第九冊(cè)6doc課前預(yù)習(xí)

1、1 竊讀記知識(shí)鏈接林海音（ 1918 2001 ），臺(tái)灣作家。原名林含英，小名英子，祖籍臺(tái)灣省苗栗縣，1918年出生于日本大阪。1921年隨父母回到臺(tái)灣； 1923年又隨全家遷居北京，并在北京城南定居下來(lái)。后畢業(yè)于北京新聞專(zhuān)科學(xué)校，并擔(dān)任世界日?qǐng)?bào)記者。一直到1948年才同丈夫、孩子一同回到故鄉(xiāng)臺(tái)灣。2001 年因患突發(fā)心肌梗塞、腦中風(fēng)被送醫(yī)急救，最終在2001 年 12 月 1 日去世。預(yù)習(xí)檢測(cè)1. 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。j ùp àqi èd úch oc àiw y án()()()()2. 竊： 偷偷偷地謙指自己竊讀記中的“竊”選哪一

2、個(gè)？（）3. 結(jié)合上下文或查工具書(shū)解釋詞語(yǔ)。（寫(xiě)在課本上）知趣 饑腸轆轆 依依不舍 貪婪4. 概括課文主要內(nèi)容。讀了課文，我知道課文主要寫(xiě)了自主探究1. 課文中的“我”是怎樣“竊讀”的？讀一讀下面描寫(xiě)“我”竊讀的語(yǔ)句，抓住描寫(xiě)人物動(dòng)作和心理活動(dòng)的語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)，并在課文旁邊寫(xiě)批注。（ 1）“我踮起腳尖，從大人的腋下鉆過(guò)去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我總算擠到里邊來(lái)了。”我體會(huì)到（ 2）“急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著?！蔽殷w會(huì)到（ 4）“我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好像說(shuō)：這雨，害得我回不去了。其實(shí)，我的心里卻高興地喊著：大些！再大些！我 體會(huì)到（ 5）“我的腿

3、真酸哪，不得不交替著用一條腿支撐著，有時(shí)靠在書(shū)柜旁，以求暫時(shí)的休息?！蔽殷w會(huì)到2. 聯(lián)系課文和生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)對(duì)“你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的”這句話的理解。寫(xiě)作提升請(qǐng)你抓住文中的內(nèi)容或感人的句子，結(jié)合生活實(shí)際寫(xiě)一段話。1 / 72 小苗與大樹(shù)的對(duì)話知識(shí)鏈接：季羨林，文學(xué)翻譯家、學(xué)者。生于 1911 年，山東臨清人。三國(guó)演義原名三 國(guó)志通俗演 義，是我 國(guó)第一部章回小 說(shuō)，也是我國(guó)最有代表性的 長(zhǎng)篇?dú)v史演義小說(shuō)。作者是元末明初的 羅貫中。水滸傳創(chuàng)作于元末明初，作者施耐庵，是第一部描 寫(xiě)弄明起義的小說(shuō)。彭公案施公案三 俠五義均為清代俠義小說(shuō)，以行俠仗義、懲惡揚(yáng)善為主題。預(yù)習(xí)檢測(cè)1. 給多音字注

4、音、 組詞（）（）（）（）（）（）綠朝倒（）（）（）（）（）（）2. 根據(jù)課文內(nèi)容填空。季老指出：把文章 寫(xiě)好，要；要；要；要。3. 默讀課文，組內(nèi)說(shuō)說(shuō) 苗苗和季 羨林的談話主要內(nèi)容是什么？（1）這篇文章是一篇（），是（）與（）的對(duì)話。（2）讀完課文后，想一想苗苗和季羨林先生對(duì)讀書(shū)有哪些見(jiàn)解，然后完成下面表格。苗苗的見(jiàn)解我的見(jiàn)季羨林的解見(jiàn)解（ 3）文中“小苗”指什么，“大樹(shù)”指什么？你如何理解？學(xué)習(xí)收獲知識(shí)延伸自主探究推薦閱讀我的童年（季 羨林）讀課文完成以下 問(wèn)題。2 / 73 走遍天下書(shū)為侶導(dǎo)語(yǔ)讀書(shū)是一種享受生活的藝術(shù)。五柳先生“好讀書(shū)，不求甚解，每有會(huì)意，便欣然忘食”。當(dāng)你枯燥煩悶，讀書(shū)

5、能使你心情愉悅；當(dāng)你迷茫惆悵時(shí)，讀書(shū)能平靜你的心，讓你看清前路；當(dāng)你心情愉快時(shí)，讀書(shū)能讓你發(fā)現(xiàn)身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。讀書(shū)是一種最美麗的享受。“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉?！鳖A(yù)習(xí)檢測(cè)1. 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。b ànlyúlèyóuyùfànhé()()()()Mu r énlingdùbinxiébèi sòng（）（）（）（）2. 比一比，組詞語(yǔ)。盒（）零（）編（）合（）令（）扁（）豫（）趟（）誦（）預(yù)（）躺（）踴（）3. 歸納課文的主要內(nèi)容4.按原文填空。

6、一本你喜愛(ài)的書(shū)就是 _ ，也是你喜愛(ài)的書(shū)就像 _，就像自主探究1. 熟讀課文，思考下列問(wèn)題。（1）讀課文 1-6 段，思考：作者選擇一本書(shū)陪伴自己旅行的理由是什么？找一找相關(guān)句子并用畫(huà)出來(lái)。作者在這把書(shū)比作了什么？這樣寫(xiě)說(shuō)明了什么？（2）默讀第 7 自然段，思考：作者“一遍又一遍讀那本書(shū)”的方法是什么？它的讀書(shū)方法對(duì)你有什么啟示 ?用“ ”畫(huà)出有關(guān)詞句在書(shū)中作批注。（3）假如你去旅行，你會(huì)帶上什么東西？仿照課文，寫(xiě)一寫(xiě)自己的想法。2. 背誦課文第 7 自然段。3. 質(zhì)疑。（至少提出 3 個(gè)問(wèn)題，并在文中做好標(biāo)記）學(xué)習(xí)收獲3 / 74 我的“長(zhǎng)生果”名人小故事魯迅非常講究讀書(shū)方法。他提倡博采眾家

7、，說(shuō)：“書(shū)在手頭，不管它是什么，總要拿來(lái)翻一下，或者看一遍序目，或者讀幾頁(yè)內(nèi)容?！庇型貙捤悸?，增長(zhǎng)知識(shí)等好處。對(duì)于較難懂的必讀書(shū)，他的看法是硬著頭皮讀下去，直到讀懂鉆透為止。他還提倡在“泛覽”的基礎(chǔ)上，選擇自己喜愛(ài)的書(shū)深入研究。在研究中，他主張要獨(dú)立思考，注意觀察與實(shí)踐相結(jié)合，用“自己的眼睛去讀世間這一部活書(shū)”，“使所讀的書(shū)活起來(lái)?！睂?duì)看不懂的地方，他認(rèn)為“若是碰到疑問(wèn)而只看到那個(gè)地方，那無(wú)論看到多久都不會(huì)懂。所以跳過(guò)去，再向前進(jìn)，于是連以前的地方也明白了”。魯迅十分重視運(yùn)用“剪報(bào)”積累材料。曾說(shuō)：“無(wú)論什么事，如果陸續(xù)收集資料，積之十年，總可成一學(xué)者?！鳖A(yù)習(xí)檢測(cè)1. 補(bǔ)充詞語(yǔ)流光（）（） （

8、）（）日久不言（）（）黯然（）（） 悲（）離（）千（）一（） 如（ ）似（）牽腸（）（）囫圇（）（）不求（）（） 津津（）（）嘔（）瀝（）2. 根據(jù)意思 寫(xiě)出詞語(yǔ)。（1）許許多多的想象不 斷涌出。（）（2）形容因 過(guò)于沉迷、陶醉而神 態(tài)失常，失去自制。（）（3）與眾不同。（）3. 我的“ 長(zhǎng)生果”中的“長(zhǎng)生果”在這指的是什 么？4. 莎士比亞說(shuō)：書(shū)籍。自主探究1. 讀課文完成以下 問(wèn)題。（ 1 ）默讀課文，想一想：作者 寫(xiě)了少年 時(shí)代讀書(shū)和寫(xiě)作的哪幾件事？從中悟出了什 么道理？（ 2 ）文中作者 運(yùn)用了生 動(dòng)比喻和大量的四字 詞語(yǔ)，請(qǐng)你畫(huà) 出來(lái)，讀一讀，體會(huì)它們所表達(dá)的情感。（3）什么是“長(zhǎng)生

9、果”？課文為什么把書(shū)比作 “長(zhǎng)生果 ”2.找到自己喜 歡的好詞佳句讀一讀，背一背， 寫(xiě)一寫(xiě)。3. 質(zhì)疑。（至少提出 3 個(gè)問(wèn)題，并在文中做好 標(biāo)記）學(xué)習(xí)收獲4 / 75 古詩(shī)詞三首知識(shí)鏈接：王安石， 1021 1086 北宋政治家、文 學(xué)家、思想家。是唐宋八大家之一。張籍 767 830 唐朝詩(shī)人，其詩(shī)多反映當(dāng)時(shí)社會(huì)矛盾和民生疾苦，與王建齊名，并稱(chēng) “張王”。納蘭性德， 1655 1685清代詞人，其存 詞三百四十二首。預(yù)習(xí)檢測(cè)1. 閱讀課文，填空：泊船瓜洲的作者是：_；秋思的作者是： _瓜（）夏（）帳（）問(wèn)（）爪（）復(fù)（）賬（）間（）臨（）伴（）匆（）落（）監(jiān)（）畔（）忽（）洛（）四、將古詩(shī)

10、與作者、朝代用線連起來(lái)。秋思納蘭性德宋靜夜思張籍清長(zhǎng)相思李白唐自主探究_；長(zhǎng)相思的作者是：2. 讀拼音寫(xiě)漢字。lu òyangyshúùji ngp ànwn ézh àn（）（）（）（3. 給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。行人（ xín h áng）數(shù)重山（ sh sh ù；chóng zh òng ）還鄉(xiāng)（ huán h ái）一水間（ji n ji ）àn風(fēng)一更（ gng g4. 辨字組詞。細(xì)讀詩(shī)文，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。（1）“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)

11、照我還。”看出了詩(shī)人是怎樣的心境呢？）（ 2）“復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。”這句話，讓你體會(huì)到什么？èng）（ 3）“風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。”想象一下，詩(shī)人在此種情況下會(huì)想些什么？5 / 7（） （） （）（）拓展延伸2. 組詞。搜集思鄉(xiāng)古詩(shī)，選擇你最喜歡的一首抄寫(xiě)下來(lái)。僑（）縷（） 絹（）衰（）驕（）樓（） 涓（）哀()3. 給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。拉： A 用力使東西朝自己所在的方向或某處移動(dòng)；B 用車(chē)載運(yùn)； C拖長(zhǎng)； D閑談； E 牽累、拉扯； F 拉攏、聯(lián)絡(luò)； G幫助。6 梅花魂老師拉 長(zhǎng)聲音說(shuō)話。（知識(shí)鏈接）媽媽正和保姆拉家常。（1星島，即新加坡

12、，又稱(chēng)獅城、星州。2月九日憶山東兄弟唐代詩(shī)人王維的詩(shī)。全詩(shī)是：獨(dú)在異鄉(xiāng)）為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。山中現(xiàn)在，他有困難，我們應(yīng)該拉一把。（送別唐代詩(shī)人王維的詩(shī)。全詩(shī)是：山中相送罷，日暮掩柴扉。春草明）年綠，王孫歸不歸？浣溪沙北宋詩(shī)人秦觀的詞。全詞是：漠漠輕寒小東正和看門(mén)的大爺拉交情。（上小樓，曉陰無(wú)賴(lài)似窮秋。淡煙流水畫(huà)屏幽。自在飛花輕似夢(mèng)。無(wú)邊絲）雨細(xì)如愁。寶簾閑掛小銀鉤。船快開(kāi)了，媽媽只好狠下心來(lái)，拉 著我登上大客輪。（預(yù)習(xí)檢測(cè)1. 讀拼音寫(xiě)漢字。）lóng dngsh lsh u hju áàqin oá自主探究（）（）（）（）熟讀課文 , 思考以下問(wèn)題，并在文中做好批注。q l gínmón