幼兒園幼小銜接學(xué)期工作計劃

1、幼兒園幼小銜接學(xué)期工作計劃鑒于以上不足，本年度，我們把幼兒入學(xué)準(zhǔn)備工作做為本學(xué)期的工 作重點，加強幼兒前閱讀、前書寫的訓(xùn)練，將學(xué)前的準(zhǔn)備工作與主題探究活動、各學(xué)科教學(xué)有機結(jié)合起來，為幼兒進入小學(xué)打好基礎(chǔ)具體方 案為：1、 入學(xué)前思想準(zhǔn)備：通過參觀小學(xué)請畢業(yè)生回園與幼兒座談 ，讓 幼兒知道為什么要上小學(xué)，小學(xué)與幼兒園有什么不同，激發(fā)孩子上小學(xué) 的*，同時也幫助他們解決“向往上小學(xué)、又不知道怎樣做的問題”。2、 身體方面的準(zhǔn)備:(1)通過體育鍛煉、疾病預(yù)防增強幼兒體質(zhì)，使他們能夠身心健康地邁入小學(xué)；(2)為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園 過渡到小學(xué)生生活，我們將采取適當(dāng)延長幼兒學(xué)習(xí)時間、減少游戲時 間

2、等。(3)在日?；顒又信囵B(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢，同時,讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。(4)注重安全方面教育,讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則，學(xué)會看紅、綠燈，走人行道；有困難找 警察，記住各種急救電話；知道不能玩水、玩火，玩電。3、獨立生活能力的準(zhǔn)備:(1)通過談話、故事、社會實踐培養(yǎng)幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力。讓幼兒感知到，即將成為一名小學(xué)生了，生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師，要學(xué)會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解快。(2)培養(yǎng)幼兒的時間觀念，在學(xué)習(xí)生活中，要學(xué)會自我觀察、自我體驗、自我監(jiān)督、自我批評、自 我評價和自我控制等，讓他們懂得什么時候應(yīng)該做什

3、么事并一定做好；什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為。4、學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備：(1) 培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動手操作能力：學(xué)習(xí)整理自己的書包、鉛筆盒，愛護并看管好自己的物品，學(xué)會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛 筆和其它學(xué)習(xí)工具。(2) 培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：首先，請家長配合幼兒園，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習(xí)慣，如:不遲到早退、不隨便請假等 淇次,在教學(xué) 活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和認(rèn)真回答問題、注意傾聽的習(xí)慣再有，培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習(xí)慣；還有,通過適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識，游戲、活動中加強幼兒規(guī)則意識的培養(yǎng)。(3) 知識經(jīng)驗的積累：A前閱讀、前書寫的滲透為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的

4、閱讀、書寫環(huán)境；如:將活動室的物品都注上漢字、活動室環(huán)境布置圖文結(jié)合、以語言區(qū)為重點精心設(shè)計制作 有關(guān)讀寫方面材料供幼兒操作，同時在各區(qū)域中進行滲透。B數(shù)學(xué)方面的滲透通過每次的數(shù)學(xué)活動、數(shù)學(xué)區(qū)工作對幼兒進行分類、統(tǒng)計、簡 單運算、自編應(yīng)用題的培養(yǎng)，提高幼兒的邏輯思維能力。在日?；顒?中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運用數(shù)學(xué)經(jīng)驗解決問題，提高幼兒獨立思考問題的能 力。一、 目的：為了使幼兒更早的感受小學(xué)學(xué)習(xí)的氣氛 ，更充分的了解 小學(xué)生活，我班從本學(xué)期開學(xué)初開始進行小幼銜接的內(nèi)容 ，準(zhǔn)備在一年 的時間里，循序漸進地開展各項活動。二、活動安排：1、參觀小學(xué)1）開學(xué)初在一年級的小學(xué)生入學(xué)期間，帶幼兒參觀小學(xué)，使幼兒感

5、受小學(xué)學(xué)習(xí)生活的氛圍，了解一年級學(xué)生開學(xué)初的表現(xiàn)。2）下半學(xué)期再次參觀小學(xué)，幼兒了解小學(xué)的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境和小 學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，感受到一年級小學(xué)生的變化，培養(yǎng)幼兒入小學(xué)的愿 望。2、在日常生活中的培養(yǎng)1）培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)能力幼兒能夠正確看書、寫字、掌握握 筆姿勢，知道做事要有始有終，專心聽講，專心做事等。2）養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，懂得簡單的營養(yǎng)知識,知道隨氣溫的變化增減衣服，自覺喝水，學(xué)習(xí)整理自己的物品等。3）培養(yǎng)幼兒良好的社會性培養(yǎng)幼兒自覺遵守紀(jì)律和各項常規(guī)、規(guī)則，能控制自己的情緒、行為，有責(zé)任感，能夠承受小挫折，有集體榮 譽感，愿意為集體做事，能夠解決簡單的問題和困難等。3

6、、為上小學(xué)打基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)簡單的知識1）學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)：雙數(shù)及單數(shù)數(shù)、倒數(shù)。2）書寫20以內(nèi)數(shù)字，進行20以內(nèi)不進位不退位加減法。3）認(rèn)識鐘表（正點、半點）知道一天的作息時間。4）認(rèn)識簡單的漢字，學(xué)習(xí)書寫自己的名字，學(xué)習(xí)漢語拼音。4、學(xué)前準(zhǔn)備認(rèn)識文具，學(xué)習(xí)整理書包。5、 咨詢活動下學(xué)期末，請小學(xué)老師向家長介紹小學(xué)的情況，針對 家長關(guān)心的問題進行現(xiàn)場咨詢，建議家長做好哪方面的配合，幫助幼兒 和家長平穩(wěn)渡過過渡期。6、小學(xué)生與幼兒座談下學(xué)期末，請去年的 畢業(yè)生來園與幼兒座談，介紹自己的學(xué)習(xí)生活和自己的進步 ，激發(fā)幼兒 的入學(xué)愿望。7、制作畢業(yè)紀(jì)念冊收集幼兒在園的活動照片和家長的祝賀信，園內(nèi)統(tǒng)一制作。8、召開

7、畢業(yè)典禮下學(xué)期末召開畢業(yè)典禮，發(fā)畢業(yè)紀(jì)念冊,為幼兒在園的生活畫上完美的句號，留下美好的回憶。大班幼兒于今年九月份將升入小學(xué)，將成為光榮、自豪的小學(xué)生。幼小銜接工 作已到最后階段，在這最后一個學(xué)期里，我們將更有計劃、有步驟更大 力度地開展一系列幼小銜接教育活動，激發(fā)孩子們對小學(xué)生活的向往 做好順利進入小學(xué)的一切準(zhǔn)備。具體計劃如下：1、適當(dāng)調(diào)整課程時間和種類，增加語言、數(shù)學(xué)、英語的課程和學(xué)科技能，上課時間逐漸延長到 35-40分鐘，多采用集體授課的形式， 培養(yǎng)孩子有意注意的時間，多進行動口和動手的技能練習(xí)。2、開展識字、拼音教學(xué)，并進行書寫練習(xí)，加強幼兒認(rèn)知能力的培養(yǎng)。3、 調(diào)整戶外活動時間，逐漸

8、接近小學(xué)的上課時間和休息時間，課 間休息時間讓孩子盡量自由活動,10分鐘后聽音樂進教室上課。4、加強幼兒自理能力和責(zé)任心的培養(yǎng) ，通過開展值日生工作、 自己收拾書包、衣服等，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心、規(guī)則意識和完成任務(wù)的 習(xí)慣。5、加強普通話口語的練習(xí)，通過聽故事、念詩歌、說繞口令等 形式來提高幼兒的普通話口語表達能力。6、繼續(xù)開展古詩閱讀活動，進行閱讀能力和閱讀興趣的培養(yǎng)。7、介紹小學(xué)的有關(guān)情況，要求孩子們在園活動時有規(guī)律、守紀(jì) 律、有禮貌；&增加精細操作、手工編織等活動 ，促進幼兒小肌肉群的發(fā)展；9、激發(fā)幼兒的觀察興趣、操作興趣 ，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；10、通過日常教育，培養(yǎng)幼兒自己解

9、決問題的能力。、適當(dāng)布置家庭作業(yè)，幫助孩子養(yǎng)成按時完成作業(yè)的良好習(xí)慣。I I、五月份開始，調(diào)整課室布置，模仿小學(xué)的上課模式，幫助幼兒盡快適應(yīng)小學(xué)生活。一、端正指導(dǎo)思想，增強銜接意識。學(xué)前教育與小學(xué)教育是相互區(qū)別又是相互銜接的幼兒教育階段，既要充分認(rèn)識它們的階段性，又要充分認(rèn)識它們的連續(xù)性幼兒園的教育，要為幼兒入學(xué)做好必要的準(zhǔn)備，減緩幼小之間的坡度，實現(xiàn)教育之間的銜接。絕不能學(xué)前教育“小學(xué)化”；增強銜接意識的基本要求是明確入學(xué)準(zhǔn)備的內(nèi)容，這不是具體知識的多少，而是幼兒的社會性適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)適應(yīng)能力的發(fā)展水平，這既是入學(xué)準(zhǔn)備的內(nèi)容又是幼小銜接的焦點。二、開展教育活動，加強日常生活管理，促進幼小銜接

10、。1、加強幼兒生活能力的培養(yǎng)。(1) 培養(yǎng)幼兒遵守作息制度，早睡早起，有規(guī)律的生活，按時來園，不遲到。(2) 培養(yǎng)幼兒會獨立地穿*服、鞋襪，養(yǎng)成良好的進餐、午睡等生活習(xí)慣。(3) 會做值日生工作，適當(dāng)增加一些簡單的勞動，如：掃地、擦2、培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識、規(guī)則意識和獨立意識。(1) 鼓勵幼兒自己的事情自己做。(2) 培養(yǎng)幼兒做事有計劃，有條不紊，按時完成不拖拉。(3) 通過各種游戲加強幼兒遵守紀(jì)律、規(guī)則，并鍛煉其意志、品 質(zhì)。3、重視幼兒情商的發(fā)展。(1) 在活動中發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛好，幫助幼兒分析成敗的原因， 增強其獲得成功的信心。(2) 建立新型師生關(guān)系，適當(dāng)改變太多兒童化的教師態(tài)度，在師

11、生關(guān)系中，肯定性和混合性(在肯定優(yōu)點的基礎(chǔ)上提出教育要求或批 評)接觸應(yīng)成為主體。(3) 鼓勵幼兒多與同學(xué)、老師交往，鼓勵其合作性行為。4、講究教育的相互滲透，提高幼兒的學(xué)習(xí)適當(dāng)性。(1) 以兒童為本，遵循其身心發(fā)展規(guī)律開展活動，不“拔苗助 長”。(2) 激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。(3) 培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如專心聽講，認(rèn)真細心的學(xué)習(xí)習(xí) 慣，保持文具和書包的整潔等。(4) 適當(dāng)改變學(xué)習(xí)環(huán)境，為了跟小學(xué)的課堂環(huán)境接軌，在下學(xué)期 后半段將幼兒的座位改成小學(xué)的上課座位形式。(5) 教會幼兒正確的坐立姿勢及握筆姿勢。(6) 運用各種活動提高幼兒聽、說、讀、寫、算的能力。(7) 教

12、幼兒認(rèn)識書包與文具的使用，并進行簡單的書寫練習(xí)。(8) 進一步加強幼兒的早期閱讀活動，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。三、做好家長工作，形成教育合力。幼兒園、學(xué)校的教育沒有家庭教育和社會的相互配合，教育就 不成合力，教育就難以真正影響和實施。因此，為增加“銜接”工 作的實效性，做好家長工作是非常重要的。1、針對幼小銜接工作及本班的實際，各班學(xué)期初召開專題家長 會，以取得家長的配合。2、各班開設(shè)幼小銜接家長專欄，開辟“家長須知”、“專 欄快訊”、“今日要點”等欄目，加強與家長的信息交流。3、定期開展家長開放日活動，讓其了解幼兒園的幼小銜接教 育，了解孩子在園的表現(xiàn)。4、組織教師、家長、幼兒“三位”一體的教育活動，吸引家長 參與并重視幼小銜接工作。5、要求家長在家庭中做好幼兒入學(xué)前的生活、心理、學(xué)習(xí)物質(zhì) 的準(zhǔn)備，給幼兒購買的學(xué)