第2課時(shí)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)（2）

1、2.真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)第第2課時(shí)課時(shí) 真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)（真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)（2）R五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入 觀察以上的假分?jǐn)?shù)，根據(jù)分子能否被分母整除觀察以上的假分?jǐn)?shù)，根據(jù)分子能否被分母整除這一特征，假分?jǐn)?shù)可以分為幾類？這一特征，假分?jǐn)?shù)可以分為幾類？ 152852175093015分為假分?jǐn)?shù)的分子是分母倍數(shù)的分?jǐn)?shù)和分為假分?jǐn)?shù)的分子是分母倍數(shù)的分?jǐn)?shù)和分子不是分母倍數(shù)的分?jǐn)?shù)分子不是分母倍數(shù)的分?jǐn)?shù)假分?jǐn)?shù)又可以改寫(xiě)成怎樣的假分?jǐn)?shù)又可以改寫(xiě)成怎樣的數(shù)呢？數(shù)呢？這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“把把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)數(shù)”。 1.認(rèn)識(shí)帶分?jǐn)?shù)的意義及讀寫(xiě)方法。認(rèn)識(shí)

2、帶分?jǐn)?shù)的意義及讀寫(xiě)方法。一個(gè)同學(xué)在吃橙子時(shí)說(shuō)一個(gè)同學(xué)在吃橙子時(shí)說(shuō)“我吃了一個(gè)我吃了一個(gè)半。半?！痹鯓佑梅?jǐn)?shù)表示？怎樣用分?jǐn)?shù)表示？ 它是由哪兩部分組它是由哪兩部分組成的？成的？ 112“一個(gè)半一個(gè)半”是是1+ 的和，也可以寫(xiě)成的和，也可以寫(xiě)成 。12112推進(jìn)新課推進(jìn)新課什么是帶分?jǐn)?shù)？什么是帶分?jǐn)?shù)？ 由整數(shù)和真分?jǐn)?shù)合成由整數(shù)和真分?jǐn)?shù)合成的數(shù)叫做帶分?jǐn)?shù)的數(shù)叫做帶分?jǐn)?shù) 。認(rèn)識(shí)帶分?jǐn)?shù)的讀法。認(rèn)識(shí)帶分?jǐn)?shù)的讀法。 讀作：一又二分之一讀作：一又二分之一 讀作：一又四分之三讀作：一又四分之三 112314小結(jié)：小結(jié)： 帶分?jǐn)?shù)都是由整數(shù)部分和分?jǐn)?shù)帶分?jǐn)?shù)都是由整數(shù)部分和分?jǐn)?shù)部分組成的，帶分?jǐn)?shù)都比部分組成的，帶分?jǐn)?shù)

3、都比1大。大。把把3384、化成整數(shù)化成整數(shù)根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義3333是是3個(gè)個(gè)13，正好是一個(gè)圓正好是一個(gè)圓， 所以所以 184是是8個(gè)個(gè)14，正好是兩個(gè)圓正好是兩個(gè)圓， 所以所以 2842.把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)。把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)。 把把3384、化成整數(shù)化成整數(shù)根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系33 3 3 184 8 4 2小結(jié)：小結(jié)：假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)的方假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)的方法是什么？法是什么？分子是分母的倍數(shù)時(shí)，化成整數(shù)，分子是分母的倍數(shù)時(shí)，化成整數(shù)，用分子除以分母，商是整數(shù)。用分子除以分母，商是整數(shù)。分子不是分母的倍數(shù)時(shí)，化成帶分分子不是分母的倍數(shù)時(shí)，化成帶分

4、數(shù)，用分子除以分母，商是帶分?jǐn)?shù)數(shù)，用分子除以分母，商是帶分?jǐn)?shù)的整數(shù)部分，余數(shù)部分是分?jǐn)?shù)部分的整數(shù)部分，余數(shù)部分是分?jǐn)?shù)部分的分子，分母不變。的分子，分母不變。把下面的假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)把下面的假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)82934412682 8 2 493 9 3 344 4 4 1126 12 6 2 分母是分母是2、3、4、5的真分?jǐn)?shù)分別有幾個(gè)？真分?jǐn)?shù)的真分?jǐn)?shù)分別有幾個(gè)？真分?jǐn)?shù)的個(gè)數(shù)與它的分母有什么關(guān)系？分母是的個(gè)數(shù)與它的分母有什么關(guān)系？分母是6的真分?jǐn)?shù)有的真分?jǐn)?shù)有幾個(gè)？分母是幾個(gè)？分母是10的呢？的呢？分母分母2真分?jǐn)?shù)個(gè)數(shù)真分?jǐn)?shù)個(gè)數(shù)132435465109 分母是分母是2、3、4、5的真分?jǐn)?shù)分別有幾個(gè)？真

5、分?jǐn)?shù)的真分?jǐn)?shù)分別有幾個(gè)？真分?jǐn)?shù)的個(gè)數(shù)與它的分母有什么關(guān)系？分母是的個(gè)數(shù)與它的分母有什么關(guān)系？分母是6的真分?jǐn)?shù)有的真分?jǐn)?shù)有幾個(gè)？分母是幾個(gè)？分母是10的呢？的呢？分母分母2真分?jǐn)?shù)個(gè)數(shù)真分?jǐn)?shù)個(gè)數(shù)1324354真分?jǐn)?shù)的個(gè)數(shù)總比分母小真分?jǐn)?shù)的個(gè)數(shù)總比分母小165109 1.下列圖形能用分?jǐn)?shù)表示嗎？下列圖形能用分?jǐn)?shù)表示嗎？（ ）（ ）（ ）112131隨堂演練隨堂演練 分子比分母小的分?jǐn)?shù)，叫做真分?jǐn)?shù)。（分子比分母小的分?jǐn)?shù)，叫做真分?jǐn)?shù)。（ ） 分子比分母大的分?jǐn)?shù)，叫做假分?jǐn)?shù)。（分子比分母大的分?jǐn)?shù)，叫做假分?jǐn)?shù)。（ ） 分子不小于分母的分?jǐn)?shù)都是假分?jǐn)?shù)。（分子不小于分母的分?jǐn)?shù)都是假分?jǐn)?shù)。（ ） 分母能整除分子的假分?jǐn)?shù)可化成整數(shù)。（分母能整除分子的假分?jǐn)?shù)可化成整數(shù)。（ ）分母能被分子整除的假分?jǐn)?shù)可化成整數(shù)。（分母能被分子整除的假分?jǐn)?shù)可化成整數(shù)。（ ）2.判斷判斷2.把下面假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)。把下面假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)。15285217509301517231535592課堂小結(jié)課堂小結(jié) 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么