2016教育法律法規(guī)培訓(xùn)內(nèi)容

1、平莊中學(xué)校本培訓(xùn)教育法律法規(guī)培訓(xùn)學(xué)時：14學(xué)時培訓(xùn)時間：2016年12月9日 08:0012:00培訓(xùn)形式：集中培訓(xùn) 參加人員：全體教師培訓(xùn)內(nèi)容：教育法的淵源我國教育法的主要淵源是：憲法、教育法律、教育行政法規(guī)、地方性教育法規(guī)、教育規(guī)章以及教育條約和協(xié)定。一、適用范圍：“在中華人民共和國境內(nèi)的各級各類教育，適用本法?！倍⒔逃再|(zhì)及方針我國教育事業(yè)的社會主義性質(zhì)。我國的教育方針：“教育必須為社會主義現(xiàn)代化服務(wù)，必須及生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。”這是國家教育政策的總概括，是教育發(fā)展的總方向。三、教育的基本原則（一）對受教育者進行政治思想道德教育的原則

2、（二）繼承和吸收優(yōu)秀文化成果的原則（三）教育公益性原則（四）教育及宗教相分離原則（五）受教育機會平等原則（六）幫助特殊地區(qū)和保護弱勢群體的原則（七）建立和完善終身教育體系原則（八）鼓勵教育科學(xué)研究原則 （九）推廣普通話原則（十）獎勵突出貢獻原則四、教育管理體制“國務(wù)院和地方各級人民政府根據(jù)分級管理、分工負責(zé)的原則，領(lǐng)導(dǎo)和管理教育工作。中等及中等以下的教育在國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下，由地方人民政府管理。高等教育由國務(wù)院和省、自治區(qū)、直轄市人民政府管理。”五、教育基本制度（一）學(xué)校教育制度我國現(xiàn)行學(xué)制分學(xué)前教育、初中教育、中等教育、高等教育四個等級。（二）義務(wù)教育制度（三）職業(yè)教育和成人教育制度（四）國家教育

3、考試制度（五）學(xué)業(yè)證書制度和學(xué)位制度我國的學(xué)業(yè)證書制度包括兩大類：學(xué)歷證書和非學(xué)歷證書。（六）掃除文盲教育制度（七）教育督導(dǎo)制度和評估制度六、學(xué)校及其他教育機構(gòu)（一）學(xué)校及其他教育機構(gòu)的構(gòu)成要件有組織機構(gòu)和章程，有合格的教師，有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場所及設(shè)施、設(shè)備等，有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費來源?！币陨纤捻椈緱l件，缺一不可。（二）學(xué)校及其他教育機構(gòu)的權(quán)利按照章程自主管理；組織實施教育教學(xué)活動；招收學(xué)生和其他受教育者；對受教育者進行學(xué)籍管理，實施獎勵或處分；對受教育者頒發(fā)相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書；聘任教師及其他職工，實施獎勵或者處分；管理和使用本單位的設(shè)施和費用；拒絕任何組織和個人對教育活動的非法干涉

4、；法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。”（三）學(xué)校及其他教育機構(gòu)的義務(wù)遵守法律、法規(guī)；貫徹國家的教育方針，執(zhí)行國家教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，保證教育教學(xué)質(zhì)量；維護受教育者、教師及其他職工的合法權(quán)益；以適當(dāng)方式為受教育者及其監(jiān)護人了解受教育者的學(xué)業(yè)成績及其他有關(guān)情況提供便利；遵照國家有關(guān)規(guī)定收取費用并公開收費項目；依法接受監(jiān)督?！逼?、教育者及受教育者（二）受教育者的權(quán)利和義務(wù)1、受教育者的權(quán)利。(1)參加教育教學(xué)活動權(quán)。(2)獲得獎學(xué)金、助學(xué)金、貸學(xué)金的權(quán)利。(3)獲得公正評價和證書的權(quán)利。(4)提出申訴和依法起訴的權(quán)利。受教育者還依法享有其他法律、法規(guī)規(guī)定的權(quán)利。2、受教育者的義務(wù)。(1)遵守法律、法規(guī)的義務(wù)。(2

5、)養(yǎng)成良好品德的義務(wù)。(3)努力學(xué)習(xí)的義務(wù)。(4)遵守其他制度的義務(wù)。八、教育及社會九、教育投入及條件保障（一）我國教育經(jīng)費籌措的體制1、國家財政性教育經(jīng)費支出。2、發(fā)展校辦產(chǎn)業(yè)。3、實行教育集資和捐資。4、運用金融信貸手段。5、設(shè)立教育專項資金。6、學(xué)雜費的收取。（二）教育經(jīng)費的管理及監(jiān)督（三）教育條件保障學(xué)習(xí)內(nèi)容：教師職業(yè)道德及其基本特點培訓(xùn)學(xué)時：14學(xué)時培訓(xùn)時間：2016年12月9日 14:0018:00培訓(xùn)形式：集中培訓(xùn) 參加人員：全體教師1、教師職業(yè)道德的基本內(nèi)涵：教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中，調(diào)節(jié)和處理及他人、及社會、及集體、及職業(yè)工作所應(yīng)遵循的基本行為規(guī)范或行為準(zhǔn)則，以及在

6、這基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的觀念意識和行為品質(zhì)。這個概念具有如下基本旨意：一是揭示了教師職業(yè)道德的獨特性，二是揭示了教師職業(yè)道德的基本內(nèi)涵。2、教師職業(yè)道德的功能：對教師工作的動力功能、對教師職業(yè)行為的調(diào)節(jié)功能、對教育對象的教育功能、對教師工作的評價功能、對社會文明的示范功能和對教師自身修養(yǎng)的引導(dǎo)功能。3、充分認識新時期加強教師職業(yè)道德建設(shè)的重要意義 教師是人類靈魂的工程師，是青少年學(xué)生成長的引路人。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到中小學(xué)德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關(guān)系到國家的前途命運和民族的未來。加強中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)，提高教師的師德素養(yǎng)，對于確保黨的事業(yè)后繼有人和社

7、會主義事業(yè)興旺發(fā)達，全面建設(shè)小康社會，構(gòu)建社會主義和諧社會，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，具有十分重要的意義。 在新形勢下修訂并重新印發(fā)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，對于激勵和引導(dǎo)廣大教師向全國教育系統(tǒng)的模范教師，樹立崇高的職業(yè)理想，自覺規(guī)范思想行為和職業(yè)行為，做讓人民滿意的教師，具有重要的現(xiàn)實意義。 3、現(xiàn)時期我國中小學(xué)教師職業(yè)道德的主要規(guī)范是：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。其內(nèi)容的核心是愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表。5、教師職業(yè)道德修養(yǎng)方法一、加強理論學(xué)習(xí)，注意內(nèi)省，慎獨。二、勇于實踐磨練，增強情感體驗。三、虛心向他人學(xué)習(xí)，自覺及他人交流。四、確立可行目標(biāo)，堅持不懈努力。學(xué)

8、習(xí)內(nèi)容：教育法及教育政策培訓(xùn)學(xué)時：14學(xué)時培訓(xùn)時間：2016年12月10日 08:0012:00培訓(xùn)形式：集中培訓(xùn) 參加人員：全體教師政策是指執(zhí)政黨或政府為實現(xiàn)一定歷史時期的目標(biāo)和任務(wù)而制定的行為準(zhǔn)則，是路線、方針、政策的統(tǒng)稱。教育政策是黨或國家為實現(xiàn)一定歷史時期的教育目標(biāo)、任務(wù)而制定的行動準(zhǔn)則，是教育方針、政策的統(tǒng)稱。 教育政策的特點；1 政治性；2 可行性；3 原則性；4 權(quán)威性；5 穩(wěn)定性。 教育法及教育政策的共同點：第一，兩者的經(jīng)濟基礎(chǔ)相同。第二，兩者體現(xiàn)的階級意志相同。第三，兩者的指導(dǎo)思想和歷史使命相同。第四，兩者都是教育規(guī)律的反映。教育法及教育政策的區(qū)別：第一兩者的制定機關(guān)和程序不

9、同。第二兩者的表現(xiàn)形式不同；第三兩者調(diào)整的范圍，實施的方式不同。第四，兩者的穩(wěn)定程度不同。 教育法及教育政策的相互作用；1 教育法以教育政策為指導(dǎo)；2 教育政策依靠教育法貫徹實施；3 教育政策 的制定和實施教育法的規(guī)范和制約。4 有法依法，無法依政策。 學(xué)習(xí)內(nèi)容：教師及其他主要教育主體之間的法律關(guān)系教育行政機關(guān)的法律地位：1 機關(guān)法人，2 行政主體。 教育行政機關(guān)在教師隊伍管理和建設(shè)方面的主要職責(zé)是：1 配置師資；2 認定資格；3 管理經(jīng)費；4 受理申 訴；5 考核工作；6 獎懲教師；7 保證教學(xué)，維護權(quán)益。 法律關(guān)系：1 在教育行政法律關(guān)系中，教師及教育行政機關(guān)的法律地位是不平等的，兩者存在

10、行政上的隸屬關(guān)系；教育性能公正機關(guān)處于領(lǐng)導(dǎo)者和管理者的地位，而教師則處于被管理者的從屬地位。2 在教育民事法律關(guān)系中，雙方地位平等，協(xié)商解決一切問題。 學(xué)校法律地位的主要特點：1 具備相應(yīng)的法人資格；2 依法自主辦學(xué)；3 享有法人財產(chǎn)權(quán)；4 具有公益性質(zhì)。 教師及學(xué)校的法律關(guān)系：1 任命直轄的教育行政法律關(guān)系；2 聘任制下的教育民事法律關(guān)系。法律意義上的學(xué)生，是指在依法成立或國家法律認可的學(xué)校及其他教育機構(gòu)接受教育并按照有關(guān)規(guī)定并具 有或取得學(xué)籍的公民。學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)：1 參加教育教學(xué)計劃安排的各種活動，使用教育教學(xué)設(shè)施，設(shè)備，圖書資源。2 按照國家有關(guān)規(guī)定獲得獎學(xué)金、貸學(xué)金或助學(xué)金。3 在

11、學(xué)業(yè)成績和品行上獲得公正評價，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書。4 對學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴，對學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、 財產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益的行為，提出申訴或依法提出申訴。5 法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。 學(xué)生的義務(wù)包括；1 遵守法律、法規(guī)；2 遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。3 努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)；4 遵守所在學(xué)校的管理制度。教師對學(xué)生的法律關(guān)系；1 在履行教師職務(wù)過程中及學(xué)生形成的管理關(guān)系；2 在履行教師職務(wù)過程中對學(xué)生 形成的平等關(guān)系（民事法律關(guān)系）。學(xué)習(xí)內(nèi)容：中華人民共和國教師法解讀培訓(xùn)學(xué)時：14學(xué)時培訓(xùn)時間：2016年12月1

12、0日 14:0018:00培訓(xùn)形式：集中培訓(xùn) 參加人員：全體教師一、教師法關(guān)于教師的權(quán)利1教育教學(xué)權(quán) 2科學(xué)研究權(quán) 3管理學(xué)生權(quán) 4獲取報酬待遇5民主管理權(quán) 6進修培訓(xùn)權(quán)三、教師法關(guān)于教師的義務(wù)1遵守憲法、法律和職業(yè)道德的義務(wù)。2完成教育教學(xué)工作的義務(wù)。3進行思想品德教育的義務(wù)。4關(guān)心愛護學(xué)生，促進學(xué)生的全面發(fā)展的義務(wù)。5保護學(xué)生合法權(quán)益，促進學(xué)生健康成長的義務(wù)。6不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)水平。二、教師法關(guān)于教師的資格和任用 （一）教師資格制度 1、教師資格的構(gòu)成要件。 (1)國籍。 (2)品德 (3)學(xué)歷。(4)業(yè)務(wù)。 (5)認定。 2、教師資格的認定程序。 3、教師資格的限制取得和喪

13、失。 教師法第十四條明確規(guī)定：“受到剝奪政治權(quán)利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格；已經(jīng)取得教師資格的，喪失教師資格?！苯處熧Y格條例中也有相應(yīng)的規(guī)定。例如：對有弄虛作假，騙取教師資格的；品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的等情形者均由縣級以上人民政府教育行政部門撤消其教師資格，由其資格認定機構(gòu)收回其教師資格證書。 （二）教師任用制度 教師法第16條中規(guī)定：“國家實行教師職務(wù)制度。”高等學(xué)校教師職務(wù)設(shè)助教、講師、副教授、教授；中等專業(yè)學(xué)校設(shè)教員、助教、講師、高級講師；普通中小學(xué)及幼兒園設(shè)一、二、三級教師和高級教師；技工學(xué)校文化、技術(shù)理論課教師職務(wù)設(shè)高級講師、講師、助理講師、教員；

14、生產(chǎn)實習(xí)課教師職務(wù)設(shè)高級、一級、二級、三級、實習(xí)指導(dǎo)教師。各級成人高校執(zhí)行同級學(xué)校教師職務(wù)試行條例。 （三）教師聘任制度 “學(xué)校和其他教育機構(gòu)應(yīng)當(dāng)逐步實行教師聘任制。”1、教師聘任制度必須遵循雙方地位平等的原則。2、聘任雙方在平等地位上簽訂的聘任合同具有法律效力，對聘任雙方都有約束力，它以聘書的形式明確雙方的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任。 3、教師聘任的基本形式。教師聘任形式依其聘任主體實施行為的不同可分為招聘、續(xù)聘、解聘、辭聘等幾種形式。 4、教師的培養(yǎng)及培訓(xùn) 三、教師法關(guān)于教師的考核及獎勵 1、教師的考核。 教師考核的內(nèi)容：“政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度、工作成績”四個方面。 教師考核的原則：“考核應(yīng)

15、當(dāng)客觀、公正、準(zhǔn)確”教師考核的結(jié)果：一是教師受聘任的重要依據(jù)；二是教師晉升工資的重要依據(jù)；三是教師獎勵的重要依據(jù)。 2、教師的獎勵。 四、教師法關(guān)于教師的待遇 1、關(guān)于教師工資的規(guī)定 (1)教師工資：教師法第25條規(guī)定：“教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。”國家公務(wù)員暫行條例規(guī)定：“國家公務(wù)員工資水平及國有企業(yè)相當(dāng)人員的平均工資水平大體持平?！?2)教師津貼 (3)教師補助 3、教師的申訴權(quán)利 可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的30日內(nèi)，做出處理。”4、教師違反教師法所應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任及處理辦法 教師法第37條規(guī)定：“教師凡有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：(一)故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；(二)體罰學(xué)