金華家庭教育研究會(huì)文件

1、金華市家庭教育研究會(huì)文件金市家研20182號(hào)關(guān)于做好金華市家庭教育研究會(huì)“十三五”期間第三次規(guī)劃課題申報(bào)工作的通知各團(tuán)體會(huì)員單位，各位會(huì)員：經(jīng)研究，金華市家庭教育研究會(huì)決定開展'十三五”期間第三 次規(guī)劃課題申報(bào)評(píng)審工作，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：一、申報(bào)課題類別金華市家庭教育'十三五”規(guī)劃研究課題設(shè)重點(diǎn)課題、一般課 題兩類。選題指南見附件1。二、申報(bào)對(duì)象和過程管理1. 凡本會(huì)會(huì)員及各縣（市、區(qū)）有志于家庭教育研究的專業(yè)人士 和熱心人士均可申報(bào)。2. 課題組長所在單位承擔(dān)課題實(shí)施過程的管理工作。三、選題要求1. 申報(bào)者根據(jù)金華市家庭教育研究''十三五”規(guī)劃課題選題 參

2、考選擇適合自己或團(tuán)隊(duì)研究的內(nèi)容設(shè)計(jì)課題進(jìn)行申報(bào)。課題設(shè) 計(jì)要貫徹理論性、實(shí)踐性、創(chuàng)新性三者的統(tǒng)一，并充分反映本課題 研究已有的前期成果（如已收集的數(shù)據(jù)，已進(jìn)行的調(diào)查研究，已形成 的初稿等），突出本課題的創(chuàng)新之處。2. 課題研究時(shí)限至2019年2月。申報(bào)時(shí)，請?jiān)谡n題申請?jiān)u審書實(shí)施方案和計(jì)劃進(jìn)度一欄寫明計(jì)劃結(jié)題的時(shí)間。申請如獲立 項(xiàng)，課題責(zé)任單位或課題負(fù)責(zé)人需于規(guī)定時(shí)間內(nèi)提交課題結(jié)題報(bào)告 和研究成果。四、申報(bào)程序1. 填寫課題申請?jiān)u審書。申報(bào)人須填寫課題申請?jiān)u 審書一式2份，其中課題設(shè)計(jì)論證活頁每份單獨(dú)裝訂，一式 5份。統(tǒng)一用a4紙打印，裝訂成冊。本單位負(fù)責(zé)人簽署意見并蓋上 單位公章。2. 報(bào)送材

3、料要求：課題申請?jiān)u審書、課題設(shè)計(jì)論證電子稿于2018年3 月25日前報(bào)送金華市家庭教育研究會(huì)工作郵箱:811063402qq. com 紙質(zhì)稿于2018年3月30日前報(bào)送金華市家庭教育研究會(huì)秘書 處，地址：金華市李漁路111號(hào)邙日光城市花園a棟3樓）。郵編：321017o請各縣（市、區(qū)）我會(huì)常務(wù)理事、各會(huì)員單位負(fù)責(zé)做好本地本單辭名稱:金華卍家克軟育芋丸會(huì)群號(hào):318357502位課題申報(bào)的組織工作。聯(lián)系人：楊秀芳（祕書處）；聯(lián)系電話：為了方便聯(lián)系和通知,特建家庭教育研究會(huì)qq 群318357502,請各課題負(fù)責(zé)人、執(zhí)筆人掃碼進(jìn)群。 進(jìn)群后群名片請修改為：縣市區(qū)+學(xué)校+

4、姓名。附件：1.金華市家庭教育研究會(huì)“十三五”規(guī)劃課題選題參考2.金華市家庭教育研究會(huì)“十三五”規(guī)劃課題申請?jiān)u審書金華市家庭教育研究會(huì)2018年2月26日附件1金華市家庭教育“十三五”研究課題選題參考一'重點(diǎn)課題（10項(xiàng)）1. “立德樹人”落實(shí)機(jī)制的實(shí)踐創(chuàng)新研究2. 中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與新時(shí)期家庭教育的研究3. 班級(jí)家庭教育工作坊中家長志愿者隊(duì)伍建設(shè)的研究4. “預(yù)備父母”的家庭教育指導(dǎo)研究；5. 家風(fēng)家訓(xùn)與家長道德素質(zhì)提高的研究6. 家庭早期閱讀指導(dǎo)研究7“家校共同體”的理論和實(shí)踐研究8. 農(nóng)村村委會(huì)在家庭教育管理中作用的研究9. 網(wǎng)絡(luò)家長學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展實(shí)踐研究。10. 心理學(xué)在家

5、庭教育指導(dǎo)作用的實(shí)踐研究二、一般課題（領(lǐng)域和方向）（一）家庭教育的理論與現(xiàn)狀校園開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與禮儀教育的研究 家庭教育、學(xué)校教育、社區(qū)教育良性互動(dòng)機(jī)制研究 學(xué)校、社區(qū)協(xié)同推進(jìn)家庭教育指導(dǎo)的策略研究 城市街道社區(qū)在家庭教育管理中作用的研究 基層單位如何組織開展家庭教育指導(dǎo)的研究 有效組建家庭教育指導(dǎo)、管理網(wǎng)絡(luò)的研究 提高家長教育子女藝術(shù)的研究 開放式的家庭教育研究家庭中親子溝通存在的問題及指導(dǎo)研究多元文化對(duì)青少年價(jià)值觀的影響及家庭教育對(duì)策研究 傳播媒體的飛速發(fā)展對(duì)家庭教育的挑戰(zhàn)和對(duì)策研究 家庭教育中的感恩教育研究兒童閱讀習(xí)慣與家長素質(zhì)的相關(guān)性研究； 單親家庭與重組家庭的家庭教育研究 新農(nóng)村建

6、設(shè)中的家庭教育研究； 中國特色家庭教育理論體系研究； 建設(shè)和諧社會(huì)與發(fā)展家庭教育研究； 當(dāng)代中國家庭教育的問題與對(duì)策研究； 中國家庭教育的傳統(tǒng)與創(chuàng)新研究； 中西方家庭教育的比較研究； 城市化與家庭教育研究；城市化進(jìn)程中的農(nóng)民工子弟家庭教育研究 家庭教育水平與家長文化素養(yǎng)的相關(guān)性研究； 貧困農(nóng)村的家庭教育知識(shí)普及和實(shí)踐指導(dǎo)研究等。 現(xiàn)代學(xué)校教育制度與家庭教育研究；青少年犯罪與家庭教育研究非營利性校外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的家庭教育現(xiàn)狀與規(guī)范化研究；（二）兒童不同發(fā)展階段的家庭教育研究幼兒園、小學(xué)、中學(xué)起點(diǎn)年級(jí)、過渡年級(jí)，畢業(yè)年級(jí)的家庭教 育研究子女升學(xué)與就業(yè)中的家庭教育研究 小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成中的家庭因素

7、研究； 兒童閱讀習(xí)慣與家長素質(zhì)的相關(guān)性研究； 早慧兒童的家庭教育環(huán)境研究；初中生心理與家庭教育研究； 高中生心理與家庭教育研究； 升學(xué)與就業(yè)中的家庭教育研究； 大學(xué)生的家庭教育現(xiàn)狀及其指導(dǎo)研究； 準(zhǔn)父母的家庭教育指導(dǎo)研究； 創(chuàng)造性人格與家庭教育研究； 培養(yǎng)孩子合作精神的研究； 培養(yǎng)孩子社會(huì)化人格的研究； 兒童特長發(fā)展的家庭教育研究等。（三）家庭教育與學(xué)校教育家校合作促進(jìn)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境的研究 家校合作引導(dǎo)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生“樂于交往、體驗(yàn)友情”的研究 學(xué)校德育工作與家庭教育研究； 家長參與學(xué)校教育的制度研究；家長學(xué)校辦學(xué)模式研究；家長教育的經(jīng)費(fèi)籌措與管理體制研究；家長學(xué)校的辦學(xué)水平評(píng)

8、價(jià)研究；師范院校的家庭教育課程與教學(xué)研究；學(xué)校家長會(huì)的制度創(chuàng)新研究；家訪制度的優(yōu)化研究； 班主任指導(dǎo)家庭教育的理論與實(shí)踐研究；學(xué)校和區(qū)域開展家庭教育指導(dǎo)的實(shí)驗(yàn)研究。（四）家庭教育工作體系的研究家庭教育指導(dǎo)師的素質(zhì)要求和培養(yǎng)途徑研究； 家庭教育的圖書市場調(diào)查研究；家庭教育指導(dǎo)的社會(huì)化和市場化研究；家庭教育學(xué)術(shù)團(tuán)體（學(xué)會(huì)）工作研究；網(wǎng)絡(luò)家長學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量與效益研究；家校合作培養(yǎng)學(xué)生遇有侵害“自護(hù)自救”的研究（五）不同類型家庭的家庭教育研究弱智兒童的家庭教育問題研究留守家庭的家庭教育特點(diǎn)與指導(dǎo)的研究 個(gè)體從業(yè)者家庭的家庭教育特點(diǎn)與指導(dǎo)的研究 隔代撫養(yǎng)的家庭教育研究網(wǎng)癮學(xué)生的家庭教育指導(dǎo)研究 家庭關(guān)系

9、中的壓力和危機(jī)研究;家庭暴力對(duì)孩子的影響研究 離婚對(duì)孩子的影響研究;單親家庭的家庭教育研究;再婚家庭的親子關(guān)系研究;問題兒童的家庭教育指導(dǎo)研究；失誤家教的典型個(gè)案研究；隔代撫養(yǎng)的家庭教育研究；托管型孩子的家庭教育研究；孤兒的家庭教育補(bǔ)償研究；災(zāi)難后的家庭教育研究；不同類型家庭和兒童的家庭教育分類指導(dǎo)策略研究等。說明：以上課題僅為選題范圍，研究者可根據(jù)自身研究領(lǐng)域和 范圍加以選擇，也可將選定的題目細(xì)化或延伸。附件2編號(hào)金華市家庭教育“十三五”規(guī)劃研究課題申請?jiān)u審書課題名稱課題負(fù)責(zé)人責(zé)任單位填表日期金華市家庭教育研究會(huì)2018年1月修訂申請者的承諾與成果使用授權(quán)本人自愿申報(bào)金華市家庭教育“十三五”

10、規(guī)劃研究課題。認(rèn)可 所填寫的金華市家庭教育'十三五”規(guī)劃研究課題申請?jiān)u審書 （以下簡稱為課題申請?jiān)u審書）為有約束力的協(xié)議，并承諾對(duì) 所填寫的課題申請?jiān)u審書所涉及各項(xiàng)內(nèi)容的真實(shí)性負(fù)責(zé)，保 證沒有知識(shí)產(chǎn)權(quán)爭議。同意金華市家庭教育研究會(huì)有權(quán)使用課題 申請?jiān)u審書所有數(shù)據(jù)和資料。課題申請如獲準(zhǔn)立項(xiàng)，在研究工 作中，接受金華市家庭教育研究會(huì)的管理，并對(duì)以下約定信守承諾:遵守相關(guān)法律法規(guī)、遵循學(xué)術(shù)研究的基本規(guī)范、尊重他人的知 識(shí)貢獻(xiàn)、恪守學(xué)術(shù)道德、維護(hù)學(xué)術(shù)尊嚴(yán)、按照預(yù)期完成研究任務(wù)。申請者（簽章）:一、課題組簡況課題名稱課題類別申請人性別出生年月專業(yè)技術(shù)職務(wù)/ 行政職務(wù)最終學(xué)歷/學(xué)位所在單位移動(dòng)電話電子郵箱郵編通訊地址主要成員（不含 申請者）姓名出生年月職稱/職務(wù)所在單位具體分工簽名二、立項(xiàng)依據(jù)1.立項(xiàng)意義和課題現(xiàn)狀分析2.本課題的特色與創(chuàng)新之處三、研究方