人教版部編本二年級下冊《千人糕》教案設(shè)計(jì)

1、人教版部編本二年級下冊千人糕教案設(shè)計(jì)【知識(shí)技能】1. 認(rèn)識(shí) 12 個(gè)生字，會(huì)寫 9 個(gè)生字。借助拼音讀準(zhǔn)字音，自主識(shí)記，交流方法，游戲鞏固并正確讀寫生字。2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。【過程與方法】自讀自悟，合作學(xué)習(xí)，感悟積累對自己有啟發(fā)的句子?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動(dòng)的成果，我們只有共同努力，互相合作， 才能使我們的社會(huì)更美好。重點(diǎn)難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】1.識(shí)字、寫字，正確、流利地朗讀課文。2.感悟積累對自己有啟發(fā)的句子?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解課文所揭示的道理。第一課時(shí)（一）投影畫面，揭示課題。1.同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一種美食 千人糕。板書課題，齊讀課

2、題。2. 質(zhì)疑：看到這個(gè)題目，你想知道什么？（為什么叫做 “千人糕 ”？）（二）初讀課文，整體感知1.請同學(xué)們用自己喜歡的方式自由朗讀課文。提出要求：畫出不認(rèn)識(shí)的生字，借助拼音，讀通課文，讀準(zhǔn)字音，不多字，不少字，不重復(fù)；標(biāo)出自然段序號。2.我會(huì)讀生字。（多媒體出示帶拼音的生字）n én wè i mi jù n zh tiá n c à i láo能味買具甘汁甜菜勞（ 1 ）讀第一行生字：同桌互讀。同桌讀有困難的地方幫助他糾正，讀得好的地方表揚(yáng)他并向他學(xué)習(xí)。師生共同訂正：“甜 ”三拼音節(jié)， “菜 ”是平舌音， “汁 ”是翹舌音， “

3、甘 ”是前鼻音， “能”為后鼻音。代表讀，開火車讀，齊讀。出示：o t è m zhè áo su àn xi o sh òu d í qu è y n 糕特嘛蔗熬算銷售的確應(yīng)（2 ）指名讀第二行生字，糾正以下幾個(gè)生字的讀音?！八?”是平舌音， “蔗、售 ”是翹舌音?！皯?yīng) ”：整體認(rèn)讀音節(jié)，后鼻音。（ 3）檢查評價(jià)。誰能大膽、響亮地讀給大家聽？指生讀。大家覺得他讀得怎樣？評價(jià)后再讀。3.再讀課文，初知內(nèi)容。（ 1 ）學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，了解課義內(nèi)容，邊讀邊想：課文寫了什么？（ 2 ）自由讀文，小組交流。（ 3 ）匯

4、報(bào)交流，師總結(jié)。課文寫了聽爸爸講千人糕的復(fù)雜制作過程。（三）識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫1.出示生字：能味買具甘汁甜菜勞讀一讀生字，并擴(kuò)詞。2.這些生字，你們是怎么記住的？鼓勵(lì)學(xué)生多種方法識(shí)字：加一加： “口 + 未 ”就是 “味 ”， “舌 + 甘 ”就是 “甜 ”，“艸 + 菜 ”是 “菜 ”。減一減： “實(shí) ”減掉寶蓋頭上的的兩個(gè)點(diǎn)，就是 “買 ”。 “熊 ”減掉 “灬 ”就是 “能”。 “真 ”減掉 “十 ” 就是 “具”。換一換： “葉 ”去掉 “口 ”，換成 “氵”，就是 “汁 ”。猜謎語： “草橋飛云動(dòng) ”，是 “勞 ”； “要知甜不甜，快去用舌舔一舔?！笔?“甘 ”。3.自由組合學(xué)習(xí)生字

5、，觀察一下上面的生字，想一想怎樣才能把他們寫正確、美觀？4.讓學(xué)生相互交流分析生字字形，生自由說，師適當(dāng)補(bǔ)充。出示生字的田字格課件：能味買具甘汁甜菜勞?！澳?”；右邊的兩個(gè)“匕 ”，是先寫撇，再寫豎彎鉤。“具 ”上面不是 “且 ”，要多一橫?！皠?”注意不要漏掉中間的“冖 ”。另外， “汁 ”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。 “菜 ”上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬。 “甘 ”是獨(dú)體字，橫基本壓住橫中線上。5.當(dāng)小老師教，說說生字的筆順，教師范寫。6.學(xué)生書寫生字。生描紅，師巡視指導(dǎo)。7.交流反饋，展出寫得好的學(xué)生作業(yè)。說說好在哪里。8.游戲鞏固識(shí)字。（ 1 ） “找朋友 ”。出示形旁和聲旁，學(xué)生根據(jù)形旁和聲旁組成生字

6、。（ 2 ） “我指你認(rèn) ”。一個(gè)學(xué)生指生字，一個(gè)學(xué)生在文中找含生字的詞或句子。（四）課堂回顧，教師小結(jié)這節(jié)課，我們了解了千人糕的復(fù)雜制作過程， 還認(rèn)識(shí)了許多生字朋友， 收獲可真不小。 下節(jié)課，我們再一起學(xué)習(xí)課文講了什么。第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)生字，質(zhì)疑導(dǎo)入。1檢查認(rèn)讀生字詞。2通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了千人糕的制作是很復(fù)雜的，到底有多復(fù)雜呢？下面我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。（二）自讀自悟，合作探究。1. 精讀課文第 1-5 自然段。（1 ）指名讀課文。（2 ）比較句子，指導(dǎo)朗讀。A 出示：難道它的味道很特別嗎？B 討論：這句話是什么句式？誰能把這句話換個(gè)說法？（這句話是反問句。它可以改說成：它的味道并

7、不特別。）C 指導(dǎo)讀句子。讀出反問的語氣。D 指名試讀，齊讀。2.精讀第 6-9 自然段。（ 1 ）指名讀 6-9 自然段。這幾個(gè)自然段主要告訴我們什么？（千人糕是怎么做成的。）自由讀 6-9 自然段?；卮鹣铝刑釂枺篈 種大米需要哪些東西？（板書：種子、農(nóng)具、肥料、水 ）B 糖是怎么來的 ?（從甘蔗、甜菜中熬出來。）C 熬糖需要什么工具？（工具、火）D 米糕做好后，怎么賣出去？（包裝、送貨、銷售）E 指導(dǎo)朗讀 .提醒學(xué)生要用談心的語氣讀,速度要不快不慢, 最后一句話要讀出感嘆的語調(diào), “還 ”要重讀。齊讀第 6-9 自然段。3. 精讀第 10、 11 自然段。（1 ）默讀第 10 自然段。（2 ）出示句子：一塊平平常常的糕，經(jīng)過很多很多人的勞動(dòng)，才能擺在我們面前。A 比較詞語：平常平平常常（普普通通比普通上要深些，在上面的句子中強(qiáng)調(diào)了米糕的平常）B 指名說說這句話的意思。（一塊普通的糕，都要經(jīng)過成許多的勞動(dòng)，那么，一個(gè)不平凡的東西不更是如此嗎？看來，世界上任何一樣?xùn)|西都要許多人共同勞動(dòng)，才能創(chuàng)造出來。）C 練習(xí)說話。以你生活中的任何一樣?xùn)|西為例， 學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方式， 說說這東西也是成許多人共同勞動(dòng)出來的。（一張普普通通的白紙，經(jīng)過很多很多人的勞動(dòng)，才能擺在我們面前。）（三）小結(jié)全文。1.齊讀課文。2.指名說說學(xué)習(xí)過這篇課文