然后，請讓一些具有更好學(xué)習(xí)成績的老師和學(xué)生給予更多的協(xié)助和指導(dǎo)。通過這種方式，這位同

4、學(xué)覺得四周的每個人都關(guān)懷并期待他的進(jìn)步，因而從這學(xué)年開場，他就不斷努力改變本人，學(xué)習(xí)態(tài)度特別明確，講座和家庭作業(yè)也隨之而來。越嚴(yán)峻其次，閃點的發(fā)覺是刺激后進(jìn)生的關(guān)鍵俗話說：“黃金不是赤腳，沒有人是完滿的”，每個人都有本人的閃光點。這要求老師設(shè)法讓他們的閃光充分發(fā)揮。自尊是學(xué)生努力工作，克服困難的內(nèi)在動力之一。大多數(shù)后進(jìn)生者都有自卑感，缺乏自尊和自信。為此，老師不能歧視落后學(xué)生的轉(zhuǎn)型，不能回絕，也不能公開批判過多。有必要全面，深化，客觀地理解它們，努力發(fā)覺它們的亮點，即便它們一點一點地進(jìn)步，也應(yīng)該及時遭到表揚和鼓舞，以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。也有可能積極制造條件協(xié)助，使他們能夠發(fā)揮本人的優(yōu)勢，從而到達(dá)良好

5、的教育效果 - 使將來的學(xué)生不放棄，建立自尊和自信。三是培養(yǎng)興趣，把握改造后的教育機(jī)遇興趣是最好的老師。因而，我們必須擅長激發(fā)本科生各方面的利益，針對個體咨詢題和特點，以一種教育學(xué)生的才能為目的，培養(yǎng)學(xué)生區(qū)分是非的才能。使他們能夠通過本人的努力享受成功的喜悅，從而建立一種誠信和緩慢的學(xué)習(xí)。漸漸將成功經(jīng)歷轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上。我班上有一個叫做邢彩萍的數(shù)學(xué)，他是一個膽怯害羞的女孩。她的學(xué)習(xí)方法不對。每次考試完畢，她的成績都會完畢;她的自卑感特別沉重，因而我和她交談并理解到她的手工特別好，而學(xué)校卻抱著'我特別小。小手'活動。我發(fā)揮她的特別技能，讓她小心翼翼地做一個燈籠做全班演示，并安排她輔導(dǎo)

6、，協(xié)助學(xué)生用差勁的手工完成任務(wù)，她做得特別好，臉上發(fā)布了史無前例的光榮，這個時機(jī)，我在班級工作總結(jié)中贊揚她。之后，我會和她說話，手冊的作品是如此復(fù)雜，你能夠做得特別好，證明你特別聰明，我相信你能夠在其他方面做同樣的事情。她看著我，點點頭。然后我指出她的學(xué)習(xí)方法不正確。她通常不專心聽課。下課后，她太膽怯了，不能咨詢老師和同學(xué)。結(jié)果，她不理解的內(nèi)容越來越多。因而我安排了一位學(xué)習(xí)成績最好的同學(xué)來彌補她。當(dāng)她獲得初步進(jìn)展時，我及時鼓舞她。在課堂上，我也有認(rèn)識地咨詢她一些咨詢題，從淺到深，訓(xùn)練她。堅強，堅決自信。通過努力，她的學(xué)習(xí)得到了顯著改善，她特別大膽，她開場表現(xiàn)出自信。第四，優(yōu)生學(xué)與學(xué)生差，進(jìn)步良

7、好不管老師如何關(guān)懷學(xué)生的學(xué)習(xí)，都不可能總是及時提出建議并予以糾正。因而，為了使將來的學(xué)生真正獲得進(jìn)步，學(xué)生之間的協(xié)助是不可或缺的。因而，當(dāng)我挪動座位安排時，我總是與一個更好的學(xué)生安排一個糟糕的學(xué)生。有些人可能會咨詢：這不會妨礙優(yōu)生學(xué)嗎？將不會！由于當(dāng)我安排時，我會告訴優(yōu)生學(xué)，由于他的成績特別好，因而他讓他協(xié)助他的同學(xué)。這對優(yōu)生學(xué)有壓力和動力，因而他們能夠更加努力學(xué)習(xí)。關(guān)于貧困學(xué)生來說，效果更明顯。一位同學(xué)叫邢志浩。在進(jìn)展第一次中期考試時，課程中的分?jǐn)?shù)為三或四。我及時調(diào)整了座位，讓他和班上的好同學(xué)邢蘇坐在一起。通過半年的學(xué)習(xí)，同學(xué)們獲得了進(jìn)步，同學(xué)們也獲得了一些進(jìn)步。所以，“三英尺的冷凍，而不是

8、嚴(yán)寒的一天”，我認(rèn)為學(xué)生的落后不是一天造成的。因而，改造后的工作不是一次性事件。由于小學(xué)生的年齡仍然特別小，他們遭到環(huán)境干擾和適應(yīng)的妨礙，他們的思想和行為總是有特別大的重復(fù)性。三天，兩天都特別糟糕，他們今天已經(jīng)完成了，他們幾天都做不到。重復(fù)是正常的。這是一個進(jìn)步的轉(zhuǎn)機(jī)，絕不是徒勞的。因而，在后教育中，必須遵照按部就班的原則，不僅要協(xié)助落后的學(xué)生，還要給予時間，而不是說“江山易變，自然難以動” ，'死木不能雕刻'熱情，刺傷其自尊的話語。簡而言之，導(dǎo)致小孩精神之路的不是肥沃的土地。為了在這塊肥沃的土地上獲得豐收，你需要努力工作，加強田間治理，需要暖和的陽光和潮濕的雨水。只有當(dāng)老師的愛情變成陽光變成雨水時，我們才能滋養(yǎng)一批從土壤中掙脫出來的幼苗。關(guān)于本科生來說，我們必須