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1、初中物理典型錯題分析初中物理典型錯題分析張店八中張店八中 唐相華唐相華目目 錄錄C O N T E N T SC O N T E N T S0202錯點、錯因分析錯點、錯因分析0303跟進措施跟進措施0404反思總結反思總結典型錯例典型錯例0101錯例1這是一道電學題目，由于電學內(nèi)容公式多、方法多、題型多，因此導致老師難教，學生怕學學生覺得無從下手，思路混亂，知道了銘牌可以求電流、電阻，燈泡變暗還是變亮是比較電流、電壓還是電功率，學生搞不清楚。錯選D選項，認為電阻變小了，電流變大了，所以比正常發(fā)光時變亮。跟進措施：構建基本模型模型一： 模型二：電學題的分析思路一般有三種:一是利用歐姆定律分析二

2、是利用串聯(lián)和并聯(lián)電路特點分析三是利用并聯(lián)分流、串聯(lián)分壓規(guī)律分析歸納：模型一有“定值電阻電流電壓同向變”，模型二有“變阻電流電壓反向變”此題可以轉(zhuǎn)化成模型二來分析，從電阻阻值角度思考，實質(zhì)上是將阻值為18歐的電阻換成阻值12歐的電阻，小電阻分小電壓，所以Uab之間的電壓變小，此處的小燈泡比正常發(fā)光暗些。轉(zhuǎn)化模型此題由表格中的數(shù)據(jù)分析可知，當電壓增大時，電流反而減小，這是模型二的電表示數(shù)變化的特征，也是模型二歸納結論的逆向運用一變：實驗錯誤電路分析轉(zhuǎn)化模型二變：有關實際生活應用的動態(tài)電路分析轉(zhuǎn)化模型：為模型一轉(zhuǎn)化模型：為模型二三變：實驗操作問題轉(zhuǎn)化模型利用串聯(lián)的分壓規(guī)律即可四變：電路安全的計算題轉(zhuǎn)化模型模型一有“定值電阻電流電壓同向變”，電流表和電壓表示數(shù)同方向變化五變：設計電路問題轉(zhuǎn)化為模型一轉(zhuǎn)化為模型二反思提升：通過構建兩類基本模型，不斷帶領學生展開變式練習，拓展提升，能有效解決電表示數(shù)變化、電路操作、實際生活應用中的動態(tài)電路、安全電路的計算和設計電路等系列難題，以不變應萬變，化繁為簡，化難為易，將學生頭疼的難題轉(zhuǎn)化成學生熟悉的簡單的電學電路的基本模型，從而有效地降低電學教學難點，幫助學生更加深

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