注意力問題案例

1、1、注意力不集中的危害，孩子低自尊案例：五年級(jí)的何世杰常常表現(xiàn)出不自信，感到自卑。之前，成績(jī)?cè)诎嗌线€能排上中上游，但最近上課腦子里總會(huì)想一些其他事情，不能集中注意力聽課，容易錯(cuò)過課上老師講的一些重點(diǎn)知識(shí)，導(dǎo)致課后作業(yè)有困難，不能跟上同班同學(xué)步伐。升六年級(jí)之后，面臨著升學(xué)的壓力，學(xué)業(yè)過重，學(xué)習(xí)變得更加吃力。久而久之，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，自暴自棄，性格孤僻，總覺得自己被孤立、看不起，感到自卑.分析：何世杰是一個(gè)低自尊的孩子，起先是由注意力不集中造成的，因?yàn)樽⒁饬ζ焚|(zhì)低，無法正常集中注意力學(xué)習(xí)，不能正常發(fā)揮自己在學(xué)習(xí)上的天賦，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，因?yàn)閷W(xué)習(xí)上的受挫，自信心不強(qiáng)，常常引起各種問題和行為，被定性為

2、問題少年，感到自卑。注意力不集中導(dǎo)致孩子低自尊1、注意力不集中引發(fā)學(xué)業(yè)困難，經(jīng)常表現(xiàn)出多動(dòng)，無法維持注意力靜下心來學(xué)習(xí)，很容易被家長(zhǎng)和老師定性為問題少年。2、 同時(shí)本人因?yàn)榈妥⒁饬ζ焚|(zhì)不能自如的發(fā)揮自己的能力，長(zhǎng)期以往，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。3、 因?yàn)閷W(xué)習(xí)上的困難，低自信，易產(chǎn)生各種行為障礙，被周圍的同學(xué)和朋友鼓勵(lì)，長(zhǎng)期的不適應(yīng)環(huán)境與經(jīng)歷挫折，久而久之，失去信心，時(shí)常感到無助和自卑注意力不集中的危害造成社交障礙案例：六年級(jí)的季思涵在學(xué)校經(jīng)常受到同學(xué)的孤立和排除，季思涵媽媽非常奇怪：自己的孩子好端端為什么同學(xué)不跟他玩?到學(xué)校了解情況，同學(xué)反應(yīng)：季思涵身上有很多缺點(diǎn)，他總喜歡插嘴，打斷別人的談話;特別愛

3、生氣，還愛發(fā)脾氣，有一次，同學(xué)在嬉鬧中不小心碰到了他一下，他就和別人吵了起來，還打了別人。上課總是搖頭晃腦，左右前后看看，不能定下心來學(xué)習(xí)，自己學(xué)不進(jìn)去，還喜歡打擾別人學(xué)習(xí)，沒事喜歡揪揪同學(xué)的小辮子，老師批評(píng)他也不知道悔改，最近還逃學(xué)出去打游戲，和社會(huì)上一些不三不四的人混在一起.注意力不集產(chǎn)生社交障礙表現(xiàn)有哪些?注意力不集中產(chǎn)生煩躁易怒情緒，在與同學(xué)或朋友相處時(shí)，容易因?yàn)橐欢↑c(diǎn)大的小事與他人產(chǎn)生矛盾和沖突，出現(xiàn)打架斗毆等暴力傾向，難以正常接人待物;出現(xiàn)逆反心，對(duì)老師和父母的話厭煩，行為極端性，很容易引家長(zhǎng)憤怒;不能專心的傾聽別人講話，喜歡插嘴，打斷別人談話，不加思索的響應(yīng);人緣不佳，容易輕視、

4、誤解或忽視別人傳遞的真實(shí)信息，相處出現(xiàn)問題自控力不佳，無法按照學(xué)?；?qū)W會(huì)的秩序或紀(jì)律約束自己，出現(xiàn)違規(guī)違紀(jì)行為極易被一些新鮮、富有刺激感的事物所吸引，不能抵抗誘惑，排除干擾，不合群，很難適應(yīng)集中生活社交障礙、人際關(guān)系惡化之后，孩子的情緒和人格受到影響，不及時(shí)進(jìn)行關(guān)注，容易引發(fā)嚴(yán)重的心理問題。3、孩子注意力不集中，對(duì)學(xué)習(xí)的影響案例：二年級(jí)的佳佳期中成績(jī)下滑的厲害，佳佳的媽媽很是著急，到學(xué)校了解情況，老師說，最近一段時(shí)間，佳佳上課像丟了魂似的，注意力不集中，像丟了魂似的，喊她回答問題也聽不見，沉浸在自己的世界里，課聽不進(jìn)去，課后作業(yè)不能完成.分析：注意力不集中會(huì)嚴(yán)重影響孩子的學(xué)習(xí)能力，孩子的書寫、

5、閱讀、反應(yīng)速度、記憶、邏輯思維能力都會(huì)變差，孩子無法勝任難度較大的學(xué)習(xí)任務(wù)，直接孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。另外孩子注意力不集在課堂表現(xiàn)為分心、走神、開小差、總是心不在焉，孩子無法維持專注力聽課，嚴(yán)重影響孩子聽課的質(zhì)量，對(duì)老師授課的內(nèi)容一知半解，學(xué)習(xí)費(fèi)勁，效率不佳，課后作業(yè)有難度，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。意見指導(dǎo)：建議家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)孩子的注意力對(duì)一些積極關(guān)注。首先要對(duì)注意力有足夠的理解。低年齡孩子，保持注意力時(shí)間有限制，一般在1520分鐘左右，再加上孩子學(xué)習(xí)環(huán)境和個(gè)體的差異，所以，每個(gè)孩子注意力集中時(shí)間是不一樣的。盡管如此，孩子的注意力是可以通過后天訓(xùn)練而提高，可以對(duì)孩子進(jìn)行一些注意力方面的訓(xùn)練。注意力不集中的危害情緒

6、障礙案例分享：五年級(jí)的陳爍宇注意力不集中，情緒極其不穩(wěn)定，煩躁易怒，經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生矛盾，人緣不好;因?yàn)樽钥啬芰Σ患?，他課堂經(jīng)常搞些小動(dòng)作，惹得老師不高興，造成師生關(guān)系沖突;不僅如此，陳爍宇父母反應(yīng)：孩子在家表現(xiàn)煩躁不安情緒已有大半年了，總是喜歡無緣無故發(fā)脾氣，作業(yè)寫著寫著，就煩躁，有一次，像個(gè)怒吼的小獅子般，竟然把作業(yè)撕了，我們說什么，他都聽不進(jìn)去，不停的說，煩死了，煩死了.注意力不集中引發(fā)情緒障礙注意力不集中還會(huì)引發(fā)情緒障礙?沒錯(cuò)!注意力不集的孩子表現(xiàn)出沖動(dòng)任性，情緒不穩(wěn)定，煩躁易怒，易被人激怒，容易為一丁點(diǎn)的小事和周圍的人產(chǎn)生矛盾與爭(zhēng)執(zhí)，影響人際關(guān)系，另外還會(huì)引發(fā)父子、母子之間關(guān)系的惡化。

7、注意力不集中對(duì)孩子有10000點(diǎn)傷害情緒障礙只是注意力不集中的危害之一。注意力不集中的孩子，課堂精神恍惚、聽課質(zhì)量不佳，造成學(xué)習(xí)困難，無法跟上同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)步，低自尊、自卑，行為出現(xiàn)紊亂，在學(xué)校出現(xiàn)違規(guī)違紀(jì)行為，上課聽不進(jìn)去課，會(huì)做一些小動(dòng)作，造成師生關(guān)系矛盾，容易為一點(diǎn)小事與同學(xué)產(chǎn)生矛盾，打架斗毆，成為問題少年。怎么解決孩子注意力不集中問題?1、調(diào)整孩子的情緒，提高溝通能力，與他人合作的能力。2、能力訓(xùn)練。從記憶力、邏輯思維、閱讀能力、聽覺能力、反應(yīng)能力這幾個(gè)方面著手，提高孩子的學(xué)習(xí)能力。3、毅力訓(xùn)練，提高孩子專注度。激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子學(xué)生自信和毅力。4、父母的教育方式。家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)不

8、當(dāng)，對(duì)注意力認(rèn)識(shí)不深也會(huì)影響孩子的注意力注意力不集中的危害行為紊亂，成為問題少年注意力不集中的危害：使孩子行為紊亂，成為問題少年。浩浩今年剛上初一，在學(xué)習(xí)成績(jī)雖算不上名列前茅，但在班上也能躋身中上游水平，但到了期末老師，浩浩的成績(jī)卻在班級(jí)倒數(shù)，老師給出評(píng)語：浩浩這個(gè)孩子頭腦很聰明，但上課注意力不集中，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降。浩浩的父母很著急，但由于忙于工作，原本的耐心說教演變成后來的打罵。父母的打罵讓浩浩產(chǎn)生逆反心理，其表現(xiàn)也越來越讓父母痛心，干脆破罐子破摔，成為同學(xué)口中的“問題少年”，在學(xué)校出現(xiàn)違規(guī)違紀(jì)行為，逃學(xué)出去打游戲、跟社會(huì)不良青少年廝混在一起.這起悲劇的源頭在于孩子注意力集中，家長(zhǎng)沒有正確

9、的認(rèn)識(shí)原因，再加上工作繁忙，缺少對(duì)孩子的正確引導(dǎo)，一味的責(zé)怪打罵孩子，迫使孩子行為紊亂，而致使孩子走上不歸路。其實(shí)，我們身邊也經(jīng)常存在這樣的小孩子：聰明伶俐卻成績(jī)低下、做作業(yè)慢，邊做邊玩、上課聽講，心不在焉、大題不會(huì)做，小題總做錯(cuò)、做事馬虎，丟三落四.表面上這些易被人忽略的注意力不集中衍生小毛病，若不加以重視，會(huì)發(fā)展為大問題!注意力不集中的危害到底有多大!一、學(xué)習(xí)成績(jī)下降注意力是和學(xué)習(xí)息息相關(guān)。注意力是知識(shí)的門戶，注意不集中直接影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。起先，孩子注意力不集中表現(xiàn)在課堂上開小差、分心走神。第二、影響孩子的生活注意力不集中的孩子無法安心做事，易受外界因素干擾，做什么往往都是三分鐘熱度注

10、意力不集中的癥狀孩子反應(yīng)慢、反應(yīng)遲鈍問題描述：我兒子今年上五年級(jí)，從上小學(xué)起老師就反應(yīng)我家孩子上課反應(yīng)有點(diǎn)慢，但好在孩子勤奮，成績(jī)還算中上游，可上到小學(xué)四年級(jí)后，他的成績(jī)就開始下滑了，學(xué)習(xí)很吃力，與班主任交談中了解孩子思維不夠敏捷，反應(yīng)太慢，課堂上跟不上老師的步伐，老師講下一題，可我家孩子還糾結(jié)上一提，不能舉一反三，上課聽不懂，下課又沒人輔導(dǎo)他。我和他爸很擔(dān)心，再這樣下去，他還能跟上學(xué)習(xí)的進(jìn)步呢?如何才能提高他的反應(yīng)能力呢?分析：首先我們要逐一排查原因，小孩子反應(yīng)慢大概有以下幾種原因：第一、聽力系統(tǒng)問題，如果孩子不能順暢的聽外面的聲音，那么必然他做出的反應(yīng)就慢。第二、孩子的心理問題。孩子故意和

11、你作對(duì)，比如你讓他快點(diǎn)穿衣服，他心理產(chǎn)生厭煩，裝作聽不懂，慢吞吞的。第三、孩子的認(rèn)知水平。孩子的認(rèn)知和判斷能力有限，我們大人說的話，孩子不能完全理解，也會(huì)影響孩子反應(yīng)速度，這要求我們和孩子講話時(shí)，不要拐彎抹角，通俗易懂的把意思傳達(dá)給孩子。第四、遺傳原因，這是生理因素，不加解釋。你家孩子在課堂上表現(xiàn)出思維反應(yīng)慢、思考能力低，大多情況下是注意力不集中造成的。這個(gè)理解很簡(jiǎn)單，比如孩子講課后拋出一個(gè)問題，孩子思想在開小差，想別的事情，自然跟不上老師的進(jìn)度，其實(shí)不是他腦子笨，思維能力慢，是他根本課沒聽不進(jìn)去而導(dǎo)致的一系列問題。想要解決這個(gè)問題，就要從注意力方面著手，提升孩子的注意力!注意力直接影響孩子聽

12、課的質(zhì)量。一堂課45分鐘，要求孩子1分鐘也不分心不太可能，但如果能提高孩子的注意力，那么孩子集中注意力的時(shí)間就延長(zhǎng)了，自然就會(huì)專注聽講了，反應(yīng)和思維能力也會(huì)快了。在注意力訓(xùn)練方面，中國(guó)學(xué)習(xí)能力研究院 郭瑞立 教授自主研發(fā)的  超級(jí)注意力 課程，從孩子的視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺出發(fā)，多感覺通道協(xié)調(diào)訓(xùn)練，整個(gè)課程豐富多彩，以游戲?yàn)橹?，孩子?huì)積極的投入進(jìn)去，注意力不自覺的提升。孩子有閱讀障礙，讀書讀不進(jìn)去怎么辦？問：我家孩子今年9歲，上小學(xué)2年級(jí)。語文老師說他朗讀課文時(shí)，經(jīng)常會(huì)讀錯(cuò)、讀漏字，甚至還出現(xiàn)前后顛倒問題?？荚嚂r(shí)，他讀個(gè)題目都讀不懂，都要讀幾遍才能理解意思，很令人費(fèi)解，我們認(rèn)為

13、這是孩子考試不認(rèn)真，因此訓(xùn)斥過孩子，可孩子一臉委屈。我們不知道怎么辦了，怎么才能改掉孩子這一壞毛病啊?答：孩子有閱讀障礙，主要表現(xiàn)在在朗讀是經(jīng)常會(huì)念多、念少或念錯(cuò)字，把一篇文章正確的念出來需要花很長(zhǎng)的時(shí)間;寫字也是錯(cuò)誤連篇，不是寫漏就是寫錯(cuò)字，多添一筆或者少添一筆，這是常有的事。孩子為什么會(huì)有閱讀障礙?家長(zhǎng)首先要知道原因。孩子出現(xiàn)閱讀障礙，家長(zhǎng)不要急著責(zé)怪孩子，我們先來看一下原因。有些孩子閱讀姿勢(shì)不正確，讀書搖頭晃腦、沒精打采，思想容易拋瞄，針對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要端正孩子的閱讀姿勢(shì);另外就是注意力不集中，思維處于混亂狀態(tài)，一心二用，在閱讀的時(shí)候，腦子里還想著其他事情，自然容易犯錯(cuò)誤，大腦通過視覺

14、篩選書上信息時(shí)就會(huì)受其他因素干擾，而產(chǎn)生差錯(cuò)，這種是孩子不能自主控制的，只靠一味的責(zé)怪、打罵，孩子容易產(chǎn)生逆反心理，更加失去閱讀、學(xué)習(xí)的信心。解決孩子閱讀障礙的問題，首先得提升孩子的注意力!注意力是知識(shí)的門戶，孩子注意力不集中，不僅會(huì)讓孩子無法閱讀，更會(huì)影響孩子聽課質(zhì)量，寫作業(yè)速度，造成學(xué)習(xí)成績(jī)下降。另外，注意力不集中使孩子學(xué)業(yè)困難、心理自卑，極容易被周圍同學(xué)和老師孤立，產(chǎn)生心理問題，自暴自棄，受外界社會(huì)不良因素的影響，在學(xué)校出現(xiàn)違規(guī)、違紀(jì)的行為，打架鬧事、抽煙喝酒，甚至走上犯罪的道路。注意力不集中的癥狀_心不在焉小敏才剛剛進(jìn)入三年級(jí)，但是看起來就已經(jīng)難以承受學(xué)習(xí)壓力了，小時(shí)候很機(jī)靈的小敏，最

15、近總是有些心不在焉。究竟是怎么回事呢?小敏小時(shí)候非常喜歡聽爸爸媽媽講故事，但是最近小敏的媽媽卻發(fā)現(xiàn)小敏不僅晚上不能按時(shí)睡覺，而且以往小敏一聽媽媽講故事幾分鐘就能睡著，而最近小敏對(duì)媽媽所講的故事似乎也沒什么興趣了。而且小敏在學(xué)校的學(xué)習(xí)也非常不順利，根據(jù)老師的反映，小敏上課時(shí)不專心聽講，而且對(duì)于老師的提問幾乎聽不進(jìn)去，即便老師重復(fù)很多遍也沒用，這時(shí)常師感到非常尷尬，慢慢地，老師也不愿意提問小敏了。糟糕的還不止這些，小敏上課的時(shí)候喜歡做小動(dòng)作，比如摳橡皮擦或者玩鉛筆等，還干擾了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。老師終于忍無可忍，開始懲罰小敏，這既讓小敏的媽媽感到既心疼又苦惱。眼下這種情況，打罵孩子肯定不是好的辦法，但

16、是小敏媽媽一時(shí)間又不知道該怎么幫助孩子走出困境。小敏媽媽也開始思考，三年級(jí)的課程難度增大的很多，是不是孩子的學(xué)習(xí)壓力太大了呢?通過小敏的種種表現(xiàn)可以判斷出，小敏出現(xiàn)這些問題都是注意力不集中常見的癥狀。而且，注意力不集中不止會(huì)讓小敏總是心不在焉，而且終究會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，以及自信心、人際交往等。而要想幫助孩子擺脫心不在焉的困境，作為爸媽，我們第一時(shí)間都不能不分青紅皂白的打罵孩子，要知道，孩子出現(xiàn)了這種狀況本身自己也會(huì)不太開心，父母要真的想幫助孩子，就必須解決問題的根源提升注意力上做起。孩子上課好動(dòng)、坐不住怎么辦？“我家孩子好像得了多動(dòng)癥，在學(xué)?？偸呛脛?dòng)、坐不住，昨天，孩子又因?yàn)樯险n亂動(dòng)違法

17、紀(jì)律被老師留下來，我和孩子爸好話壞話沒少說，可孩子當(dāng)時(shí)好像聽進(jìn)去了，低著頭，跟我們承諾：以后上課不亂動(dòng)，認(rèn)真聽講!可一到上課，孩子屁股上好像長(zhǎng)了釘子，坐不住.”幾乎每天都能類似家長(zhǎng)的“控訴”，多是低年齡的孩子，每天被老師喊到教室問話已經(jīng)成了家常便飯，真令人苦惱，為什么孩子就不能像同齡人那樣坐下來乖乖的聽老師講話。孩子上課好動(dòng)、坐不住是常見的現(xiàn)象。喜歡玩耍、活動(dòng)，是孩子的共性，一般來說，一至六年級(jí)的孩子注意力集中時(shí)間最多為30分鐘，超過了這個(gè)時(shí)間，再?gòu)?qiáng)求他們坐下來安靜的聽課，孩子肯定會(huì)坐不住，人之常情，家長(zhǎng)不要過度驚慌。但我們都知道上課聽課的效率嚴(yán)重影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，大部分重點(diǎn)知識(shí)是在課上講的

18、，如果錯(cuò)過了，課后作業(yè)就會(huì)有難度，久而久之，學(xué)習(xí)成績(jī)肯定會(huì)下降，造成學(xué)業(yè)困難，失去對(duì)學(xué)習(xí)的信心，自暴自棄，極易發(fā)展成問題少年，遭到周圍同學(xué)的孤立，養(yǎng)成自卑、孤僻性格，影響孩子的一生。孩子的人生只有一次，家長(zhǎng)要對(duì)孩子負(fù)責(zé)。孩子上課為什么老會(huì)開小差？案例：上課了，同學(xué)們都安靜的跑到桌位上，三年級(jí)的楊思宇悠閑自得、不慌不忙走進(jìn)教室。老師開始上課，開始10分鐘，楊思宇還在聽講，后來腦子里閃現(xiàn)出許多動(dòng)畫片，比如哆啦A夢(mèng)、機(jī)器貓，想到這里，楊思宇不禁的笑起來。猛一抬頭，楊思宇發(fā)現(xiàn)老師正在注視傻笑的自己，趕緊藏起笑容，拿起筆在書上亂寫了幾下，裝作一副認(rèn)真聽課的樣子。安靜了幾分鐘，楊思宇見老師視線從自己身上轉(zhuǎn)

19、移了，又不知不覺的發(fā)起呆來，隔一會(huì)又扣起橡皮來。不一會(huì)兒，老師點(diǎn)名讓他回答問題，楊思宇清醒了，抬頭一臉無知的看著老師，一語不發(fā)，這才意識(shí)到：這是上課，應(yīng)該好好聽課。這樣想，但有時(shí)候就控制不住自己，不自覺的腦子里想其他事情!分析：低年級(jí)小學(xué)生自我控制力差，注意力不集中，容易分散，不認(rèn)真聽講，開小差、想入非非、做小動(dòng)作，這些雖然是小毛病，但長(zhǎng)期以往下去，影響上課聽課的效率，直接導(dǎo)致學(xué)習(xí)下降，極易產(chǎn)生煩躁心里，自我評(píng)價(jià)低，久而久之，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣、自暴自棄、破罐子破摔。上課開小差、注意力不集中，僅僅影響學(xué)習(xí)成績(jī)?上課開小差，注意力不集中，不但使孩子學(xué)業(yè)困難，還影響孩子的生活。注意力是孩子其他能力之母

20、，影響記憶、思維能力、書寫、計(jì)算、閱讀能力的發(fā)展，難以不成。另外，孩子長(zhǎng)大，因自控力不佳容易受社會(huì)不良風(fēng)氣誘導(dǎo)和影響，產(chǎn)生曠課，逃學(xué)的傾向，甚至打架斗毆，說謊盜竊，走上犯罪的道路，毀了孩子的一生。一年級(jí)孩子上課不認(rèn)真聽講、東張西望怎么辦？一年級(jí)的佳佳最近上課喜歡東張西望，要不然就是蒙頭發(fā)呆，等到回過神來，老師講的重點(diǎn)都錯(cuò)過了。因?yàn)樯险n東張西望，聽課質(zhì)量不佳，課后作業(yè)無法按時(shí)完成，佳佳的學(xué)習(xí)成績(jī)下降了很多。佳佳媽媽很著急，好話壞話都說過了，可佳佳卻辯解說：“我也想好好聽課，可腦子里總會(huì)想其他事情，我不能控制我自己，我也不想這樣！問：孩子上課為什么喜歡東張西望?有什么好的解決辦法?答：上課東張西望

21、、走神，幾乎是每個(gè)孩子身上都存在的問題。甚至我們大人在看電視、聽講座，偶爾也會(huì)分心，實(shí)屬正常。家長(zhǎng)不必過度的擔(dān)心，只要找到原因，針對(duì)下藥即可。孩子上課為什么東張西望?大概有兩種原因：一、對(duì)老師講課不感興趣，不想聽，無聊，就找點(diǎn)其他事情來打發(fā)時(shí)間，比如扣扣手指甲、看看窗外、發(fā)發(fā)呆。另一種就是注意力不集中。上課易受其他因素的干擾，不自覺的發(fā)呆、走神。一般說來，孩子上課集中聽講時(shí)間與年齡有關(guān)系。孩子年齡越小，自控力越差，容易走神。對(duì)照以上兩種原因，我們來分析一下上面佳佳的反駁：我也想好好聽課，但就是控制不住自己.排除了主觀不想學(xué)因素，那么便是注意力不集中!提高注意力品質(zhì)在一定程度上可以延長(zhǎng)孩子上課聽

22、講時(shí)間。孩子寫作業(yè)太慢是什么原因造成的？讀小學(xué)二年級(jí)的張宇陽回到家慢吞吞的從書包拿出筆和本子，寫了幾個(gè)字，看到書桌旁的茶幾很漂亮，仔細(xì)研究了一番，又低頭寫了幾個(gè)字，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)字寫錯(cuò)了，便拿出橡皮擦掉重寫，橡皮擦消失了，把書包翻了一遍，原來橡皮擦落在書包里了。抬頭看墻上的鐘，已經(jīng)過了40分鐘，作業(yè)才寫了一點(diǎn)點(diǎn)，于是埋頭寫了一會(huì)，這時(shí)候，媽媽推門進(jìn)來拿東西，在張澤軒旁邊看他寫作業(yè)，見他寫了又改，改了又寫，急了，抱怨道：你就不能想好在寫嗎?老是這樣，多耽誤時(shí)間啊!張澤軒低估著：哦。心里想：你催我快點(diǎn)，那我就慢點(diǎn)寫。張澤軒媽媽看一會(huì)出去了，張澤軒吸了一口氣，心想，總算可以歇會(huì)了!喝了一點(diǎn)水，扣扣橡皮，

23、摸摸其他東西。這時(shí)候，距離張澤軒寫作業(yè)已經(jīng)過了一個(gè)半小時(shí)，張澤軒打了個(gè)哈欠，繼續(xù)低頭寫，可這時(shí)候，腦子里冒出一些奇怪的小東西，比如他喜歡看的動(dòng)畫片，機(jī)器貓、哆啦A夢(mèng).很多家長(zhǎng)都會(huì)有上面的難題：孩子寫作業(yè)太慢，沒事喜歡扣扣這、摸摸那，再發(fā)會(huì)呆，時(shí)間就過去了，非常令人頭疼!就算你在他旁邊盯著他寫作業(yè)，他也不能改掉磨蹭的毛病!孩子寫作業(yè)太慢是什么原因孩子寫作業(yè)慢根本原因是注意力不集中!試想一下，孩子在寫作業(yè)時(shí)候，腦子里想著其他事情，過一會(huì)摸摸這、摸摸那，原本40分鐘就能完成的作業(yè)被拖拉，需要2小時(shí)才能完成。孩子寫作業(yè)慢、注意力不集中對(duì)孩子的影響孩子注意力品質(zhì)不佳嚴(yán)重的影響孩子的學(xué)習(xí)。寫作業(yè)拖拉、上課

24、走神，愛分心、寫作業(yè)粗心、閱讀有障礙，這些都是孩子注意力不集中的表現(xiàn)。注意力不集中小到影響孩子的學(xué)習(xí)，更會(huì)影響孩子的生活與工作，注意力不集中，孩子就無法吸收任何知識(shí)，產(chǎn)生自卑心理，嚴(yán)重導(dǎo)致人際關(guān)系問題，走上犯罪的道路。上課分心是怎么回事？十二歲的小康，最近上課總是分心。一堂課40分鐘，小康能堅(jiān)持聽15分鐘就很不錯(cuò)了，之后的時(shí)間都是分心的，腦子里總會(huì)冒出其他東西。比如老師在講臺(tái)上講數(shù)學(xué)題，小康卻不由自主的看著窗外的小鳥，腦海里浮想聯(lián)翩。每次老師問：你們聽明白了嗎?小康一下子突然回過神來，等到老師再講的時(shí)候，小康又走神了。每次，小康聽不進(jìn)去的時(shí)候，就覺得非常的無聊和煎熬，就想象一些開心的事情，比如

25、打游戲、看自己喜歡的節(jié)目，這樣時(shí)間會(huì)過去的快一點(diǎn)。問題越來越嚴(yán)重，現(xiàn)在小康分心情況不僅僅局限于上課聽講了，考試時(shí)，也會(huì)分心，有時(shí)讀一道題需要來來回回讀幾遍才能讀懂。這是在學(xué)習(xí)，生活也是如此，現(xiàn)在連玩自己喜歡的游戲、看自己喜歡的電視節(jié)目也會(huì)分心。小康不知道自己怎么辦?在月考中，成績(jī)下滑的厲害，被爸爸媽媽知道了，劈頭蓋臉就是一頓責(zé)罵，小康心里充滿了愧疚，但就是改變不了，每次上課之前，都會(huì)提醒自己：要認(rèn)真聽講，但過幾分鐘就會(huì)不由自主的分心，根本不受自己的控制。其實(shí)，很多孩子上課都有分心的習(xí)慣，而且這種分心是不受自己控制的。我們通常把這種普遍現(xiàn)象稱為“走神”，但很少人意識(shí)到導(dǎo)致這種現(xiàn)象的元兇是注意力不

26、集中。每個(gè)孩子注意力集中程度不一樣的。一堂課40分鐘，有些孩子聽10分鐘會(huì)分心;有些孩子注意力聽20分鐘會(huì)想別的事情;有些孩子注意力品質(zhì)高的，可能能堅(jiān)持35分鐘。我們不可否認(rèn)的是：每個(gè)孩子的注意力都有提升的空間。許多家長(zhǎng)對(duì)“注意力”這方面認(rèn)識(shí)不深。注意力首先會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)，因?yàn)楹⒆幼⒁饬Σ患校险n聽不進(jìn)去，老師講的再好，孩子都聽不進(jìn)去，學(xué)習(xí)成績(jī)肯定會(huì)下降！不光如此，注意力品質(zhì)不佳還會(huì)影響孩子的生活。一些注意力不集中的孩子，做事往往是三分鐘熱度，不能專注與他人溝通，影響孩子的正常生活。所以，要想改變孩子上課分心這種情況，就要提高孩子的注意力。孩子的注意力是受多重因素影響的，可能是外界因素，也

27、可能是生理原因。孩子上課老發(fā)呆走神是什么回事？問：我女兒今年8歲，剛上小學(xué)二年級(jí)，老師開家長(zhǎng)會(huì)說她最近上課老是發(fā)呆走神，聽課聽一會(huì)就朝窗外看看，寫字寫幾個(gè)就一動(dòng)不動(dòng)坐在那里發(fā)呆，眼睛盯著一個(gè)地方，沉浸在自己的世界里。老師著急，我們做家長(zhǎng)的更是煩惱。連和我們的談話，她都漫不經(jīng)心的，好話壞話都說盡了，都不見效了，我們真的沒辦法了. 答：從您上述的描述，我們可以判定您的孩子上課注意力不集中，在課上產(chǎn)生“游離”狀態(tài)。其實(shí)，上課發(fā)呆、走神、坐不住，是每個(gè)孩子的共性，每個(gè)孩子或多或少都會(huì)有。一般來說，孩子年齡越小，控制注意力時(shí)間越短，您的女兒到小學(xué)二年級(jí)，一次注意力集中時(shí)間大概在15分鐘20分鐘之間。所以，家長(zhǎng)不要太多責(zé)怪孩子，要根據(jù)孩子的真實(shí)反映做出相應(yīng)的措施。注意力問題是學(xué)生普遍共性問題，比如有些孩子平時(shí)坐不住、寫作業(yè)磨蹭、拖拉、考試粗心、馬虎、寫作業(yè)慢、閱讀障礙等等，都屬于注意力方面的范疇。家長(zhǎng)要重視起來，因?yàn)樽⒁饬Σ患袝?huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，造成學(xué)業(yè)困難，厭煩學(xué)習(xí)、繼而影響生活，產(chǎn)生自卑