簡單長方體和正方體的認識有用

1、長方體和正方體的認識的教案設(shè)計教案內(nèi)容：義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學五年級下冊第2729 頁例 1 例2。教案目標：1. 知識技能目標：掌握長方體和正方體的特征，理解長方體和正方體的關(guān)系。2. 能力目標：指導啟發(fā)學生運用觀察、測量等方法，探究長方體和正方體的有關(guān)特征，開發(fā)學生智能。3. 情感態(tài)度目標：通過觀察、擺弄實物幫助學生建立起空間觀念。教案重點：長方體和正方體的特征教案難點：建立長方體、正方體的空間觀念教師準備：墨水盒、牙膏盒、魔方等。學生準備：長方體和正方體實物。教案手段：多媒體輔助教案教案過程：一、 談話導入：（課件出示：長方體、正方體的實物圖片）這些物體都是什么形狀的？今天這節(jié)課

2、老師和大家進一步認識立體圖形中長方體和正方體的特征。（板書課題：長方體和正方體的認識）二、探究新知：（一）認識長方體各部分的名稱。面：觀察我手中的長方體，（指其中的一個面）這是圍成長方體的一個面，請同學們拿起桌上的長方體，摸一摸它的每一個面。棱：每兩個相鄰的面相交有一條邊，它就是長方體的棱。請同學們摸一摸它的每條棱，邊摸邊說出它的名稱。頂點：這樣的 3 條棱相交于一點，這就是長方體的頂點。摸一摸它所有的頂點。1 / 3（二）探究長方體的特征1. 獨立觀察、小組合作探究長方體特征。師剛才我們認識了長方體的面、棱和頂點，現(xiàn)在請你拿出長方體的物品，仔細觀察長方體的面、棱和頂點，看看有什么發(fā)現(xiàn)？（課件

3、出示）小組里說一說，然后把你們的發(fā)現(xiàn)填在提示卡的表格里。（教師巡視指導學生觀察）2. 匯報交流，歸納長方體的特征。（課件一步步出示問題及答案）在匯報交流時注意：（1）引導學生按照一定順序數(shù)面、棱、頂點的個數(shù)。（2）學生介紹長方體面及棱的特征后教師分別再用課件演示加深理解。（3）讓學生指一指特殊的長方體中哪些面是相同的，哪些棱的長度相等。3. 拿出學具按照表格中的問題完整說一說長方體的特征。4. 師小結(jié)：通過剛才的觀察、探究，我們知道長方體是由 6 個長方形，特殊情況有兩個相對的面是正方形圍成的立體圖形，在一個長方體中，相對的面完全相同，相對的棱長度相等。5、認識長、寬、高（看大屏幕）這就是我們經(jīng)常在數(shù)學課本上看到的長方體，相交于同一頂點的三條棱的長度分別是長方體的長、寬、高。當然，對于同一個長方體來講，它的長、寬、高并不是固定不變的，我們通常把底面上較長的一條棱的長度看作長，較短的一條棱的長度看作寬，垂直于底面的棱的長度叫做高。如果我們給他分別標上長度你能說它的長、寬、高分別是多少嗎？如果換個位置來放置這個長方體，你還能說出它現(xiàn)在的長、寬、高分別是多少嗎？（三）研究正方體的特征當長、寬、高都相等時，你會有什么新的發(fā)現(xiàn)？正方體又叫立方體，結(jié)合這個圖形誰愿意說一說正方體的特征？正是因為長方體的特征正方體都具有所以正方體是特殊的長方體。2