燦爛的青銅文明教學設計

1、第5課 燦爛的青銅文明教學目標基礎知識識記要求了 解奴隸制下奴隸的悲慘境遇掌 握使學生比較全面地掌握夏、商、西周以青銅文明為代表的奴隸制經(jīng)濟發(fā)展的基本史實（農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)狀況和特點）能力訓練過程方法觀察思考青銅器比原始社會的工具有哪些優(yōu)點？它怎樣促進當時經(jīng)濟發(fā)展？聯(lián)系比較原始社會與奴隸制國家，哪個進步？概括提煉 “青銅文明”的本質特征及其概念綜合歸納夏、商、奴隸制文明的高度發(fā)達是建立在對奴隸殘酷統(tǒng)治的基礎之上情感、態(tài)度價值 觀民族自豪感夏、商、西周奴隸制文明輝煌燦爛，源遠流長，一脈相承，表明我國古代文明具有強大的生命力教學重點 青銅器的高超工藝教學難點 對于“青銅文明”的正確理解教學過程導

2、入新課指導看圖：19頁的四羊方尊26頁的司母戊鼎引導過渡：青銅器用銅、錫、鉛三種礦石合在一起煉成，工序已經(jīng)相當復雜。指導：我們把人類使用青銅制作生產(chǎn)工具、武器及生活用具的物質文化發(fā)展階段稱作“青銅時代”，而在這個時代所創(chuàng)造的物質文化，便被稱作“青銅文明”。基礎知識的一、 青銅的高超工藝（手工業(yè)）青銅鑄造出現(xiàn)時間：燦爛時期：青銅產(chǎn)品有：特點：陶瓷業(yè)特征玉器制造業(yè)特征二、農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)的發(fā)展農(nóng)業(yè)農(nóng)作物：農(nóng)業(yè)技術：新的農(nóng)具：畜牧業(yè)家禽品種牲畜牧場三、奴隸的悲慘生活奴隸的悲慘生活表現(xiàn)在哪里？活動與探究：1、 是誰創(chuàng)造了燦爛的青銅文明？是誰推動了歷史的發(fā)展？2、 28頁動腦筋鞏固小結（指導學生完成課堂練習

3、）1、寫出你印象最深的、商周時代的兩件青銅器。（商代司母戊鼎和四羊方尊等）2、 、 、 和 的繁榮，形成了我國 、 、 時期燦爛的青銅文明。（農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、畜牧業(yè)、商業(yè)、夏、商、西周）3、夏、商、西周時期，在生產(chǎn)中大量使用 勞動，創(chuàng)造出許多財富。但是這些人卻過著牛馬不如的生活，命運十分 。（奴隸、悲慘）4、迄今考古發(fā)現(xiàn)的最大的青銅器司母戊鼎應屬于下列哪一個朝代（ ）A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.西漢5、下列四個青銅器中，我國古代青銅工藝的突出代表是（ ） A.獸紋扁足鼎 B.人面紋方鼎 C.司母戊方鼎 D.四羊方尊6、巨大的商朝司母戊鼎可以證明我國商周時期（ ） A.青銅工藝水平高超 B.原始農(nóng)耕文明出現(xiàn)C.畜牧業(yè)發(fā)達 D.鐵器開始使用 7、我國青銅工藝鼎盛時期是在 （ ） A.夏朝 B.商朝 C.春秋 D.戰(zhàn)國 8、我國青銅器中的珍品是 （ ） A四羊方尊 B、乳丁紋平底爵 C.司母戊方鼎 D. 人面紋方鼎 9、下列青銅器中，屬于三星堆文化的是 （ ） A.司母戊鼎 B.青銅立人像 C.四羊方尊 D.大盂鼎 10、與商周同時期的三星堆文化遺址在（ ） A.長江三角洲 B.華北平原 C.三江平原 D.成都平原 11、我國夏商周時期使用的主要勞動力是 （ ） A.奴