秦兵馬俑課件資料

1、秦兵馬俑課件資料秦兵馬俑這篇文章生動地描繪了秦兵馬俑規(guī)模宏大、類型眾多、個性鮮明的特點(diǎn)，分享了秦兵馬俑課件資料，一起來看看吧【教學(xué)目標(biāo)】、學(xué)會生字，會理 解積累文中的成語。、能正確、流利地讀課文。知道課文寫了兵馬俑的規(guī)模宏大和類型眾多、個性鮮明。3、品讀第二段，初步學(xué)會用列數(shù)字作比較等方法來說 明事物的特點(diǎn)。4、產(chǎn)生積極的民族自豪感?！窘塘?xí)過程】一、引導(dǎo)新課課題，激發(fā)情感1.同學(xué)們，國慶大閱兵的盛況，你還有印象嗎?看著這些圖片，你想到了哪一些詞語？【人山人海 氣勢磅礴 規(guī)模宏大 雄偉壯觀】正是這樣雄壯之師、威武之師保衛(wèi)了我們可愛的祖國。你們見過一支地下的隊(duì)伍嗎?它在地下沉睡了2000多年，于1

2、974年的春天，西安臨潼縣農(nóng)民楊志發(fā)抗旱打井，結(jié)果一個镢頭下去，竟然發(fā)現(xiàn)了世界第八大奇跡它就是秦兵馬俑。今天，我們一起走進(jìn)秦兵馬俑，領(lǐng)略它的雄壯、威武。板書課題，讀題。秦：秦朝?！百浮笔侵腹糯吃嵊玫娜诵位颢F形物，多為木制或陶制。秦兵馬俑：給秦始皇殉葬的官兵和戰(zhàn)馬的偶像。二、出 示“學(xué)習(xí)目標(biāo)”請看本節(jié)課的“學(xué)習(xí)目標(biāo)”：（出 示）1、學(xué)會生字，會理 解、積累文中的成語。2、能正確、流利地讀課文。知道課文是從兩個方面寫兵馬俑的。3、品讀第二段，初步學(xué)會用列數(shù)字作比較等方法來說 明事物的特點(diǎn)。看著這三個學(xué)習(xí)目標(biāo)，你有信心嗎?你先學(xué)，我再教！讓我們一起朝著目標(biāo)努力。三、初讀感知，學(xué)習(xí)詞語，梳理脈絡(luò)【第

3、一次“先學(xué)后教”】1出 示“自學(xué)指導(dǎo)一”：（1）同座位合作，按節(jié)次輪讀課文，注意在傾聽中向同伴學(xué)習(xí)，誠懇幫助同伴糾正。力求做到正確、通順。（2）嘗試完成課后練習(xí)2?！究梢越o重要的字注明意 思，也可以說說詞語的意 思，至少理 解2個?！浚?）想一想：課文從哪兩個方面介紹兵馬俑的？找出關(guān)鍵句證明你的想法。2組織交流：（1）我會讀。鳥瞰 臨潼 統(tǒng)帥 戰(zhàn)靴 頷首 發(fā)誓 氣概身材魁梧 舉世無雙 享譽(yù)世界 規(guī)模宏大 南征北戰(zhàn)所向披靡 類型眾多 個性鮮明 久經(jīng)沙場 整裝待發(fā)昂首挺胸 躍躍欲試 若有所思 殊死拼搏 目光炯炯絕無僅有 惟妙惟肖 雄兵百萬 戰(zhàn)車千乘 神態(tài)自若A自由讀。B一行行請學(xué)學(xué)生朗讀。C第一行

4、中，用動作表示對“頷首”的理 解。第二行中“舉世無雙”找近義詞。第三行中“所向披靡”需要放在文中理 解。第三行中“昂首挺胸”演示理 解。你能上臺演示嗎?結(jié)合演示前的情境告知“躍躍欲試”的意 思【瞧你們有的已經(jīng)站起來了，有的抬著頭準(zhǔn)備往講臺走，有的已經(jīng)演給同桌看了，這說 明大家都想來試一試。這樣的情景就是“躍躍欲試”。你能夠用它來說個句子嗎?】?！叭粲兴肌敝鹱掷?解，擴(kuò)展理 解“若有所悟”。（2）給你時(shí)間，選擇三個你最想跟同學(xué)交流的詞語，說說你的學(xué)習(xí)收獲?！救缬须y處，再次共同解決?！浚?）學(xué)習(xí)中心句：課文寫了哪兩個方面的內(nèi)容呢?你是從那句話看出來的？（a）這句話講了兩層意 思，分別是用哪一個關(guān)

5、聯(lián)詞連接的。（b）它在文中起什 么作用？【中心句，承上啟下的作用，也可以概括上下段落的意 思和課文的主要內(nèi)容】四、品讀第二段，感悟“規(guī)模宏大”【第二次“先學(xué)后教”】1.出 示“自學(xué)指導(dǎo)二”：自由讀課文第2節(jié)，從哪一些語句可以體會到它的規(guī)模宏大？用“”畫出來，抓住重點(diǎn)詞語，想象氣勢，然后體會著讀出來。2生自學(xué)后匯報(bào)學(xué)習(xí)情況：預(yù)設(shè)一：抓住數(shù)字體會宏大。已發(fā)掘的三個俑坑，總面積達(dá)19120平方米，足有兩個半足球場那么大，坑內(nèi)有兵馬俑近8000個。在三個俑坑中，一號坑最大，東西長230米，南北寬62米，總面積有14260平方米?？永锏谋R俑也最多，共有6000個左右。（1）面積大：“20000平方米，

6、足有兩個半足球場那么大?！比绻麑ψ闱驁鲞€有些陌生的話，與我們的校園相比照，我們的校園總面積是26625平方米，也就是比我們的校園小一點(diǎn)點(diǎn)。（2）數(shù)量多：“近8000個”“6000多個”組成巨大的長方形軍陣。（同學(xué)們，用數(shù)字來說 明是說 明文中常見的，但我們讀的時(shí)候，別讓它一晃而過，也應(yīng)該讓它和我們熟知的事物比照一下，就更能體會到它的宏大了。）請同學(xué)們強(qiáng)調(diào)著數(shù)字來讀一讀，讀出氣勢來。預(yù)設(shè)二：大廳整體的陣容站在高處鳥瞰，坑里的兵俑、馬俑相間，一行行，一列列，十分整齊，排成了一個巨大的長方形軍陣，看上去真像是秦始皇當(dāng)年統(tǒng)率的一支南征北戰(zhàn)、所向披靡的大軍。（1）通過“巨大”這個詞語，可以體會到規(guī)模宏大

7、。【巨大，就是很大很大。文章本節(jié)出現(xiàn)兩個“巨大”，重復(fù)使用是為了突出兵馬俑規(guī)模宏大?！浚?）一行行 一列列 長方形軍陣（關(guān)注疊詞的運(yùn)用。）（3）“看上去真像是”是作者的想象。所見+所想，同時(shí)反映“規(guī)模宏大”（4）出 示文字，指導(dǎo)朗 讀。六、當(dāng)堂訓(xùn)練，總結(jié)全文。1.補(bǔ)充習(xí)題一）比一比，再組詞二）找出課文中的成語寫下來，做成一張成語卡片，然后再選擇合適的成語填空。四）課文是圍繞哪句話來寫的？請從課文中找出來，寫在下面的橫線上，并想一想這句話在全文中的作用。2.總結(jié)。課文從規(guī)模宏大，個性鮮明，類型眾多兩個方面向我們介紹了秦兵馬俑。我們從具體的.數(shù)字和作者有心的比較中感受到了兵馬俑規(guī)模宏大。3、你能嘗

8、試用列數(shù)字，作比較的方法來描寫某個事物的特點(diǎn)嗎?請完成課后練習(xí)：我（們）的 （臥室、操場、文具盒等）真 。反思：蘇教版五下第四單元是由三篇課文、一篇習(xí)作和練習(xí)4構(gòu)成，三篇課文分別是狀物類散文秦兵馬傭，說明文埃及的金字塔、散文音樂之都維也納；習(xí)作要求學(xué)生模仿例文龜山漢墓參觀記寫一篇參觀記或游記。整組教材的共同點(diǎn)，從內(nèi)容上來說，展示世界各地的名勝古跡、民族文化，展現(xiàn)勞動者的勤勞與智慧，從表現(xiàn)形式上來說，都抓住它們的特征，圍繞中心詞、中心句來寫，綱目分明，條理清晰。秦兵馬俑描繪了秦兵馬俑規(guī)模宏大、類型眾多、個性鮮明的特點(diǎn)，反映了中華民族的聰明才智，再現(xiàn)了中華民族一段強(qiáng)盛輝煌的歷史。本節(jié)課展示的是“引

9、導(dǎo)自學(xué)”課型。我設(shè)計(jì)的自學(xué)重點(diǎn)是通過具體的語言文字感受秦兵馬俑規(guī)模宏大、類型眾多、個性鮮明的特點(diǎn)；同時(shí)，通過兩篇課文的對比閱讀，了解文章結(jié)構(gòu)及過渡句、中心句、說明方法的使用。個人認(rèn)為這節(jié)課的目標(biāo)明確，從課堂效果看，這兩個目標(biāo)也基本達(dá)到。在這節(jié)課的設(shè)計(jì)上，我也嘗試了創(chuàng)新：對比閱讀秦兵馬俑和埃及的金字塔這兩篇課文，總結(jié)這兩篇課文在寫法上的共同點(diǎn)。當(dāng)然，課堂上也出現(xiàn)了一些失誤。首先，在總結(jié)兩篇課文寫法共同點(diǎn)的時(shí)候，很多同學(xué)由于對埃及的金字塔這篇課文不太熟悉，在找說明方法和中心句、過渡句的時(shí)候，模棱兩可，不能確定。埃及的金字塔這篇課文我僅僅讓孩子讀過幾遍，并沒有深入的講解?？赡懿糠謱W(xué)生沒有熟讀，對這篇課文的寫作方法還不是很明確。其次，個人感覺在圍繞第一個重點(diǎn)討論的時(shí)候，學(xué)生專注于朗讀精彩段落，而耽誤了一些時(shí)間，顯得學(xué)習(xí)后面的第二個自學(xué)內(nèi)容時(shí)間有些倉促。其實(shí)，第一課時(shí)的教學(xué)中，已充分朗讀了課文，在第一個討論提示中這點(diǎn)可以忽略，節(jié)省時(shí)間為后面的自學(xué)內(nèi)容。最后，“引導(dǎo)自