《隆中對》學(xué)習(xí)分析人物形象的方法

1、從隆中對學(xué)習(xí)分析人物形象的方法人物形象的方法PPT模板下載： 行業(yè)PPT模板： 節(jié)日PPT模板： PPT素材下載： PPT圖表下載： 優(yōu)秀PPT下載： PPT教程： Word教程： Excel教程： 資料下載： PPT課件下載： 范文下載： 試卷下載： 教案下載： 字體下載： 如何分析評價文言文中的如何分析評價文言文中的人物形象？人物形象？PPT模板下載： 行業(yè)PPT模板： 節(jié)日PPT模板： PPT素材下載： PPT圖表下載： 優(yōu)秀PPT下載： PPT教程： Word教程： Excel教程： 資料下載： PPT課件下載： 范文下載： 試卷下載： 教案下載： 字體下載： 側(cè)面烘托側(cè)面烘托映照形象

2、的明鏡映照形象的明鏡情感志趣情感志趣人物特點的河床人物特點的河床突出事件突出事件展現(xiàn)個性的舞臺展現(xiàn)個性的舞臺目目 錄錄典型語言典型語言打開心靈的門扉打開心靈的門扉PPT模板下載： 行業(yè)PPT模板： 節(jié)日PPT模板： PPT素材下載： PPT圖表下載： 優(yōu)秀PPT下載： PPT教程： Word教程： Excel教程： 資料下載： PPT課件下載： 范文下載： 試卷下載： 教案下載： 字體下載： 分析典型語言分析典型語言為人謹(jǐn)慎，深謀遠(yuǎn)慮為人謹(jǐn)慎，深謀遠(yuǎn)慮例一例一：“今操已擁百今操已擁百萬之眾，挾天子而令萬之眾，挾天子而令諸侯，此誠不可與爭諸侯，此誠不可與爭鋒。孫權(quán)據(jù)有江東，鋒。孫權(quán)據(jù)有江東，已歷

3、三世，國險而民已歷三世，國險而民附，賢能為之用，此附，賢能為之用，此可以為援而不可圖可以為援而不可圖也。也。”試結(jié)合這兩句試結(jié)合這兩句話說說諸葛亮這一人話說說諸葛亮這一人物形象。物形象。PPT模板下載： 行業(yè)PPT模板： 節(jié)日PPT模板： PPT素材下載： PPT圖表下載： 優(yōu)秀PPT下載： PPT教程： Word教程： Excel教程： 資料下載： PPT課件下載： 范文下載： 試卷下載： 教案下載： 字體下載： 關(guān)注突出事件關(guān)注突出事件志向遠(yuǎn)大、樂觀自信、為人謹(jǐn)慎志向遠(yuǎn)大、樂觀自信、為人謹(jǐn)慎例二例二：從從“每自比每自比于管仲、樂于管仲、樂毅毅”“”“凡三往，凡三往，乃見乃見”兩個句子兩個句

4、子中，你感受到諸中，你感受到諸葛亮這個人物有葛亮這個人物有怎樣的性格特點？怎樣的性格特點？PPT模板下載： 行業(yè)PPT模板： 節(jié)日PPT模板： PPT素材下載： PPT圖表下載： 優(yōu)秀PPT下載： PPT教程： Word教程： Excel教程： 資料下載： PPT課件下載： 范文下載： 試卷下載： 教案下載： 字體下載： 探究情感志趣探究情感志趣熱愛生活、學(xué)識淵博、胸懷大志熱愛生活、學(xué)識淵博、胸懷大志例三：例三： “亮躬亮躬耕隴畝，好為耕隴畝，好為梁父吟梁父吟?！睆倪@句話中，從這句話中，可以看出諸葛可以看出諸葛亮是個怎樣的亮是個怎樣的人？人？PPT模板下載： 行業(yè)PPT模板： 節(jié)日PPT模板：

5、 PPT素材下載： PPT圖表下載： 優(yōu)秀PPT下載： PPT教程： Word教程： Excel教程： 資料下載： PPT課件下載： 范文下載： 試卷下載： 教案下載： 字體下載： 關(guān)照側(cè)面烘托關(guān)照側(cè)面烘托足智多謀，可堪大任足智多謀，可堪大任例四：例四：“關(guān)羽、張飛關(guān)羽、張飛等不悅，先主解之曰：等不悅，先主解之曰：孤之有孔明，猶魚之孤之有孔明，猶魚之有水也。愿諸君勿復(fù)有水也。愿諸君勿復(fù)言。言?！边@句話在表現(xiàn)這句話在表現(xiàn)諸葛亮這個人物形象諸葛亮這個人物形象的特點方面，有何作的特點方面，有何作用？用？PPT模板下載： 行業(yè)PPT模板： 節(jié)日PPT模板： PPT素材下載： PPT圖表下載： 優(yōu)秀PPT下載： PPT教程： Word教程： Excel教程： 資料下載： PPT課件下載： 范文下載： 試卷下載： 教案下載： 字體下載： 個性化語言個性化語言典型事件典型事件性格情趣性格情趣側(cè)面反響側(cè)面反響“多點開花”，形象自豐PPT模板下載： 行業(yè)PPT模板： 節(jié)日PPT模板： PPT素材下載：