教師信息化培訓(xùn)心得

1、在學(xué)校信息化建設(shè)和應(yīng)用發(fā)展這樣一個(gè)新背景下，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須具備信息化領(lǐng)導(dǎo)力基本的信息素養(yǎng)和利用信息化設(shè)備組織教學(xué)，合理評(píng)價(jià)教師、學(xué)生和學(xué)校管理人員的信息技術(shù)應(yīng)用水平及其效果的水平，引領(lǐng)和示范合理高效地使用信息化資源的水平，簡(jiǎn)言之就是使學(xué)校在信息技術(shù)方面的投入取得應(yīng)有的成效的水平。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信息化領(lǐng)導(dǎo)力，是在信息化環(huán)境中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所體現(xiàn)出的一種綜合影響力和領(lǐng)導(dǎo)氣質(zhì)。教育信息化作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，成功與否受多方面因素的制約。要想加強(qiáng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力，推動(dòng)教育信息化的整體發(fā)展，學(xué)校理應(yīng)系統(tǒng)規(guī)劃、有序行動(dòng)，對(duì)以下方面要有所注重和思考:第一，要注重課程教育改革和新課程的挑戰(zhàn)。教育信息化的領(lǐng)導(dǎo)力理應(yīng)體現(xiàn)在全面

2、了解我國(guó)基礎(chǔ)教育改革與教育信息化的現(xiàn)狀，并進(jìn)而理解到教育信息化與基礎(chǔ)教育新課程教學(xué)改革是密切相關(guān)、互為促動(dòng)的。信息技術(shù)與課程整合，正是新課程背景下的教育信息化實(shí)踐創(chuàng)新的具體體現(xiàn)。第二，要注重課堂創(chuàng)新教學(xué)與教學(xué)改革。教育信息化的領(lǐng)導(dǎo)力體現(xiàn)在理應(yīng)了解信息化教學(xué)在課堂實(shí)現(xiàn)的基本模式，理解到信息技術(shù)的有效應(yīng)用需要以教學(xué)方式的改革為基礎(chǔ)，理解到高價(jià)值的信息技術(shù)課堂教學(xué)應(yīng)用要確保體現(xiàn)技術(shù)的有效整合。第三，要注重學(xué)生信息化與學(xué)生的全面發(fā)展。教育的目的是為了促動(dòng)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。在教育信息化的進(jìn)程中，創(chuàng)設(shè)以“學(xué)”為中心的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境，促動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展應(yīng)是教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力注重和思考的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)該了解如何創(chuàng)造

3、將學(xué)校、社區(qū)、家庭緊密聯(lián)合的信息化教育體系;了解如何利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)展開教師、學(xué)生、家長(zhǎng)多方參與的評(píng)價(jià)與家庭學(xué)?；?dòng):了解實(shí)現(xiàn)學(xué)生的電子成長(zhǎng)記錄與全面發(fā)展軌跡;了解如何將社會(huì)信息化發(fā)展和新課程改革對(duì)學(xué)生發(fā)展的新要求，轉(zhuǎn)化為教師、學(xué)生的行為和基本素養(yǎng)。第四，要注重教師面向信息化的教師專業(yè)成長(zhǎng)。教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力應(yīng)該體現(xiàn)在在教育信息化的進(jìn)程中，教師的專業(yè)發(fā)展面臨著新的要求和新的機(jī)遇。教師需要掌握基本的技術(shù)應(yīng)用水平，需要掌握將信息技術(shù)整合到課程中的教育技術(shù)水平，需要掌握借助信息技術(shù)尋求終身發(fā)展的學(xué)習(xí)水平。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要理解到，面向信息化的教師專業(yè)成長(zhǎng)，是教育領(lǐng)域系統(tǒng)規(guī)劃信息化發(fā)展的重要組成部分，需要為教師的專

4、業(yè)發(fā)展制定相對(duì)應(yīng)計(jì)劃，以內(nèi)化為教師自覺(jué)利用教育信息化的執(zhí)行力。第五，要注重環(huán)境信息化教育環(huán)境與學(xué)校文化建設(shè)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們?cè)摾斫獾?，教育信息化建設(shè)的效果體現(xiàn)之一，是教育文化的變革。如何在學(xué)校信息化環(huán)境建設(shè)與校園文化之間取得協(xié)調(diào)和共同促動(dòng)發(fā)展，以取得信息化投入的最佳效益。第六，要注重效益區(qū)域教育信息化投入的效益評(píng)估。教育信息化是一件經(jīng)濟(jì)、人力、物力投入都極大的工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)理應(yīng)清醒并深刻地理解到，教育信息化系統(tǒng)規(guī)劃需要對(duì)技術(shù)投入的效益實(shí)行注重，需要對(duì)教育信息化各系統(tǒng)要素效果和整體效益實(shí)行通盤考慮和認(rèn)真評(píng)估。只有對(duì)這些方面真正思考，從硬件設(shè)施、軟件資源、應(yīng)用隊(duì)伍、課程改革、教學(xué)應(yīng)用、規(guī)章制度等多維度實(shí)

5、行系統(tǒng)設(shè)計(jì)，才能有效地推動(dòng)學(xué)校的信息化發(fā)展與建設(shè)，真正具備教育信息化的領(lǐng)導(dǎo)水平。當(dāng)前，教育信息化已成為學(xué)校教育教學(xué)管理工作的一個(gè)重要組成部分，在推動(dòng)教育信息化的進(jìn)程中，學(xué)校的職責(zé)就是要尋找能夠使每個(gè)學(xué)生達(dá)到最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)水平并得以健康成長(zhǎng)和發(fā)展的條件。校長(zhǎng)作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校工作的掌舵者，學(xué)校信息化的有效應(yīng)用和使用水平，取決于校長(zhǎng)及中層領(lǐng)導(dǎo)因素、教師因素和環(huán)境因素。其中學(xué)校的引領(lǐng)作用是關(guān)鍵。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的理解層次決定了學(xué)校信息化工作的發(fā)展方向，學(xué)校的信息化的制度的制定符合教學(xué)規(guī)律，要貼近教學(xué)實(shí)際，符合教師的工作需求，才能夠被教師認(rèn)可，才能有效地得到執(zhí)行，所以學(xué)校相關(guān)信息化方面制度建設(shè)和激勵(lì)機(jī)制的的健全是推動(dòng)學(xué)校教育信息化工作的重要保障。學(xué)用結(jié)合是深入推動(dòng)信息化的法寶。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的身體力行是學(xué)校信息化工作順利實(shí)行的關(guān)鍵，校領(lǐng)導(dǎo)必須清楚各學(xué)科教師的學(xué)習(xí)情況，做好信息化推動(dòng)中的對(duì)全體教師培訓(xùn)指導(dǎo)工作，能即時(shí)利用數(shù)據(jù)對(duì)課堂教學(xué)及質(zhì)量實(shí)行分析，化解難點(diǎn)和教師的困惑，讓教師切實(shí)體會(huì)信息技術(shù)的魅力。信息化的管理服務(wù)是效率的保證。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)管理人員要密切合作，協(xié)調(diào)做好服務(wù)和管理工作，推動(dòng)學(xué)校信息化工作的快速發(fā)展。為信息化搭建、打造必要的環(huán)境。學(xué)校要從硬件建設(shè)和軟件