蘇圩鎮(zhèn)中心學(xué)校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)計(jì)劃

1、蘇圩鎮(zhèn)中心學(xué)校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)根據(jù)南寧市 20XX年市本級(jí)及城區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的精神，為保障各培訓(xùn)工作順利開展，特制定本方案。一、培訓(xùn)目標(biāo)參訓(xùn)學(xué)員網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修、移動(dòng)學(xué)習(xí)、參訓(xùn)學(xué)員線下研修與實(shí)踐測(cè)評(píng)相結(jié)合的混合培訓(xùn)方式，立足教師教學(xué)工作中的困難和需求，從應(yīng)用技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)、應(yīng)用技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式以及教師專業(yè)發(fā)展三個(gè)方面，引導(dǎo)教師開展教學(xué)實(shí)踐，開發(fā)信息技術(shù)應(yīng)用案例與微課、結(jié)合區(qū)域研修與校本研修針對(duì)教師實(shí)踐進(jìn)行評(píng)價(jià)，從示范教學(xué)、案例成果、專題研究、項(xiàng)目管理機(jī)制、校本研修模式探索等多種角度促進(jìn)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程在項(xiàng)目城區(qū)全面推進(jìn)，帶動(dòng)項(xiàng)目城區(qū)教師網(wǎng)絡(luò)研修

2、社區(qū)全面建設(shè)推進(jìn)。具體目標(biāo)如下：1. 明確信息技術(shù)學(xué)習(xí)重點(diǎn)。通過(guò)參訓(xùn)前的診斷測(cè)評(píng)和培訓(xùn)后的發(fā)展性測(cè)評(píng)，幫助參訓(xùn)教師真實(shí)了解自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平，明確自己的信息技術(shù)（應(yīng)用技術(shù)能力發(fā)展目標(biāo)）教學(xué)應(yīng)用短板和努力重點(diǎn)。2. 掌握信息技術(shù)工具使用。通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)式混合研修，引導(dǎo)參訓(xùn)教師從自身工作環(huán)境與需求出發(fā)，了解適合的技術(shù)工具，掌握能夠?yàn)樽陨砉ぷ鲗W(xué)習(xí)帶來(lái)便捷和更高程序的信息化工具，使得教師工作事半功倍。3. 立足教學(xué)提升應(yīng)用能力。通過(guò)成果研磨，引導(dǎo)參訓(xùn)教師將信息技術(shù)與本學(xué)科（領(lǐng)域）教學(xué)進(jìn)行深度融合，通過(guò)做中學(xué)，制作自己的學(xué)科（領(lǐng)域）信息技術(shù)應(yīng)用案（課）例和微課，在此過(guò)程中切實(shí)提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能

3、力。4. 參與研修促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。 在項(xiàng)目組專家及市區(qū)名師和教研員的帶領(lǐng)下， 通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修和實(shí)踐測(cè)評(píng)，促使參訓(xùn)學(xué)員積極使用研修社區(qū)、教師工作坊等手段，參與混合研修活動(dòng)，促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展。二、網(wǎng)上研修時(shí)間安排本項(xiàng)目分兩個(gè)階段， 第一階段為 50 學(xué)時(shí)的網(wǎng)絡(luò)研修，從 20XX年 9 月 15 日開始至20XX年 11月 15日結(jié)束， 共 2 個(gè)月。第二階段為線下研修和實(shí)踐測(cè)評(píng)活動(dòng)，從 20XX年 11 月 16 日開始至20XX年 1月 15日結(jié)束，共2 個(gè)月。采取管理者和培訓(xùn)者集中培訓(xùn)、參訓(xùn)學(xué)員網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修、移動(dòng)學(xué)習(xí)、參訓(xùn)學(xué)員線下研修與實(shí)踐測(cè)評(píng)相結(jié)合的混合培訓(xùn)模式，對(duì)項(xiàng)目城區(qū)項(xiàng)目學(xué)校學(xué)科教師

4、進(jìn)行培訓(xùn)，提升學(xué)科教師信息技術(shù)應(yīng)用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專業(yè)自主發(fā)展能力，促進(jìn)教師邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊應(yīng)用、邊提高。( 一) 遠(yuǎn)程研修時(shí)間安排50 學(xué)時(shí)的網(wǎng)絡(luò)研修內(nèi)容階段第一階段第二階段第三階段第四階段第五階段主題感受技術(shù)魅力運(yùn)用技術(shù)工具應(yīng)用技術(shù)工具應(yīng)用技術(shù)工具借力混合研修提升綜合素養(yǎng)開展教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)優(yōu)化個(gè)人教學(xué)時(shí)間9月 15日-9月 27日-10月10日-10月 21日-11月 2日-9月26日10月9日10月 20日11月1日11月 15日課程導(dǎo)學(xué)、技術(shù)簡(jiǎn)易多媒體環(huán)境下信息技術(shù)信息技術(shù)支持教研修信息技術(shù)助力教學(xué)助力教學(xué)實(shí)施類課程信息技術(shù)助力教學(xué)素養(yǎng)及平臺(tái)操作師專業(yè)發(fā)展類課課

5、程準(zhǔn)備課程交互多媒體環(huán)境下信息技術(shù)評(píng)價(jià)類課程指南程助力教學(xué)實(shí)施類課程三、網(wǎng)上研修內(nèi)容安排階段設(shè)計(jì)階段說(shuō)明前測(cè)（9 月 15 日-訓(xùn)前診斷測(cè)評(píng)9月 20日）第一階段感受技術(shù)魅力熟悉網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)、提升綜合素養(yǎng)研修安排等，制定一（9 月 15 日-份研修的 個(gè)人計(jì)劃 。9 月 26日）第二階段選擇一課或知識(shí)點(diǎn)，運(yùn)用技術(shù)工具完成一份信息技術(shù)應(yīng)開展教學(xué)設(shè)計(jì)用于課堂教學(xué)的 教學(xué)（9月 27日-/ 活動(dòng)設(shè)計(jì) ，并附相應(yīng)10月 9日）的教學(xué)課件 。本階段在上階段教學(xué)第三階段設(shè)計(jì)及學(xué)友觀摩點(diǎn)評(píng)應(yīng)用技術(shù)工具的基礎(chǔ)上，在課堂上創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行實(shí)施，提交一份（10 月 10 日-10課例視頻 （課堂實(shí)錄月 20 日）

6、或教學(xué)實(shí)錄片斷）或微課視頻 。網(wǎng)絡(luò)移動(dòng)環(huán)境下信息技術(shù)助力教學(xué)實(shí)施類課程研修課程網(wǎng)絡(luò)研修參訓(xùn)教師首次登陸培訓(xùn)平臺(tái)時(shí)，需要完成訓(xùn)前診斷測(cè)評(píng)，前測(cè)系統(tǒng)會(huì)根據(jù)教師的測(cè)評(píng)結(jié)果做出診斷，為教師推薦主題選學(xué)課程。1.學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程 75 分鐘2.撰寫 1 份個(gè)人年度 研修計(jì)劃課程導(dǎo)學(xué)、技術(shù)作業(yè) 1：請(qǐng)根據(jù)診斷測(cè)評(píng)結(jié)果，結(jié)合本校信息技術(shù)環(huán)境條素養(yǎng)及平臺(tái)操件、教學(xué)進(jìn)度和項(xiàng)目安排，確定將執(zhí)教的一節(jié)課，制定研作指南修計(jì)劃。3.參與網(wǎng)絡(luò)研討活動(dòng) 1 個(gè)4.參與社區(qū)學(xué)習(xí)共同體研修1. 學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程 180 分鐘2. 提交教學(xué) / 活動(dòng)設(shè)計(jì)及教學(xué)課件作業(yè) 2：在作業(yè) 1 的基礎(chǔ)上，跟據(jù)上階段制定的研修計(jì)劃，圍繞即將執(zhí)教的一

7、節(jié)課：信息技術(shù)助力2-1 中小學(xué)教師 撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)準(zhǔn)備課程2-2 幼兒園教師 撰寫活動(dòng)設(shè)計(jì)，重點(diǎn)說(shuō)明將如何應(yīng)用 PPT投影、交互電子白板或網(wǎng)絡(luò)移動(dòng)等信息技術(shù)手段開展課堂教學(xué)。3. 參與網(wǎng)絡(luò)研討活動(dòng) 1 個(gè)4. 參與社區(qū)學(xué)習(xí)共同體研修1 、簡(jiǎn)易多媒體環(huán)境下信息技術(shù)助力教學(xué)實(shí)1.學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程 195分鐘施類課程2.提交一份 課例視頻（課堂實(shí)錄或教學(xué)實(shí)錄片斷）或微課2 、交互多媒體視頻環(huán)境下信息技作業(yè) 3：在作業(yè) 2 的基礎(chǔ)上，提交一份相同課題的教學(xué)課術(shù)助力教學(xué)實(shí)堂實(shí)錄或教學(xué)實(shí)錄片段或微課視頻。施類課程3. 參與網(wǎng)絡(luò)研討活動(dòng)1 個(gè)3 、網(wǎng)絡(luò)移動(dòng)環(huán)境下信息技術(shù)4. 參與社區(qū)學(xué)習(xí)共同體研修助力教學(xué)

8、實(shí)施類課程本階段學(xué)員根據(jù)上階1.學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程 75 分鐘2.第四階段提交一份課后 檢測(cè)測(cè)試題段進(jìn)行課堂實(shí)踐的情作業(yè) 4：根據(jù)上階段進(jìn)行實(shí)踐的情況，4-1 中小學(xué)教師 制作應(yīng)用技術(shù)工具信息技術(shù)助力況，制作 課后檢測(cè)試教學(xué)評(píng)價(jià)類課課后檢測(cè)試題，優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)題 / 幼兒觀察記錄表，4-2 幼兒園教師 撰寫幼兒觀察記錄表（10 月 21 日-11程檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效3.參與網(wǎng)絡(luò)研討活動(dòng) 1 個(gè)月 1日）果。4.參與社區(qū)學(xué)習(xí)共同體研修第五階段1.學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程 75分鐘借力混合研修信息技術(shù)支持參與網(wǎng)絡(luò)研討活動(dòng)1 個(gè)優(yōu)化本次研修成果，3.優(yōu)化個(gè)人教學(xué)教師專業(yè)發(fā)展參與精彩綻放活動(dòng)。3.參與社區(qū)學(xué)習(xí)共同體研修（1

9、1月2日-類課程形成個(gè)人作品集11月 15日）4.四、網(wǎng)上研修考核評(píng)價(jià)參訓(xùn)教師學(xué)員培訓(xùn)成績(jī)考核包含“遠(yuǎn)程培訓(xùn)測(cè)評(píng)”和“線下實(shí)踐測(cè)評(píng)”兩項(xiàng)，“遠(yuǎn)程培訓(xùn)測(cè)評(píng)”和“線下實(shí)踐測(cè)評(píng)”兩項(xiàng)成績(jī)均為優(yōu)秀者，測(cè)評(píng)結(jié)果為“優(yōu)秀”；兩項(xiàng)均合格者或有一項(xiàng)優(yōu)秀一項(xiàng)合格者測(cè)評(píng)結(jié)果為“合格”；有一項(xiàng)不合格者測(cè)評(píng)結(jié)果為“不合格”。測(cè)評(píng)結(jié)果不合格的教師學(xué)員，須在下一輪培訓(xùn)中重新參與遠(yuǎn)程在線學(xué)習(xí)和校本實(shí)踐等對(duì)應(yīng)項(xiàng)目培訓(xùn)及其測(cè)評(píng)考核。參訓(xùn)合格學(xué)員由培訓(xùn)機(jī)構(gòu)頒發(fā)培訓(xùn)合格證書。培訓(xùn)合格學(xué)員的繼續(xù)教育學(xué)分由南寧市教師培訓(xùn)中心按上級(jí)有關(guān)文件核定。（一）學(xué)員網(wǎng)絡(luò)研修校本研修制定計(jì)劃課程學(xué)習(xí)活動(dòng)生成成果5分40分20分10分15分10分教學(xué)

10、主題課程學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)課例視頻 （課堂實(shí)個(gè)人研修參與研修活動(dòng)，每次4 及相每 15分鐘 1錄或教學(xué)片斷視課后檢測(cè)試題計(jì)劃分應(yīng)的分頻）或 微課視頻教學(xué)任務(wù)課件學(xué)習(xí)1 份，75 分鐘，1 次，（ 100第一階段/5 分5 分4 分分）180 分鐘，1 次，1 份，第二階段/12 分4 分10 分第三階段/195 分鐘，1 次，/1 份，/13 分4 分15 分第四階段/75 分鐘，1 次，/1 份，5 分4 分10 分第五階段/75 分鐘，1 次，/5 分4 分拓展學(xué)說(shuō)明：習(xí)1. 拓展學(xué)習(xí)積分包括：貢獻(xiàn)積分、活躍積分和魅力積分。（不設(shè)2.學(xué)員每天的積分有上限，最多為40 積分/ 天。上限）3.學(xué)員在項(xiàng)

11、目期間的總積分無(wú)上限。由教育局統(tǒng)籌，以學(xué)校為責(zé)任單位，以線下打分的方式為學(xué)員打線下實(shí)踐測(cè)評(píng)分?jǐn)?shù)。（實(shí)踐測(cè)評(píng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)詳見線下校本研修活動(dòng)及實(shí)踐測(cè)評(píng)活動(dòng)方案活躍積分魅力積分貢獻(xiàn)積分看課： 1 個(gè)積分 /20 分鐘作業(yè)、日志被評(píng)論： 1 個(gè)積分 /1次寫作業(yè)： 2 個(gè)積分 /1篇 評(píng)分（作業(yè)、資源）： 1 個(gè)積分 /1次 作業(yè)被推優(yōu)： 20 個(gè)積分 /1 次；傳資源： 2個(gè)積分 /1篇 評(píng)論（課程、作業(yè)、日志、問(wèn)答）：資源被推優(yōu)： 2 個(gè)積分 / 次（被學(xué)友評(píng)寫日志： 2 個(gè)積分 /1篇 1個(gè)積分/1 次分為 10 分）； 1 個(gè)積分 / 次（被學(xué)友發(fā)問(wèn)答： 1個(gè)積分 /1篇 關(guān)注同伴： 0.1 個(gè)

12、積分 /1 次評(píng)分為 8 分）；參加活動(dòng)（答疑） ： 1 個(gè)積分 /1次資源被下載： 1 個(gè)積分 /1 次五、線下校本研修活動(dòng)及實(shí)踐測(cè)評(píng)活動(dòng)20XX年 11 月 16 日 20XX 年 1 月 15 日， 2 個(gè)月( 一 ) 線下實(shí)踐測(cè)評(píng)共設(shè)計(jì)四次活動(dòng)1. 活動(dòng)一： 完成一次檢測(cè)，促進(jìn)“信息技術(shù)應(yīng)用技能”的鞏固與提高。參培教師學(xué)員通過(guò)復(fù)習(xí)、練習(xí)及反思，對(duì)必修課程與選修課程認(rèn)真消化和吸收，鞏固所學(xué)的知識(shí)、方法與技術(shù)，在此基礎(chǔ)上參加學(xué)校組織的“信息技術(shù)應(yīng)用技能”檢測(cè)考核。學(xué)校按照南寧市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力檢測(cè)考核參考細(xì)則（附件3），結(jié)合本校實(shí)際，設(shè)計(jì)本校線下研修檢測(cè)考核試題。2. 活動(dòng)二：

13、完成一次教學(xué)研討，促進(jìn)“信息化教學(xué)設(shè)計(jì)”的訓(xùn)練與達(dá)成。學(xué)校組織參訓(xùn)教師運(yùn)用南寧市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程課堂教學(xué)設(shè)計(jì)參考模板（附件4），開展一次以信息化教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)為主題的校本教研。教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)信息技術(shù)支持優(yōu)化課堂教學(xué)的具體做法，要在合理設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)安排教學(xué)環(huán)節(jié)，有效追求教學(xué)效果的同時(shí)，重點(diǎn)體現(xiàn)信息技術(shù)支持、幫助和優(yōu)化課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的具體設(shè)計(jì)。3. 活動(dòng)三： 完成一次課堂教學(xué)，促進(jìn)“信息化課堂教學(xué)實(shí)踐”的訓(xùn)練與達(dá)成。方式一：參培教師學(xué)員根據(jù)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)（活動(dòng)二），整理相關(guān)教學(xué)資源，制作教學(xué)課件等，形成教學(xué)實(shí)施方案“資源包”，在學(xué)校信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行

14、一次信息化課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校組織觀課評(píng)課。 有條件的學(xué)校可錄制課堂教學(xué)視頻，課后以本人姓名做文件名向?qū)W校提交教學(xué)實(shí)施方案“資源包”。方式二：學(xué)校統(tǒng)一要求參訓(xùn)學(xué)員提交根據(jù)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)（活動(dòng)二）開展的課堂教學(xué)實(shí)錄片段，時(shí)長(zhǎng) 8-15 分鐘，選取的片段要體現(xiàn)教師應(yīng)用信息技術(shù)的過(guò)程和思想。學(xué)校測(cè)評(píng)小組組織教研組統(tǒng)一開展針對(duì)課堂實(shí)錄的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。4. 活動(dòng)四： 完成一次成果展示，促進(jìn)“信息技術(shù)應(yīng)用能力”的全面提升與拓展。（ 1）培訓(xùn)期間學(xué)習(xí)成果的梳理匯總，可以包括教學(xué)設(shè)計(jì)方案、教學(xué)資源（PPT課件、數(shù)字故事、評(píng)價(jià)量規(guī)等）、課堂實(shí)錄片段、教學(xué)反思、培訓(xùn)感言、微課程包等，整理成教師個(gè)人的教學(xué)資源文件包

15、。（ 2）結(jié)合自己的參培過(guò)程、校本實(shí)踐等環(huán)節(jié)，撰寫信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)、反思或感悟?？偨Y(jié)的結(jié)構(gòu)應(yīng)該包括：個(gè)人參加培訓(xùn)的基本信息、培訓(xùn)收獲、培訓(xùn)的反思，培訓(xùn)學(xué)習(xí)剪影及個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)劃及展望等內(nèi)容?？偨Y(jié)的文件格式二選一。格式一： PPT格式。要求 ppt不少于 10頁(yè)，圖文并茂，可配音樂(lè)。格式二：微視頻格式，可以以數(shù)字故事的形式制作成8-10分鐘的微視頻，微視頻格式通常有FLV 、WMV 、 AVI 、 MP4 、 MPG 、 MOV 、 F4V 、 3GPP、RM 等，（其中 MP4是最通用的視頻文件格式，推薦使用該格式。如果制作出來(lái)的文件不是該格式的，可以使用“格式工廠”等工具軟件進(jìn)行

16、轉(zhuǎn)換。）（二）線下研修實(shí)踐考核測(cè)評(píng)考核分為遠(yuǎn)程培訓(xùn)測(cè)評(píng)和線下實(shí)踐測(cè)評(píng)兩部分。1. 遠(yuǎn)程培訓(xùn)測(cè)評(píng)（ 1）遠(yuǎn)程培訓(xùn)測(cè)評(píng)由培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織實(shí)施，總分值100分。（ 2）測(cè)評(píng)結(jié)果總分?jǐn)?shù)在 60分（含 60分）以上為合格、 85分（含）以上為優(yōu)秀。2. 線下實(shí)踐測(cè)評(píng)（ 1）線下實(shí)踐測(cè)評(píng)由縣（區(qū)）教育局組織，參訓(xùn)教師所屬學(xué)校具體實(shí)施。（ 2）線下實(shí)踐測(cè)評(píng)考核總分值 100分，其中活動(dòng)一分值 30分 ; 活動(dòng)二分值 40分 ; 活動(dòng)三分值 30分。測(cè)評(píng)結(jié)果分?jǐn)?shù)在 60分（含 60分）以上為合格，85分以上為優(yōu)秀。（ 3）學(xué)校測(cè)評(píng)小組對(duì)參訓(xùn)學(xué)員線下實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行測(cè)評(píng)，并填報(bào)南寧市×××學(xué)校信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程線下研修成績(jī)冊(cè)（附件5）。成績(jī)冊(cè)在校內(nèi)公示三天，由實(shí)施評(píng)價(jià)小組組長(zhǎng)簽字并加蓋學(xué)校公章， 并將考核結(jié)果成績(jī)冊(cè)報(bào)送縣（區(qū)）項(xiàng)目辦，市直屬學(xué)校報(bào)送至市工程辦（設(shè)在市師培中心）。（ 4）縣（區(qū)）級(jí)管理員在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，對(duì)本縣（區(qū)）所屬學(xué)校上傳的教師學(xué)員“線下實(shí)踐測(cè)評(píng)考核成績(jī)”進(jìn)行審定，如有虛報(bào)或誤報(bào)成績(jī)，退回原學(xué)校要求對(duì)線下實(shí)踐測(cè)評(píng)工作進(jìn)行整改、對(duì)成績(jī)進(jìn)行