七年級數(shù)學(xué)下學(xué)期期末復(fù)習(xí)計劃

1、七年級數(shù)學(xué)下學(xué)期期末復(fù)習(xí)計劃一、總體思想：我教七年級兩個班進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，查漏補缺 ; 先章后總，循序漸進(jìn) ; 先概念，后題目 ; 一步一個腳印 ; 重基礎(chǔ)，抓重點 ; 知識歸類，形成體系 ; 緊抓課本，適當(dāng)拓展 ; 加強個別學(xué)生的輔導(dǎo)。二、復(fù)習(xí)時間安排第一階段：單元復(fù)習(xí)6 月 12、13 日：第六章6 月 16、17 日：第五章6 月 18、19 日：第四章6月 20日：第三章6 月 23、24 日：第二章6月 25日：第一章第二階段：綜合練習(xí)6月 26號7月2號第三階段：回歸課本7月3號7月 4號三、教材分析：本期采用教材主要包括了 整式的乘除 、平行線與相交線 、生活中的軸對稱、 概率初步

2、、三角形、變量之間的關(guān)系、六個章節(jié)內(nèi)容。 重點是：整式的乘除 、平行線與相交線 、三角形三章內(nèi)容。教材針對初中學(xué)生的認(rèn)知水平和身心發(fā)展特點，在教材內(nèi)容的編排與小學(xué)知識銜接緊密； 同時，注重了知識的趣味性與科學(xué)性統(tǒng)一、理論與實踐的統(tǒng)一。 但也有一定的弊病， 知識不夠系統(tǒng)，不夠嚴(yán)謹(jǐn)，課本上的東西很少，這樣教師就必須補充相關(guān)內(nèi)容，拓展并延伸相關(guān)知識，否則是很難應(yīng)考的。四、復(fù)習(xí)目標(biāo)1、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生在回顧基礎(chǔ)知識的同時，掌握“雙基”，構(gòu)建自己的知識體系， 掌握解決數(shù)學(xué)問題的方法和能力， 從中體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。2、在復(fù)習(xí)中，讓學(xué)生進(jìn)一步探索知識間的關(guān)系，明確內(nèi)在的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問

3、題能力，以及計算能力。3、通過專題強化訓(xùn)練，讓學(xué)生體驗成功的快樂，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。4、通過摸擬訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生考試的技能技巧。本學(xué)期的知識內(nèi)容涉及的面比較廣，基本概念比較多，也比較抽象，很多內(nèi)容都是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識。通過總復(fù)習(xí)把本學(xué)期知識內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對所學(xué)概念、 計算方法和其它知識更好地理結(jié)合掌握， 并把各單元內(nèi)容聯(lián)系起來， 形成較系統(tǒng)的知識，使計算能力和解答應(yīng)用題的能力得到進(jìn)一步的提高， 圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。另外，通過總復(fù)習(xí)，查缺補漏，使學(xué)習(xí)比較吃力的同學(xué)，能彌補當(dāng)初沒學(xué)會的知識，為今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。五、復(fù)習(xí)策略：“先分后總”的復(fù)習(xí)策略，先按章復(fù)

4、習(xí)，后匯總復(fù)習(xí)；“邊學(xué)邊練”的策略，在復(fù)習(xí)知識的同時，緊緊抓住練這個環(huán)節(jié)；“環(huán)節(jié)檢測”的策略，每復(fù)習(xí)一個環(huán)節(jié)，就檢測一次，發(fā)現(xiàn)問題及時解決；“仿真模擬”的復(fù)習(xí)策略，在總復(fù)習(xí)中，進(jìn)行幾次仿真測試，來發(fā)現(xiàn)問題，并及時解決問題，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。 及時“總結(jié)歸納”的策略，對于一個知識環(huán)節(jié)或相聯(lián)系的知識點， 要及時進(jìn)行歸納與總結(jié)， 讓學(xué)生系統(tǒng)掌握知識，提高能力。六、復(fù)習(xí)措施：（）1、理清知識脈絡(luò) ：全書按六個環(huán)節(jié)處理，運用表格形式，把六章的內(nèi)容并列展示出來， 形成系統(tǒng)的知識表， 理清各章知識之間的邏輯關(guān)系，形成一個清晰的知識脈絡(luò)，便于學(xué)生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識，把握全書的脈結(jié)構(gòu)。2、按章節(jié)串講一遍 ：

5、按全書的章節(jié)從前到后再認(rèn)真解釋一遍，在第一輪學(xué)習(xí)中，沒有注視到的， 和在學(xué)習(xí)練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題的知識環(huán)節(jié)要仔細(xì)地講一篇，讓學(xué)生形成更細(xì)的更準(zhǔn)確的知識點。串講時，采用邊講邊提問的方式進(jìn)行，這樣有助于學(xué)生深入思考，認(rèn)真記憶。必要時要學(xué)生做好筆記。3、抓住重點習(xí)題 ：在串講的每一個環(huán)節(jié)之后，一定要做些練習(xí)，在備課過程中，把書中或練習(xí)冊中的重點練習(xí)加以強化， 發(fā)現(xiàn)學(xué)生不懂的地方要反復(fù)訓(xùn)練， 直到掌握為止。 對于一些優(yōu)生要給予較為有難度的練習(xí)，而對于一般的學(xué)生重點還是基礎(chǔ)性的習(xí)題，做到“分層對應(yīng)”，有針對性地復(fù)習(xí)。4、章節(jié)小測 ：小測在復(fù)習(xí)中很有必要，能及時鞏固復(fù)習(xí)知識，同時也是發(fā)現(xiàn)問題的重要手段，在每天個

6、知識環(huán)節(jié)之后，都要進(jìn)行小測，小測要有針對性， 讓學(xué)生掌握什么， 掌握到什么程度， 達(dá)到什么目標(biāo)。對于一些難以掌握的知識點或一些掌握不好的學(xué)生要反復(fù)訓(xùn)練，直至掌握為止。5、難點強化 ：難點是復(fù)習(xí)的重點，把書中的難點進(jìn)行整合歸類，通過專項訓(xùn)練和反復(fù)練習(xí)的方式，把難點的內(nèi)容溫習(xí)好。 采用個別輔導(dǎo)的形式，對一些有難點的學(xué)習(xí)進(jìn)行特殊的訓(xùn)練，特殊的要求，并把難點歸類分析，形成習(xí)題進(jìn)行強化性的復(fù)習(xí)。6、專項訓(xùn)練 ：對于一些大部分學(xué)生掌握不好的知識點，采取專項講解和專項訓(xùn)練的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，講解知識點，解答方法，進(jìn)行專項的測試來完成專項復(fù)習(xí)的目的。7、系統(tǒng)強化 ：主要是通過考試的形式來強化和鞏固已學(xué)的知識點，整合全章的內(nèi)容，全面系統(tǒng)地整合知識點，以上級考試文件為準(zhǔn)繩，把握新課標(biāo)，全面考查學(xué)生的知識水平， 在測試中發(fā)現(xiàn)問題要重點進(jìn)行講解與訓(xùn)練。復(fù)習(xí)是為了更有效地提高學(xué)生的知識，拓寬學(xué)生的視野，而并非為了考試，所