護(hù)理專業(yè)畢業(yè)大學(xué)生實(shí)習(xí)報告與護(hù)理專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)報告合集

1、護(hù)理專業(yè)畢業(yè)大學(xué)生實(shí)習(xí)報告與護(hù)理專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)報告合集護(hù)理專業(yè)畢業(yè)大學(xué)生實(shí)習(xí)報告范文護(hù)理專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)報告由實(shí)習(xí)報告網(wǎng)我給大家參考閱讀！即將畢業(yè)，護(hù)理實(shí)習(xí) 結(jié)束了.在實(shí)習(xí)期間，我堅持黨的路線，方針，政策，積極擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，相應(yīng)黨的號召， 思想上與黨中央保持一致.醫(yī)療工作的特點(diǎn)是把病人的利益，人類的健康放在第一位. 本著全心全意為人民服務(wù),本著以人為本的精神，積極創(chuàng)建和諧社會，實(shí)行救死扶傷的 革命人道主義真正體現(xiàn)以病人為中心，以質(zhì)量為核心，努力為病人解除病痛加強(qiáng)醫(yī) 德修養(yǎng)，建立助人為樂的價值觀，樹立崇高的理想，增強(qiáng)臨床工作責(zé)任感在帶領(lǐng)老師的 指導(dǎo)下，積極 參與臨床實(shí)踐工作認(rèn)真履行實(shí)習(xí)職責(zé)通過臨床

2、實(shí)習(xí)，鞏固所學(xué)專業(yè)理 論知識，掌握臨床基本操作技術(shù)和技能，積極培養(yǎng)分析問題，解決問題的能力，理論聯(lián)系 實(shí)際，為更好的完成本職工作打下扎實(shí)基礎(chǔ).在實(shí)習(xí)期間，我嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度 和病房紀(jì)律服從老師的實(shí)習(xí)安排，勤勤懇懇，任勞任怨，尊重師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，愛崗敬業(yè), 關(guān)心病人，熱情服務(wù)，認(rèn)真負(fù)責(zé);對病人誠懇正直，熱情有禮，助人為樂；耐心解答病人的 疑問，工作積極主動，盡職盡責(zé)，有創(chuàng)造力，經(jīng)常主動巡視病房；行為文明，使用禮貌用 語；急病人所急，想病人所想能全面正確分析問題,應(yīng)用護(hù)理程序，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī) 學(xué)理論，對病人進(jìn)行護(hù)理評價，實(shí)行整體護(hù)理并利用所學(xué)的醫(yī)護(hù)心理學(xué)對病人做出心 理評估，進(jìn)行心理護(hù)理，從

3、心理上解決病人顧慮，使病人早日康復(fù)通過實(shí)習(xí)，我能獨(dú)立 解決工作中的護(hù)理問題，及時完成護(hù)理記錄，認(rèn)真完成各項(xiàng)護(hù)理任務(wù)實(shí)習(xí)報告網(wǎng)在 實(shí)習(xí)過程中，按照醫(yī)護(hù)人員的職業(yè)形象，約束和規(guī)范自己的行為，塑造和完善自我形象. 不斷充實(shí)自己，加強(qiáng)工作責(zé)任感,提高護(hù)理質(zhì)量隨著人們健康意識的提高，更要求我們 必須具有良好的職業(yè)道德和責(zé)任心嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度及 操作規(guī)程，認(rèn)真觀察病 情，觀察不同疾病的重要點(diǎn)，做到自己心中有數(shù)如護(hù)理心衰患者時，使用洋地黃類藥物, 因洋地黃類藥物的治療量與中毒量很接近，治療量和維持量個體差異較大，在同一病 人的不同病期亦有差異，因此必須隨時結(jié)合病情變化加以調(diào)整再如，護(hù)理農(nóng)藥中毒患者，要重

4、點(diǎn)區(qū)分阿托品不足，阿托品化，阿托品中毒的表現(xiàn)，根據(jù)病情調(diào)整阿托品的劑 量提高自身觀察病情和分析病情的能力，是作出正確診斷與實(shí)施治療護(hù)理的需要學(xué) 會愛護(hù)患者，認(rèn)真做好四輕，即走路輕，說話輕，關(guān)門輕，操作輕.做好六潔，四無工作， 即頭發(fā)，口腔，指甲，皮膚，會陰，床單清潔；無褥瘡，無墜床,無燙傷，無護(hù)理并發(fā)癥等. 根據(jù)患者的身份，年齡，職業(yè)，職稱選擇適當(dāng)?shù)姆Q呼，交流溝通時態(tài)度和藹，熱情，交談時 作到語言準(zhǔn)確優(yōu)美，語流連貫通暢,語態(tài)得體自如從患者易接受的角度入手，更好多與 患者交流，建立良好的護(hù)患關(guān)系.通過實(shí)習(xí)，能夠按照各項(xiàng)護(hù)理操作規(guī)程，積極主動的 學(xué)習(xí)新的操作技巧，對常規(guī)操作如內(nèi)科吸痰，吸氧，導(dǎo)尿術(shù)

5、等；外科備皮，灌腸，留置胃 管，皮膚按摩等；小兒科的洗胃，頭皮靜脈針，肌肉注射等操作都按操作規(guī)程準(zhǔn)確 獨(dú)立 完成嚴(yán)格無菌技術(shù),嚴(yán)格三查七對在實(shí)習(xí)期間，熟練了各科常用儀器的使用及保養(yǎng). 如心電監(jiān)護(hù)儀，微量輸出泵，呼吸機(jī),新生兒暖箱及新生兒藍(lán)光箱熟悉了各科常見病， 多發(fā)病的臨床表現(xiàn)和護(hù)理程序.能夠及時準(zhǔn)確的完成護(hù)理計劃，制定并實(shí)施護(hù)理措施. 對患者進(jìn)行全面評估，掌握危急，重癥的搶救原則.在實(shí)習(xí)期間，對病人認(rèn)真講解衛(wèi)生， 預(yù)防，健康知識，并對患者認(rèn)真指導(dǎo)，真正使病人對自身疾病有一個全面，系統(tǒng)的認(rèn)識， 能夠更好的加以預(yù)防并學(xué)會緊急常規(guī)處理以一心為患的態(tài)度做到有愛心,有責(zé)任 心和進(jìn)取心認(rèn)真學(xué)習(xí)熟練掌握與

6、患者的溝通技巧，隨時與患者進(jìn)行溝通，減輕患者的 身心病痛，做患者的知心朋友，了解其心理需求，對合理的予以滿 足尊重患者的隱私 和盡力理解其意愿，盡最大的努力解決他們的健康問題在保障患者各項(xiàng)權(quán)益的同時， 積極學(xué)法，懂法，守法，護(hù)法，避免醫(yī)療糾紛，維護(hù)正常醫(yī)療秩序?qū)嵙?xí)報告網(wǎng)通過學(xué)習(xí), 更加深刻的體會到，醫(yī)護(hù)工作的崇高與偉大每取得一次成功，都會為進(jìn)一步接近最終 目標(biāo)而感到欣慰每當(dāng)看到無數(shù)被救治的病人重返工作崗位的時候，就會從病人的康復(fù) 中看到自己的勞動成果，為體現(xiàn)自我價值而感到自豪隨著社會的不斷發(fā)展變化和人 們物質(zhì)生活的提高，精神生活的需求,人們在重視身心健康的同時，對疾病的預(yù)防和自 我保健意識也不

7、斷提高增強(qiáng)我準(zhǔn)備在將來的工作中，不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)， 應(yīng)用醫(yī)學(xué)，心理學(xué)，社會學(xué)等人文科學(xué)，去更好的服務(wù)于患者，救死扶傷，滿足患者的需 求.20*年護(hù)理實(shí)習(xí)心得、醫(yī)院護(hù)理實(shí)習(xí)鑒定、醫(yī)療護(hù)理專業(yè)實(shí)習(xí)鑒定范文、護(hù)理畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)、20*兒科護(hù)理實(shí)習(xí)鑒定、護(hù)理實(shí)習(xí)小結(jié)、護(hù)理實(shí)習(xí)總結(jié)報告范文、護(hù)理 工作實(shí)習(xí)鑒定、護(hù)理實(shí)習(xí)總結(jié)12內(nèi)容。護(hù)理專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)報告護(hù)理專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié) 我是20*級護(hù)理系普專護(hù)理*級1班學(xué)生*。通過2年 的理論知識學(xué)習(xí)后，根據(jù)學(xué)習(xí)的需要，學(xué)校為我們安排了為期9個月的臨床實(shí)踐學(xué) 習(xí)。我們于20*年7月份進(jìn)入了德昌縣人民醫(yī)院，進(jìn)行為期9個月的臨床護(hù)理實(shí) 踐。臨床的實(shí)習(xí)是對理論

8、學(xué)習(xí)階段的鞏固和加強(qiáng)，也是對護(hù)理技能操作的培養(yǎng)與鍛 煉，同時也是我們就業(yè)前的最佳鍛煉階段。在這里我要感謝德昌縣人民醫(yī)院給我提供 了這樣好的實(shí)習(xí)環(huán)境和各種優(yōu)越的實(shí)習(xí)條件，也感謝所有的帶教老師對我的關(guān)心照顧 和辛勤指導(dǎo)，讓我能在踏上工作崗位之前擁有如此好的鍛煉自己的機(jī)會。實(shí)習(xí)期間 我一共經(jīng)歷了五個科室，分別是門診、婦科、內(nèi)科、外科、產(chǎn)科。實(shí)習(xí)生活豐富多 彩，看到很多、學(xué)到很多，所以感觸頗多。在此，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：一、理論知識的問題：以前當(dāng)?shù)囊恢笔菍W(xué)生，學(xué)校是以學(xué)生為中心的。而中國式 的教育一向是填壓式的：被動地接受那么多的知識，雖然考試考了那么多次，但現(xiàn)在 我的知識在腦海中似乎沒了蹤跡，只好不斷

9、翻書。當(dāng)在老師的提問下一次次啞口無言 時，才認(rèn)識到自己記的粗淺，沒有時間經(jīng)過的記憶猶如沙灘上的足跡，當(dāng)時似乎深刻 明顯，卻耐不住時光的清洗。人是有惰性的。特別現(xiàn)在獨(dú)生子女多，這種惰性、依賴 性表現(xiàn)比較強(qiáng)烈，實(shí)習(xí)階段要注意克服。帶教老師最喜歡勤奮的學(xué)生，只有勤奮才能 被人賞識，被人接受，才有的機(jī)會去學(xué)習(xí)的實(shí)踐知識?！八那凇笔紫纫矍?，就是要 善于觀察。%1 認(rèn)真觀察和學(xué)習(xí)帶教老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作安排的周密性和計劃性。%1 觀察各項(xiàng)護(hù)理操作的操作流程和具體操作手法，臨床上許多知識教科書上是沒 有的，有些知識和經(jīng)驗(yàn)只有心悟而不可言傳，只有在實(shí)踐中多觀察，多領(lǐng)悟其中的要 領(lǐng)，才會在自己的實(shí)際工作中

10、有質(zhì)的進(jìn)步和飛躍。%1 要勤察病情，對病區(qū)內(nèi)的病人要做到心中有數(shù)，重點(diǎn)病人要密切觀察。如手術(shù) 病人存手術(shù)前后的病情觀察、心腦血管病人各項(xiàng)牛命體征的觀察、各種特殊治療和用藥療效或不良反應(yīng)的觀察等等，通過觀察才能掌握病人的病情變化，及時采取有效的 治療和護(hù)理手段處理突發(fā)事件，嚴(yán)密的觀察病情，在很大程度上對于提高治療率和搶 救成功率是至關(guān)重要的。再則就是要口勤，通過言語才能溝通，但語言要講究藝術(shù)和 職業(yè)規(guī)范，不能自以為是、雜亂無章的亂講。包括尊敬師長語言甜蜜、求學(xué)知識勤鉆 好問、安撫病人話語溫馨、主動詢問、耐心解釋、入院宣教、科普知識等等。護(hù)患關(guān) 系、同事關(guān)系、師生關(guān)系處理的好壞在很大程度上取決于語

11、言的溝通，有了良好的人 際關(guān)系，工作學(xué)習(xí)起來也就順心多了。另外，最重要的還要手、腳勤，就是要樂于 干活，主動做事。護(hù)理工作平凡而瑣碎，各班工作職責(zé)只是比較粗略的分工，分工的 基礎(chǔ)上還需要合作。相當(dāng)一部分工作是沒辦法明確分工和量化的，但又是必須要做 的。所以只要人在病區(qū)，要是工作和病人需要，都要主動去做，絕對不能等待或推 諉。做好治療護(hù)理之余還要“沒事”找事干，多下病房了解病人各方面的狀況，協(xié)助 做一些生活護(hù)理，以及病房環(huán)境的整理，辦公室、治療室的清潔整理等等。在這樣的 勤奮工作當(dāng)中你將得到比別人加倍的學(xué)習(xí)機(jī)會，同時帶教老師們也愿意把的知識和經(jīng) 驗(yàn)傳授于你。二、角色轉(zhuǎn)化問題。實(shí)習(xí)剛開始，很多東西

12、都不了解，雖然以前也曾見習(xí)過，但 真正的要實(shí)際操作了，我仍覺得底氣不足。我會不會弄錯了，萬一弄錯了怎么辦。干 事情總是縮手縮腳，加上跟我一塊實(shí)習(xí)的同學(xué)表現(xiàn)都很好，我覺得老師都喜歡她們， 事情似乎也輪不到我頭上，每天盲目跟著做基礎(chǔ)護(hù)理，跟著操作。本想說讓我也試一 下，但又不敢。因此，我覺得角色轉(zhuǎn)化是個坎，我一定要努力克服這一點(diǎn)。方法主要 是靠主動吧，我發(fā)現(xiàn)，只要主動提問，主動提出操作的要求，老師都是很樂意教的。 不能再像在學(xué)校里那樣等著老師要求干什么了。三、膽魄的鍛煉。面對病人，特別是外科的病人，見到血是經(jīng)常的，看到病人痛 苦地呻吟，特別在操作的時候，心總會提到嗓子眼，因此而小心翼翼，束手束腳，

13、反 而會給病人造成更大的痛苦。因此，膽魄得鍛煉得大一點(diǎn)，再大一點(diǎn)。膽大心細(xì)是我 追求的目標(biāo)，只有準(zhǔn)確迅速才能早點(diǎn)解決病人的痛苦。四，無菌觀念和規(guī)范化操作。在各個科室實(shí)習(xí)期間，每個老師都強(qiáng)調(diào)無菌觀念， 因此，我深刻認(rèn)識了無菌觀念，操作中便不自覺地去遵守。而規(guī)范化操作也實(shí)在是個 很保守和安全的做法！至于新辦法，創(chuàng)新思維，那只有熟悉情況了再做打算。五、微笑服務(wù)：在這里，我看到到的是笑容可掬的臉孔，也都覺得特別地漂亮與 可愛，讓我有種感覺，如果我是一位病人，我會毫不猶豫選擇住在這里。因此我也要 求自己不把情緒帶到工作中，每天保持陽光燦爛的笑容，讓病人感到溫暖。半年多 的護(hù)理工作實(shí)習(xí)，在帶教老師的悉心指

14、導(dǎo)與耐心帶教下，認(rèn)真學(xué)習(xí)醫(yī)療事故處理?xiàng)l 例及其法律法規(guī)，并積極參加醫(yī)院組織的醫(yī)療事故護(hù)理?xiàng)l例培訓(xùn)，多次參加護(hù)理部 組織的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)使我意識到，社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立，法律制度日益完 善，人民群眾法制觀念不斷增強(qiáng)，依法辦事、依法維護(hù)自身的合法權(quán)益已成為人們的 共識，現(xiàn)代護(hù)理質(zhì)量觀念是全方位、全過程的讓病人滿意，這是人們對醫(yī)療護(hù)理服務(wù) 提出更高、更新的需求，因而豐富法律知識，增強(qiáng)安全保護(hù)意識，并且可以使護(hù)理人 員懂法、用法、依法減少醫(yī)療事故的發(fā)生，理論水平與實(shí)踐水平有了一定提高。在 這日益激烈的社會競爭中，使我充分地認(rèn)識到成為一名合格的護(hù)士的重要性，但當(dāng)真 正接觸到病人后，我發(fā)現(xiàn)，臨床護(hù)理

15、和書本上還是存在著差距，自己不僅有扎實(shí)的理 論，熟練的操作，還要有愛心、耐心、責(zé)任心觀點(diǎn)等等。護(hù)理的全部工作都是圍繞 病人入院到出院來展開的。人是一個生物體，時時刻刻有著他各種生理需求和社會需 求，病人則在此基礎(chǔ)上還有疾病治療護(hù)理的需求。護(hù)理工作除執(zhí)行醫(yī)囑和護(hù)理操作有 著嚴(yán)格的操作規(guī)程外，其他大量工作都是根據(jù)病人需求去做的。因此，如何滿足病人 的各種正當(dāng)需要，就囊括了我們所有的護(hù)理工作。急病人之所急，想病人之所想，解 病人之所難，都是我們的職責(zé)所在。其中營造一個舒適安靜的住院環(huán)境、耐心細(xì)致的 入院宣教、溫馨和藹的語言溝通、體貼入微的生活護(hù)理、高度負(fù)責(zé)的人文關(guān)懷等等， 都是護(hù)理工作的具體體現(xiàn)，護(hù)

16、理質(zhì)量的高低均會在這曰常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中反映出來。 滿足病人的基本生活需要，是從生理學(xué)角度如呼吸,循環(huán)、體溫、飲食、排泄、清 潔、環(huán)境、活動、休息、姿勢與體位等方面出發(fā)，由護(hù)士運(yùn)用護(hù)理技術(shù)來實(shí)施的。當(dāng) 病人由于疾患等原因而不能自行漱口、刷牙時，護(hù)士應(yīng)對其進(jìn)行口腔護(hù)理，這不僅可使病人保持口腔清潔、濕潤、去除口臭感到舒適，還可預(yù)防口腔感染，防止發(fā)生并發(fā) 癥。排尿時人的正常生理活動，也是人的基本需要。對于排尿發(fā)生障礙的尿潴留病 人，在查明非尿路阻塞所指的情況下，可采取一系列措施，如改變病人的臥位，熱敷 和按摩病人的下腹部，利用條件反射來誘導(dǎo)排尿，如聽流水聲、溫水沖洗會陰等。如 上述措施無效，還可在無菌操

17、作下施行導(dǎo)尿術(shù)，把尿液從膀胱內(nèi)引出，以減輕病人的 痛苦，滿足其排尿的基本需要。滿足病人的治療需要，采取的護(hù)理活動有觀察生命體 征、給藥、肌內(nèi)注射、靜脈輸液、輸血等。對腹部手術(shù)后病人，協(xié)助其取半坐臥位， 可促使感染局限化，減少毒素吸收，減輕傷口縫合處張力，以緩解疼痛，促進(jìn)愈合。 對高血脂病人，常采用低脂飲食，限制病人動物性脂肪的攝入，以配合藥物治療等。 住院病人由于疾病對身體的影響，加上生活環(huán)境、生活方式的改變、可產(chǎn)生一系列不 良心理反應(yīng)。應(yīng)了解不同病人錯綜法雜的心理活動，對病人進(jìn)行心理上的安慰、支 持、疏導(dǎo)，尊重病人人格，調(diào)整病人情緒，以解除病人的各種壓力，不利于治療和康 復(fù)的不安情緒。在護(hù)理

18、過程中要始終貫穿“以病人為中心”的整體護(hù)理，運(yùn)用護(hù)理 程序的工作方法，為病人解決問題，使病人達(dá)到治療和康復(fù)所需要的最佳身心狀態(tài)?？傊?，一切以病人為中心，病人滿意了，說明我們的工作就做好了。在護(hù)理的 制度中，有“查對制度”、“值班、交接班制度”、“執(zhí)行醫(yī)囑制度”、“搶救工 作制度”、“消毒隔離制度”、“分級護(hù)理制度”等等。各項(xiàng)操作規(guī)程是我們的教科 書上都明確規(guī)定了的。護(hù)理工作中如果沒有嚴(yán)格的紀(jì)律和制度約束，就會一盤散沙， 工作無序，正常的工作無法準(zhǔn)確的完成。規(guī)章制度和操作規(guī)程是我們的前輩在上百年 的護(hù)理實(shí)踐中總結(jié)出來的，凝結(jié)了她們寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，有些是血和淚甚至生命所 換來的。違反了這些制度和規(guī)程，輕則延誤診查和治療，重則可能給病人造成功能障 礙甚至失去生命。所以我們只有嚴(yán)格遵守，才能少走彎路，少犯錯誤，不犯錯誤，從 而保證醫(yī)療質(zhì)量，防范護(hù)理差錯事故的發(fā)生。護(hù)理文書書寫質(zhì)量的高低，可以反映 一個護(hù)士的綜合素質(zhì)。在護(hù)理文書中，可以看到你對病人整體狀況的了解程度；看到 你對醫(yī)囑的詮釋和理解程度；看到你根據(jù)病情運(yùn)用你所學(xué)到的知識去解決問題的決策 能力和方法；看到你在執(zhí)行醫(yī)囑過程中所