【最新】八年級語文上冊《明天不封陽臺(tái)》優(yōu)秀實(shí)用課件 蘇教版 課件

1、 用用簡短簡短的話語概括課的話語概括課文內(nèi)容。文內(nèi)容。 朗讀課文朗讀課文 本文敘述了本文敘述了“我我”家決定不封陽家決定不封陽臺(tái)的事情。臺(tái)的事情。 一只鴿子使作者封陽臺(tái)的一只鴿子使作者封陽臺(tái)的決定發(fā)生了怎樣的變化？決定發(fā)生了怎樣的變化？ 理清線索理清線索想一想線索：明天是否封陽臺(tái)？線索：明天是否封陽臺(tái)？阻隔住城阻隔住城市的喧囂，開辟出一塊活動(dòng)的市的喧囂，開辟出一塊活動(dòng)的空間。空間。兒子：驚喜，新奇，憂慮推一推父親：動(dòng)了 惻隱之心，給鴿子一個(gè)安身立命的 場所。推一推推一推“封封”與與“不封不封”的原的原因因？父親僅僅關(guān)注鴿子的命父親僅僅關(guān)注鴿子的命運(yùn)嗎，僅僅為了兒子有個(gè)運(yùn)嗎，僅僅為了兒子有個(gè)玩伴

2、嗎？父親還有怎樣深玩伴嗎？父親還有怎樣深遠(yuǎn)的思慮？遠(yuǎn)的思慮？品味探究品味探究作者其實(shí)想表達(dá)的一種怎樣作者其實(shí)想表達(dá)的一種怎樣的思想？你認(rèn)為本文的主題思的思想？你認(rèn)為本文的主題思想是什么想是什么? 升華主旨升華主旨 打開陽臺(tái)，讓鴿子自由來往；打開陽臺(tái)，讓鴿子自由來往；打開陽臺(tái)，打開陽臺(tái)，讓人與自然和諧相處讓人與自然和諧相處,共同發(fā)展。共同發(fā)展。呼吁人們愛護(hù)動(dòng)物呼吁人們愛護(hù)動(dòng)物,保保護(hù)大護(hù)大 自自 然。然。1、我蹲下身子，果然見一只鴿子我蹲下身子，果然見一只鴿子蜷蜷縮縮在書架底下，正瞪大在書架底下，正瞪大驚恐驚恐的眼睛的眼睛望著我們。望著我們。(鴿子的眼睛為什么鴿子的眼睛為什么“驚恐驚恐”?它想到

3、了什么它想到了什么?身子的身子的蜷縮與驚蜷縮與驚恐恐有沒有關(guān)系有沒有關(guān)系?) 品味語言品味語言2、鴿子見我們沒有傷害它意思，、鴿子見我們沒有傷害它意思，重新安靜下來，它伏在蛋上，眼重新安靜下來，它伏在蛋上，眼睛睛緊緊盯著緊緊盯著我們，目光是那樣我們，目光是那樣令人令人憐愛憐愛鴿子不驚恐了,為什么還緊緊盯著我們?從目光是那樣令人憐愛來看,鴿子的內(nèi)心活動(dòng)如何? 品味語言品味語言鴿子眼睛流露出鴿子眼睛流露出“驚恐驚恐”的神色，的神色，源于對人類的害怕，對人的提防戒備。源于對人類的害怕，對人的提防戒備。鴿子的心靈世界里，存有人類與動(dòng)物關(guān)鴿子的心靈世界里，存有人類與動(dòng)物關(guān)系的可怖印象，它自身就是一只系的

4、可怖印象，它自身就是一只“驚弓驚弓之鳥之鳥”。它想到的可能就是人類會(huì)以多。它想到的可能就是人類會(huì)以多種手段獵殺烹煮它們，對于自投羅網(wǎng)的種手段獵殺烹煮它們，對于自投羅網(wǎng)的它更不會(huì)放過，因而它無比驚恐。身子它更不會(huì)放過，因而它無比驚恐。身子“蜷縮蜷縮”一方面是由于孵蛋，另一方面一方面是由于孵蛋，另一方面也是由于也是由于“驚恐驚恐”。品味語言品味語言鴿子可能在想：鴿子可能在想：（1 1）我受了傷，又要孵蛋，太需要得到）我受了傷，又要孵蛋，太需要得到你們的保護(hù)了，讓我能有一個(gè)自由進(jìn)出你們的保護(hù)了，讓我能有一個(gè)自由進(jìn)出的通道吧的通道吧品味語言品味語言（2 2）親愛的主人啊，我已經(jīng)受傷了，你還）親愛的主人

5、啊，我已經(jīng)受傷了，你還會(huì)像那個(gè)粗魯?shù)娜藛?，求求你，放過我吧。會(huì)像那個(gè)粗魯?shù)娜藛幔笄竽?，放過我吧。（3）好心的人啊，我已經(jīng)有寶寶了，請你）好心的人啊，我已經(jīng)有寶寶了，請你仁慈一點(diǎn)，放過我們吧。仁慈一點(diǎn)，放過我們吧。 作者的思緒飄向遠(yuǎn)方，又想作者的思緒飄向遠(yuǎn)方，又想起了什么？起了什么？品味語言品味語言女生朗讀作者的心情怎樣？作者的心情怎樣？渴望親近自然，回歸自然渴望親近自然，回歸自然萬能的人啊，放下屠刀，留條活路吧！慘無人道的運(yùn)輸即將成為人類的佳肴亂砍亂伐水土流失水源枯竭農(nóng)田沙化沙塵的侵襲威脅沙塵的侵襲威脅人類生存人類生存2002年3月20日沙塵暴中的天安門廣場這樣下去動(dòng)物何以生存這樣下去動(dòng)物何

6、以生存千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅只有當(dāng)最后一棵樹被刨，最后一條河中毒，最后一只鳥被捕，人們才發(fā)現(xiàn)，錢財(cái)不能吃！ 聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，進(jìn)行拓展：生活中這類現(xiàn)象還有很多。1） 是大自然對人類痛苦的哭訴。如：天空冒著濃煙，河水發(fā)黑變臭，臭氧空洞越來越大，土地日漸荒漠，沙塵暴不停肆虐，溫室效應(yīng)加劇，厄爾尼諾現(xiàn)象加劇，北極冰川融化，海平面上升聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，進(jìn)行拓展2）大家面對這些現(xiàn)象肯定有很多話要說，你能模仿這些句子也來發(fā)出自己的呼喚嗎？我希望： 不再 如：餐桌上，不再擺上猴腦的宴席青藏高原上，不再把黑洞洞的槍口對準(zhǔn)藏羚羊果子貍的病毒不再讓國人驚恐萬狀蘆葦叢中不再聽到丹頂鶴凄厲的叫聲我希望愛護(hù)這一只

7、鴿子，可以不封愛護(hù)這一只鴿子，可以不封陽臺(tái)，用布條幫鴿子做窩，找來陽臺(tái)，用布條幫鴿子做窩，找來水和玉米粒，用作鴿子的晚餐；水和玉米粒，用作鴿子的晚餐；但是，怎樣但是，怎樣“愛護(hù)所有的自然造愛護(hù)所有的自然造化，愛護(hù)一切有益的生命化，愛護(hù)一切有益的生命”呢？呢？想一想，議一議：想一想，議一議： 2 2、保護(hù)野生動(dòng)物，如設(shè)立保護(hù)區(qū)，禁止保護(hù)野生動(dòng)物，如設(shè)立保護(hù)區(qū)，禁止捕撈獵殺，對于瀕臨滅絕的物種實(shí)行人捕撈獵殺，對于瀕臨滅絕的物種實(shí)行人工護(hù)養(yǎng)繁殖等。工護(hù)養(yǎng)繁殖等。3 3、加強(qiáng)宣傳教育，形成正確的環(huán)境意識(shí)，加強(qiáng)宣傳教育，形成正確的環(huán)境意識(shí)，地球意識(shí)。地球意識(shí)。 1 1、保護(hù)生態(tài)環(huán)境，如不亂砍保護(hù)生態(tài)環(huán)境

8、，如不亂砍亂伐，不排放廢水廢氣，不亂伐，不排放廢水廢氣，不使用可能危及其他物種的農(nóng)使用可能危及其他物種的農(nóng)藥等。藥等。我們只有一個(gè)地我們只有一個(gè)地球，不要斷了子球，不要斷了子孫的路孫的路! 人與自然應(yīng)和諧相人與自然應(yīng)和諧相處，共生共榮。處，共生共榮。 與野生動(dòng)物的距與野生動(dòng)物的距離是衡量人類文離是衡量人類文明的標(biāo)尺。明的標(biāo)尺。 沒有綠，也就沒有綠，也就沒有綠，也就沒有綠，也就沒有綠，也就沒有綠，也就沒有了生命。沒有了生命。沒有了生命。沒有了生命。沒有了生命。沒有了生命。 愛護(hù)大自然的生命，愛護(hù)大自然的生命，也是給我們多留一份生也是給我們多留一份生存的空間存的空間 藍(lán)藍(lán)的天空，綠綠的草地，藍(lán)藍(lán)的天空，綠綠的草地，還有那潔白的羊群，這才還有那潔白的羊群，這才是我們?nèi)祟惖奶焯?。是我們?nèi)祟惖奶焯谩?文章最后寫道：我決定明天不封陽臺(tái)這似乎是一個(gè)美好的結(jié)局，讀到這里，你的心情完全輕松了嗎？你還