六年級語文綜合測試卷 何曉霞

1、六年級語文綜合測試卷 何曉霞 學(xué)校： 姓名： 班級： 考號： 裝訂線座位號 六年級第二學(xué)期語文測試卷（題）題號第一部分第二部分第三部分總分得分一、基礎(chǔ)大本營（60分）1.請按國名第一個字的漢語拼音字母在字母表中的順序，重新排列下列國家在奧運會開幕式上的出場順序：中國美國法國英國朝鮮俄羅斯 （2分） 2.看拼音寫詞語（5分）cì hou zhn rón kn bù chu y i s（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）3. 下面四個漢字，筆順、筆畫數(shù)全對的一個是( )（2分）A. “長” 第三筆是“豎鉤”， 四畫 B. “乃” 第一筆是“撇”， 兩畫 C. “凸”

2、 第四筆是“橫折折”，五畫 D. “成” 第二筆是“撇”， 五畫4“秉”字用音序查字法先查大寫字母_，用部首查字法應(yīng)查_部，還可查_部，“秉燭夜游”的“秉”字是_的意思。 （4分）5補充詞語，并解釋所填的字義。 （6分）獨出心（ ） 精（ ）求精 （ ）而不舍 革故（ ）新 6.下列四組詞中，每組都有一個與其他三個不同類，寫出這個詞的序號。(4分)（1）乞求 懇求 要求 哀求 ( )（2）目瞪口呆 愁眉不展 鶴發(fā)童顏 側(cè)目而視 ( )（3）自相矛盾 揠苗助長 掩耳盜鈴 實事求是 ( )（4）水果 糧食 水稻 蔬菜 ( )7.下面哪一組童話全是安徒生寫的（ ）（2分）A鱷魚的眼淚 白雪公主 睡美

3、人B漁夫和他的妻子 小紅帽 窮人和富人C丑小鴨 拇指姑娘 海的女兒8賣火柴的小女孩一文的作者是 ，文中“飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了”這句話的意思是 。文中“她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去”這句話中兩個“幸?！钡暮x分別是 、 （4分）9根據(jù)提供的情境或課文內(nèi)容，填上恰當?shù)墓旁娀蛎跃洹＃?0分）(1) 當看到電視里親兄弟為爭奪家產(chǎn)而大打出手致傷致殘時，你會嘆道： ， 。(2)當發(fā)覺鄰居家孩子迷戀上網(wǎng)而無心學(xué)習(xí)時，你會真誠規(guī)勸他： ， 。(3)當你看到有的家長對孩子不懂感化，只知打罵，你會意味深長地吟誦杜甫的名句： ， 。(4) 當你寄情大自然，看到高高的

4、山上挺拔蒼勁的竹子時，你會高歌 ， 來贊美它。(5)流連戲蝶時時舞， 。(6) ，應(yīng)是嫦娥擲與人。(7)弈秋，通國之善奕者也。 ，其一人專心致志， ；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之！”(8)燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候； (9) ，種德者必養(yǎng)其心。10.照例子，用同樣的表達方法寫句子。（6分）（1）例：夜鶯唱起了婉轉(zhuǎn)的歌。 （2）例：那盛開的串串紅，就像一團團燃燒的火苗。 （3）例：難道這個世界上就沒有你最想要的東西嗎？ 11.改寫句子（8分）（1）身無分文的唐東杰布在雅魯藏布江上留下了58座鐵索橋。（縮句） （2）蔡老師問小明：“我剛提出的問題你會不會？我猜

5、你是會的?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句） 3 / 8（3）如果下面沒有泉水，這么旱的天氣，泥土不會這么濕。（改寫成反問句） （4）翟志剛太空行走的成功，令全國人民為之振奮。（改寫成感情強烈的句子） 12.下面一段話中，有三個錯別字，兩個病句，請用修改符號在原句上把它們改正過來。(5分)愛思考的珍珍，經(jīng)長一個人服在桌子上寫寫畫畫。一天，珍珍爸爸發(fā)現(xiàn)自己的一個筆記本上奇形怪狀的圖案畫滿了。窩了滿肚子火的爸爸詢問珍珍，經(jīng)珍珍一解釋，他才晃然大悟，原來孩子在構(gòu)造小發(fā)明。13.下面語言不得體的一項是（ ）（2分）A、“人人講究衛(wèi)生，爭當文明市民”（街道旁標語）B、“教育最大的成功是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)”（學(xué)校標語）C、“歡

6、迎各界人士光臨本院”（醫(yī)院門口標語）D、“為了您和家人的幸福，請注意交通安全”（馬路旁標語）二、閱讀（30分）（一）精彩回顧（13分）人總是要死的，但死的意義有不同。中國古時候有個文學(xué)家叫做司馬遷的說過 人固有一死 或重于泰山 或輕于鴻毛 為人民利益而死 就比泰山還重 替法西斯賣力 替剝削人民和壓迫人民的人去死 就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。 （1）給缺標點的地方加上標點，并解釋短文中加點字的意思。（4分）固： 或： 于： 鴻： （2）用橫線在原文中畫出這段話的中心句，這一句和后面三句的關(guān)系是 。（2分）（3）“張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山

7、還要重的?！蹦阍趺蠢斫膺@句話？（3分） 。（4）聯(lián)系歷史或當代生活舉例：死重于泰山的人，古代有 、 等；現(xiàn)代有 、 等。死輕于鴻毛的人，古代有 、 等；現(xiàn)代有 、 等。（4分）（二）課外閱讀（17分）孩子，我為什么打你 有一次與朋友聊天，我說，我這一輩子，從沒打過人你突然插嘴說：“媽媽，你經(jīng)常打一個人，那就是我”那一瞬，屋里很靜很靜。那一天，我繼續(xù)同客人談了很多的話，但一直心不在焉。孩子，你那固執(zhí)的一問，仿佛爬山虎無數(shù)細小的卷須，攀滿我整個心靈。面對你的眼睛，我要承認：這個世界上，我只打過一個人。不是偶然，而是經(jīng)常；不是輕描淡寫，而是刻骨銘心。這個人就是你。 在你很小很小的時候，我不曾打你。你

8、那么幼嫩，好像一粒包在莢中的青豌豆。我生怕任何一點兒輕微的碰撞，都會將你稚弱的生命擦傷。我為你無日無夜的操勞，無怨無悔。我向上蒼發(fā)誓：我要盡一個母親所有的力量保護你，直到我從這顆星球上離開的那一天。 你像竹筍一樣開始長大。你開始淘氣，開始惡作劇你摔破盆碗、拆毀玩具、遺失錢幣、弄臟衣服 我都不曾打過你。我想這對于一個正常而活潑的兒童，都像走路會摔跤一樣應(yīng)該得到原諒。 第一次打你的原因，已經(jīng)記不清了?？偠灾菚r你已漸漸懂事，初步具備童年人的智慧，你像一匹頑皮的小獸一樣我行我素，而我則要你接受人類社會公認的法則為了讓你記住并終身遵守它們，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸獎、批評、恐嚇以及獎賞

9、都無以建樹之后，我被迫拿出最后一件武器 毆打。如果問我為什么要打你，我只能說，假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，這種體驗將使你一生不會再去摸它。孩子，我希望虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯臟的品質(zhì)，當你初次與它們接觸時，我能夠通過打讓你感到切膚的疼痛，從此與它們永遠隔絕。 我謹慎地使用毆打。每當打你的時候，我的心都在輕輕顫抖。我一次又一次問自己：是不是到了非打不可的時候？不打他我還有沒有其它的辦法？只有當所有的努力都歸于失敗，孩子，我才會舉起我的手每一次打過你之后，我都要深深的自責。假如懲罰我自身可以使你吸取教訓(xùn)，孩子，我寧愿自罰。但我知道，責罰不可以替代，它如同饑餓中的食品，只有自己嚼碎了咽下去

10、，才會成為你生命體驗中的一部分。 我從不用工具打人。打人的人用了多大的力氣，便會遭受到同樣的反作用力，這是一條力學(xué)定律。我愿在打你的同時，我的手指親自承受力的反彈，遭受與你相等的苦痛。這樣我才可以精確的掌握力量，不至于失手將你打得太重。 我知道打人不對，但這個世界給了為人父母一項特殊的赦免打是愛。世人將這一份特權(quán)賦于母親，當我行使它的時候臂系千鈞。我毫不猶豫地認為：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更為久遠而悠長。因為，重要的不是身累，而是心累 學(xué)校： 姓名： 班級： 考號： 裝訂線 孩子，聽了你的話我終于決定不再打你了。因為你已經(jīng)長大，因為你已經(jīng)懂了許多道理。毫不懂道理的嬰孩和已經(jīng)很懂道理的成

11、人，我以為都不必打，因為打是沒有用的。惟有對半懂不懂、自以為懂其實不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他們快快長大。 孩子，打與不打都是愛，你可懂得？1、在第一自然段中用著重號找出兩對反義詞。（2分）2、結(jié)合文章理解下列詞語。(4分)“我行我素”指的是 “臂系千鈞”指的是 3、根據(jù)文章內(nèi)容用簡要的話填空。(3分)“你那么幼嫩，好像一粒包在莢中的青豌豆。”“我”舍不得打你，因為 ；“你像竹筍一樣開始長大?！薄拔摇辈粫蚰?，因為 ；你像一匹頑皮的小獸一樣我行我素。”“我”第一次打你，因為 。4、文中寫到“我謹慎地使用毆打”是因為： ；“我從不用工具打是因為” 。（2分）5、請你用三個精煉的詞語概括文中的“我”打孩子時候的感受。(3分)