幼兒園課程實(shí)施方案資料

1、文檔僅供參考，不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正。幼兒園課程實(shí)施方案資料2020年4月19日幼兒園課程實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想為貫徹落實(shí)綱要精神，結(jié)合上級(jí)文件精神要求，充分發(fā)揮 幼兒園對(duì)課程管理的自主性，結(jié)合本園特色，自主開發(fā)符合本園的 課程，從而提高我園教師的課程研究、開發(fā)和管理能力。二、現(xiàn)狀分析1、我園創(chuàng)辦于上世紀(jì)八十年代，教師師資不均衡，個(gè)體差異 較明顯，缺少專家型教師引領(lǐng)。因此，教師的理念和行為與課改所 要求的理想行為之間存在一定的距離。2、近幾年我園不斷反思，努力創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)向各幼兒園學(xué)習(xí)，本著"走出去，帶回來"的理念。3、我園充分利用教育教學(xué)資源，結(jié)合我園實(shí)際，提高教師在 教育理念、

2、教育行為、教育手段、資源利用等方面有質(zhì)的轉(zhuǎn)變，從 而有效促進(jìn)幼兒身心和諧、健康的發(fā)展。三、園本課程開發(fā)總目標(biāo)1、以幼兒發(fā)展為本，尊重幼兒的年齡特點(diǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)，滿足 不同年齡段的幼兒對(duì)教學(xué)的興趣。2、提高幼兒園教師的課程意識(shí)，注重學(xué)習(xí)-實(shí)踐-反思-實(shí)踐-總結(jié)的過程性研究，全面提升教師挖掘具有園本課程資源，并將其滲 透于課程實(shí)施過程的能力，形成具有本園特色的課程內(nèi)容體系。3、豐富課程資源，使幼兒園園本課程適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，使2020年4月19日3文檔僅供參考，不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正。家長(zhǎng)能參與園本課程的開發(fā)。四、園本課程開發(fā)內(nèi)容1、嘗試開發(fā)利用多樣的材料對(duì)不同年齡段的幼兒進(jìn)行美術(shù)教育活動(dòng)：小班為撕貼美術(shù)教育；中班為拓印畫；大班為剪貼畫。充分激發(fā)幼兒潛在的創(chuàng)造意識(shí)及創(chuàng)造能力。2、各班班主任負(fù)責(zé)，全體教師參與，為幼兒提供多種嘗試、表現(xiàn)的情境與條件、鼓勵(lì)、支持幼兒嘗試創(chuàng)造。各班根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合園本課程開發(fā)內(nèi)容，制定合理有效的目標(biāo)及具體的實(shí)施方案。3、社區(qū)環(huán)境資源、家庭有效資源的挖掘與利用，提高家長(zhǎng)對(duì)園本課程的認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)家長(zhǎng)參與實(shí)驗(yàn)的實(shí)施，成為園本課程實(shí)施的支持者、理解者、欣賞者、響應(yīng)者、參與者。園本課程的開發(fā)需要教師以理論為基礎(chǔ)外，還必須有較強(qiáng)的研究能力。因此我園除每周三的集體備課，每周五下午四點(diǎn)半至五點(diǎn)半，根據(jù)園本計(jì)劃按時(shí)開展園本培訓(xùn)。園本培訓(xùn)