三年級下冊《媽媽的賬單》教案設(shè)計

1、三年級下冊媽媽的賬單教案設(shè)計 三年級下冊媽媽的賬單教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標：正確、流利地朗讀課文。 2. 2. 讀懂課文內(nèi)容，體會母愛情深，懂得幫父母做力 所能及的事是應(yīng)該的。 教學(xué)重難點：讀懂課文內(nèi)容，體會母愛情深。 2. 2. 讀懂媽媽的賬單教學(xué)過程： 一、 喚醒心靈之約板書“ 0 06060” 2. 2. 質(zhì)疑：看到這個特殊的算式，你有什么疑問？ （在 算式下另打一個問號） 這個問題的答案就藏在 媽媽的賬 單這篇課文里，只要同學(xué)們把課文讀懂了就知道是怎么 一回事了。出示課題，齊讀課題。 設(shè)計說明 利用特殊算式設(shè)下懸念，充分利用學(xué)生的閱讀期待， 讓學(xué)生帶著極大的興趣投入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中。 二、

2、循導(dǎo)自學(xué)，整體感悟真情這是一篇略讀課文， 平時你是怎么學(xué)習(xí)這類課文的？ 2. 2. 結(jié)合學(xué)生的發(fā)言梳理 引導(dǎo)。（讀、想、畫、議） 設(shè)計說明 葉圣陶先生指出：“略讀指導(dǎo)需要提綱挈領(lǐng)，期其 自得。”在學(xué)生自學(xué)前，梳理出富有彈性的學(xué)習(xí)方法， 減少學(xué)生學(xué)習(xí)的盲目性和隨意性，既培養(yǎng)了學(xué)生良好的 閱讀習(xí)慣，又可提高學(xué)習(xí)效率。 2. 2. 自主學(xué)習(xí)。 （ 1 1）自由讀課文，難讀的地方多讀幾遍，要求讀正 確、通順。 （ 2 2）a. a. 讀讀課文，想想課文寫了一件什么事； b. b. 想 想媽媽為什么寫的都是“0 芬尼”； c. c. 小彼得看到媽媽 的賬單是怎么想的。 智力過三關(guān)： （ 1 1）指名認讀

3、詞語：收款報酬索取慈愛羞愧芬尼懷 著躡手躡腳如愿以償小心翼翼塞進 （請你自由讀讀，指名 讀讀） （2 2）指名理解：賬單、報酬、羞愧、躡手躡腳、如 愿以償 （3 3）課文寫了一件什么事？三、品味帳單，真情感 悟帳單導(dǎo)語：剩下兩個問題的答案藏在文中的兩份賬單 中，讓我們帶著問題對比讀讀兩份賬單， 說說它們有什 么相同點和不同點？兒子的賬單 媽媽的賬單母親欠她兒子彼得如下款項：取回生活 用品 20 20 芬尼把掛號件送往郵局 10 10 芬尼在花園幫助大人干活 20 20 芬尼彼得一直是個聽話的好孩子 10 10 芬尼共計： 60 60 芬尼 彼得欠他的母親如下款項：為在她家里過的十年幸 福生活

4、0 0 芬尼為他十年中的吃喝 0 0 芬尼為在他生病時的護理 0 0 芬尼為他一直有一個慈愛的母親 0 0 芬尼共計： 0 0 芬尼 1. 1. 感受無價 （1 1）默讀這兩份賬單，說說你讀懂了什么？ （2 2）交流。預(yù)設(shè)：彼得為媽媽所做的都是微不足道、 力所能及的小事，而媽媽為彼得所做的事是十年如一日， 長久的事；彼得為媽媽做事需要報酬，要 60 60 芬尼。而媽 媽為彼得做事卻不需報酬。為 0 0 芬尼。 根據(jù)學(xué)生反饋隨機板書 （3 3）想象說話。十年來，媽媽不怕辛苦，精心照顧 小彼得，媽媽為小彼得付出的僅僅是這些嗎？ （不是） 想 象一下十年來媽媽是怎么照顧小彼得的，請你聯(lián)系自己 的生活

5、列舉一些賬單的內(nèi)容，想想媽媽還有哪些為小彼 得做的呢？ （4 4） 計算報酬。 美國作家克里騰登寫過一篇文章， 題目是 母親的價格 ，她指出若母親的工作可獲薪水， 合理的年薪約為 6 6萬美元，相當于人民幣 40 40 多萬元。而 有名的“埃德爾曼財經(jīng)服務(wù)組織”則經(jīng)過縝密的計算與 評估，得出這樣的結(jié)論：若將母親所做的各類型工作出 錢聘人代勞， 那么， 子女一年所付的工資高達 63.5 63.5 萬美 元。可以說，母親的工資足可以跟一些大公司的總裁相 比。 設(shè)計說明 通過兩份賬單的比較，喚起學(xué)生的生活 體驗。補充媽媽的賬單，體會母愛的無價。 （5 5）（課件出示）聽了你們的介紹，我不禁想起了 贊

6、美母親的一首詩游子吟，慈母手中線 A A 讀詩 B B 讓我們再來讀讀媽媽的賬單，你又讀懂什么？ C C 小結(jié)得出母愛無價。（板書：無價） 小結(jié)：媽媽為小彼得付出了太多太多，并且這一付 出永遠不會停止，不變的是媽媽寫的都是 0 0 芬尼，為什 么？ 2 2 感受無私。 （1 1）母親是一種職業(yè)，是一種無薪水的工作，一直 到白頭，也毫無怨言，對他們來說，做母親是自己一生 最大的事業(yè)。你看小彼得的媽媽為小彼得付出那么多， 可她的賬單上卻都是 0 0 芬尼，讓我們來讀讀天下母親相 同的一份賬單，你還讀懂了什么？ （ 2 2）交流后得出母愛無私。（板書：無私） （ 3 3）小結(jié)：十年來，媽媽為小彼得付

7、出了那么多， 她給了小彼得一份多么寶貴的財富啊，深情地讀讀這份 無私的賬單。 3 3 感受無聲。 （ 1 1）這無價、無私的賬單，仿佛在訴說什么呢？ （想 象說話） （2 2） 可是賬單沒有說話， 它是那樣無聲地訴說著母 愛的偉大，此時無聲勝有聲。（無聲） 四、暢談再現(xiàn)愛引讀“小彼得讀著讀著，感到 羞愧萬分。”出示最后一段 2. 2. 引導(dǎo)補白 （1 1）“讀著讀著”說明什么？（讀了很多遍） （2 2）是啊！面對寫滿 0 0 芬尼的媽媽的賬單，小彼得 讀了很多遍，此時的小彼得心里也想了很多。 （3 3）課件出示：小彼得讀著讀著，想起每天他 讀著讀著，想起了圣誕節(jié) . 讀著讀著，想起了那天自 己

8、發(fā)高燒 讀著讀著，又想起了 （ 4 4 ）補白寫話：請同學(xué)們選擇一個情景寫具體。 （放 背景音樂懂你） （ 5 5 ）交流補白內(nèi)容。 設(shè)計說明 所謂情動而辭發(fā)，文本中所蘊涵的人文因素也在個 性化的抒寫中得以充分展示。 五、圖文結(jié)合，提升感情 1 1“羞愧萬分”什么意 思？從哪些詞句看出小彼得為自己的行為羞愧萬分？ “怦怦直跳”什么意思？為什么會怦怦直跳？這是從神 態(tài)上描寫 . . “躡手躡腳” 什么意思？誰用行動表演一下。 “小心翼翼”說明 什么？ （不好意思，難為情） 這兩個詞是從動作上描寫 小結(jié)：小彼得已經(jīng)意識到為媽媽做微不足道、力所 能及的事是應(yīng)該的，他羞愧萬分。 設(shè)計說明 引導(dǎo)學(xué)生多角

9、度、多層次地觸摸語言，揣摩語言， 將無聲的語言轉(zhuǎn)化為有聲的語言，讓學(xué)生真正用心去思 考、咀嚼，去體驗語言文字中所蘊涵的思想感情， 將媽 媽的賬單蘊涵的深刻情感步步推進，層層提升。 2 2 感情朗讀，課文中最后一段，此時此刻你一定想 起了自己的媽媽，回憶一下媽媽平時都為我們做了些什 么？ 3 3 我們又該為媽媽做些什么呢？ 4 4 養(yǎng)育之恩，無以為報。 （再次出示游子吟， 深情朗讀） 設(shè)計說明 多媒體聲像再現(xiàn)，營造出與課文內(nèi)容相 符的場景，深深地刺激學(xué)生的感官，極大地調(diào)動起學(xué)生 內(nèi)心的情感，懂得應(yīng)該為父母做些力所能及的事。 聽了大家的朗讀，你仿佛看到了一個怎樣的孩子？ 六、提升生命成長 1 1 總結(jié)深化，拓展積累。 （1 1）一位英國詩人說：“一位好母親抵得上一百個 老師?！备兄x小彼得也讓我們懂得了媽媽的愛是無價、 無私、無聲的，她是最溫暖、最深沉、最偉大的愛。讓 我們在心中銘記這份愛的賬單。 （2 2）理解“ 0 06060” （板書改為“愛6060”） 2 2 送給大家一句話：（課件出示：我之所有，我之 所能，都歸功于我天使般的母親林肯） 設(shè)計說明 學(xué)生通過與文本對話，在扎扎實實的研讀中有所感 悟，有所思考， 有所啟迪， 領(lǐng)悟了母親的偉大， 生命在 閱讀中有了一次成