培訓課程設計大賽評分表[參考]

1、培訓課程設計大賽評分表參賽者培訓課程題目評委工程評價要素要素細化說明010分評分備注培訓課程大綱10%大綱設計1課程大綱至少包含課程名稱、目標、對象、時間、課程內容大綱等工程內容每項2分課題設計2課題的設計符合企業(yè)和培訓對象的實際需要，通過培訓能夠解決相關工作上存在的問題目標設計3課程目標明確、可量化、可執(zhí)行、符合實際、有時效性內容大綱設計4課程內容大綱結構清晰、完整，邏輯性強，整體時間安排合理5單元目標清晰，側重點明確，單元用時安排合理6單元內容在理論知識、思想態(tài)度和技能知識方面能就課程目標進行合理分配7各單元之間互相緊扣，不脫節(jié)，且不存在交叉或重復情況8課程大綱整體設計清晰、簡明、美觀、色

2、彩搭配合理時間/場地9課程時間和培訓場地安排合理，設備完善拓展材料10提交培訓需求調查表/培訓需求分析報告/學員手冊/課程考卷/課程評估表格等材料每項2分講師手冊25%結構格式1按照課程內容大綱進行設計，結構完整，整體格式簡潔、美觀，便于閱讀和理解2有獨特的開場白/破冰設計，符合課程需要，能夠很自然的導入課程3課程結束前有進行課程回憶/總結/問答環(huán)節(jié)等能夠對課程知識進行強調/穩(wěn)固的內容實用性4課程整體及各單元的授課步驟和應用材料明確，講師能夠根據(jù)講師手冊直接進行授課5課程內容實用性、指導性強，學員通過學習后能夠把相關的知識直接運用在工作上內容/形式6心態(tài)/技能/理論知識緊扣課程主題，知識點深入

3、淺出、由淺入深，便于學員理解和吸收7各單元的授課步驟、知識點、應用手法、使用道具、時間控制點等內容設置合理8單元內容用詞標準，引用的事例、表格、圖片等數(shù)據(jù)新穎且能夠支撐本單元的主題觀點9案例/游戲/模擬等互動環(huán)節(jié)適合課題需要，增強培訓效果和課程氣氛創(chuàng)意性10對課題知識有獨到的見解，能夠引導學員學習更多新的知識注：此三個工程由評委在課程設計講解活動前進行，分數(shù)由低到高為010分。第一項 分×10% +第二項 分×25% = 分PPT課件40%整體風格1模板風格/格式安排/色彩搭配統(tǒng)一、符合課程主題，視覺效果及表現(xiàn)力強結構格式2結構格式清晰、完整，有封面/目錄/學習目的/各子單

4、元轉接面/結語等版面內容3一個版面反映一個主題，內容篇幅適中，邏輯結構性強，能輔助講師進行授課文字4字體大小、顏色適中，用詞準確、短小精悍圖表5能恰當使用圖片/表格輔助說明，符合主題觀點，化文為圖，便于學員記憶和理解動畫效果6動畫效果顯示流暢、生動，效果風格統(tǒng)一且不累贅聲音/視頻7根據(jù)課程需要設置適當?shù)穆曇?視頻，內容與課題相適應，能增強培訓效果轉接/鏈接8根據(jù)課程需要設置恰當?shù)霓D接/鏈接，運轉過程流暢，銜接的數(shù)據(jù)有邏輯性、關聯(lián)性強操作運行9整個操作運行過程流暢，圖片/文字等顯示有序，沒錯亂、中斷、錯誤等混亂情況出現(xiàn)原創(chuàng)性10作品素材原創(chuàng)成分達80%，具有鮮明的個性，創(chuàng)意新穎注：此三個工程由評

5、委在課程設計講解活動前進行，分數(shù)由低到高為010分。第三項 分×40% = 分三項得分合計 分備注2第四個工程為參賽者對其課程設計的現(xiàn)場講解，其中評委需對參賽者提問13個的問題，資料審評評委可就參賽者提交的資料中存在的疑問事先擬出問題：問題1：問題2：問題3：課程設計講解25%課程開場白1開場白獨特、吸引，開場過程中涉及自我介紹并自然引導到課程上思路講述2講述的設計思路清晰、完整，邏輯性強，步驟明確，內容緊扣設計主題3設計思路新穎，手法獨特，課程的吸引力強實用性4課程符合公司和員工當前或近期的實際需要，在公司內部推廣進行培訓的可行性高資料準備5事先準備相關材料用于輔助說明，資料應用符

6、合課程需要經(jīng)驗分享6講述過程表達完整、清晰，解決方法便捷可行、有獨到的見解整體評價7演示過程操作流暢，無“找不到文件/文件顯示不正常/掉麥/中斷/圖文不對等明顯失誤8在限時講解過程中能夠合理運用時間以限定時間的80%100%為宜9講解過程語言清晰、聲音洪亮，用詞標準，與聽眾有較好的目光交流，肢體語言標準、無不雅行為問答環(huán)節(jié)10答復迅速、流暢，能夠清晰、完整地答復評委提出的問題注：本工程由評委在課程設計講解活動時進行現(xiàn)場評分，分數(shù)由低到高為010分。本項得分為： 分×25% = 分評分指導課程開場白開場白應以課程導入為主，自我介紹為輔。思路講述思路清晰，講述的內容能夠讓人了明白課程主題、目的、內容、實施手法和步驟，涉及的信息應與展現(xiàn)的資料信息相符。資料及數(shù)據(jù)講解過程有演示課程大綱、PPT課件、講師手冊等資料；應用的數(shù)據(jù)能明確指出來源，且數(shù)據(jù)與課題相適應。經(jīng)驗分享以分享課程設計期間遇到的疑難和解決方法為主，分享的經(jīng)驗具有科學性、指導性，可供學習。整體評價針對講述過程中的行為禮儀、整體形象和對資料的準備充分性和操作運用上的熟練度。問答環(huán)節(jié)問答環(huán)節(jié)可根據(jù)以下內容進行提問對每位參賽者提13個問題：1. 漏講內容：評委可根據(jù)講解者在上述工程中存在的漏講或不清晰的環(huán)節(jié)進行提問2. 疑問內