課堂教學(xué)中如何做到堂堂清

1、課堂教學(xué)中如何做到堂堂清課堂是學(xué)校進(jìn)行教育活動的重要場所，教學(xué)任務(wù)主要通過課堂教學(xué)來完成。因此，提高教學(xué)質(zhì)量主要應(yīng)靠課堂。洋思中學(xué)提出的 堂堂清、日日清、周周清"具實 就是要求學(xué)生做到 課堂上能掌握的不留到課后”、今日事今日畢道理說起來并不 深奧復(fù)雜，但真正按照這個要求并能持之以恒做下去，實在是很難。洋思沒有教不好的學(xué)生”，很大程度上是因為做到了這一點(diǎn)。四清”中，最重要的是 堂堂清”，這是基礎(chǔ)。只有每堂課每個學(xué)生所學(xué)的新知識都掌握了，日日清、周周清才有可靠的 保障，否則，課堂上留下一堆問題，課后不能及時得到解決，勢必造成后進(jìn)學(xué)生的 產(chǎn)生，也造成學(xué)生課余過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)。那么，日日清就難

2、以堅持，周周清也就成 為一句空話，要想做到堂堂清，我認(rèn)為應(yīng)從這幾方面落實。一、課前做有效的教學(xué)設(shè)計有效的教學(xué)設(shè)計是教學(xué)成功的必要條件。老師在課前要精心的備課，設(shè)計好每 一個環(huán)節(jié)，將教學(xué)目標(biāo)的分解，教學(xué)方法的選擇，教學(xué)時間的分配，教學(xué)環(huán)境的調(diào) 試，都進(jìn)行具體而明確的規(guī)定和安排。另外，抓好集體備課這一環(huán)節(jié)，從備學(xué)生、備教材、到備教情、備學(xué)情，做到作業(yè)、訓(xùn)練題、檢測題統(tǒng)一。二、制定明確具體又切實可行的教學(xué)目標(biāo) 一一讓學(xué)生明確學(xué)什么、如何學(xué)、學(xué) 的標(biāo)準(zhǔn)是什么目標(biāo)制定要準(zhǔn)確、用詞要準(zhǔn)確、表述要準(zhǔn)確、知識點(diǎn)的確定要準(zhǔn)確、每個知識 點(diǎn)的學(xué)習(xí)水平確定要準(zhǔn)確、目標(biāo)數(shù)量確定要準(zhǔn)確。目標(biāo)制定的越具體，就越能準(zhǔn)確 地

3、把握住教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，就越能用較少的精力和時間，使學(xué)生獲得較高的效益， 取得事半功倍的效果。確立目標(biāo)后，要以清的目標(biāo)為核心，使教學(xué)過程成為展示目標(biāo)、落實目標(biāo)、檢 測目標(biāo)、補(bǔ)救目標(biāo)的流程。要注重讓學(xué)生動腦、動口、動手，注重讀、寫、算的能 力的提高。教學(xué)目標(biāo)有很強(qiáng)的導(dǎo)向作用，要在課堂教學(xué)中實施堂堂清，教師首先必須確立每章、每節(jié)，乃至每節(jié)課的清的目標(biāo)。對教材中凡學(xué)生通過自學(xué)就會了的，大膽不教。這樣，極大地壓縮了傳授知識的時間，沖破了教師單純傳授知識、學(xué)生 單純接受知識的圈子，把節(jié)省出來的大量時間、精力用于落實訓(xùn)練。三、精簡教案，精簡過程每節(jié)課大體能進(jìn)行多少，心中要大體有數(shù)。抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)問題精講精

4、練。科 學(xué)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，對于學(xué)生合作的時間也要有所控制。一節(jié)課的時間安排：大體是 課堂導(dǎo)入課前提問約5分鐘，處理預(yù)習(xí)案和預(yù)習(xí)自測約5-8分鐘，學(xué)生合作探究加精 講點(diǎn)撥約20-25分鐘（約兩次合作），隨堂檢測約 10分鐘，及時點(diǎn)評約3分鐘，嚴(yán) 格控制每一個環(huán)節(jié)的時間，并根據(jù)課堂實際及時調(diào)整各部分的時間分配。四、督促檢查，確保效果怎樣就真正做到了四清呢？這不是學(xué)生說清就清了，教師說清就清了，效果如 何需要嚴(yán)格的督促檢查。采取 自查一互查一抽查”的模式。先有學(xué)生自查，自查都過 了，小組之間互查，互查達(dá)標(biāo)了，再由老師抽查、學(xué)校抽查，監(jiān)督檢查到位。五、做實以下幾點(diǎn)1 .課堂上一定要留足課堂作業(yè)的時間，完

5、成課堂作業(yè)的時間不少于10分鐘。2 .完成達(dá)標(biāo)檢測時，要求同學(xué)們像競賽、考試那樣獨(dú)立完成，老師不輔導(dǎo)，同學(xué) 們之間不得討論，同學(xué)們不得抄襲。3 .教師要認(rèn)真巡視，尤其關(guān)注后進(jìn)同學(xué)達(dá)標(biāo)情況，若發(fā)現(xiàn)同學(xué)們做錯了，教師要 記在心中，課后主動找來 開小灶”。4 .抓好堂堂清”要成為老師在每節(jié)課上的自覺行動，而且貴在堅持，每節(jié)課都這 么做，同學(xué)們知道了每節(jié)課下課前都要交作業(yè)，使同學(xué)們自覺養(yǎng)成堂堂清”的習(xí)慣。在 堂堂清、日日清、周周清、月月清”中，最重要的是 堂堂清”，它是 四清”的 基礎(chǔ)，否則，課上留下一大堆問題，課后再怎么努力，教師再怎么去補(bǔ)課，也沒有 課堂的效果好，何況時間、精力也不夠用，若堂堂清”

6、清不了，則要努力達(dá)成 日日清"，周周清”。主要要做到：(1)未達(dá)成堂堂清則要在當(dāng)天課外活動時完成日日清，教師可親自輔導(dǎo)也可派尖子生進(jìn)行一對一輔導(dǎo)，教師檢查輔導(dǎo)情況。(2)如果還有個別同學(xué)未達(dá)成日日清，教師則要抽時間對之進(jìn)行親自的單獨(dú)輔 導(dǎo)。(3)通過平時的觀察，基本篩選出學(xué)習(xí)有較大困難的同學(xué)，并列為重點(diǎn)，多加 關(guān)注。(4)對于學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)進(jìn)行步步提高、循序漸進(jìn)的輔導(dǎo)，由簡到難，由少 到多，由生到熟的提高。首先，備課清。老師要明白“清”的是什么，要怎樣清，這樣才能在教學(xué)中統(tǒng)領(lǐng)全局。以往，上課主要是課堂，課堂上不停講，學(xué)生不停的做, 還天天留作業(yè)，可是僅僅這樣就達(dá)到教學(xué)目的目的了嗎？

7、答案應(yīng)該是否定的。我認(rèn)為：我們要“清”的是知識，而不是作業(yè)。什么意思呢？就是說，堂堂清要求教師引導(dǎo)學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上理解知識，運(yùn)用知識，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會探究，學(xué)會思考，而不是一味的接受。對于那些做錯的學(xué)生或不會做的 學(xué)生，我們應(yīng)該在學(xué)完知識的當(dāng)天就找到他們并給他們講一講當(dāng)天所學(xué)的知識，直 到他們把問題解決了，這才可以叫“堂堂清”。如果做不到這些，留課堂作業(yè)也沒 有什么大用。堂1堂清不僅是一種理念，更是一種態(tài)度。其次，課堂清：1 .要做到知識點(diǎn)的“點(diǎn)點(diǎn)清”，對于我們物理這門學(xué)科來說，知識點(diǎn)相對比較集中，很多時候一節(jié)課并不能完成一個知識點(diǎn)，所以，教師應(yīng)把時間花在課下，就是要在課前根據(jù)學(xué)生接受情況和知

8、識點(diǎn)難易程度，將一個點(diǎn)分成 很多個小點(diǎn)，然后逐個來完成。這就對教師備課提出了比較高的要求，不能是寫篇教案，查下資料就算完成了，而是要對知識點(diǎn)、對各個知識點(diǎn)的時間做準(zhǔn)確的統(tǒng)籌 安排。2 .課堂上要求學(xué)生高度集中注意力， 快速處理問題，對于那些做錯的學(xué)生或不會 做的學(xué)生，我們應(yīng)該在學(xué)完知識的當(dāng)天就找到他們并給他們講一講當(dāng)天所學(xué)的知識， 直到他們把問題解決了，這才可以叫“堂堂清”。如果做不到這些，留課堂作業(yè)也 沒有什么大用。堂堂清不僅是一種理念，更是一種態(tài)度。對于堂堂清的作業(yè)問題， 我認(rèn)為以下幾點(diǎn)值得關(guān)注：(1)、“堂堂清”的作業(yè)設(shè)計要貼近當(dāng)堂的知識要點(diǎn)。實施“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”，就是要把課時目標(biāo)分解和落實

9、到各個知識點(diǎn)，搞好課時目標(biāo)的設(shè)計與達(dá)標(biāo)就是優(yōu)化 課堂的關(guān)鍵，其中課時目標(biāo)的達(dá)成就要落實到“點(diǎn)點(diǎn)清”上。所以，如何使我們的 學(xué)生學(xué)有所獲是教師布置作業(yè)的首要問題，“堂堂清”的作業(yè)設(shè)計就要貼近當(dāng)堂的 知識要點(diǎn)。(2)、“堂堂清”的作業(yè)設(shè)置要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主完成。要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)， 讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極要思考，能夠獨(dú)立自主地發(fā)現(xiàn)問題，經(jīng)歷探究過程，獲取知識 和能力，掌握解決問題的方法，從而 2獲得情感體驗。學(xué)生作業(yè)就是一種自主學(xué)習(xí)，它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的探索，主動構(gòu)建知 識的過程，這就要求學(xué)生獨(dú)立完成。(3)、“堂堂清”的作業(yè)設(shè)計要有層次性和選擇性.。教師必須承認(rèn)個體差異，看到學(xué)生在興趣、愛好、思想認(rèn)識、情

10、感態(tài)度和審美情趣等 方面的差異。因此，在設(shè)計“堂堂清”作業(yè)時，在容量上既不要增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)， 又要盡可能發(fā)揮學(xué)生的潛能。同時，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生知識水平的差異，設(shè)計出難、 中、易層次的作業(yè)，用不同的符號標(biāo)注出來學(xué)生一目了然，這樣可以滿足不同層次 的學(xué)生需要，使作業(yè)成為學(xué)生個性發(fā)展的園地。3.堂堂清”的同時，“日日清”的工作也要進(jìn)行，我們都知道,如果“堂堂清”做的足夠好，那么，“日日清”也就不難做到了。如果我們不這 樣去做，“周周清”是不可能做到的，換言之，不可能將一周所學(xué)的知識在當(dāng)周就消化掉，即“清”掉。第三.課外清：堂堂清模式能夠極大提高課堂效率，但并不意味著學(xué)生課外可以不用學(xué)習(xí)，相反，課外也是很重要的部分。教師要精選習(xí)題作為課外作業(yè)，注意，是精選，不是多，而是精，要能起到培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立處理問題，鞏固課堂知識的作用。另外，學(xué)生每天都要認(rèn)真預(yù)習(xí)下節(jié)可的內(nèi)容，預(yù)習(xí)很重要，能是學(xué)生在學(xué)習(xí)時有更好的大局觀，站得高才能看的遠(yuǎn)。3最后：“堂堂清”由于課堂45分鐘時間利用率很高，很緊張，學(xué)生可能存在注意力不能夠持續(xù) 45分鐘，所以，備課時可以設(shè)計和課堂知識有 關(guān)的趣味性知識。我覺得在堂堂清模式里，老師應(yīng)相當(dāng)于電視節(jié)目中主持人這樣的角色。課前做充分的準(zhǔn)備，將課堂中可能遇到的狀況在課前解決好，課堂上 充滿激情，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。要做一個好