七8中學(xué)生的人際關(guān)系如何與人和睦相處

1、課題中學(xué)生的人際關(guān)系如何與人和睦相處編寫人：審核人：審批人：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、幫助學(xué)生熟悉人際交往中交往方式的重要性2、學(xué)習(xí)與人進(jìn)行人際交往的技巧3、熟悉到友善行為是受人歡送的行為【學(xué)習(xí)過(guò)程】增補(bǔ)欄一、課程設(shè)計(jì)與人和睦相處是融洽人際關(guān)系的一個(gè)具體表現(xiàn),也是良好人 際關(guān)系交往水平的具體表達(dá).中小學(xué)生的生活環(huán)境和思想都 相對(duì)單純,在人際交往中沒(méi)有利益上的直接沖突,所以人際 關(guān)系相對(duì)較為簡(jiǎn)單和容易.但是,中小學(xué)生正處于身心發(fā)育 的時(shí)期,心理素質(zhì)不穩(wěn)定,也沒(méi)有多少社會(huì)經(jīng)驗(yàn),因而,不 少同學(xué)不知道如何與人和睦相處.他們可能只由于一點(diǎn)小事 就和同學(xué)發(fā)生矛盾,也可能由于一句話就傷害了自己的自尊； 他們常常只從

2、自己的角度考慮問(wèn)題,顧及自己的需要,卻忽 視了別人也有同樣的需要等等.因此,教育學(xué)生與人和睦相 處,需要教育學(xué)生有人人平等的人際交往意識(shí),并且需要有 恰當(dāng)?shù)娜穗H交往方式工,尊重別人,相信別人,和別人交往時(shí)要禮貌和友善等.二、課程目的：1、幫助學(xué)生熟悉人際交往中交往方式的重要 性：2、學(xué)習(xí)與人進(jìn)行人際交往的技巧3、熟悉到友善行為是受人歡送的行為二、教學(xué)方式：1、講述與討論；2、角色扮演；3、問(wèn)卷調(diào)查 四、課程準(zhǔn)備：1、教師編制有關(guān)人際交往的故事2、教師印制人際關(guān)系自我查核表五、教學(xué)時(shí)間與場(chǎng)地：1、教學(xué)時(shí)間：1學(xué)時(shí)：2、教學(xué)場(chǎng)地： 課室六、教學(xué)步驟：一教師講述兩個(gè)小故事,一個(gè)是受人歡送的,另一不受

3、歡送的.故事內(nèi)容：故事1:放學(xué)了,小明走路回家.在十字路口的時(shí)候,他看到 一位拄著拐杖的老先生正張望著過(guò)馬路,老先生走路顫顫巍 巍的,很危險(xiǎn).小明趕緊扶著這位老先生過(guò)馬路.走過(guò)馬路 后,老先生向小明道謝,小明感到很快樂(lè).當(dāng)他走到家門前 的巷子口時(shí),正好鄰居李媽媽買菜回來(lái),手里提了很多東西, 走得好累的樣子.他又向前跑去,幫李媽媽提菜.李媽媽稱 贊小明是個(gè)好孩子.幫助別人是一種美德,我們?cè)谌粘Ｉ钪幸S時(shí)幫助那些需 要我們幫助的人,不但自己能得到快樂(lè),也會(huì)受到別人的敬 愛(ài).熱心幫助別人的是很受人歡送的,而不懂尊重別人、自 以為是、對(duì)什么事情者B漠不關(guān)心的人是最不受歡送的,像小 海一樣,他不懂得禮

4、貌,不守紀(jì)律,不尊敬老師,也不能和 同學(xué)和睦相處,這種行為表現(xiàn)是不受人歡送的.他應(yīng)該設(shè)法 改良,才能得到同學(xué)們的友誼.那他應(yīng)該從哪些方面來(lái)進(jìn)行 改良呢？這就是接下來(lái)我們要討論的問(wèn)題.我們知道,與人相處的時(shí)候,一個(gè)人的言語(yǔ)、舉止、態(tài)度是 關(guān)乎個(gè)人形象的關(guān)鍵,禮貌的語(yǔ)言、文明的舉止、謙虛的態(tài) 度育一下子拉近人與人之間的距離.那生活中有哪些常用的禮貌用語(yǔ)呢？請(qǐng)同學(xué)們舉例！例：請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起！麻煩了！走！ 不禮貌的又有哪些？請(qǐng)舉例！例：滾開！去死吧！你算老幾？ 蠢豬！笨蛋！怎么做才算是文明的舉止呢？請(qǐng)同學(xué)發(fā)表意見(jiàn)！(1)在公共汽車上主動(dòng)讓位給老弱病殘.(2)在公共場(chǎng)所不吸煙、不隨口吐痰、不亂扔紙屑、

5、果皮 (3)遵守學(xué)校的規(guī)章制度,不打架、不鬧事、尊敬老師和同故事2: 一天,班主任給初一(3)班帶來(lái)了一位新同學(xué)小海. 同學(xué)們鼓掌歡送新同學(xué),班主任安排小海坐在李玲玲旁邊,小海卻說(shuō)：我討厭和女生坐在一起".班主任看到小海沒(méi)有課本,就讓李玲玲和小海一 起看,小海卻說(shuō)：把課本給我,你那樣拿,我怎么看得見(jiàn)？ 說(shuō)著,一把把書搶過(guò)來(lái),幾乎把書都撕破了.老師狠狠地批 評(píng)小海,叫他一個(gè)人坐在后面的位子上.沒(méi)想到他卻站起來(lái) 想跑出教室,但被老師一把捉住.(二)教師講完故事后,組織同學(xué)討論下面的問(wèn)題：1 .小明、小海誰(shuí)做得對(duì)？為什么？2 .小海這樣做,在班上能夠交到新朋友嗎？3 .李媽媽稱贊小明是一個(gè)

6、怎樣的孩子,她喜歡小明嗎？4 .如果有人像小海那樣對(duì)待你,你會(huì)怎么樣？5 .我們?yōu)槭裁匆獛椭鷦e人,我們也需要?jiǎng)e人的幫助嗎？6 .小海如果想別人喜歡他,他應(yīng)該怎么做？7 .你以前經(jīng)常幫助別人嗎？或你以前不會(huì)幫助別人嗎？為什 么？8 .你懂得 助人為快樂(lè)之本這句話的意思嗎？(三)教師講評(píng)：學(xué)(4)在圖書館館里保持安靜 (5)在家里勤做家務(wù)事,尊敬長(zhǎng)輩 什么叫謙虛的態(tài)度？主動(dòng)與別人交流,征求別人的意見(jiàn),別 人講話時(shí)靜靜地聽(tīng),不時(shí)點(diǎn)頭,不隨便插口；與人辨論時(shí)要 注意分寸,不卑不亢也不咄咄逼人；做事保持平和的心態(tài), 不爭(zhēng)強(qiáng)好勝,不自以為是,照顧他人的感受及想法.可以知道,如果小海想成為一個(gè)討人喜歡的孩子

7、,他就有必 要從言語(yǔ)、舉止、態(tài)度這二方面來(lái)改良自己.誠(chéng)懇地接受別 人的批評(píng),多與同學(xué)、老師接觸、交流,學(xué)習(xí)別人的交往技 藝,注意自己的形象,多關(guān)心、保護(hù)別人.(四)教師總結(jié)：我們?cè)谂c人相處時(shí),一定要態(tài)度誠(chéng)懇,要有禮貌,要保持情 緒的穩(wěn)定,不可以自私自利,冷漠,驕傲,嘲笑別人或者對(duì) 別人亂發(fā)脾氣.這樣才會(huì)受人歡送,與人和睦相處.(五)角色扮演下面我們請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)表演幾個(gè)小品,以求加深我們對(duì)這節(jié) 課的理解.(1)同學(xué)數(shù)學(xué)題不會(huì)做,跑過(guò)來(lái)問(wèn)我.我耐心地講給他聽(tīng).(2)下課了,同學(xué)在走廊上被人撞倒了,跌破膝蓋.我背著 他到醫(yī)院處醫(yī)生.(3)在回家的路上看見(jiàn)一個(gè)小孩在哭.我送這個(gè)小孩回家.(4)兩手抱著東西進(jìn)門.別人幫助我開門.(5)扣背后的扣子.同學(xué)幫助我扣扣子.(6)我數(shù)學(xué)題不會(huì)做.同學(xué)耐心進(jìn)講解給我聽(tīng).(7)上美術(shù)課,忘記帶彩筆,同學(xué)和我一起共用彩筆.(8)我感冒了,頭痛、發(fā)燒、全身無(wú)力,同學(xué)送我去醫(yī)院.(六)教師總結(jié)：上面的事情都是一些看似很簡(jiǎn)單的事情,事實(shí)上,從這些小 小的