網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中學(xué)生語文素養(yǎng)情況調(diào)查問卷

1、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中學(xué)生語文素養(yǎng)情況調(diào)查問卷鄱陽縣四十里街第一中學(xué)張賽偉一、調(diào)查時間： 2013 年 8 月 20 日二、調(diào)查目的： 抽樣調(diào)查各年級學(xué)生從浩瀚的網(wǎng)絡(luò)資源中收集需要的信息，并加以鑒別、歸納、存儲、綜合表達(dá)和交流的能力。三、調(diào)查對象： 四十里街第一中學(xué)八年級計58 名學(xué)生。四、調(diào)查的基本情況： 發(fā)出學(xué)生問卷 58 份，收回 58 份，問卷收回率100%。五、調(diào)查方式： 以書面問卷匿名方式進(jìn)行。本班共計 58 人參加問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下：題號ABC110020336730396148866517830610070128880465494445210602317六、調(diào)查數(shù)據(jù)分析： 經(jīng)過數(shù)據(jù)統(tǒng)

2、計，對問卷設(shè)計問題進(jìn)行了分析整理，現(xiàn)匯總?cè)缦拢?、對學(xué)生自主獲取信息的調(diào)查：有 35%左右學(xué)生選擇不喜歡自主思考，興趣不濃，主動性差。2、在對目前語文課“不太滿意”的原因上，選擇“教師講的內(nèi)容太深、太專業(yè)，不太好理解” 的有 68%；選擇“教師講得太多， 學(xué)生參與不多， 師生互動少” 的有 57%；選擇“教學(xué)的形式單一，教學(xué)方法不吸引人”的有 53%；選擇“多媒體課件制作缺乏吸引力”的有 40%。3、有 70%左右的學(xué)生會按要求在課前查閱相關(guān)語文資料。4、有 83%的學(xué)生選擇在語文課上積極參與討論。5、對于教師授課方式滿意的只占67%。6、對于如何提高語文素養(yǎng)，學(xué)生提出了很多建議，如“觀看經(jīng)典

3、作品”等。七、調(diào)查分析與總結(jié)： 下面我從數(shù)據(jù)上談?wù)剬@次對學(xué)生的問卷調(diào)查的分析：首先，在上網(wǎng)過程中學(xué)生不可避免地遇到了不良信息甚至垃圾信息，教師及時加強(qiáng)了上網(wǎng)的思想教育和網(wǎng)絡(luò)安全教育，引導(dǎo)學(xué)生及時、自覺、有效地抵制，切實培養(yǎng)了學(xué)生的網(wǎng)德和網(wǎng)絡(luò)觀。這將影響學(xué)生一身的網(wǎng)絡(luò)價值取向。其次，通過課題研究，學(xué)生有了更多的時間來接觸網(wǎng)絡(luò)，對網(wǎng)絡(luò)有了更深的了解，并更熟練地掌握了網(wǎng)絡(luò)操作的基本技能，提高了學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)操作水平。同時我們一大批教師在課題實施過程中，是指導(dǎo)者，也是參與者，他們和學(xué)生一道操作，一起討論，一起攻克電腦操作難關(guān)，其中積累了不少經(jīng)驗，有效提高了自身的信息素質(zhì)。通過課題研究，我們的教師樹立了正

4、確的人才觀和教學(xué)觀，理解、掌握了進(jìn)行信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的理念和方法。從而真正成為新課改的實施者、推動者和創(chuàng)造者。其三，在課題研究中，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高漲，精神振奮，學(xué)習(xí)興趣得到了很好的培養(yǎng)。最后，網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個自主學(xué)習(xí)的平臺，讓學(xué)生在這個平臺上，根據(jù)確定的主題自主進(jìn)行信息的收集、整理、加工、分析、歸納、概括，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的信息獲取及處理的能力。讓學(xué)生知道在網(wǎng)絡(luò)上怎樣有效地獲取所需的信息，這比讓學(xué)生掌握多少知識都重要。八、存在問題和思考：總之，開展課題研究的幾年內(nèi)，我們積極扎實推進(jìn)課題研究，取得了一定的成績，我們將繼續(xù)努力，在上級部門的支持下，取得更大的成績。1、要著眼于學(xué)生的終身

5、學(xué)習(xí)與終身發(fā)展。學(xué)生具備良好的信息素養(yǎng)，也就為終身學(xué)習(xí)奠定了堅實的基礎(chǔ)，注重培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展所需的應(yīng)該成為我們這一課題特別要關(guān)注的方面。讓學(xué)生走出課堂和書本，走向社會，突破時空，通過開展活動，培養(yǎng)學(xué)生小組分工協(xié)作精神，運用信息技術(shù)手段努力尋找解決的辦法和途徑，盡情體驗挫折后的成功與喜悅。通過問卷調(diào)查、實地考察、追蹤觀察、專家座談等多種形式，促使學(xué)生積極思考、主動探究、深入鉆研，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，而不是拘泥于一個知識點、一堂課、或者是一個網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，從而形成豐富的信息素養(yǎng)。2、課題的深入開展要有教師較好的現(xiàn)代教育技術(shù)能力作為支撐。計算機(jī)要有機(jī)的運用到教學(xué)中，真正實現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，很大程度取決于學(xué)科教師的信息素養(yǎng)。我們要爭取從教師培訓(xùn)機(jī)制及培訓(xùn)經(jīng)費投入等方面進(jìn)行改革，探索有效提高教師的現(xiàn)代教育技術(shù)運用能力的途徑，切實為課題研究的深入開展提供有力保障。3、下階段研究思考：進(jìn)一步嚴(yán)格執(zhí)行課題計劃，扎實推進(jìn)研究實踐。深入開展教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)，組織實驗教師深入學(xué)習(xí)相關(guān)先進(jìn)的教育理論。繼續(xù)把提升學(xué)生信息素養(yǎng)與學(xué)科教學(xué)緊密結(jié)合起來，適時進(jìn)行有關(guān)評價，做好資料收集和整理工作。進(jìn)一步完善學(xué)校信息化軟硬件建設(shè)。在前面的研究中雖然取得了一些成就，但我們清楚離我們的最終研究目標(biāo)還有較長的路要