幼兒園大班主題優(yōu)質(zhì)課教案《你別問這是為什么》含反思

1、幼兒園大班主題優(yōu)質(zhì)課教案你別問這是為什么含反思 教學(xué)目標(biāo): 1、正確、流利、有感情地朗誦詩歌，在讀中體會主人公純真、和善的美好心靈。 2、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、專心的學(xué)習(xí)態(tài)度。 3、愿意大膽地把自己的想法告知大家。 4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。 教學(xué)預(yù)備： 教師：教學(xué)掛圖，動畫片賣火柴的小女孩的片段。 教學(xué)過程： 一、談話引入，激發(fā)興趣師：有一個小女孩，名叫劉倩倩，她吃蛋糕時，會留下一塊;穿棉衣不把它弄破;她還選出了最美的一頁歌片，留下來。你別問這是為什么。今日我們就來學(xué)習(xí)一首兒歌你別問這是為什么。 二、聽讀課文，引出故事 1、聽童聲朗誦磁帶。 2、提問：課文中的"她&quo

2、t;指的是誰? 3、看動畫片賣火柴的小女孩片段，或聽老師講故事。 4、提問：聽了這個故事你有什么想法? 四、誦讀詩歌、體會感情 1、自讀課文，讀正確，讀通順。 2、指導(dǎo)朗讀，體會感情。 想象和小女孩在一起時的情景，并說一說。 引導(dǎo)學(xué)生讀出歡快的語氣。 簡介安徒生朗讀并背誦。 五、拓展延伸，激發(fā)情感你想帶給小女孩什么呢?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"給賣火柴的小女孩說幾句話，也可仿照兒歌的樣式寫一首小詩，送給賣火柴的小姐姐。 活動反思： 學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動積極的組織者和引導(dǎo)者，語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師

3、生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性，而要三年級小學(xué)生達(dá)到這個抱負(fù)目標(biāo)還不太可能，因此教師的有效引導(dǎo)顯得更為重要。因此在這堂課重點段的學(xué)習(xí)中，我先向?qū)W生們提了一些問題： (1)小作者送了什么東西給賣火柴的小女孩? (2)為什么送這些東西? (3)你從中知道小作者是個怎樣的人?讓學(xué)生帶著這些問題自學(xué)重點段落，這樣做效果不錯，很多閱讀能力比較差的'同學(xué)也能答的上來。接下來對于重點詞句的理解，我注意架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)生的情感體驗，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受。我讓他們說說從句子“你別問，這是為什么?”中體會到了什么?又是從哪一個詞語體會到的?孩子們都能依據(jù)自已的理解說出自已的感受，然后我提出一個問題：“你也想為賣火柴的小女孩做點什么嗎?讓學(xué)生自由充分地說。 最終，我讓學(xué)生通過讀來加深對課文的理解。我采用的方法是教師先范讀，讓學(xué)生邊聽邊想象，然后讓學(xué)生說說仿佛看到什么，聽到什么，最終再讓學(xué)生賽讀，學(xué)生讀得很美，很生動。因此，我覺得朗