《兩只小獅子》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、修補(bǔ)欄 語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)開(kāi)放日教案【課 題】：守株待兔【教學(xué)目標(biāo)】：1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)字。2、能正確、流利地朗讀課文，默讀課文，能在讀中悟出故事的寓意。【教學(xué)重點(diǎn)】：懂得對(duì)意外的收獲不要存有僥幸心理的道理?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：【問(wèn)題預(yù)設(shè)】：我們應(yīng)該有怎樣的生活態(tài)度？【教具準(zhǔn)備】：PPT 、詞語(yǔ)卡片、頭飾【課時(shí)安排】：一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了兩只小獅子，現(xiàn)在老師看看同學(xué)們還能不能讀準(zhǔn)字音！（出示詞語(yǔ)卡片，指名讀）獅子、整天、練習(xí)、刻苦、滾動(dòng)、撲上去、咬東西、吃苦頭、懶洋洋、慢吞吞、將來(lái)、依靠、應(yīng)該（出示PPT詞語(yǔ) 開(kāi)火車(chē)讀、齊讀） 二、品讀課文，加深理解過(guò)渡：那么這些詞

2、語(yǔ)寶寶現(xiàn)在要回家了，還認(rèn)識(shí)他們嗎？1、那就趕快讀讀找找吧！（提示學(xué)生喜歡的讀書(shū)方式包括：放聲朗讀、小聲品讀、同桌對(duì)讀、比賽讀等，還可以變換著方式讀。（出示自讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不能丟字加字。本篇課文主要講了什么？?jī)芍恍—{子中你最喜歡哪一只？為什么？）三、創(chuàng)設(shè)情境，體悟兩只小獅子的不同表現(xiàn)。過(guò)渡：上節(jié)課我們給這兩個(gè)小獅子起名字，一個(gè)叫勤勤、另一只叫懶懶。說(shuō)說(shuō)你更喜歡誰(shuí)呢？（一）、學(xué)習(xí)勤獅子的刻苦！出示：一只小獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，非?？炭唷?、從這句話中你知道了勤勤刻苦練習(xí)哪些本領(lǐng)？（滾。撲、撕、咬）2、哪位同學(xué)愿意表演滾、撲、撕、咬的動(dòng)作？（指名2名同學(xué)表演。）3、加深體會(huì) “整

3、天”。 讓大家表演一會(huì)兒，都覺(jué)得好玩，可是讓你一天到晚，一年到頭都練習(xí)這些動(dòng)作，你會(huì)有什么樣的感覺(jué)呢？我們來(lái)一起看看勤勤的表現(xiàn)。（課件出示：）早上,天還沒(méi)亮，這只小獅子已經(jīng)在（ ）,練得( )。中午，太陽(yáng)火辣辣的，這只小獅子又在（ ），練得( ）。晚上，動(dòng)物們都已經(jīng)入睡了，這只小獅子還在（ ），練得（ ）。 總結(jié)：看到勤勤的表現(xiàn)，你感受到了什么呢？是啊，他是多么刻苦啊！把你感受到的讀一讀。（指名讀、齊讀）思考：想想勤勤會(huì)遇到什么困難呢？吃哪些苦呢？他為什么要練習(xí)滾、撲、撕、咬這些動(dòng)作？（生發(fā)揮想象，各抒己見(jiàn)，師相機(jī)歸納：想學(xué)到生活的本領(lǐng)）（二）、體會(huì)懶獅子的想法出示：另一只卻懶洋洋地曬太陽(yáng)，什

4、么也不干。1、你們?yōu)槭裁床幌矚g另外一只小獅子呢？從哪些地方看出來(lái)的？同桌討論，探究。（引導(dǎo)觀察：小獅子瞇著眼睛，翹著二郎腿，悠閑地曬太陽(yáng)呢；不學(xué)本領(lǐng)；不愿吃苦頭）2、感悟朗讀：誰(shuí)能把這懶懶的感覺(jué)讀出來(lái)？（比讀、齊讀）3、體會(huì)疑問(wèn)句：懶懶什么也不干，你覺(jué)得奇怪嗎？如果你見(jiàn)到他你會(huì)怎么問(wèn)他呢？是啊，山上的一棵小樹(shù)也感到奇怪。小樹(shù)是怎么問(wèn)他的？（出示課件）一棵小樹(shù)問(wèn)懶獅子：“你怎么不學(xué)點(diǎn)本領(lǐng)?。俊毙?shù)說(shuō)：“那你以后怎樣生活呢？”4、體會(huì)感嘆句：懶懶是怎么回答那棵小樹(shù)的呢？（個(gè)讀） （出示課件）懶獅子抬起頭來(lái)，慢吞吞地說(shuō)：“我才不去吃那苦頭呢！” 指導(dǎo)朗讀：懶懶不想吃什么苦頭呢？（滾、撲、撕、咬） 5

5、、分角色讀。齊讀。6、 詞組訓(xùn)練：我們注意到懶獅子說(shuō)這話時(shí)的速度是快還是慢？從哪個(gè)詞看出？（出示）：“慢吞吞地說(shuō) 慢吞吞地” 學(xué)生說(shuō)到“慢吞吞”或“懶洋洋”這樣的提示語(yǔ)時(shí)，請(qǐng)他們根據(jù)自己的積累，再說(shuō)出 “ABB”式幾個(gè)這樣的疊詞，并讀一讀。四、勸獅子，想象說(shuō)話。1、聽(tīng)了他們的對(duì)話，真想勸勸這只懶獅子，現(xiàn)在老師就是懶獅子，你想勸嗎？（指名勸，隨機(jī)指導(dǎo)說(shuō)話，勸話要有道理，說(shuō)話要真誠(chéng)有禮貌。）2、你們跟獅子?jì)寢屜氲囊粯?，?lái)一起讀讀獅子?jì)寢尩脑挕＃ㄉR讀。）（出示課件）：獅子?jì)寢專(zhuān)ㄓH切地嚴(yán)肅地/耐心的）說(shuō)“孩子，將來(lái)我們老了，不在了，你靠誰(shuí)呢？你也應(yīng)該學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，做一只真正的獅子！”1、 思考：你同意獅子?jì)寢尩脑拞?？你認(rèn)為怎樣做才能夠成為真正的獅子？（師相機(jī)歸納并板書(shū)：刻苦，獨(dú)立生存本領(lǐng)）5、 拓展延伸。 1、情景表演。（小樹(shù)、懶樹(shù)、獅子?jì)寢尅⑴园祝?2、我們小朋友應(yīng)該學(xué)習(xí)哪只小獅子，怎樣做呢？ 六、總結(jié)：1、懶獅子有小樹(shù)的關(guān)心，我們的提醒，獅子?jì)寢尩慕逃?，相信他一定?huì)抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)本領(lǐng)，成為真正的獅子。那我們呢？我們都應(yīng)該向勤快的小獅子學(xué)習(xí)，練好本領(lǐng)，將來(lái)做